郑燮古诗风格

Ⅰ 清代诗人郑燮写的诗有哪些

【山中雪后】
晨起开门雪满山，
雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，
一种清孤不等闲。
【渔家】
卖得鲜鱼百二钱，
籴粮炊饭放归船。
拔来湿苇烧难着，
晒在垂杨古岸边。
【潍县署中画竹呈年伯包大中丞括】
衙斋卧听萧萧竹，
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
【题半盆兰蕊图】
盆画半藏，兰画半含。
不求发泄，不畏凋残。
【题竹石】
咬定青山不放松，
立根原在破岩中；
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风。
【念奴娇】
孝陵卫
东南王气，扫偏安旧习，江山整肃。
老桧苍松盘寝殿，夜夜蛟龙来宿。
翁仲衣冠，狮麟头角，静锁苔痕绿。
斜阳断碣，几人系马而读。
闻说物换星移，神山风雨，夜半幽灵哭。
不记当年开国日，元主泥人泪簇。
蛋壳乾坤，丸泥世界，疾卷如风烛残。
老僧山畔，烹泉只取一掬。
【念奴娇】
方景两先生庙
乾坤欹侧，藉豪英几辈，半空撑住。
千古龙逢源不死，七窍比干肺腑。
竹杖麻衣，朱袍白刃，朴拙为艰苦。
信心而出，自家不解何故。
也知稷契皋夔，闳颠散适，岳降维申甫。[1][2]
彼自承平吾破裂，题目原非一路。
十族全诛，皮囊万段，魂魄雄而武。
世间鼠辈，如何妆得老虎！
【念奴娇】
劳劳亭
劳劳亭畔，被西风一吹，逼成衰柳。
如线如丝无限恨，和风和烟。
江上征帆，尊前别泪，眼底多情友。
寸言不尽，斜阳脉脉凄瘦。
半生图利图名，闲中细算，十件常输九。
跳尽胡孙妆尽戏，总被他家哄诱。
马上旌笳，街头乞叫，一样归乌有。
达将何乐？穷更不如株守
【念奴娇】
周瑜宅
周郎年少，正雄姿历落，江东人杰。
八十万军飞一炬，风卷滩前黄叶。
楼舻云崩，旌旗电扫，射江流血。
咸阳三月，火光无此横绝。
想他豪竹哀丝，回头顾曲，虎帐谈兵歇。
公瑾伯符天挺秀，中道君臣惜别。[1]
吴蜀交疏，炎刘鼎沸，老魅成奸黠。[2][3]
至今遗恨，秦淮夜夜幽咽。
【念奴娇】
宏光
宏光建国，是金莲玉树，后来狂客。[1]
草木山川何限痛，只解征歌选色。
燕子衔笺，春灯说谜，夜短嫌天窄。
海云分付，五更拦住红日。
更兼马阮当朝，高刘作镇，犬豕包巾帻。[2]
卖尽江山犹恨少，只得东南半壁。
国事兴亡，人家成败，运数谁逃得？
太平隆万，此曹久已生出。[3]
【念奴娇】
石头城
悬岩千尺，借欧刀吴斧，削成城郭。[1]
千里金城回不尽，万里洪涛喷薄。
王浚楼船，旌麾直指，风利何曾泊。[2]
船头列炬，等闲烧断铁索。
而今春去秋来，一江烟雨，万点征鸿掠。
叫尽六朝兴废事，叫断孝陵殿阁。
山色苍凉，江流悍急，潮打空城脚。
数声渔笛，芦花风起作作。
【念奴娇】
高座寺
暮云明灭，望破楼隐隐，卧钟残院。
院外青山千万叠，阶下流泉清浅。
鸦噪松廊，鼠翻经匣，僧与孤云远。
空梁蛇脱，旧巢无复归燕。
可怜六代兴亡，生公宝志，绝不关恩怨。[1]
手种菩提心剑戟，先堕释迦轮转。
青史讥弹，传灯笑柄，枉作骑墙汉。
恒沙无量，人间劫数自短。

Ⅱ 郑燮赞竹子的古诗

竹石
郑燮（清代）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

Ⅲ 郑燮是一位（），《竹石》这首诗也是一首（）。这首诗在表达方法上的特点是（）。表达了诗人（）的思想感情

书画家，文学家。题画诗（咏物诗）。托物言志。表现了诗人对当时黑暗，污浊社会的不妥协斗争意识和高尚的节操。

Ⅳ 郑燮写竹的古诗

竹石
作者郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。

Ⅳ 《竹石》是郑燮的一首诗

对，是郑燮写的。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

Ⅵ 郑燮借物喻理的古诗

题竹石
【清】郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中；
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风
《题画兰》
年代: 清 作者: 郑燮
兰草已成行，山中意味长。
坚贞还自抱，何事斗群芳。

《兰》

年代: 清 作者: 郑燮

此是幽贞一种花，不求闻达只烟霞。
采樵或恐通来径，更写高山一片遮。

Ⅶ 郑燮的古诗

题竹抄石
【清】郑燮
咬定青山不袭放松，
立根原在破岩中；
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风。

山中雪后
【清】郑燮
晨起开门雪满山，
雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，
一种清孤不等闲。

题半盆兰蕊图
【清】郑燮
盆画半藏，兰画半含。
不求发泄，不畏凋残。

Ⅷ 墨竹图题诗 郑燮 赏析

墨竹图题诗
（清）郑燮
衙斋卧听萧萧竹，
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
作者资料：
郑燮（1693－1765年），字克柔，号板桥、板桥道人。江苏兴化人。生于清康熙三十二年1693。父亲郑立庵是县私孰教师，教授几百名学生。郑燮自幼随父亲读书，爱读历史书和诗文词集，博学强记，所读的书都能背诵。少年时在真州毛家湾读书。康熙秀才、雍正壬子年（1732年）到南京乡试中举人。干隆元年丙辰1736年赴北京礼部试，中进士。干隆七年1742年出任山东范县令。干隆十一年1746年调任潍县县令。郑燮为官，爱民如子，任潍县县令时，正逢荒年，不顾他人阻扰，开仓贷粮，令老百姓写借条，救活一万多人；还大兴土木，修建水池，招收饥民工作就食。当年入秋又歉收，郑燮把老百姓的借条，一把火烧掉；潍县老百姓感戴他的恩德，为他建立生祠堂。郑燮对于民事处理公正，十二年没有一件冤案。干隆十三年1748年,干隆游山东,封郑燮为书画史,郑燮自刻印章一枚:《干隆东封书画史》。 郑燮为官清廉，后来因老病罢官客居扬州，身无长物，只有廖廖几卷图书，便以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画被世人称为“三绝”。其诗宗陶渊明、陆放翁，画竹似苏东坡。郑燮的书法揉合行书、草书，自成一体，自号“六分半书”，后人称为“板桥”体。 着作有《板桥诗钞》、《板桥词钞》、《板桥家书》、《板桥题画》、《板桥先生印册》等自刻本行世。

这首诗是意思是：卧在衙门的书斋里，静听着竹叶的沙沙地响动，总感觉是民间百姓疾苦号寒的怨声。在州县里像我们这些地位卑下的小官吏，民间每一件小事如同画上的每一条枝叶，总牵动着我们的感情。
这两句诗表面上是写竹子的，意思是：我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。而实际的含义是：我虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我的感情。充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心。
这首诗是郑板桥在乾隆十一、二年间出任山东潍县知县时赠给包括的。一二两句托物取喻。第一句“衙斋卧听萧萧竹”，写的是作者在衙署书房里躺卧休息，这时听到窗外阵阵清风吹动着竹子，萧萧丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感。第二句“疑是民间疾苦声”，是作者由凄寒的竹子声音产生的联想。作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙心系百姓的情怀。三、四两句畅述胸怀。第三句“些小吾曹州县吏”，既是写自己，又是写包括，可见为民解忧的应该是所有的“父母官”，这句诗拓宽了诗歌的内涵。第四句“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的呀！郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，一个封建时代的官吏，对劳动人民有如此深厚的感情，确实是十分可贵的。

郑板桥注重对自然和周围事物的观察,师承自然；他写道:“风和日暖，冻蝇触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影响零乱，岂非天然图画乎！凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳”。
主张“意在笔先”；他在一幅画上题写：“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。独画云乎哉！”

《墨竹图题诗》教学设计 教学目标: 1,培养学生的审美情趣. 2,增强学生的朗读能力.欣赏图画理解图题诗的诗情画意. 3,体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情.. 教学重点:通过反复诵读诗歌,欣赏图画,理解本图题诗的诗情画意. 教学难点:反复诵读诗歌,体会作者对百姓的关爱之情. 教法:研究体验式创新教学法. 教学课时 :1课时 教学过程: 一,导入新课: 松,竹,梅在岁寒中同生,为人们所敬仰,在中国传统文化中被称为"岁寒三友",深受文人墨客的推崇,有古诗云"诗堪入画方称妙,画可融诗乃为奇".纵观历代文坛,诗书画三绝的名家,层出不穷.而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵.今天,就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意. 二,自主学习: 1,学习生字: 衙(yá)斋(zhāi)燮(xiè)号(háo)寒放赈(zhèn)救济(jì)遂(suì) 2.解词: 劳顿:劳累. 思绪:思想的头绪;思路. 救济:用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人. 赈灾:赈济灾民. 岿然不动:高大独立的样子. 3,交流材料: ①介绍作者:郑燮(1693-1765)字克柔,号板桥,应科举为康熙秀才,雍正十年举人官山东范县,潍县知县,有政声"以岁饥为民请赈,忤大吏,遂乞病归."做官前后,以书画营生.擅画兰,竹,石,松,菊等,而画竹五十余年,成就最为突出.体貌疏朗,风格劲峭. ②图题诗. 诗,画是一个整体,共同表达作者的思想与气节. ③墨竹:单用墨画的竹子. 3.朗读诗歌,熟读成诵.欣赏图画. 三,交流合作学习: 1,学习"诗画欣赏"第二自然段. (1),朗读. (2),分析内容. ( 郑板桥这首诗的背景,原因和被罢官的结局,说明他是一个关心百姓疾苦的好官.他在山东任职时,正值山东受灾,饥民无数,作为体恤百姓的县官,他整日为民奔波,白日劳顿,夜不思眠.又是一个不们不寐的夜晚,听着冷雨拍打窗户,风吹疏竹,发出萧萧之声,他立即联想到百姓啼饥号寒的怨声,于是提笔展纸作画,遂成此文.) 学习《墨竹图题诗》的诗句,认真体会. 学习"诗画欣赏"第三段,感知诗意. 图中竹子竹竿很细,竹叶着色不多,却浓淡疏密有致,青翠欲滴.并且全用水墨,更显其傲骨,与众不同. (感知诗意:这首诗以"竹"为依托之物运用象征手法,表达了诗画家淡薄名利,以解除百姓之苦为己任的胸襟,以及"任风雨来袭,我自岿然不动"的气概.) 四,合作探究: 1.请学生说出自己最喜爱的诗句,并说明理由. 2.本诗作者是怎样展开想象的 (第1句是实写,第2句是虚写,第1句是第2句发挥联想的基础.) 3.如何理解"一枝一叶总关情"一句 (明确:似是写竹,实则写人.写诗人对百姓的仁爱之心,体恤之情,令人叹为观止.文中作者以竹喻人,比喻新颖奇物,把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理,表现了他的高标挺立,特立独行,充满爱民之气节.) 五,回顾反思,总结全文 竹的象征了"有气节,象征诗人"任而东南西北风"的气概. 六,拓展训练: 1,组织学生交流搜集的有关竹的诗句,绘画作品. 2,用自己喜爱的方式赞美竹

萧萧：竹枝叶摇动声。 些小：小小 。 关情：牵动感情 。 衙斋：衙门里供职官燕居之处。 吾：我们。 曹：辈。 一枝一叶：一举一动。

在一个凄风冷雨的夜晚，我在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声， 立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。 我们虽然只是些小小的州县官吏， 但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。[1]

Ⅸ 郑燮的诗句"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"，这句古诗表达了怎样选用人才

牢牢咬的定青山，决不放松。竹根扎在碎裂的山岩之中。遭受无数磨难的打击他还是那样坚韧挺拔吧。不管是东风西风南风北风，都不能把它吹倒，不能把他屈服。

Ⅹ 古诗《竹石》（郑燮写的）怎么背

竹石

郑燮

咬定抄青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

[注释]

1. 《竹石》是一首题画诗。

2. 咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。

3. 磨：折磨。坚劲：坚定强劲。

4. 尔：那。这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。

[解说]

这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。

[作者简介]

郑燮（音谢）（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化（今江苏省兴化县）人，清代著名书画家。