十三岁的际遇赏析句子

A. 谁能找《十三岁的际遇》中的优美句子并作赏析急！！！！！

1.“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长、是朋友、是我的一部分，一部内分的我。”这句话写容出了北大给了作者巨大的影响，形成了作者对北大的评价，表达了作者对北大深深的感谢和依恋。
2.“中文的，英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我们发出低低的絮语和呼唤。”用拟人的手法写出了书对“我”的吸引力，也使我走向了书的海洋。

B. 《十三岁的际遇》三个修辞句和赏析

1北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长、是朋友、是我的一部分，一部分的我。
赏析版
这句话运用比喻和权递进的修辞手法，语势加强，写出了北大给了作者巨大的影响，形成了作者对北大的评价，表达了作者对北大深深的感谢和依恋。

2.“中文的，英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我们发出低低的絮语和呼唤。”
赏析
这句话运用拟人的手法写出了书对“我”的吸引力，书本是亲切的，是让我渴望的，我沉浸在这片书的海洋里，也表达了我对北大的热爱。

3尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
赏析
这句话运用比喻的修辞手法，用风景比喻北大的社会和时代背景，用河流比喻前进的道理历程（90年），用船客比喻一批又一批的北大学子，用舵手与船工比喻北大的导师和教师，言语间表达了对北大人的热爱，让人感动。

C. <十三岁的际遇〉赏析(速求)拜托了(任何角度都行)

赏析：

这是一篇激情满溢的散文，作者对北大的一草一木，一事一景，都充满了她独特的感受、理解。同时，在诉说自己对北大的情感，又入情入理真诚动人。结构上初看时觉得似乎有点散，没有什么层次，全篇信马由疆的抒情。其实不然，仔细阅读我们就会觉出，它抒写的是一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感情的暗中控制，因而形式上显得更加随意，似乎无迹可求。
散文的开头写道，“我”七岁时看到北大的湖光塔影的照片，内心“悄悄升起”了“一些莫名的惊奇、喜悦与感动”之情，这是贯穿全文的一条感情线索。以后写到北大图书馆。作者之所以把图书馆作为学习生活的重点内容来描述，是因为把图书馆看作知识的象征。北大之所以引起“我”的“惊奇、喜悦、感动”之情，也正是由于这一点。因此，“我”对北大的这种特有的感情，在对图书馆的描述中，得到了最充分的表现。文章又以诗歌述志，写到由留恋北大转入到想离开北大，由想离开北大转到抒发对北大的感激之情。最后以暮年归来，再“轻依在你湖光塔影的胸前”的梦幻结束全文，流露了“我”对“湖光塔影”的无限深情，并与开头呼应。
这篇散文语言优美，显示了作者很强的语言驾驭能力,不但能正确使用语言文字,而且善于用修辞,表达情感含蓄又浓郁,结构灵活,使语言产生了特殊的美的气息。全篇没有洋洋洒洒没有华美词句和经典修饰，朴实无华的文字中透出作者对北大的深沉之爱。
另外，文章的用词丰富，特别是它的比喻让人惊叹叫绝。“一条生命饱满的河流”、“渴望渡向美丽彼岸的船客”……都是很有诗意的比喻，让人读来感觉入坐春风，非常入迷。用比喻、借代等修辞手法,既抒发了作者对北大的热爱、依恋、感激,又表达了作者追求理想的真实心态,她把自己比喻成"不系之舟",借"未名湖"指代北大,"大海的波涛"比喻充满考验的广阔的世界,"灿烂的珍珠"比喻辉煌的成绩。贴切的修辞,避免了语言平白的无趣。散文的语言如天宇散花尽情铺陈;诗的语言如百花之蜜,情浓意蜜。
散文的美，不只在一般意义上的语言文字的优美，而更在那由作者个性同语言美质所共同融合成的特殊的文调。阅读本文，我们应该留心：作者怎样在正确使用语言文字的前提下去积极修辞，灵活地结构和安排语句，使语言产生特殊的审美效应。我们留心这一切，归根结底还是为了更深细地体味出作品内含的情、理、意、味，即作者对北大的特殊感悟。

D. 十三岁的际遇第八段赏析

表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神.

E. 谁可以帮我赏析《十三岁的际遇》

《十三岁的际遇》赏析
这篇文章，是中国作家协会天津会员—田晓菲女士所写的。
我初读几遍时，作者田晓菲女士抒发什么情怀，叙述什么，议论什么，我真是浑然不知。以至于我对这篇课文的理解，脑子里一片空白。
直至我在宿舍里读11遍时，我才知道全文以抒情和叙述为主，议论为心，组成了一篇形散而神不散的文章。
“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长、是朋友、是我的一部分，一部分的我。”这句话写出了北大给了作者巨大的影响，形成了作者对北大的评价，表达了作者对北大深深的感谢和依恋。
这篇文章以“我”对北大的眷恋做为贯穿全文的感情线索。这条线索很明晰，真切表现了作者对北大的热爱和依恋之情。我们小读者都是刚从小学毕业的，是很难理解较难理解的文章，所以仅仅有这点是不行的。作者还用空行把全文分成三段，使我们小读者更易理解这篇文章，使此文其意自见。
“中文的，英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我们发出低低的絮语和呼唤。”用拟人的手法写出了书对“我”的吸引力，也使我走向了书的海洋。
对田晓菲最新的书《留白》的书评：
第一次读她的文字，是一本小书的后记，题目叫《一张白纸的最初印象》。那就是我对她的最初印象：纯真如白纸，一双好眼睛。
后来逐渐读到她的文章，这种印象始终没有改变。这本《留白》，依然如此，尽管里面充满了前沿的学问、密集的信息。
书稿为文章集，多为晓菲先生学术研讨会的论文，所以文章的一个特色就是现场感，有机锋，有论战的痕迹。文章可以分为三类：一古一今一外。
晓菲先生是文学批评家。她有一双睿智眼睛，能挑出好东西，这足以颠覆我们的一些固有印象。比如潘金莲的形象，借了晓菲先生的眼睛，一切从此不同：
她叉手望他深深拜了一拜，那人便也深深地还下礼去。
就象一出水墨画里的场景，若隐去结局，谁会想到他们不会同偕到老？晓菲先生接着说出了我们想说的：这对贪欢男女的初次相见直如龙凤对舞，那样的宛转，那样的摇曳生姿。
而郁达夫。通常在他笔下读到的那个残世的少年在樱花树下匍匐的那抹阴郁的灰，四处尽是狭隘的木屋，作家诗化的描白将这种气氛一一添满。读者不禁入戏，魔境深处一遍又一遍的从绝望到哀伤、悲愤、““生存还是毁灭”。还未选择世界忽然间都死了。这是你我所读到的，看到的。
在《半把剪刀的锐锋》这篇文章中，晓菲先生解读出了一个新的健康的郁达夫——
淹没那一个畸病的，有传染性的郁达夫；即使承认了他的畸病，也还是要加之以一个比较堂皇体面的解释。经过了如此消毒处理之后，作为现代中国文学史上的怪异分子的郁达夫，可以说总算使人消除了一些对他的作品感到的不适与不安。然而，那怪异的成分，终究是在那里的，我们只要稍微凝望得深一些，久一些，就依然会晕眩于它的刺目的锋芒。这失掉了中心点的半把剪刀，尽管只有半把，依然锐不可当。读到这里，心中一点火苗蜿蜒伸展，对，那就是火种！熊熊的烈火因此而燃起，那就是生命，一切为艺术存在的永恒的动力。
将来如有“郁学”，《半把剪刀的锐锋》当为重要一篇。
她的另两篇论“金学”的文章，分别在美国“金学研讨会”和北京“金学研讨会”上宣读，勾勒出了金庸的一个“瓶中之舟”的意境以及金庸作品的“想像中国”意象。这两篇文章也该是“金学”必录文章。
有时，文字中的晓菲先生是柔美的。信手拈来便有这样的文字，“每次用唾液沾湿的手指掀开一页——不是现代书籍这样硬白，脆响，不吸水的纸张，而是淹润柔韧的、另一个世纪的棉纸——都好象是在间接地亲吻一袭折叠的罗衣”。
有时，文字中的晓菲先生是悠远的，她想像若是自己导演《金瓶梅》，“电影前半是彩色，自从西门庆死后，便是黑白”。
她想像武松的出场：
当他首次出场的时候，整个街景应该是一种暗淡的昏黄。人群躜动，挨挤不开。忽然锣鼓鸣响，一对对举著缨枪的猎户次第走过；落后是一只锦布袋一般的老虎，四个人还抬它不动。最后出现的，是一匹大白马，上面坐着武松：“身穿着一领血腥衲袄，披着一方红锦。”这衣服的腥红色，简单，原始，从黄昏中浮凸出来，茫茫苦海上开了一朵悲哀的花，就此启动了这部书中的种种悲欢离合。潘金莲，西门庆，都给这腥红色笼罩住了。
这分明就是慈悲了，爱怜为慈，恻怆为悲。
晓菲先生笔下的《金瓶梅》，有一种终极的关怀，一种对人性终极的拷问，审视后便有了一种精神的深度。歌德说：“我一直以为人生的问题是如何生，现在才知道真正的问题是如何死。”
中国诗学有“深文隐旨”、“索物以托情”的理论，晓菲先生的金瓶亦然。借了先生客观，细致的比较和阐释，她的金瓶梅，隐了俗世红尘，弃了声色犬马。我们得以窥见生活的原样素色红尘——
是长流水里泊着剥船，堤岸上植着桃杏杨柳的大运河；是马嘶尘哄一街烟的巷子，开坊子吃衣饭的人家儿，穿洗白衫儿、红绿罗裙的土娼；是地下插着棒儿香，堆满镜架、盒罐、锡器家伙的绒线铺伙计家里的明间房；是些个一顿狠七碗蒜汁猪肉卤水面、嚷着热茶烫得死蒜臭的帮闲食客；是从清河到临清县城之间，尘土飞扬的官道，那细细的、令人呛咳下泪的北方的黄土，玷污了素衣的红尘。
读到这里，回首二十年前的月，一定也美到叫人痴迷。
晓菲先生是天才，后来又认识到勤奋最重要。但世人不知道的，却是勤奋的方向。品位、灵性的东西与学问关系不大，与天分和童年时候经历相关。这个东西就是勤奋的方向，勤奋靠它来牵引。如在《对镜》一文的结尾，晓菲先生发现了文学的本质和奥秘所在：
文学与哲学都是游戏，和小孩子在大海边用尽全副精神气力满怀喜悦地堆起一座沙堡无根本不同。贤人君子给了游戏一个恶名，真是可惜。或以为游戏与正经是两回事，也是误解。游戏的能力，和笑的能力，标志了人与兽的区别；但也只有严肃的人，有力者，才能游戏。否则，就不是游戏，只是油滑与轻薄。
“久在学问里，复得返自然”。这是最可贵的纯真。
她在域外经年。不仅在他国继续育人更汲取了西方思潮的沉淀，确定了一个独特的视角，弃去了传统学制下那么多的繁腐。这一点，与上个世纪的李长之先生非常相似，活泼泼的文学批评，是其是，非其非，视批评为创作。在日益全球化的语境中，大洋彼岸，也有一处中国古典文化的留白。

F. 《十三岁的际遇》中的优美句子并作赏析，5句

1北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长、是朋友、是我的一部分，一部分的我。
赏析
这句话运用比喻和递进的修辞手法，语势加强，写出了北大给了作者巨大的影响，形成了作者对北大的评价，表达了作者对北大深深的感谢和依恋。

2.“中文的，英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我们发出低低的絮语和呼唤。”
赏析
这句话运用拟人的手法写出了书对“我”的吸引力，书本是亲切的，是让我渴望的，我沉浸在这片书的海洋里，也表达了我对北大的热爱。

3尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
赏析
这句话运用比喻的修辞手法，用风景比喻北大的社会和时代背景，用河流比喻前进的道理历程（90年），用船客比喻一批又一批的北大学子，用舵手与船工比喻北大的导师和教师，言语间表达了对北大人的热爱，让人感动。

4
我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”
赏析：这句话表现了作者不输男儿的志气与豪气，借古人或沙场征战或运筹帷幄的气度，表明自己也想像大丈夫般有所作为，由此引出下文自己的转变。自己即使是个女子，也可以巾帼不让须眉，成为一个有理想有志气并最终成就梦想的人。

5我只要像当初一样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前……
赏析：设想未来，仍会眷恋归依，意在表明北大是“我”精神的家园，北大的精神魅力永存! 。深情动人，感人至深。

G. 十三岁的际遇赏析，，跪求

原文没看过，，想来是因为主人公立下雄壮的誓言后，看到图书馆的大楼，想到了累累藏书，忽然意识到自己知识的贫乏，知识就是力量，知识的匮乏会让誓言显得遥不可及，因而苍白无力。

H. <十三岁的际遇〉赏析(急) 20分 分少了点 大家帮忙啊

[原]《十三岁的际遇》赏析

这篇文章，是中国作家协会天津会员—田晓菲女士所回写的。
我初读答几遍时，作者田晓菲女士抒发什么情怀，叙述什么，议论什么，我真是浑然不知。以至于我对这篇课文的理解，脑子里一片空白。
直至我在宿舍里读11遍时，我才知道全文以抒情和叙述为主，议论为心，组成了一篇形散而神不散的文章。
“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长、是朋友、是我的一部分，一部分的我。”这句话写出了北大给了作者巨大的影响，形成了作者对北大的评价，表达了作者对北大深深的感谢和依恋。
这篇文章以“我”对北大的眷恋做为贯穿全文的感情线索。这条线索很明晰，真切表现了作者对北大的热爱和依恋之情。我们小读者都是刚从小学毕业的，是很难理解较难理解的文章，所以仅仅有这点是不行的。作者还用空行把全文分成三段，使我们小读者更易理解这篇文章，使此文其意自见。
“中文的，英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我们发出低低的絮语和呼唤。”用拟人的手法写出了书对“我”的吸引力，也使我走向了书的海洋。