赏析一面
5句赏析，看看这个吧——
很具体的，我一字一句打出来的（好累），希望能行回。
那种正直而慈答祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
句解：一个处与社会底层，被人歧视的售票员，受到了鲁迅先生如慈父一般的关爱，让“我”从心底感觉到温暖。
“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！
句解：一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心，热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“结结巴巴”显示出“我”发现自己崇拜的鲁迅先生就站在自己面前，激动及幸福的神情难以用语言来表达。
那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
句解：表现出当时社会的黑暗和阴险，“我”怕有密探之流在旁边，知道不能暴露鲁迅先生的身份，并竭力压制自己的感情保护鲁迅先生，表现出了作者对鲁迅先生崇高的敬爱之情。
“鲁迅先生是同我们一起的！”
句解：因为与鲁迅先生见了一面，给了“我”极大的鼓舞，获得了生命的支柱，这是“我”在种种艰苦和险恶前不屈的力量源泉。
B. 诗歌赏析怎样赏析一首诗歌，从哪些方面
诗歌赏析文章一般有两种写法：
⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。
在这种体式下，较完整的写法是：
A.作者简介。
B.作品写作背景简介。
C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。
D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。
E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。
如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。
⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。
采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。
必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。
如何赏析古代诗歌作品
赏析古代的诗歌作品，是我们古代文学学习的重要目的之一，也是我们进一步进行研究的一个基础，那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢？
首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时，曾经提出“通训诂”、“明典故”，这是读懂一首诗的基础。对于我们来说，古典诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌，我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且古典诗歌中经常会运用典故，正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的。古人云“诗无达诂”，对一首诗的理解自然可以仁者见仁，智者见智，但毕竟还是有一个相对客观的标准的，那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的，在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。
在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法，所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了。二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析，对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句分析，对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练。三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影响，这也是我们更好地把握作品的一个途径，如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创，而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量的巨大影响。
在分析作品的时候，如果我们做到这几个方面，那么我们的目的也就达到了。
解答技巧
(一),解题入格
1,诗歌形象:身份+性格
2,诗歌意象,含义:表层含义+深层含义(即解释诗句)
3,所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情
4,体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境
(一),解题入格
5,品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
6,赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
7,赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
8,赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
(一),解题入格
9,体会诗歌情感:忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,时光易逝韶光不再之感慨等.
10,概括诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
(二),答题程式
"写什么"方面:写景抒情,咏物言志(情),怀古咏史,即事感怀,边塞征战,山水田园,意象,意境,背景,主旨.
如何确定写了什么内容
(1)注意诗歌的题目
诗歌地题目往往告诉我们诗歌的内容.,确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感.
如《题李凝幽居》思考:从这个诗题中可以看出什么内容
【提示】说明诗的内容是描写李凝的僻静居处.
(2)仔细推敲关键词句.
(3)注意词语的隐含信息.
诗歌表达一个比较大的特点是含蓄,往往表面是一个意思,而实际讲的是另一个意思.
如"知否 知否 就是是绿肥红瘦".
(4)调动知识积累.
例:提到王维和岳飞你会想到什么
"怎样写"方面:浪漫主义,现实主义,诗眼,借景抒情,融情于景,直抒胸臆,虚实相济,绘形绘声绘色,动静结合,化静为动,炼字,起承转合,赋比兴.
(二),答题程式
"为何写"方面:抒发……的思想感情,反映……的社会现实,表现……的情趣,寄托……的情怀(爱慕,愁绪,惆怅,苦闷等),表达……的追求,流露……的倾向,发出……的感慨,袒露……的心迹,造就……的情致.
这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用.
诗歌赏析的一般的步骤是叙析评.
C. 一面 阿累赏析
外貌描写是写人常用的一种方法，外貌写得好，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用，使平面人物形象立体、鲜活起来。
《一面》这篇文章就紧扣鲁迅先生“瘦” 的特征，成功地塑造出鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的战斗精神和伟大人格。总体看来，本文的外貌描写有如下特点：
一、外貌描写与情节发展紧密结合
文中对鲁迅先生外貌的三次集中描写、三次分散描写是在情节发展的过程中自然而然地着笔的，是情节的有机组成部分。
那天中午，“我”到内山书店去避雨，“店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑”，“有时忽然一阵大笑，像孩子一样的天真”。这笑声吸引了“我”，于是有了对鲁迅先生的第一次外貌描写，我“模糊辨出坐在南首的”一个人的轮廓。当“我”想买书又因囊中羞涩而踌躇不定时，“原先和内山说话的那个老人”走了出来。他向“我”迎面走来，所以“我”看清了他的面色、头发和胡须。 “我”看到了他“那种正直而慈祥的眼光”。他递书给“我”时，“我”看到他那“竹枝似的手”和“小袖管紧包”的腕子。当他决定“两本”只收“一块钱”时，“我很惊异地望着他”，这次，不但之前看到的都看到了，而且还看清了长衫“羽纱”的质地和烟嘴的颜色，并使“我”忽然想起了他是谁。出于对鲁迅先生的关切和热爱，“我又仔细地看他的脸——瘦！”并再次注意到“他的手多瘦啊！”
因为这几处外貌描写与情节发展紧密结合，所以，非但不显得重复累赘，反而使人物形象渐趋丰满，越来越光彩照人。
二、简笔勾勒与工笔细描有机穿插
全文共六次外貌描写，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使鲁迅先生的外在形象及内在的精神品质随着“我”的观察和感受逐渐丰满、清晰起来。
第一次外貌描写，由于“阴天，暗得很”，加上距离较远，只能简笔勾勒出人物形象：外形，瘦瘦的；年龄，五十上下；衣着，“穿一件牙黄的长衫”；嗜好，“嘴里咬着一枝烟嘴”。第二次外貌描写，由于离得近，观察得较为细致，作者对第一次外貌描写作了补充。刚才看到的是“瘦瘦的”，现在看得更清了：“瘦得教人担心，好像大病新愈的人”，脸色是“黄里带白”。接着还细致描写了他的头发和胡子，头发“约莫一寸长”“一根一根精神抖擞地直竖着”，胡须“很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”。作者抓住人物外貌中最主要的物征加以描写，刻画了鲁迅外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的战士形象。第三次外貌描写，因心怀惊异与敬仰，观察得更为仔细，描画得更为细致了。除了对脸色、头发和胡须这些带有特征性的描写外，作者对其“长衫”和“烟嘴”又进行了更细致的刻画。不仅连长衫、嘴的颜色，甚至连长衫的羽纱质地、烟嘴的一头已经熏黑也看得十分清晰明了。
三、客观描写与主观感受交相辉映
《一面》在外貌描写之中还融入了“我”的主观感受，使人物活灵活现，跃然纸上。例如，看到鲁迅脸的瘦，是“瘦得教人担心”，“但是精神很好，没有一点颓唐的样子”；看到他手的瘦，使“我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”；看到他“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的”。这样，鲁迅先生对“我”的关爱，与“我”对鲁迅先生的敬爱，都在“我”的感受中融为一体了。
可见，作者简直是一位高明的摄影师。随着摄像机的不断向前推进，人物形象由模糊到清晰，由整体到细节。镜头转换之中，人物神采飞扬，呼之欲出。兼以“我”的情感不时倾注其间，使原本黑白的画面，也产生了彩色的效果。
D. 一面句子赏析
竹 枝 词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
[赏析]
自古以来，人们就喜欢用版歌声来传情，权这或者是单方面的，或者是双方之间的。细想起来，这一种歌声真是很微妙的。它不像普通的语言表述，需要合适的气氛，恰当的处理，并且要考虑一定的后果；它可以凭空而来，轻妙地游动着，闪烁着，忽远忽近，似是而非；它犹如心情的触须，彼此试探，相互打量，或一触而退，或纠缠不休。你不能够简单的把歌词视为明确的约定，却也不能说它只是虚情假意的游戏——歌不过是一个开头，后面的故事还有待双方来编写。
爱情是难以言说也难以持久的东西，当它正处在朦胧状态，正处在有情无情之间时，也许是最令人心动的吧？曾经相恋的人，最终反目成仇的自不必说，就是结成了夫妻的，日子亦大抵是趋向了平淡；“东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）”，回想起来，真是缥缈如梦。
E. 《一面》中，描写鲁迅先生外貌的句子赏析
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入内微。特容别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，给人留下深刻的印象。
F. 一面 阿累赏析
【作者简介】
阿累,真名朱凡,原名朱一苇，当代哲学家、小说家、散文家,1909年1月出生,江苏涟水县人.在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方获悉，迫令出境。1936年夏返上海，从事写作和翻译。1937年抗战开始，参加新四军，一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部部长、湖南大学校长，1983年离休。
[编辑本段]【课文解读】
1.课文简说。
这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因为要等早班车回来，为了避雨，因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅先生的出场作铺垫。接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，这里既有对先生的外貌描写，又有对先生推荐书、送书的语言、动作的描写。
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，给人留下深刻的印象。
选编这篇课文，一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
②我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。
③“鲁迅先生是同我们一起的！”
因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。
（2）对词语的理解。
地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
摩挲：用手抚摩。
颓唐：精神不振作。
打眼：引人注目。
憎恶：憎恨，厌恶。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
【相关链接】
内山完造和内山书店 内山完造（1885—1959），日本冈山人，20多岁来到中国，起初在上海贩卖药品，兼售书籍，后开设了内山书店，自起汉名邬其山。鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深，过从甚密。内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。鲁迅接待客人，也多在内山书店。鲁迅和内山曾数度合作，办过版画展览。鲁迅曾为内山的作品《活中国的姿态》作序，并有《赠邬其山》五律一首。抗战胜利后，内山回到东京，致力于中日友好活动。1959年9月，内山以日中友好协会副会长身份来华访问，因脑溢血去世。依其生前意愿，葬于上海。内山书店亦为上海市文物保护场所。
关于《毁灭》和《铁流》
20世纪20年代末至30年代初，鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学，尤其注重介绍反映苏联国内革命战争的作品。鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的《毁灭》和绥拉菲摩维奇的《铁流》。这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。鲁迅认为“这两部小说，虽然粗制，却并非滥造，铁的人物和血的战斗，实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓‘美文’，在这面前淡到毫无踪影。”鲁迅甚至说，他爱《毁灭》，“就像亲生的儿子一般”，并说“实在是新文学中的一个大炬火”，是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无产阶级渴望的精神食粮。因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》，一方面“经过不少艰难”亲自翻译《毁灭》，并且自费印刷出版。
《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲，在西伯利亚地区同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革命根据地进行军事“围剿”的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品，对于我国浴血奋战的革命战士真好比“雪中送炭”。正如毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中所指出的：“法捷耶夫的《毁灭》，只写了一支很小的游击队，它并没有想去投合旧世界读者的口味，但是却产生了全世界的影响。至少在中国，像大家所知道的，产生了很大的影响。”这也是对鲁迅翻译这本书的高度评价。
《铁流》描写苏联内战时期一支由农民和手工业者组成的红军，在布尔什维克党的领导下，通过跟白军和外国侵略者的斗争，锻炼成为具有铁的纪律的队伍的故事。作者成功地描写了革命群众的精神风貌，塑造了共产党员红军指挥员郭如鹤的英雄形象。
G. 欣赏一幅名画该从哪几个方面去赏析为什么
景色，绘画，功力，远近景对比，画中的生物圈结构，…
H. 从阿累写的《一面》中，选择3~5个具有高深含义的句子做赏析，分析其具体内含。
语句：
看一下那书脊，赫然印着"鲁迅译"三个字，我便像得了保证似专的，立刻从书架上抽下一本属。
研读：
"赫然"，原是形容大怒，或者形容令人惊讶的事物突然出现的样子。文中表示"鲁迅译"这三个子十分醒目的出现在作者眼前。表现了作者对鲁迅先生的敬仰、信任。
语句:
他微笑，，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
研读：
"微笑"，表现出鲁迅的慈爱和安详；"点头"，表现出鲁迅的信赖和放心；"知道"，表现出鲁迅的理解和关切。
语句：
那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
研读：
“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
I. 赏析一篇文章应从哪些方面入手
赏析的文来章可以分为很多种自，如现代文，古文，诗歌之类。
我记得我多半写的是现代文，但是不管怎样，这些赏析的方法，可以通用。现代文在我们那里有个示范的模式，可供你参考。而赏析一篇文章也有全篇以及段落之分。结构上一般是总分总，或是总分的段落结构。
第一段一般采用“本文通过……的手法，叙 述了……的内容，从而表达了作者……样的思想感情，……（影响之类）”，来做个开头。
后文主要接，对整篇文章的主要把握，然后例举写文章中间的某些写的好的句子，有三步曲，先是引用文章原句，然后写例句用了什么表现艺术手法，再写例句在全文中所体现的作用。值得赏析的文章多是美文，范文，所以尽量挑出佳句，而且一般平常的句子也不会要我们赏析。如果是长篇的话，那还要增加到，段落的赏析……也是三步式，引出原文、用了什么表现形式、在全文整体的作用。
如此下去，在文章最后做个总结，具体详细的写出作者所要表达的主题思想内容，以及，他所处的环境因素等等，就好了……
J. 一面课文的句子赏析
1暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
赏析：引用名句，描写了江南的春天风景如画，生机勃勃的景象。四字短句，充满韵律美。
2从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
赏析：这句话运用细腻的笔触写北京的春风，长短句结合，多用对偶，读来朗朗上口。运用比喻的修辞手法，写春风扑面的感受如无数针扎，表现了北国春风的凛冽。
3“轰”的一声，是哪里来的河冰开裂吧；“嘎”的一声，是碗口大的病枝刮折了。
赏析：运用生动细腻的笔触写春日到来的景象，多用象声词：“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。写出了北国的春风强劲有力。
4春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们。
赏析：“呼哧呼哧”形容喘息的声音。用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动。
5盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
赏析：盼春，是文章的开端。连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致
6一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
赏析：运用拟人的修辞手法，写万物复苏，生动形象，充满美感。
7山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
赏析：作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。
8小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
赏析：钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。
9“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
赏析：作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。
10桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
赏析：这段话突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象。运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象。
11雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走
着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默
赏析：作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。运用排比、拟人、比喻等修辞手法，把春雨的魅力写得生动形象、如闻其声，如见其形。同时又用树叶、小草、人、房屋等衬托春雨带来的美好和安宁。
12羽燕轻盈地剪几缕阳光，游移于碧绿的憧憬。
运用比喻拟人的修辞手法，表达出燕子的轻盈美丽，表达了对春天的喜爱。
13荷池中铺满一片诱人翠色，翡翠般温厚，碧玉般圆润。
运用比喻的修辞手法，表达了荷池的绿叶的美丽，把绿色比作翡翠和碧玉，表现了绿色的温厚和圆润，表达了作者对夏日的喜爱