吴松道中二首其二赏析
Ⅰ 吴松道中二首其二 诗中表达了怎样的情感
吴松道来中二首(其二)
晁补之自
晓路雨萧萧,江乡叶正飘。
天寒雁声急,岁晚客程遥。
鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许?霜月系枫桥。
【译文】
天刚破晓,船又起航,秋雨霏霏,风声萧萧;江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒,时时听到空中大雁,鸣声惶急,向着南方飞去而无留意;一年将尽,旅程却还遥远着呢。水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面,有时船身猛一倒退,鸟儿们便急急地避了开去;鱼儿们聚游在船的两侧,船家一起一落地摇动着双桨,便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。天已黑,今夜,这艘孤舟该宿于何处(何许)呢?放眼望去,一轮霜月下,我看见了那久负盛名的枫桥。
孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
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Ⅱ 《吴松道中二首其二》表达了怎样的情感
《吴松道中二首其二》表达了的情感:
《吴松道中二首》是宋代文学家晁补之的组诗作品。这两首诗都是先写景后抒情,第一首写舟泊湖岸时所见之景,抒发怀古之幽情;第二首写行程中所见之景,抒发了羁旅思乡之情。
Ⅲ 吴松道中二首其二 诗中表达了怎样的情感
赏析:这首诗是思乡的作者的旅程,主要是因为诗歌在清晨人的感觉看到了大河,在宏伟的陶醉笔者的地方在南部北固山站北固山风景秀丽,有利于学生的思乡之情,写的第一个不朽的作品传世。前三联风光,最后联合抒情。两人第一次的开头写北固山地形,进入水道和土地。在清晨的场景在河岸边远眺所见:蜿蜒的青山重叠的路径;碧波荡漾,船扬长而去。 “双方有广泛的大潮,风正一帆悬”,写了无尽的潮水上涨,河水变得更宽,风与帆悬,太阳升起。对被在山上,并拥有一些乐趣吧。 “富”写长江的气势,在涨潮时,水变得一片苍茫。 “悬”反映的顺利,一帆风顺。显示了豁达的诗人和舒适的心情。 “海日生残夜,江老春”两抓海上日出和的气弹簧的细微特征,迅速变化的旋转河,虽然在腊月,但江南的春天,受挫后诗人第一餐,以“学生”为文本,自然人格化,似乎有趣,我们可以看到深深的诗人词炼功夫,在白天和黑夜再次生动地表达了新旧之间的相互依存出来,反映在新的一年开始了,也意味着多愁善感的诗人流年通道。这是一个脍炙人口的诗句2。连接两个意见,因思乡之情的旅程结束,导致去野外捎一本书,表达了诗人羁旅愁怀,思念家乡的深情。需要注意的是准确的话,诗人的话说,“辞旧岁”,“原始残余之夜”等词语用的移动的风景准确,简洁,生动和详细描述。
Ⅳ 阅读下面这首宋诗,回答问题。(8分)吴松道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,
小题1:开头两句描写了 清晨 起航时, 江南水乡风雨萧萧 、 落叶飘飞 的深秋景色。(2分)给全诗营造了凄冷、感伤的氛围。(1分)为后文抒发羁旅思乡之情作了铺垫。(1分) 小题2:孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;(2分)作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。(2分) Ⅳ 吴松道中二首其二的诗家语
吴松道中二首其二的诗家语: Ⅵ 《吴松道中二首其二 》 翻译和《落叶》 修睦翻译
天刚破晓,船又启航。头天傍晚下了一场大雨,这一天清晨依旧是秋雨霏霏,兼以风声萧萧,江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒,时时听到空中大雁,鸣声惶急,向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己:“大雁急急归去,顷刻使能回到南方,可我自己呢?一年将尽,旅程却还遥远着呢。”为了排遣乡思,诗人便留心观看船的四周,发现了两个极有意思的景象,其一是“鸟避征帆却”:他所乘坐的这艘远行之船,在湖面上一摇一晃地前进着,水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面,有时船身猛一倒退,鸟儿们便急急地避了开去;其二是“鱼惊荡桨跳”:鱼儿们聚游在船的两侧,船家一起一落地摇动着双桨,偶尔声音响了一些,便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣,不知不觉间,夜已来临,尾联便写夜宿枫桥。天既已黑尽,诗人便盘算着:今夜,这艘孤舟该宿于何处(何许)呢?放眼望去,一轮霜月下,他看见了那久负盛名的枫桥。 Ⅶ 吴松道中二首(其二),开头两句描写了怎样的景色
描写了清晨起航时,江南水乡风声萧萧,落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤版的氛围。 Ⅷ 吴松道中二首的作品注释 ⑴吴松:即“吴淞”,江名,太湖最大的支流。第二首诗曾作为古典诗词鉴赏题的版材料出现在2012年普通权高等学校全国统一招生考试山东卷的语文试卷中。 Ⅸ 吴松道中二首,其二 前两句写怎样景色,营造什么氛围
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