细节描写与赏析

『壹』 朱自清《背影》细节描写赏析

“他给我拣定了靠车门的一张椅子”、“嘱我路上小心”、“又嘱托茶房好好照应我”拣定、嘱、又嘱，几个动作的描写，从小细节中描写了父亲对旅途中的“我”的不放心与牵挂。

接下来父亲攀爬月台去买橘子的一系列动作细致描写，通过用“蹒跚”、“慢慢探身”、“两手攀着上面，两脚再向上缩”、“向左微倾，显出努力的样子”等几个细节动作，非常准确传神的将“父亲”的形象原原本本、栩栩如生地展现给观众，显示出父亲的行动不便，形象的刻画出父亲吃力的样子，让一个朴实，平易，慈爱的普通父亲形象鲜活的展现在读者面前，感人至深。

第五段“他嘱我一路小心”细节描写，一个慈父形象跃然纸上；第六段“于是扑扑衣上的泥土”，父亲了却了一桩心愿，所以心里很轻松，是一种尽到父亲职责的踏实和满足。

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1、名家点评

李广田《最完整的人格》：《背影》论行数不满五十行，论字数不过千五百言，它之所以能够历久传诵而有感人至深的力量者，当然并不是凭藉了甚么宏伟的结构和华瞻的文字，而只是凭了它的老实，凭了其中所表达的真情。

这种表面上看起来简单朴素，而实际上却能发生极大的感动力的文章，最可以作为朱先生的代表作品，因为这样的作品，也正好代表了作者之为人。

叶圣陶《文章例话》：“这篇文章通体干净，没有多余的话，没有多余的字眼，即使一个“的”字，一个“了”字，也是必须用才用”。

吴晗《他们走到了它的反面——朱自清颂》：“《背影》虽然只有一千五百字，却历久传诵，有感人至深的力量，这篇短文被选为中学国文教材，在中学生心目中，‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分割的一体了”。

2、作品影响

这篇散文通过一条与众不同的途径，反映了一种在旧道德观念的冰水退潮时，人与人之间的关系——特别是父子关系中最真诚、最动人的天伦的觉醒。在这种觉醒面前，人们第一次作为一个真实的人来占有并表露自己的感情。

这也是文章中蕴藏的革命性的历史内容及思想意义。它的出版不仅提高了朱自清在散文史上的地位，也使人们竞相模仿他情真意切、平和冲淡的散文风格。

参考资料来源：网络-背影

『贰』 作文细节描写,赏析100字

细节描写――让人物鲜活的金钥匙
“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。
细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。
文学大师的创作，就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点――直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？
不仅中国作家如此，外国作家亦然。如巴尔扎克的《欧也妮・葛朗台》中写葛朗台死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”，只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生；有了鲜活的人物，整篇文章因之而充满生机，产生强烈的感染力。
当然，并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来？文学来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。都柏林阴暗的咖啡室，乔伊斯冷峻地打量着游荡的妓女、骗子、精神病患者、乞丐和富人，酝酿着震惊世界的《尤利西斯》。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩！

『叁』 关于细节描写的诗句及赏析

细节是文章的生命，一个眼神、一声叹息、一次回头、一种姿态，都能真切地反映人物的思想感情或精神品质。如果缺乏具体生动的细节，文章就会平淡乏味，缺少表现力，让我们的文章因细节而精彩吧。

闻乐天左降江州司马 （元稹）

残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。

作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（《与微之书》）

约 客 （赵师秀）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

这首绝句实际上是写约客对弈而客因雨阻而未来的情景。其中“闲敲棋子落灯花”这一生活细节的描写，极为细腻的刻画了主人在烦人的梅雨中焦灼期待的心情和闲闷无聊的神态，因而很好的表达了诗人雨夜孤独寂寞的情怀。

点绛唇 （李清照）

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

此词为清照早年作品，写尽少女纯情的神态。上片荡完秋千的精神状态，下片写少女乍见来客的情态。“和羞走”三字，真实地写出少女的娇态。然而更妙的是“倚门回首，却把青梅嗅”二句。“倚门”有所期待，加以“回首”一笔，少女窥人之态宛然眼前，作者以极精湛的笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理。最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看他几眼。这里以动作细节写心理，几个动作层次分明，曲折多变，真切自然而又充满新鲜感，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，细致入微地刻画出来，可谓妙笔生花。

咏内人 （张祐）

禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿燕窝。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。

张祐的《咏内人》，以“剔开红焰救飞蛾”的细节，表现了宫女幽居深宫的哀怨；

乌衣巷 （刘禹锡）

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

刘禹锡的《乌衣巷》，通过“燕子”的细节，抒发了古今盛衰的感慨。

禁中夜作书与元九 （白居易）

心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟。五声宫漏初鸣后，一点寒

『肆』 细节描写怎么做赏析

细节描写
它是指对人物、环境、物件等方面所作的具体而细致的描写。细节要求真回实、典型、细微答、传神。张贤亮《绿化树》写劳改中的章永邻拿农妇马缨花给他的白面馍馍时有这样一个细节：
忽然，我在上面发现了一个非常清晰的指纹印!它就在白面馍馍的表皮上，非常非常地清晰，从纹路来看，它是一个“罗”，而不是“箕”，一圈一圈，里面小，向外渐渐地扩大……
噗!我一颗洁亮的泪水滴在手中的馍馍上去了。
细节描写以真实为生命，它来自于对生活的精细观察，反复提炼和加工。细节不能单独存在，它总是依附其它各种描写，如许地山的《落花》对落土的花瓣的描写.

『伍』 细节描写的精彩片段 有赏析的

1、《背影》

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

赏析：

作者用细节描写细致地描写了父亲爬月台时的动作，显示出父亲的行动不便，形象的刻画出父亲吃力的样子，让一个朴实，平易，慈爱的普通父亲形象鲜活的展现在读者面前，感人至深。

2、《藤野先生》

这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

赏析：

是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。

3、《我的叔叔于勒》

母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了，可别多吃,吃多了要生病的。“然后转过身对着我,又说：“至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

赏析：

表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前,显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。

4、《孔乙己》

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了,我已经不多了。”

赏析：

“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。

5、《我的伯父鲁迅先生》

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

赏析：

形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。

『陆』 孟子细节描写及赏析

《孟子》是儒家的经典著作，被南宋朱熹列为“四书”（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。

孟子（约公元前372年-公元前289年），名轲，字不详(子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰)，战国中期鲁国邹人（今山东邹城市东南部人），距离孔子的故乡曲阜不远。

孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思（孔伋,是孔子的孙子）的门人（门人指学习于某人的弟子）。

两大之间难为小
两大之间难为小

【原文】

滕文公①问曰：“滕，小国也，间②于齐、楚。事齐乎？事楚乎？”

孟子对曰：“是谋非吾所能及也。无已，则有一焉：凿斯池③也，筑斯城也，与民守之，效④死而民弗去。则是可为也。”

【注释】

①滕文公：滕国国君。滕国，古国名，西周分封的诸侯国，姬姓，开国国君是周文王的儿子错叔绣。在今山东滕县西南。公元前414年被越国灭，不久复国，又被宋国消灭。②间：处。③池：城池，也就是护城河。④效：献，致。

【译文】

滕文公问道：“腾国是一个小国，处在齐国和楚国两个大国之司。是归服齐国好呢，还是归服楚国好呢？”

孟子回答说：“到底归服哪个国家好我也说不清。如果您一定要我谈谈看法，那倒是只有另一个办法：把护城河挖深，把城墙筑坚固，与老百姓一起坚守它，宁可献出生命，老百姓也不退去．做到了这样，那就可以有所作为了。”

【读解】

两大之间难为校服从这个，那个会来找你的麻烦；服从那个，这个又会来跟你过不去。

所以鲁文公感到为难

『柒』 杨绛的大王庙中细节描写和赏析

一直觉得好的回忆录应该是一种既能让读者回到作者的当年，也能让读者回到自己当年的文字。《杂忆与杂写》是杨绛先生的一本回忆散文，昨晚在曾嬢嬢的推荐下买的。这本书的第一篇散文——《大王庙》是杨绛先生在77岁时回忆自己的小学生活的文章。
大王庙是杨绛先生虚岁9岁时读书的小学，那里有小女孩梳辫子束短裙的统一装扮，那里有鼻子滴清水不打学生只打自家儿子的校长，那里有最爱打学生脑袋的“孙光头”老师，那里的“女生间（女厕所）”上贴着调皮孩子为“孙光头”所作的画像，说是孩子们都想“钝（倒霉）”死他，那里的国文老师说“子曰”的意思就是“儿子说”。杨绛先生77岁才写这篇文章，却仍清楚记得当年的自己那一点一滴的“笨”，和大家玩“官、打、捉、贼”时，拈得“贼”时，拔腿便跑，一点也不知佯装掩饰自己的危险身份。她也记得当年那个十五岁且威风凛凛的同座，同座女孩竟然在“孙光头”老师的课上假装擦鼻涕把小学妹送的白薯吃完了。那时全班女生都不做的揉肚子操，杨绛先生却“傻里傻气”照做不误。
读杨绛先生的《大王庙》不仅让我脑中想到她描写的场景，而且还让我的心走到了自己读小学时的情景，这无疑是老奶奶的作品成功之处的一点体现。
刚到鞍子乡读幼儿园时，我和当年的朋友白玉一起逃过一次课，我们家只隔着一座山，我住山上，她家在山下，当年我们都太小，不懂友情，只是什么事都一起干，好像那样就能不怕什么似的。一年级时，妈妈每天给我一角钱买汤喝，那时看着那勺飘着一点油辣花的热醋汤慢慢渗透蒸饭的感觉，现在想着都流口水。后来妈妈知道我被高年级的孩子教坏了，用那一角钱买零食吃时，便狠心地取消了我的汤钱。妈妈毕竟是心疼孩子的，她实在不忍心看我和妹妹在大冬天顶着黑黢黢的天空走到离家那么远的学校读书，便到乡上租了一间门市部开茶馆。虽然上学不用走路，不用住校，也不用吃蒸饭了，可我和妹妹却无比羡慕住校生，现在想起来应该是羡慕他们那么小就可以有自己的自由时间和空间了。
小学，我最喜欢的老师是刘祥月老师，他确实老得够格叫“老师”了，头顶着超过四分之三的白发，人很瘦，不是营养不良，是老人独有的那种精干的瘦。他还特别爱刮胡子，印象中他的白胡茬从来没有超过一毫米。不过我现在想起来都还毛骨悚然的是他的眼睛，他那对眼睛从来不是看人而是“射”人，他总是在你不经意间将眼珠从下平移到上，再慢悠悠地“射”向不乖的学生。有一次，在攀枝花工作的二姨妈给我买了个文具盒，我安静地听着课，忽然刘老师的目光“射”向了我桌前的文具盒，接着又“射”向了文具盒后边的我，接着文具盒就被他没收了，下午他下班来我家喝茶时，向我妈妈告状，说我上课玩赛车，我妈妈忍俊不禁地说：“刘老师，那是她二姨妈给她买的文具盒。”他虽然目光犀利，但为人却正直不阿，也许因为他是教数学的缘故吧，第二天就把文具盒还给了我，还不忘说一句：“我看错了。”这时，我就能零距离看到他那温暖和蔼的微笑了。
鞍子小学的女厕所是木板做的，因此年代久了就会缺角少板的，靠近最里面的一侧有一间后面的木板坏了，背后就是男厕所，女孩子们都躲着那边，但是课间赶时间的高峰期还是会有孩子去那边上厕所，其实根本就看不到的，但总能听到男孩子在后面无休止的起哄声，现在想想觉得那时我们女孩子还真的算大气耶，当然也有可能是为了赶时间怕迟到挨骂。
四年级时，我当过不到一周的班长，民众投票我几乎全票当选，一周后老师一票否决，原因是我太“温柔”管不了其他同学却马上就要被投我票的民众们管住了。老师怕我失落，就让我当了他说是专管班干部的组织委员，他说班干部不听话就去告诉他，当然我也就闲下来了。闲了我就埋头做数学题，各种难题都做，“数学课代表”也自然跟着我的尾巴来了。
小时候的事流失了很多，但总还是记得一些，该高兴的。看回忆文字总能勾起一些我的回忆，也有些像桑格格的《小时候》一样，有趣。

『捌』 150字细节描写加赏析

读山
张腾蛟
群群的山峦如部部丰厚的卷册
迤俪复迤俪，连绵复连绵，在时间的长流中
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上
我，乃一个饥饿了很久的读者
是是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青读绿，读和谐，读静谧。

我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子
走出了洪荒；地它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么回耐得住永恒的寂寞，为什
么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚的卷册中的美丽篇章，我就是这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出来，成长起另外一个新的生命。
读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。
山林的本身就是一个丰
富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经会意出来，它是因为那
棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我读着另外一摊浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在的从我的身旁伸向了山颠，我想，谁是这条小径的母亲呢？会
选择在这样一个山野中踩下了她的第一步子？像这样一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？
这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小战争。
在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山颠，举目远眺。噢！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。
山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那些挺耸的峰呢？还有那些幽深的谷呢？
我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般的投向山林时。

赏析：在色彩斑斓、活泼跳跃的文字中，我们读着大山的美丽篇章，体会出山的种种美的意境。其实我们也在读着复杂的人生：博大的胸怀，无私的奉献，顽强不屈的生命意志……文章因描写而生辉，因思想而芳香。
找出体现上面生命态度的句子，找出让你心动的句子，体会生活的哲理，体会文章的生动表达。