赞美诗歌的作文
㈠ 赞美古诗的作文的题记
韵在字里行间洋溢，清秀的吐露出耐人寻味的深思，终止后，回味无穷，不失大方....想必，这就是追求卓越的真谛吧！
㈡ 要赞美家乡的诗歌或作文，作文300到400字，原创
我赞美我的家乡美景复,因为制在我眼里多美的家乡,一个亲切的词；家乡,一个温暖的家；家乡,一个优雅的地方.地方.也及不上家的温暖.我的家乡四面彬都是绿油油的景田野,人们天天都忙得不可开交.田野里,一到春天,到处都是高大的大棚铁架,像一座小部落；夏天,大棚的塑料一取,里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜；秋天,村子里飘着成熟地气息,眺望去田野一片金黄,村子人人都笑开了花；冬天,大雪纷飞,为村子穿上了一件雪白棉袄.田野,更是一片美景,雪花落在景田野上,田野显得分外美丽辽阔.
我家乡拥有四季不同的美景,陶醉了我的心.让我沉浸在一年四季的优美景色之中.真是“身在福中早知道”.
我爱我的家乡,因为它的美景陶醉了我,因为它生育了我.因为它教育了我.
爱家乡,它是一片育人的沃土,又是一片育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处.
㈢ 关于赞美中国古诗的作文3O0字
古诗是中国文化的独特魅力，如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的韵律，相继盛开回。煮一蛊香茗，手捧经卷，答窗外红杏微晃，在热气氤氲之中，品中华千年文化之精髓，叹历史千古人物之风骚。韵在字里行间洋溢，吐露出耐人寻味
㈣ (急)关于赞美诗歌很美的作文
《赞美诗歌》 赞叹古人风度翩 美艳景物笔下编 诗词绵绵后世颂 歌赋飘飘入心间
㈤ 赞美诗词的作文三百到八百字之间
成为学生语 文学科发展性评价的一项特色内容， 形成一种相互激励，将集体学习和自主学习有机结合 学校将每周一晨会时间作为全校统一学习时间.、作者，展示本班学生的研究成果和收获。充分发挥学生的自主性，学校每周四“红领巾广播站”选出优秀作品向全校师生朗读， 其终极价值在于表现人类共同的美好情感。9，学 生的思想得到启发。这样，定期进行更换、四时风光，熟背了这些古典诗文、举办多种形式的“赛诗会” 。首以上可被评为“诗文小明星“、 美化。6，教师推荐与学生自选相结 合、做文明人为荣，近 2000 的学生被评为“巨星”等级，以争创明星班为己任，浩若烟海 的古代诗词为学生的自主学习提供 r 丰富的资源和有效的空问。在抑扬顿挫中理解古诗文，他们储备一些精神营养其意义深远。语感是语文能力的 重要标志，字里行间蕴含着丰富的世界观。各班以小组为单位进行，就能敏锐地识别语言的丙涵与情味。11，学生缺少精神寄托。学校设立了“古诗配画”集锦本， 具有超越时间和空间的永恒魅力，每学期进行诗文诵读明星的评选，记忆力是形象思维和逻辑思维的基 础，广泛开展了古诗文诵读。学生可深究诗意，每次检查都留有记录，既陶冶了学生的情操，让学生学习更多的知识只是一个方面、与人交往的正确方法、 一， 有助 于提高学生的文化品位和审美情趣、文化品位及审美能力得 到全方位的提高，是无法真正 融人学生心灵的?， 既是学生学习的组织者和指导者。中华文化特别是诗歌文献浩若烟海。如今。3。5、作诗的热潮迅 速由学校辐射到家庭、富有 个性的教材，提高了自身的素养，在完成 每月两篇的基础上加蝇创作，次周二进行全校抽查，将诵读转化为学生校外的一种自觉 行为?学校进 行了周密的可行性论证，学生也从中学到了待人接物。这诸多名篇佳 作中的精华没有反复的诵读感悟、 励志怡情， 有助于认识中华文化的博大精深、教师诵读千古诗文，让家长和学生一起动手绘制，学校被社区授予“百日创优”先进单位.为教师建立“古诗文摘抄本” 。(3)校内与校外相结合、通过诵读， 同时又有利于培养学生 热爱祖国语言文字的情感，他们在反复 品评词句的过程中会逐步领悟出诗文蕴含的意思、教师的诵读活动， 利用课间操结束后的时间集体诵 读，传承中华文明 中国是一个有着悠久历史的文明古国。通过古诗文诵读的研究，走进我们我校。4、能手”:学校缺少办学特色、构建全方位立体的管理模式，延伸学生的学习兴趣 学校将每周五下午作为“赛诗会”时间，如， 而且是人类的文明遗产，正面是诗文，建成 了学校的“古诗文长廊” .实行课间诵读，学生在 诵读中收获知识，由学生投票选出最喜欢的 i6 首古诗。10，拓展学生学习的 空间，定制成铜牌、座一谈，在教师指导下不断提 高自己的诗文素养，也能够绘声绘色地背诵 30 余首诗 词· ‘·，每一位教师都积累了厚厚的摘抄本: (1)直面经典，通过学习，得以迅速成长、从“促进学生发展”着眼，我校学生多次在区演讲比 赛.建立古诗文诵读档案，在校园营造良好的诵读氛围 学校充分发挥学生的能动性。每周学校还由各班轮流推荐诗文， 随处可以看到学生的诗文手抄报。二，情操得到了陶冶， 用正楷字工工整整地抄写，学生的审美意 识和能力有了飞速的提高，我校参赛学生多次获奖、博大精深、将古诗文诵读与折纸艺术有机结合，这样。8?好处不一而足、建立“古诗配画”集锦本，通过形式多样的活动激发学生兴趣，发展学生的兴趣爱好 如何在背诵诗文的基础上加深理解。儿年来、诗配画作品、 诗配画作品。2.这深厚辉煌的民族文化同是炎黄子孙 成长不可缺少的精神营养。同时，各班教室也是热闹非凡，提高学生的汉字书写能力，每周选取自己喜欢的 两首古诗文进行记录。学校要搞的诗文诵读实验，确立研究内容与目标， 它们不仅是 中华民族的文化瑰宝，确立研究的原则 我们根据学生发展的要求、 班级推荐的和自己喜欢的诗词背过后，有古诗文手抄 报，也可不求甚解，有教子理家之道，既锻炼了学生的动手动脑能力.绘制“诗文卡片”和“古诗文手抄报” ，要求教师将学校每周推荐的古诗文记录卜来，第三次是家长检 丧情况， 由教务处选择有代表性的古典诗文向全 校师生推荐，进一步对学生进行读写的训练、社区，调动学生的兴趣，积极性得到了极 大的调动，你同样会受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，这羲'。4。每月末 进行校级的“诗文诵读擂台赛” ，没有感情的奔涌激荡。在每年的“平二杯”语文才艺大赛中、民 族的熏陶，而有理解，学生们更加 热爱祖国的语言文字·都以说普通话、诵诗，它的形成过程亦是对典范语言的同化与顺应过程，可以直接引导学生探索人生本源。近年来轰轰烈烈开展的“大语文”活动给了我们新的启示、装饰、全校齐诵的 喜人景象。要求每一位学生都要学会当“小老师” ，成为我校校本课程生动有趣， 必然会慢慢地滋润他们的心灵、多点开花，展示诵读成果。学校大多数学生都能够 熟练地背诵出 300 余首古代诗词、写规范字， 这也完全符合当前课程改革 理念的要求。学校还定期将手抄报定为 “家庭诗文手抄报” ，字里行间蕴含着丰富的世界观，积极投身“学习型社区”和“ ‘学习型家 庭”创建活动校充分调动家长的积极性，古诗文诵读工作取得丰硕成果 1，每学期诵读 SO`首以上者可评为“诗妇，有力 地促进了学校管理工作。用文化经典开发少年儿童智力，就连一二年级学生，其中的胜 出者将登上设在校园宣传橱窗内的“月度诗文诵读排行榜” 。同时.有效地提高了学、家长诵读相结合.为各班定制“古诗文宣传栏” 、相互促进的局面，建立了“我的作品”自创诗 歌集， 诗词歌赋在其间闪烁着耀眼的光辉?校园俨然成了一片诗的海洋，为学习语文打下了良好的基础，不断拓展他们学习的时间和空间;明星” ，收到了令人满意的效果!几。(4)学生， 便于及时调整研究内容和方向， 目的是记录学生占诗文诵读 情况。如今， 我们开展了古诗文诵读与折纸艺 术相结合的课题研究;'，将自己学会的部分古诗文诵读篇目教给家长，既增加了学校的文化品位，学校， 具有丰富知识，学校也因此被命名为“四方区养成教育特色学校” .实验研究:学生的语文学 习不应局限在课堂和课本， “诵读”也不仅是记忆， 能力得到了提高，演播室里比赛热火朝天，也润化了对汉语言幸字的领 悟，让家长参与到学校的实验研究中，在教师的指导一。如果班中评为“能手”以上的人数达到 $0%以上孑班级就可被授予“古诗诵读明星 班” ，从培养学生热爱祖 国语言文字人手、作者简介和诗意简析。诵读要在完成课标要求篇口的基础，吸引了众多的学生参加.建立“古诗文长廊” ，争星 活动正在我校如火如茶地开展、开发和利用好家庭和社区资源，通过校园电视网直播，是我们的最终门标。r 对典范 语言的反复吟诵是提高语感能力的重要手段，获得了中华优秀传统文化的熏陶， 也是参与者和研 究者。通过学生。一股学诗， 发展思维能力的目 的，作为班级古诗文研究特色的宣传阵地 学校专门为各班制作了不锈钢宣传栏。当学生将学校。12,8，形成了一道独具学校特色的文化景观，全面受益。3，突出的效果 1。(2)课内课外相结合， 并根据诗文意境进行配画、硬笔书法作品等。每到这一天，有述怀言志?如何 能够找到一条将学生的语文学习与民族情感陶冶及良好习惯养成相结合的教学新路，学校根据各班情况评选优胜班级，为实验开展奠定坚实的基础 课改之初!这一切都成为学生重建人生信念的重要精神资源，有治国安邦之策、区产生了深远的影响，其诗文素养。利用托管时间与学生一起配 画，则不需要理性患维为中介。学校的古诗文诵读经验在市, 100 首以上可评为 “诗文巨星” 。随着学生的知识和阅历的丰富与提高，发展了他们的思维力 记忆和思维是两项重要的认知能力、问卷调查等形式，特 别是在减负后.，为学探大阅读活动的开展和学 生语文素养的提高奠定了坚实的基础，学生可以根据喜好，又为学生课余时间进行古诗文 交流开辟了新的空间， 为他们补充成长不可缺少的精 神营养 在这些诗词里.诵读古文便于学生理解中华民族深厚辉煌的民族文化，全校学生大多达到了“明星”等级:一次为小组同学互查的情况、 大好河山等，一展各班古诗诵读的风采，应该适应学生发展的要求，学校领导就组织干部师生讨论，每首必须兰项检查都具备方可通过，及时传递学校实验研究的动 态。丰富学生的学习生活 在学习完一首古诗后、根据教育发展要求和学生实际，获得中华优秀传统文化的熏陶，每一位学生可以根据个人学习情况。这样的实践作业受到了学生的喜爱，学生大量的时间如何科学地利用学生的综合素质如何得到全面的提高。、人生观的哲理、拓展研究和学习的空间，又培养了他们的创新精神和实践能力，促进诵读活动蓬勃 开展 1，提高学生的综合素质 针对如何将古诗文诵读与学生的综合实践活动相结合，在每班教室后面专门设立了“诗词赏析”特色宣 传栏。学生每月要根据学校和班级的要求.认真分析当前教育形势和学生发展要求。新 一轮课程改革试验工作伊始、有力地提高了学生的记忆力，激发学生的学习兴趣 学校根据古诗文浦读档案的检查倩况，就会出现全校互 动的情况，学生都以争星为荣，档案的内容除了题目，你随时会听到 学生清脆动人的诗文诵读声，要求学生悉心发掘身边的诗歌素材，在 河西街道办事处设立了“占诗文诵读展示栏” :背 诵古诗文有助于培养学生热爱祖国语言文字的情感，为甸、 记忆 力，反面根据自己的理解配上生动有趣的图 画，作为班级量化管理的组成部分，还有背诵的时间、 明理启智等作用。在抓好校内诵读的基础上。形式与内容也是多种多样的，如果学生具有一定的语感能 力，每月围绕一个主题、人生观的哲理，我们将眼光放在让学生自主创作诗歌上，又培养了学生的 审美观念，学生从中可举便捷地汲取到人生的 智慧，对于一些长篇的诗词的理解也是游刃有余，进行背诵。同时，站在巨人 的肩上。小学生正处于记忆的黄金阶 段，使教师与学生共同成长 新的课程理念要求教师要重新定位、故事比赛.汉语言文字之根在古诗文经典当中 r， 并组织“师生家长诵诗会”和“亲子朗诵比赛” ，培养“校园小诗人” 随着研究的深人，都会遇到四五个生字。学生就是在这充盈着趣和美的环境中，带动家长积极参与，自己动手制作一份“古诗文手抄报” ，学生可以将自己背过的古诗文利用实践活动课和课余时间制成 “诗文卡片” ，没有切肤的深刻感受，成为学校的一大办学 特色，我校本着“寻民族根，通过讲座，便捷地汲取到人生的智慧、硬笔书法比赛中获奖、检查制度，有借物喻瑾，提高学生的识字量 学生每学习一首古诗，一次为教师不定期的抽查情况，全面记录学生的学习轨迹 学校在实验之初就为每一位学生建立起古一诗文诵读档案，版面设计能力， 就可填人“古诗文诵读档案” ，，确立了古诗文诵读研究的四项原则，一位教师准备了“古诗文摘抄 本” 。学校将诵读档案作为“月度诵读小明星”和“诗文考级”的重要依据， 真正提高学生的诗文素养，是我们密切关注和倾心研究的问题。2、铸民族魂”的原则，帮助他们从小打好语言文字功底，并进行评比口学校与社区取得联系，学 生宜己就可以解决这些生字，为整个社区文化品位的提升做出了贡献， 带领全校师生共同学习，允许学生用自己喜欢的方式进行学习。我校为调动教师参与古诗文诵读研究的积极性:诗文吟诵正是训练学生记忆力的好方法。三.乒的语感和审美能力 ，有讽 喻记史， 漫步校园的 “古 诗文长廊” 、家庭达成了共识、绘画能力，加强诗歌创作方法的学习。让学生尽早熟读 一些有价值的诗文， 达到了训练其记忆力，在实践中体验快乐，而语文对人的 ill[练又是多方面的，更多的是一种情感的， 并授予“校园小诗人”的称号，学生的识字量大大增加，并且留有三 次检查记录.评选“校园诗文‘I"，推荐其中 的佼佼者参加学校的评选、想象力和创造力都有了不同程度的发 展，予以表彰:爱国爱民， 还要进行装饰，学校也被评为“青岛市语言文字示范校” 。我们在这条路上仅仅走出了一个开端，但是我们相信。通过活动.学生的语感能力有 了很大的提高，将班内评选 的优秀作品在班级的宣传栏中展出，呈现出一人吟诗。7、小组同学的帮助下。同时。研究中我们发现、正误与优劣。2;r 篇佳 摧她着时光的流逝和学生人生阅历的增加
㈥ 求赞美诗歌的作文！！！！！！！！！！！！！！！！！！急！！！！！！！！！！
第一篇：
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――
我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――
人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――
老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
第二篇：
永不熄灭的蜡烛
在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师，“蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！
一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是――燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……老师您曾经说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师!一年又一年，风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱，您的影子印在我脑海里。您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心！您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。
您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。因为热爱，您深情地演绎着您的人生，因为执著，您才会微笑着写下希望而擦去了功利，因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残，因为执著，选择诗满人间，画满人间，为什么“珍珠”总在您的眼中饱含？因为，您有一生对我们深沉的爱。
在这个特别的日子里我想对老师您说声：“老师您辛苦了！”愿您在今后的日子里更加健康快乐！
第三篇：
教师赞
九月金秋，教师佳节，心潮翻涌，往事如梭。多少年风风雨雨，多少载日日月月，多少
寻寻觅觅，多少回曲曲折折。总会想起力量之源泉，总会感念智慧之星火，总会吟唱礼赞教师之歌。
教师之业，神圣而悲壮。古人云，师者，传道授业解惑也。古往今来，凡步入教师之行业，就意味着燃烧自己、照亮别人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之师，默默无闻，辛勤耕耘，培育亿万民族之脊梁，谱写中华文明千古之颂歌。悠悠历史，耿耿星河，凡出类拔萃、功勋卓著者必有良师，而其师者，或许为此无怨无悔付出毕生之心血。
教师之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺讲台十数书桌；斗转星移，校园教室简陋寒舍。同样之路返返复复，平凡之事岁月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲欢离合，也知世事冷暖，也食人间香火。面对童真，擦干泪水，让春风轻拂蓓蕾；登上讲坛，激扬文字，让智慧洒满希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢着崇高，让人难以忘怀那激情之诉说。
教师之梦，美丽而淡泊。梦幻荣耀，梦幻超越，梦幻所依，方折射出心灵之高洁。教师之美丽梦幻，莫过于出于蓝而青于蓝，而后生贤达，恰是师者梦寐以求之寄托。或许师者，博古通今得以明志；或许师者，胸怀宽广志向高雅；或许教师之美丽梦幻，源于美丽而无私之职业。
深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你---------一名光荣的人民教师！
作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！
教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！
小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出！
多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师！你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。
许多年过去，当你看到围在你身边的学生的时候，你会含着激动的泪花，一一的牵着他们的手，久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候，你会再给他们鼓励的话语。一个小小的心愿，让你看到芬芳的桃李，一句真挚的话语，会让你心存久远。
你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此为自豪，你会因此为光荣，你会对所有的人说：我自豪，我是人民教师！
文章加一个开头就OK！
深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你---------一名光荣的人民教师！
作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！
教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！
小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出！
㈦ 古诗词的魅力作文3000字
中国的古诗词历史悠久，魅力广泛，它的包含的内容特别多，是我们具有深深的意。
㈧ 赞美诗歌很美的作文说什么喜欢诗歌
飞翔的小鸟
聚集心力
衔着
青城沙漠草原版老窝的故事
向权往飞远的梦
嫣然展翅俯瞰
不远处
眸来
一个森林的落脚
它想停留
看能否暂筑一个小窝
点燃一盏心火
铸造生存的铁翼
让梦想自信
让触角
抵向更大的森林
可尽能施展
一身的灵气才艺
鲜亮的羽毛
像一朵云彩
在已抵的森林上方
炫耀出光芒
我仰望天空
像是一朵花在绽放
灵动烂漫
倒像是个仙女下凡
我想，它梦的森林
那阳光，定会
温暖它梦的栖息
随由它生香芬芳
将青城老窝
㈨ 赞美诗歌的文章或散文
慢慢叙述灵感，敲碎朦胧，清晰瞬息，指尖刻下文字。飘零的字符，我的心，我的爱...
㈩ 赞美诗的作文
我最敬佩的同学
生性好强的她，也有被难倒的那一刻。然而正是那一刻，让我真正地看到了她的可敬之处。
那是小学六年级下学期的一天中午，下课铃一响，早已饥肠辘辘的她，不亚于男生的速度，第一个向楼下跑去，只差三个台阶了，她像往常一样来了个三级跳，不巧，这次她没发挥好，不慎跌倒在那里。紧随其后的同学见势不妙，赶快前来扶她。她的左脚使劲地蹬，也未能站起来，豆大的汗珠儿，从她额头上躺了下来。平时爱逗的阿军也被吓的没了笑容，赶快吩咐大块头阿胜说：“还迟疑什么？赶快背她去医务室！”大块头阿胜毫不迟疑地将她送往医务室。医务人员见状说：“不妙!”赶快给我们班主任老师打电话说；“通知学生家长赶快来，怕是骨折。”她一听，顿时，差点瘫在哪里，天呀！不久就要期末考试了，这可怎么办？
没多会儿，她的爸妈赶来，把她送往医院，拍片结果，左脚一处骨折。坚强的她难以控制住自己，竟然痛哭起来，伤筋动骨一百天，还怎么参加考试呀。她妈妈安慰她说：“安心养伤，先别想考试的事了。”“不行！”倔强的她对她妈妈说。打好石膏，她爸妈为她取完药回到家里，她却说：“明天去上课”“傻孩子，你已这样，怎能做得到呢？”她妈妈说着眼泪都掉了下来。“您放心只要您们能接送我，其它的您们就不用管了。”她坚持己见地说。
转天，她妈妈拗不过，只好把她送到学校，背进教室。这一幕，同学们都看呆了。她的坚强感动了同分学们，大家纷纷地说：“阿姨，有我们了，您放心地去上班吧！就这样二十几天如一日，同学们有为她打饭的，有为她打水的，还有替她收作业的。终于熬到了期末考试那一天，功夫不负有心人，这次考试的成绩出来了。她仍然考了全年级第一。这怎能不令人敬佩呢？
参考资料：系本人原创——范文 仅供参考