莺课文赏析

Ⅰ 法国布封写的莺这篇课文它与狮子一样不屑于跟小动物计较对他们的侵犯不屑一顾你能从不屑于顾体会到什么

莺与狮子一样不屑一顾于跟小动物计较，从不屑一顾中体会到莺对其他小动物极端轻视，不放在心上，莺非常高傲。

Ⅱ 求初中课文《莺》的原文啊!!!!!!!!没拿语文书。求你们了!

莺

布 封

①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。

鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。

②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。

树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。

莺雀布满大地各个角落。

到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。

③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽;但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。

莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。

④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息;它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。

这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。

观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几只歌结束。

莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。

莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。

雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。

⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。

然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。

它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。

早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。

⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。

我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。

它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢?

Ⅲ 初一语文课文《莺》怎么讲课

莺》教案 教学目的：
1、学会概括课文要点，品味优美语言。
2、养成认真观察事物特征的习惯。
3、激发对自然对一切生命的热爱之情。
教学重、难点：
（1）重点：概括课文要点。
（2）难点：A、体会语言的优美。 B、学会细致观察。
教学设想：
（1） 教学中贯彻湛江市教委提出的“八字”要求。
（2） 重难点的突破中结合学法指（3） 导进行教学。
（4） 安排一个课时。
教学过程：
1、导入新课
播放一段夜莺的歌声。
刚才大家听到是一段夜莺的鸣叫声，好听吗？莺是一种什么样的动物呢？今天就让我们来了解它。（板书课题）
2、解题，作者介绍
布封，法国博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36册《自然史》。
学习这篇课文之前，我们先来看看《大网络全书中》是怎样介绍莺的。请大家打开课本第72页，看看“练习三”中有关的说明。（叫一个同学读一读，读完后引入课文学习的目标。）《大网络全书》中的说明是纯粹的知识介绍，语句精炼。那么课文又是怎样来说明的呢？学习这篇课文大家要注意体会课文的语言特色，此外，学习这篇课文我们还要注意些什么呢？
3、出示教学目标，明确学习要点。
4、指导预习
（1）给下列加点的字注音，并解释词语。（指导学生掌握词语，要字不离句，着重于运用。）
阴霾（mi）：空气中因悬浮大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
休眠:某些生物为了适应环境的变化,生命活动几乎到了停止的状态,如蛇到冬季就不吃不动,植物的牙到冬季停止生长等。
欢畅（chng）高兴;痛快。
栖（qī）息：停留，休息（多指鸟类）。
涵（hn）养：蓄积并保持。
恬（tin）静：安静。
无忧无虑:形容没有什么顾虑，也没有什么悬挂。
千呵（hē）万护:形容非常疼爱。
（2）速读，标出段的序号，初步感知课文的内容。同时，注意圈画出生字词。教师可让学生自问自答，理清阅读中的文字障碍。
5、新课研习
（1）引导学生边读课文，边找出各段中的关键语句，并据此概括各段的大意，把握课文的内容。
明确：课文第一自然段，先写萧条冷漠毫无生气的冬季，是鸟类的归来，唤醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力与生命，到处生机勃勃。大意：鸟是春的使者。
第二自然段，先写莺之惹人喜爱之处，再说莺之多及其活动范围之广。大意：介绍莺的特性（活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、善叫、钟情）
第三自然段：用简略之笔介绍莺的毛色：暗淡的灰白色或褐色。大意：介绍莺的毛色。
第四自然段：介绍莺的生活习性：快乐无忧、充满活力、也不缺乏温情。大意：介绍莺的生活习性。
第五自然段：主要介绍莺生性胆小的特点，然后进一步展示活跃、欢快永远是它们生活的主旋律。大意：莺生性胆小。
第六自然段：以莺家族中的黑头莺为例，写其优美动听的歌声及给人的感受。大意：黑头莺是杰出的歌唱家。（网上找的，不知道是不是你说的那篇，如果不是，请原谅）

Ⅳ 试用课文中的词句概括莺的特性，并说说它最突出的特点是什么

惹人喜爱，活跃，灵巧，轻盈，好动。

Ⅳ 读了布封写的《莺》你有什么体会

1.这是一篇介绍莺的科普文章,同时也是一篇优美的散文.既具科学性又具文内学笔调。

2.通过介绍莺容科动物的动作、外形、生活习性、叫声等有关知识。

3.字里行间,流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。

Ⅵ 《夜莺的歌声》一文采用了()把课文分为四个结构段。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以版歌声引诱敌人上勾权，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

Ⅶ 作者对莺具有怎样的感情,从课文中找出三句能体现这种感情的句子.

燕燕巢时帘幕卷,莺莺啼处凤楼空.
莺莺燕燕春春,花花柳柳真真,事事风风韵韵.
山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼.

Ⅷ 七年级课文莺

弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休
眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物
终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流
放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚
禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧
条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些
可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生
命，树木吐出了新芽，小树林被上了新装，引来了新主人
在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。
在森林的主人当中，莺科小岛最多，也最惹人喜爱：
它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有
感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花
时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有
些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些
藏进了芦苇荡。鸟雀布满大地各个角落，到处能听见它们
欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。
我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；
但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它
们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点
略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。
它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的
菜田里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭
窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期
临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽
喳喳相互追逐好似看二场节目，它们的打闹并不过火，争
斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情
的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。驾总是快乐无
忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱
情的忠诚。雌营孵卵时，雄莺在旁边干呵万护，与它共同
迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。

莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲
避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦
过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉
快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自
己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上
露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露
水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树
枝洗淋浴。
在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像
夜等。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天
的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头等的歌
声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美
妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清
新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些
大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

Ⅸ 课文《莺》是从哪些方面展开说明的

这是一篇介绍莺的文字，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调描写了莺内的特点、习性，突出容了莺的活跃、灵巧、轻盈、好动，爱歌唱，有感情，惹人喜爱等特点。整篇运用了描写的表达方式，运用了拟人的修辞手法，将莺写得有情有感，十分生动传神，形象地表现了莺的特点，在使读者获得有关莺的知识的同时，也获得了美的享受。这种融知识性和文学性于一体的科学小品，确实是说明文中的上乘之作。