幼儿诗歌家是什么
1. 关于家的幼儿诗歌
1、家是翅膀
家是依靠的翅膀
借助它的力度
你可以飞翔到蓝天
家是停泊的港湾
早晨出发即一个弧度
将晚的幕布里回到终点
出发点与归宿
都是一个同一个点上
家是一个去处
一个人永远的留恋
一生恋着雪霜暴雨的地方
又是一个人恋着菜蔬米面的地方
靠火蒸煮饭菜靠心与手生活的地方
2、寻找家的人们
一个人团聚的日子
平安夜平安地回来
满足自己的食欲
碧海云天思考着
遭遇思考的痛苦
他知道了生命的玩乐
不是打麻将玩扑克纸牌
而在与一片片散文里
登载着瞬间的闪光灵羽
那就是他的收获
教学只是他的生存手段
一个爱的物质是对象
共同哺育属于自己的娃娃
3、雪天的思绪
雪天阴沉沉的
屋顶上的烟筒冒着烟
被风吹着无奈地改变了路线
本是直冲着天却与横扫的姿势
爬过了瓦盖房檐
楼窗户上望着等待开发的这一带
居民户都猫在了暖暖的房子里
厚厚的棉袄是家宴
一个永不褪色的爱仪
一个定位的系统啊
缘分这个书，家的重文
4、谁是谁的家
谁是谁的家啊
这个自己心里明白
一个时间点的巧合
不要错过啊年轻的朋友
谁是谁的房子啊
选择你住进你的脊背上时
你会在乎我的存在和造诣吗
我是狼的图腾飞翔的鹰
一天到晚吭叽吭叽
嘴里的是轻微的发音
敲击的是自然便服
这一刻就是为了住进你的心
5、家是吸收
吸收你为会员吧
一个大家庭的会员
爱的要求就是同行伴随
志同道合为的是相互谦让
融合在一个共同的信念里
互相培育是目的
质朴的脸面和身材
再加上一个信任度啊
青春永不后悔啊
爱是生活的篇章
一个系统和创造的团队
两个人的车站啊等候着你和我
2. 大班诗歌家的内容是什么谁知道
大班诗歌《家》的内容如下：
蓝蓝的天空是白云的家
密密的树林是小鸟的家
绿绿的草地是小羊的家
清清的河水是小鱼的家
红红的花儿是蝴蝶的家
快乐的幼儿园是小朋友的家
《家》的意义：家对于孩子们来说是一个比较抽象的事物，如何帮助孩子们更好地理解家是什么？感悟家人之间的亲情？不是一件容易的事情。
散文诗歌《家》，短小精悍，朗朗上口，字里行间充满着温馨，充满着对于家的情感。
虽然孩子们还不能真正地理解这篇散文诗歌的内涵，但散文中的各种比喻，白云、鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等，这些元素十分贴近幼儿的生活，可以用来帮助孩子们以自己的方式感悟家人之间的亲情。
这首诗歌可以帮助孩子们营造一个朴素而真实的家的环境，帮助孩子们去感受、去触摸、去体会和寻找更多实际的喻体，来抒发自己对家的情感。
(2)幼儿诗歌家是什么扩展阅读：
大班诗歌的其它诗歌：
1、《摇篮》
蓝天是摇篮，摇着星宝宝。
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝。
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝。
浪花轻轻摇，鱼宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
2、
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，
浪花轻轻摇，鱼宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
2、《蒲公英》
草地上，远远的飘来一朵小小的白云。
小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇。
近了，近了，呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
小弟弟说：那是一个勇敢的小伞兵。
3、《长大了做什么》
长呀
长呀
长得高来长得壮
长大去把工人当
制造新机器
建筑高楼房
造福人类真正好
长呀
长呀
长得高来长得壮
长大去当科学家
开发新软件
设计新产品
创造发明为人民
长呀
长呀
长得高来长得壮
长大去当环保清洁工
拿起新工具
开动新机器
让垃圾发电
创造新能源
城市保清洁
长呀
长呀
长得高来长得壮
长大去当解放军
穿上新军装
背上新武器
保卫祖国守边疆
3. 关于童年的儿童诗 《家》
家是最温暖的。阳光能进来，照亮可爱的家。家是最快乐的。小鸟可以唱歌，让家里充满优美的歌声。家是最亲密的。有爸爸和妈妈和我，住在同一个家里，我们最开心。。。。。。
4. 大班散文诗：《家是什么》
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文... 相关：◇ 大班散文诗《春风在哪里》 >>详细◇ 大班散文诗欣赏：睡觉 >>详细◇ 大班：树是我们的好朋友 >>详细◇ 大班语言教案：散文诗《彩 >>详细 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义， 增近孩子对家和家人的感情。 散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。 活动目标： 1. 喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。 2. 联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。 3. 根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。 活动准备： 1. 音乐《让爱住我家》 2. 《家是什么》ppt 3. 自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。 活动过程： 一．播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。 1. 教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？” 幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……） 教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。 2. 交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。 幼儿回答：…… 教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。 （设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。） 二．欣赏散文诗《家是什么》 1. 第一次完整欣赏散文诗(教师配乐朗诵散文诗) 教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？ 幼儿回答：(家是房子、是窗户、是床、是太阳……) 2. 第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文） 教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？ 幼儿回答：…… 教师小结：小朋友回答的可真棒， 原来，家是一个避风挡雨的地方，是让 我们身心放松，为我们带来快乐的地方。 3. 第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt） 教师问:你最喜欢诗歌中的哪一句？ （设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉，理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。） 三．激发想象，大胆仿编 1. 教师引导语：在这样优美的散文诗中，小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是什么呢?请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。 请个别幼儿来回答。（出示ppt仿编句式） 2 ．幼儿分组 绘画，仿编诗歌。 教师引导语：小朋友说的真好，把你们刚才说的、想的，用画笔画出来，告诉大家吧！ （教师巡回指导，将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内）。 3. 幼儿展示自己仿编的诗歌。 教师小结：小朋友的家可真温暖，舒服，自在，你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。 （设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力，幼儿用绘画的形式表现自己想象的家，进一步升华情感，增进对家的美好憧憬。） 附散文诗：《家是什么》 家是什么? 家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。 有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户，不再担心风吹和雨打。 有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。
5. 家的诗歌幼儿
幼儿诗歌——《家》
每个人都有一个温馨的家，
草地内是小兔子的家，
沙漠是骆容驼的家，
江河是小鱼的家，
草原是骏马的家，
冰川是企鹅的家，
原野是蚱蜢的家，
花园是蜜蜂的家，
森林是松鼠的家，
深山是老虎的家，
小朋友们最幸福，生来就有一个温暖的家。
6. 幼儿园大班诗歌家内容
幼儿园大班诗歌+内容幼儿园大班的诗歌已经接近于小学的小学生了，经常老师会给他讲一些儿童古诗比方说锄禾
7. 幼儿园大班语言教案：散文诗《家是什么》
【活动设计】
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
【活动目标】
1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。
2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。
3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。
【活动准备】
1、音乐《让爱住我家》
2、《家是什么》ppt
3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。
【活动过程】
一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。
1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”
幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）
教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。
幼儿回答：……
教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。
（设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。）
二、欣赏散文诗《家是什么》。
1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）
教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？
幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）
2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）
教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？
幼儿回答：……
教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
3、第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt）
教师问：你最喜欢诗歌中的哪一句？
（设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉，理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。）
三、激发想象，大胆仿编。
1、教师引导语：在这样优美的散文诗中，小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是什么呢？请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。
请个别幼儿来回答。（出示ppt仿编句式）
2、幼儿分组绘画，仿编诗歌。
教师引导语：小朋友说的真好，把你们刚才说的、想的，用画笔画出来，告诉大家吧！
（教师巡回指导，将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内）。
3、幼儿展示自己仿编的诗歌。
教师小结：小朋友的家可真温暖，舒服，自在，你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。
（设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力，幼儿用绘画的形式表现自己想象的家，进一步升华情感，增进对家的美好憧憬。）
8. 家是什么中班诗歌
大班诗歌《家》的内容如下
蓝蓝的天空是白云的家
密密的树林是小鸟的回家
绿绿的草地是小羊的答家
清清的河水是小鱼的家
红红的花儿是蝴蝶的家
快乐的幼儿园是小朋友的家
《家》的意义：家对于孩子们来说是一个比较抽象的事物，如何帮助孩子们更好地理解家是什么？感悟家人之间的亲情？不是一件容易的事情。
散文诗歌《家》，短小精悍，朗朗上口，字里行间充满着温馨，充满着对于家的情感。
虽然孩子们还不能真正地理解这篇散文诗歌的内涵，但散文中的各种比喻，白云、鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等，这些元素十分贴近幼儿的生活，可以用来帮助孩子们以自己的方式感悟家人之间的亲情。
这首诗歌可以帮助孩子们营造一个朴素而真实的家的环境，帮助孩子们去感受、去触摸、去体会和寻找更多实际的喻体，来抒发自己对家的情感。