梁祝赏析课

㈠ 《梁祝》小练笔访写《二泉映月》课文第五自然段。

我想对阿炳说，你热爱生活、热爱音乐、追求理想，敢于和命运不公作专斗争的精神令人敬佩属！
你小的时候，你的妈妈就离开了你，而且对你恩重如山的师父也早早地走了，你连报恩的机会都没有了。你因患眼疾而双目失明，让你永远地沉浸在黑暗之中。你整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日，生活穷苦不堪。可你并没有被这些困难压垮，你还是不放弃追求你最爱的音乐。由此可见，你意志力是多么顽强！你虽然生活穷苦，但你却能在披荆斩棘不断地磨炼自己！永远不向命运低头？不经历风雨，怎能见彩虹？你不断地挑战自我，不管多大的风霜都泯灭了，你对音乐热爱和对光明的向往！你在逆境中不断重生，你一次次跌倒，又一次次爬起来！
阿炳，你虽然不在了，却永远是世界乐坛的一棵常青树！

㈡ 要一篇音乐鉴赏论文，2000字左右。

高中音乐鉴赏课之我见
音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术。什么样的音乐都离不开“听”。“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。我们的双耳不仅在认识世界，改造世界的实践活动中发挥作用，而且还要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就会得到发展。同时，音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式，先后展现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来。听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。所以，提高了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了较大的进步。
现在的高中音乐鉴赏课涉及到不同国家不同民族，不同风格，不同流派，不同层次的音乐，我们在欣赏中提高，在比较中进步，在音乐中感受。其欣赏价值，文化价值都是不容忽视的，广泛地汲取人类一切音乐文化成果中的养分，不断地拓宽我们的听觉的感受领域，是提高和完善我们音乐欣赏能力的一个重要方面。
音乐鉴赏是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。
当前，新课改的要求是要让学生去实践获得真知。所以，我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。能够自己欣赏作品并能够评价作品。老师在其中只不过起着引导作用。记得前些年，社会上流行的低浅音乐，低级趣味较浓的流行音乐，甚至是庸俗不堪的音乐或是些“狂歌”等一些格调不高的、艺术性差的音乐，使正在成长发育的学生误以为这是“音乐艺术的时代性”，而那些优美的，艺术性高的抒情歌曲在学生看来总是平淡无味，深入不下去。那么，培养学生的音乐鉴赏能力，关键是要使学生划清真善美与假恶丑的界限，掌握分辨是非的标准。一部音乐作品，如果学生要有能力去评价判断它的社会价值及艺术价值，学生就必须能够从音乐作品的题材、内容、体裁、风格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因为这是衡量音乐作品的社会价值和艺术价值的基础。因而学会这些，只有通过音乐欣赏课这条途径，并且把研究音乐作品的题材、内容、体裁、风格、情绪、曲式等表现手段这一环节作为音乐欣赏教学中提高学生审美能力的关键环节，使学生掌握有关的知识、技能，深入地认识音乐作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，进而提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。

㈢ 音乐课上，师生正在欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，

言外之意是讽刺他不认真听讲
这段曲子太优美了，我都被陶醉了

㈣ 历史上谢道韫、陶渊明给梁祝上过课吗

你只是想问电抄视剧的袭情节到底是不是真的？
没人能够回答，既然没有史料佐证，就可以确定是电视剧编剧的牵强附会了！
即使古代真有这种说法其实也未必是真的...历史真相原本就只能是后人猜想。
非要说的话就是：那时候交通很不发达，几个在后世出名的名人相见的几率很小。

㈤ 0基础想用古筝弹梁祝需要几节课

每个曲来子由于编曲不自同，即使主旋律相同，配曲也可能千差万别，难度也不一而足。如果你说的是最简单的版本，比如只弹主旋律的话，那会很快，识弦、学会最基本的指法后就可以练习弹奏了。楼上说的八节课两个月，也差不多了。但是这个可能和您想象中的美妙音乐有一定差距的。就像钢琴，只是一指禅弹一首”一闪一闪亮晶晶“，可能十分钟就学会了，但是这不等于学会了钢琴。

㈥ 英语课本剧《梁祝》

英文剧本梁祝

梁祝
The Butterfly Lovers
第一幕 佳人倩影
英台：「Good morning teacher I’m 祝英台 ,the master祝’s daughter. I have been yearning to study for a long time. And I have been eager to enter this school since I was a child. Could you give me a chance?」走到教室门口 向老师说
老师：「What? You are a girl. Don’t you know that it is not the place for a woman to study? A woman has no talent other then to marry and bear children. You just go home and find a man without concern to marry. Woman, your name is ‘loser’ 」不屑状 拿扇子敲英台头
英台：「 Where there is a will there is a way, you know?哼」跺脚＋生气的走掉
After coming home, she feels so angry and discontented. She takes a can of spray paint, sneaks into the school and is dying to… that’s right, she spray paints the wall, until the can runs out of paint. She stops painting and feels tired. As she readies to home, she drops her handkerchief to the floor but doesn’t realize this.
山伯：「Oh, what a gorgeous babe!」山伯路过学校，与英台擦肩而过，吃惊的说。且看到地上有那位姑娘掉的手帕，便顺手捡起来。「Hope I could return the handkerchief to her next time when I meet her」

第二幕 拜访 启程

The next morning the teacher entered the classroom and found out that the wall had been destroyed and was in a mess. He was so shocked and angry! After checking his surveillance camera, he knows it was that rough girl, 英台, with whom he had an awkward interaction the last morning. The teacher went to 祝家 immediately…
老师：「Master祝,please take your daughter in your hand. I know she truly likes painting, but she cannot take my classroom as a canvas!! She actually took advantage of darkness of the night and left the room in a mess. Making up for your daughter’s fault is your responsibility.」歇斯底里状 比手画脚的快杀人样

祝父：「Oh my god!! That stupid girl! What good things she did! I just want to kill her now! Sorry, teacher, I’ll punish her. Please don’t make what happened widely known and I will pay for the damages.」

祝父安抚老师，送出门去，冲进家里
祝父（大叫）：「英台，Come out of that damn room right now and come in to the living room. I said ‘now’; not tomorrow, not next year, NOW!」英台困惑地走出来
祝父骂：「What’s wrong with you? Are you out of your mind? You actually caused a lot of trouble at the school! You have lost the face of the 祝 family.」羞愧地摸额头摇头
英台：「That wasn’t my original intention. The fuddy-ddy didn’t give me the admission to the school. Papa, you’ve always rapped me over the knuckles and nagged on my head since I was a child, and...and you don’t even know how much of my favorite paint I had to waste because of that…square headed teacher. If he and you still forbid me from entering school then… I’m not sure if I will be able to stop my hands from opening the other cans of paint.」
英台威胁 祝父惊吓状，发抖地一语不发。祝母跑进
祝母：「Honey, calm down. Keep your cool and let her go.」扶祝父手痛哭状 英台得意貌
祝父：「All right, just do what you want. When you reach the age of maturity, I will let you leave this house. And then you will know what the real world is really like.」无奈貌
第三幕 初遇
银心对英台说：「Miss, before we go, shall we camouflage ourselves?」
英台答应〈点头样〉：『Good idea!!』
〈白布拉出，英台、银心迅速换装〉
〈白布收，英台、银心出发上学去。山伯与四九出〉
On their way to the school, 英台 and 银心 suddenly knock into the car of 山伯 and 四九.
英台向山伯理论：「Is the road yours? How dare you be so absent-minded when driving!」
语毕，见到山伯脸，英台成惊艳状。
山伯见到英台吓到，心想：「He？she？英台? Is it the same person? How similar they are! Is it possible that they belong to the same family?」看傻了眼
银心说：「Because your servant is so handsome, just forget what happened and let’s call it a truce.」对四九抛媚眼，娇羞地跟英台骑走，二人频频回头….

第四幕:注册 马文才

英台 and 银心 eventually arrived at the school. The sun is shining, the wind is blowing, the birds are singing…all in all it’s a perfect day! The line is already so long, so they fall into rank right away. Close to them in the same line is an arrogant student whose name is马文才!
马文才看到人真多呀！排队？想的美，於是恶劣的插队。
马说：「Get away! This is my place, you good- for- nothing punks」嚣张样，伸手一推，竟碰到英台的胸部！
英台大叫：「阿~~~」马惊吓，尴尬的收手，跑到队伍最后纳闷著英台的性别 英台想追过去大骂
银心抓住她说：「Remember, you are a man now, avoid showing your true self.」
此时仆人跑近，拿著早餐说：「Your Manto master!」尊敬样呈上
马摸摸自己的胸部又摸摸馒头，恍然大悟貌，原来阿~~~「oh she is a girl!」
又转过头去骂仆人：「You stupid pig! Eating Manto in an English play. Go and get me a burger and French Fries.」打仆人一巴掌
山伯 enters and slowly joins the line. He falls into the latest rank, but he doesn’t see 英台.
第五幕 中文课 好感
On the class, 马文才 and 梁山伯 argue to sit next to 英台. Their annoying behavior is noticed by the teacher. The teacher decides to prohibit this.
老师说：「Good boy！Sit down here!」叫马文才坐到讲桌旁
老师开始上课：「ok guys, what class is this….. 」
大家齐声喊：「Chinese !」
老师：「对 是国文课.so no English in my class from now」用外
国腔讲中文
老师：「好 先来复习上次的课 大家有没有问题?」
马：「teacher, I have a question…」话还没说完 被老师打了一大
下头
老师：「不准讲英文」外国腔
马：「ok ok , I’m sorry」一脸急样 马上又被老师打
老师：「讲不听」
马：「ㄜ……. I , I, I 要去尿尿」
老师尴尬 本来手已经举起准备要打马 又放下收到背后 装没
事 说：「快去快回」
马文才急忙走 班上同学窃笑 银心对英台说：「he is always like
a fool.」两人嘻嘻笑 四九偷听他们说话 不小心笑太大声 结果
被老师听到
老师：「四九 你在做什麼 给我上来带著同学念」四九上台慌张
样 比手画脚要山伯提示他 山伯拿出毛笔和纸 不急不徐写了
『人之初』对观众席摊开
四九恍然大悟点点头 接著开始念：「人之初」全班：「人之初 性
本善」 山伯手拿出小牌子 上面写『就是强』英台崇拜的眼神
闪亮亮 看到出神 又被老师发现
叫起来问说：「英台 你在做什麼？」英台还没回过神
英台说：「山伯好帅喔!」全班尖叫 起簟

㈦ 求一篇关于声乐欣赏选修课的心得体会

析小提琴协奏曲《梁祝》

——记孙国栋老师《音乐欣赏——声乐作品欣赏》

第四次选修课，我选报了孙国栋老师的《音乐欣赏——声乐作品欣赏》。从5月5日开始，老师讲解了从课程总括——看美国音乐舞蹈剧《猫》——流行音乐的演变——歌唱发音——歌唱方法——舞台表演——舞台装饰，最后以欣赏小提琴协奏曲《梁祝》结束了这次课程。

小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》在音乐形象的塑造上并非是越剧“卡戏”式的模仿，而是根据协奏曲的形式特点，对原则内容和曲调进行综合提炼，加以发展和创造。结构上根据标题内容的需要，运用了西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。在艺术处理上，为了充分发挥交响性效果，使之具有民族特色，吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，如在显示部尾吸取了戏曲中歌唱性的“对话”形式，来表现“梁祝相爱”的主题；展开部中的“哭灵投坟”则用了京剧中的倒板和越剧中的嚣板，在小提琴演奏上，借用了我国民族乐器的某些演奏技法和效果，听来别有风味。这部协奏曲旋律优美，色彩绚丽，通俗易懂，艺术性很强，在国内誉为“民族的交响音乐”，国外音乐评论家则称它是“《蝴蝶的爱情》协奏曲”；是一部“迷人、新奇、具有独创性的作品。”
这部作品以浙江的越剧唱腔为素材，按照剧情构思布局，采用奏鸣曲式结构，单乐章，有小标题。以"草桥结拜""英台抗婚"、"坟前化蝶"为主要内容。全曲大概二十八分钟，首先五分钟叙述梁祝爱情主题，然后是快乐的学校生活，接著十八相送。从十一分钟开始进入第二段，祝英台回家抗婚不成，楼台会，最后哭灵。综合采用交响乐与中国民间戏曲音乐的表现手深入而细腻地描绘了梁祝相爱、抗婚、化蝶的情感与意境。
在呈示部中，由引子开始，描写了春天的景色，接着由主部，以单三段体的ABA形式，描绘了梁祝两人“爱情主题、草桥结拜、主题再现”的情景，然后在连接部出现了自由华彩段。副部是由回旋曲体以ABACA形式构成，描写梁祝二人同窗三载，共读共玩的情趣。结束部写出了两人“十八相送、长亭惜别”情景；展开部写出了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵一控诉一投坟”三个场景。最后的再现部(省略副部)出现了美妙、神秘而有如梦幻般的“化蝶”世界。
呈示部：乐曲开始，在轻柔的弦乐震音背景下，长笛以其纯净甜美的音色吹出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。接着，由双簧管奏出优美抒情的旋律。之后，在清淡的竖琴伴奏和木管乐器呼应下，独奏小提琴在明朗的高音区奏出纯朴、优美、极富诗意的爱情主题。大提琴潇洒浑厚的音调随后加入，与独奏小提琴进行着交流对答，描写梁祝二人在草桥亭畔相互结拜、心心相印的情景。乐队全奏，重复爱情主题，独奏小提琴起而应和，主题思想得到进一步深化。最后，乐队将副部主题再次重复一遍，音乐进入结束部。结束部由爱情主题发展而成。在弦乐颤音背景上，出现小提琴与大提琴的对答，生动地表现了“十八相送，长亭惜别”的柔情和动人场面。
展开部：这是整部作品戏剧性发展的中心。音乐转入阴郁的气氛，由大提琴和巴松管奏一个阴沉的下行乐句，出现大锣、定音鼓声和乐队演奏的不协和音响，制造出阴森恐怖的气氛，预示着悲剧的降临。突然，由大管、圆号、长号、大号和低音弦乐奏出代表封建势力残酷凶暴的主题。独奏小提琴用戏曲散板的节奏描绘祝英台的惶恐不安和痛苦心情。经过乐队强烈的间奏，小提琴以强烈的切分和弦奏出由副部变化而来的“反抗”生题。刻画出祝英台誓死不屈的反抗性格和精神。这一主题与封建势力主题反复交替出现，情绪越来激动，形成了强制与反抗的斗争高潮，封建主题占据了优势。
再现部只再现了呈示部的主部主题一爱情主题。长笛以美妙的华彩旋律，在竖琴的伴奏下，把人们带入神仙般的境界中。在加弱音器的弦乐背景上，独奏小提琴和第一小提琴加弱音器奏出爱隋主题。由于弱音器的使用和钢片琴富有特色的伴奏音型，使得这时的爱情主题较之在呈示部中出现时，具有一种轻盈飘渺、朦胧神秘、崇高的色彩，既象征一种美妙的梦幻世界，又表达出一种无限眷念、追忆、敬仰和崇敬的感情。爱情主题的重复演奏，使这种感情不断得到升华。最后，音乐在慢板中静静地结柬。
《梁祝》整部协奏曲由于作者艰苦地进行严肃的艺术思维和创造，呈现出纯朴、清逸、幽思并带着浓郁民族风格的泥土芳香和仙乐般的境界，而又运用西洋音乐的体裁和技法，成功地塑造出当代小提琴中国民族音乐史上的经典之作。

㈧ 大学音乐鉴赏课《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲作品分析,要1000字论述~

梁祝故事来于一个古老而优美动人的民间传说:在我国南方的家村祝家庄,聪明扫盲情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学.在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚的友情.当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟.一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟--马太守之子马文才.由于得到不自由婚姻,梁不久即悲愤死去.祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉.梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中.遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离.
这首曲子由三个部分组成呈示部、展开部、再现部。下面我就一一说说每个部分的感受
（一）呈示部
开头的时候我们听到长笛吹出了优美动人的鸟鸣般的华彩旋律，接着，双簧管以柔和抒情的引子主题，展示出一幅风和日丽、春光明媚、草桥畔桃红柳绿、百花盛开的画面。
主部,独奏小提琴从柔和朴素的A弦开始，在明朗的高音区富于韵味地奏出了诗意的爱情主题。乐队全奏爱情主题，充分揭示了梁祝真挚、纯洁的友谊及相互爱慕之情。
在独奏小提琴的自由华彩的连接乐段后，乐曲进入副部。
第一插部为副部主题动机的变化发展，由木管与独奏小提琴信弦乐与独奏小提琴相互模仿而成。
第二插部更轻松活泼，独奏小提琴用E徵调模仿古筝、竖琴与弦乐模仿琵琶的演奏，作者巧妙地吸取了中国民族乐器的演奏技巧来丰富交响乐的表现力。 这段音乐以轻松的节奏、跳动的旋律、活泼的情绪生动地描绘了梁祝三载同窗。共读共玩、追逐嬉戏的情景。它与柔和抒情的爱情主题一起从不同角度上反映了梁祝友情与学习生活的两个侧面。
结束部，由爱情主题发展而来，抒情而徐缓（B徵调，2/4拍子） 现在已经是断断续续的音调，表现了祝英台有口难言，欲言又止的感情。而在弦乐颤音背景上出现的“梁”、“祝”对答，清淡的和声与配器，出色地描写了十八相送、长亭惜别、恋恋不舍的画面。真是“三载同窗情似海，山伯难舍祝英台”。
(二)展开部
突然，音乐转为低沉阴暗。阴森可怕的大锣与定音鼓，惊惶不安的小提琴，把我们带到这场悲剧性的斗争中。
抗婚 铜管以严峻的节奏、阴沉的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题。（F徵调，4/4拍子） 独奏小提琴以戏曲散板的节奏，叙述了英台的悲痛与惊惶。接着乐队以强烈的快板全奏，衬托小提琴果断的反抗音调。它成功地刻画了英台誓死不屈的反抗精神。其后，上面两种音调形成了矛盾对立的两个方面，它们在不同的调性上不断出现，最后达到一个斗争高潮——强烈的抗婚场面。当乐队全奏的时候，似乎充满了对幸福生活的向往与憧憬，但现实给予的回答却是由铜管代表的强在封建势力的重压。
楼台会 B徵调、4/4拍子，缠绵悱恻的音调，如泣如诉；小提琴与大得琴的对答，时分时合，把梁祝相互倾述爱慕之情的情景，表现得淋漓尽致。
哭灵控诉 音乐急转直下，弦乐的快速的切分节奏，激昂而果断，独奏的散板与乐队齐奏的快板交替出现。这里加了板鼓，变化运用了京剧倒板与越剧嚣板（紧拉慢唱）的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。这里，小提琴叭取了民族乐器的演奏手法，和声、配器及整个处理上更多运用了戏曲的表现手法，将英台形象与悲伤的心情刻画得非常深刻.她时刻呼天嚎地,悲痛欲绝,时而低回婉转,泣不成声.当乐曲发展到改变节拍(由二拍子变为三拍子)时,英台以年轻的生命,向苍天作了最了最后的控诉.接着锣鼓齐鸣,英台纵身投坟,乐曲达到最高潮.
(三)再现部
化蝶长笛以美妙的华彩旋律,结合竖琴的级进滑奏,把人们带到了神仙的境界。在加弱音器的弦乐背景上，第一小提琴与独奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人难忘的爱情主题。然后，色彩性的钢片琴在高音区轻柔地演奏五声音阶的起伏的音型，并多次移调，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他们忠贞不渝的爱情。

㈨ 急求人教版高中音乐鉴赏说课稿

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希望可以帮到您，望采纳

㈩ 《梁祝》小练笔访写《二泉映月》课文第五自然段。美丽的大姐姐们，帅气的大哥哥们，帮帮助。

我用那嘹亮的歌声告诉人们,我爱那美丽的故乡,我爱那清澈的小溪,我爱那湛蓝的专天空,我爱那属一望无际的草地,我爱那充满清香的土地。
《二泉映月》第五自然段，以生动的笔调，表现了乐曲蕴含的丰富情感和深刻内涵，进一步升华了阿炳的热爱生活，不向命运屈服的人格品质。
对于五年级的学生来说，其生活和情感经历都比较匮乏，很难仅仅通过语言文字的描写，真正领悟乐曲中蕴含的丰富内涵。教学时，引导学生借助语言文字，感受《二泉映月》所表达的情感，领悟乐曲的内涵，进一步感受阿炳的人格魅力，便成了教学的难点。