看海去赏析

① 六月 我们去看海吧 的赏析

六月 我们看海去----备课参考

▲语篇感知
一、语篇结构分析
《六月，我们看海去》这首诗歌，以“看海”为线索，反映了青年学生多姿多彩、快乐紧
张的生活。表现了他们追求美好，坚信未来，充满理想的坚定信念。
全诗二十四行，可分为两个部分，前一部分表现了青年学生释放欢乐、热情、活泼，充满
朝气，后一部分写他们对理想、未来的不倦追求。

二、语篇脉络梳理
1、多姿多彩的快乐生活——现实
青春活力、自信、富有探索精神(主旨)
2 、寻梦的感受——想像

▲语篇品读
一、重点语段品读
【品味】读这首诗，我们要借助“听觉想象”体会青春的活力。诗歌一开始，“看海去看海
去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，伴着鲜明的节奏，我们
仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃
着向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。接着诗人写道，“我们一群群
五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于
教室书馆我们和知识苦恋”。诗人在这里向我们展现了强烈的生命活力， “五颜六色”“风
风火火”、 “欢欢乐乐”、“匆匆忙忙”、 “教室书馆”、“我们和知识苦恋”是典型的
青春特征，是旺盛的青春生命力的有力见证。这种青春的活力在全诗中无处不在，可以在诵
读的过程仔细体会。再如，“六月看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地
抚摸我们赤裸的情感”，“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷/拣拾一颗颗不知是丢失
还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起我们闪光的向往”等等，这些诗句无一不
是青春生命活力的展示。
读这首诗，我们还能强烈地在诗行间感受到年轻人的自信。“风撩起我们的长发像一曲《蓝
色多瑙河》飘飘荡荡/我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”，“我们是一群东奔西
闯狂妄自信的探险家啊/我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜/长大了不信神不信鬼甚
至不相信我们有太多的幼稚”等等。
在活力和自信的背后，在诗歌节奏的背后，我们还能感受到青春所富有的探索精神。“尽管
生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响/六月看海去看海去我们看海去”，“我们我们我
们就是不愿停留在生活的坐标轴上/六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/看海去
看海去没有驼铃我们也要去远方”。
【体会】读诗，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感。艾略特曾经说过：“一
个造出新节奏的人，就是一个拓展了我们的感情，并使它更为高明的人。”《六月，我们看海
去》，似乎也创造出了新的节奏，为我们展示了一种新的诗歌情感。

二、疑难问题探析
怎样理解诗歌的标题？
“六月”就不单纯是一个季节，而成了生命的青春驿站，“看海去”也就富有了一种探索的时
代意义。诗人没有用静止的画面去刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达
了青春的激情以及激情背后的探索精神。文章的标题更多的就是体现了青春的呼唤。

▲语篇鉴赏
一、语篇整体赏析
没有比喻就没有诗，没有想像也没有诗。诗歌《六月，我们看海去》以其比喻(象征)的多义与
丰富，联想的自然与亲切，让人爱不释手。
先看他们“看海”、探海的执着。为了看海，“噼噼拍拍”的小雨打在身上也算不了什么。可
见，他们也知道，追求理想的路，不是一帆风顾的，前进的路上会遇到种种困难，但为了实现
理想，不会把这点小雨(困难)放在心上。
为什么要“看海”，难道仅仅是要影集里有大海的“喧响”，其实，他们看海实在是为追求未
曾有过的东西。
作者笔下的大海，相距遥远，浩翰、壮阔。在大海边上可以兴奋地同沙滩对话，可以充实我们
心灵，可以串起我们闪光的向往。总之，大海就是一种象征，理想的象征。这里是光明的所在，
是充满着诱惑的地方，是创业的地方，是成就理想的地方，是实现人格价值的地方。所以，笔
者笔下“大海”其实就是诗人的理想。
这首诗重暗示，重象征，含蓄形象而不晦涩难懂，确实是一首借物寓志的佳作。

二、写作特点赏析
强烈的音乐感
这首诗歌有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏。一种节奏是诗歌的语言声调，
全诗多是省略标点的长句，但读之并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律。另一种节奏
主要由诗行中重复与变化相交错的词语来显示，如：“六月看海去看海去我们看海去”，“六
月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久”。

资料链接
诗歌朗诵方法指导
朗诵，实际上基于理解的声音呈现，其要点是“心悟口诵”。因为“凡音者，产乎人心者也，
感于心则荡乎音”。播音专家张颂教授也指出，朗读作品“必须从全篇着眼，深入探究饱含着
的思想感情的变化，找到文字语言转化为有声语言的内心依据”，“不从内心依据出发去研究
语言发动的全过程，就不能揭示朗读的真切奥秘，也就不能说是认识了朗读的真谛”。可见，
强调理解与感受是朗读的基本规律所在。
学习朗诵，首先要学会把握诗作的感情基调，我们可以通过揣摩语音、语调的高低、停连、快
慢、轻重，找到恰当的声音表现形式。《沁园春•长沙》格调昂扬豪迈，要读得声韵饱满、大气
磅礴。“看”、“怅”、“问”、“忆”领起的句子，要读出不同的语气。《致青年公民》激
情洋溢，声音的停连可以借助阶梯诗的格式来处理，读出热情奔放的气势，但不能一味高亢，
要整体设计声音高低、节奏快慢的变化，在声音形式的变化中突出点题的关键诗句。《相信未
来》沉稳而坚定，前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现，与第4节前两句情感贯
通。第5、6两节，不能在每句诗后都作停顿，以免阻滞情感表达，要抓住“不管……是……还
是……”、“我坚信……一定会……”几个关键词，一气呵成，在语气对比中表现坚定的信念，
然后用真诚而高昂的语气读出第7节。《六月，我们看海去》节奏明快，不能用拖调徐吟的方式
来朗诵，要处理好节奏，和着一群风风火火的青年人奔向大海的脚步声来读，甚至可以尝试用
现代摇滚乐“说唱”的节奏形式，来表现诗句中那中天然的韵律感。
与此同时，朗诵要十分注意防止漠视个人理解纯技术性指导的倾向，也要反对任何形式主义的
表达。事实上，同学们朗读中常见的那种一味激昂慷慨的固定腔调，正是忽视深刻理解、漠视
情感体验而导致的“声”“情”脱节的恶果。声音表现的纯技巧是不存在的，技巧总是在情感
表现中产生并为表现理解服务的。有效的方法，是要追求“声、情”统一，把声音形式统一到
自我的理解与感悟上。大家可以参考朗诵名家的一些朗诵声音作品。

语言组合巧妙
本诗语言巧妙的组合使得诗意浓郁而悠远。如将“长发”的飘荡与《蓝色多瑙河》的乐曲组接
在一起，将“看海去”与“没有驼铃”组接在一起，将“眺望远方”与眺望“六月”组接在一
起，等等，使得诗歌自然生出一种韵外之旨。青年人对自己力量的确信，他们不安于现状的探
索精神，以及风风火火的神态，躁动不安的内心世界，略带狂妄的激情，都能从诗的语言中感
受到。

② 金波 我们去看海的赏析

第一段是开复始，说我们去看海制，这一段的第一句与最后一句话相互照应，是一种邀请的形式，第二段运用了修辞的方法，用了比喻中的暗喻和拟人手法将海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起的海水，海之所以在我们的怀抱里是因为溅起水花的声音像歌一样；运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了。说明他们去过许多回，十分的兴奋愉快。希望我们的胸怀像海一样宽大。表达作者热爱大海的思想感情 .

③ 看海的歌曲鉴赏

《看海》旋来律上口，歌曲中周源迅用沙哑嗓音演绎，为听众诠释了粗中有细的味道 。《看海》能瞬间点燃听众的热情，在周迅和歌曲感召下舞动歌唱。歌曲中周迅沙哑的嗓音、瘦小的身躯蕴涵着巨大的能量 。
《看海》这首歌的词曲达到了比较高的水平。流行、上口不失青春本色，歌曲的编曲也非常清新，节奏的运用比较自然，与周迅的声线以及她可人的形象配合得很好，这首歌得到了广泛的认同 。

④ 我们去看海的赏析

这是一首儿童诗，表达了作者对海边的向往。

这首诗，作者用轻快的诗句，写出了自己赞美大海、热爱大海的情感，诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应。第二节和第三节运用了暗喻和拟人的修辞方法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。

我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样，我们在海的怀抱里，这里运用了拟人的方法仿佛将我们和大海融为一体了。看海，即使去过许多回，也都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会到作者热爱大海的思想感情。

流露在他诗里的感情，是美的；展现在他诗里的生活，是美的； 反映在他诗里的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。

那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界。这个世界是童话的，也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。

(4)看海去赏析扩展阅读

《我们去看海》，诗歌集，作者金波。有同名诗歌。金波：1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。

出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部。

此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。评论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。

作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

参考资料来源：网络-金波

参考资料来源：网络-我们去看海

⑤ 《城南旧事》之《我们看海去》好句并赏析

NO.1：“我就是小时候贪玩，书也没念成，后悔也来不及了。我兄弟，那可是个好学生，年年考第一，有志气。他说，他长大毕了业，还要飘洋过海去念书。我的天老爷，就凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀！奔窝头，我们娘儿仨，还常常吃了上顿没下顿呢！唉！”他叹了口气，“走到这一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的话吗？”
赏析：这一段那个厚嘴唇男人说的话，真是~~~~~~~字字句句都表现着他的无奈。对于自己现在的错误做法，自己也是后悔至极的，但是，这生活所迫也是没有办法的。所以也可以看出当时的社会环境也是十分不良好的，让人被迫走上偷窃的道路。

NO.2：我就分不清天空和大海。金红的太阳，是从蓝色的大海升上来的呢？还是从蓝色的天空升上来的呢？但是我很喜欢念这课书，我一遍一遍地念，好像躺在船上，又像睡在云上。我现在已经能够背下来了，妈妈常对爸爸、对宋妈夸我用功，书念得好。我喜欢念的，当然就念得好，像上学期的“人手足刀尺狗牛羊一身二手……”那几课，我希望赶快忘掉它们！
赏析：从这一段中，我们不仅看出“我”对这篇文章的喜爱，而且还可以隐约感受到“我”的那份对大海，蓝天和火红的太阳的希望，对这些东西的强烈期望，我们可以看出小英子的可爱和乖巧！

NO.3：我心里想着，便走开了。我不由得走向对面去，站在空草地的破砖墙前面，看方德成和刘平他们俩会不会叫我也参加踢球。球滚到我脚边来了，我赶快捡起来扔给他们。又滚到更远一点儿的墙边去了，我也跑过去替他们捡起来。这一次刘平一脚把球踢得老高老高的，他自己还夸嘴说：“瞧老子踢得多棒！”但是这回球从高处落到那片高草地里了。“英子，你不是爱捡球吗？现在去给我们捡吧！”刘平一头汗地说。
赏析：一句：“你不是爱捡球吗？”将事情轻松推给英子，多么巧的方法。而且，联系上下文，可以知道那房子闹鬼，想必刘平一定是心中胆怯了吧，又不用自己去捡叫英子，捡后，球照样是自己的，看来还是算得停好的！！

⑥ 冬日看海人 赏析

摇曳轻风，感受冬日暖阳的惬意。
冬日，很少出太阳的，偶尔几回，便觉得珍贵。
很喜爱冬日黄昏时的残阳，很柔美的样子，轻轻地照在对面的住宅楼上。又轻轻的洒下一片余辉。让人多了一份倦意。
冬日的夕阳没有夏天的炎热与燥闷，有的只是舒适，给人一种与夏迥然不同的感受，好比是一层纱投在了身上，朦朦胧胧的，虽不厚实，但照在身上，却也着实的很温暖。
有时，隔了层纱看夕阳，尽管不那么地清晰，但也不错，不是吗？留一点悬念，一点神秘，一点想要‘‘窥探’’的好奇心。金黄金黄的外轮与中心的鲜红相呼应，好美！金色的阳光成了一条射线，普照着大地，每一处都有她的芳香与气息，那是大自然的气息，风一吹，便在来冬凝固的空气里浮动，深呼吸——啊，那是一种很难形容的感觉，是文字无法表露出来的美妙，像蜘蛛网那样清澈透明，无法琢磨，我想，用心体会才能感受的到吧。
有时，感觉这阳光不光美丽而且也很亲切，就像是母亲的手。
而且，色彩也很有特色，金子一般，怪不得古人把老年比作‘‘夕阳’’，不过是想他们在老年比作‘‘夕阳’’，不过是想让他们在老年多些宝贵罢了，当然，这是偏颇的理解。
夕阳的余辉，在大地上铺张开来，温暖，舒适。
有很多的时间（当然是夕阳），我是非常真切地感受到夕阳的珍贵。因为它让我眷恋的不只是它的优美，更主要的，是它那一片金黄的余辉给予我最大程度的温暖，它能使我更加温暖，并且是四肢不在麻木了。
冬日的夕阳，一个女孩在沐浴阳光。
冬日，余辉，给我温暖，惬意。

⑦ 城南旧事——我们看海去中的佳句赏析

摘抄1：

我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

赏析：

这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。我好像真的看到了一只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”的声音。磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。我从“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”体会到，林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了；也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼，眼睛直直的，牙齿有节奏地磨着。再来看看“大鼻孔里冒着热气”这半句，也充分说明了作者对骆驼的喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔细吗？这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”，却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。

——2008.10.12.

摘抄2：

惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。

赏析：

这一段让我体会到了作者的善良。她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子，有点瞧不起疯子的意味。而作者呢？从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子看，就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐，思想非常之纯真。又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好，她不是对疯子可怜，而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢？

——2008.10.15.

摘抄3:

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：

“长亭外，古道边，芳草碧连天。……问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！

赏析：

这一段描写到了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂。又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。这段话没有华丽的词语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别。

——2008.10.31.

摘抄4：

爸和妈正在院子里，妈妈抱着小妹妹，爸爸在剪花草，他说夹竹桃叶子太多了，花就开得少，该去掉一些叶子。他又用细绳儿把枝子捆扎一下，那几棵夹竹桃，就不那么散散落落的了。他又给墙边的喇叭花牵上一条条的细绳子，钉在围墙高处，早晨的太阳照在这堵墙上，喇叭花红紫黄蓝的全开开了，但现在不是早晨，几朵喇叭花已经萎了。

赏析：

从这段话我体会出了“爸爸”的“爱花之心”，对花爱护得这么好，对园艺也懂这么多。而且，“爸爸”这么爱花，脾气应该非常好，也非常有气质。于是，一幅夕阳西下图展开了：“妈妈”抱着“妹妹”，注视着花朵，“爸爸”呢？他拿着剪刀、小绳和钉子在院里修花。时不时地传来“爸爸”修花时发出的“嚓嚓”的声音。嗯！真是像一幅以生活为纸、情趣为笔所绘的家庭画。

同时，这也是一个过渡段，段的末尾写“喇叭花已经萎了”，我们读出了一种悲悲切切、凄凄凉凉，才引出了下面的文章……

⑧ 城南旧事我们去看海，第四章其中一段赏析。

《我们看海去》是在《城南旧事》中占据重要位置的一篇文章，内容是英子在第一次搬家后发生的故事。
《我们看海去》是英子非常喜欢的一首诗。搬家后的英子认识了一位朋友，但这位朋友英子却发现他是一个“小偷”，这本来是他们两个人之间的秘密，但因为英子不小心将朋友送给它的礼物暴露出来，结果，那个朋友被警察抓走了。
我喜欢的人就是那个收破烂的“小偷”。他为人老实和善，却为生活不得不做一些“见不得人”的勾当，与另一个人一起偷东西。虽然在和英子交谈时，他也有悔过之心。但是最后事情发展让他已经回不了头，他毅然决然地踏上这条错误的道路。
在他被抓时，英子十分伤心，年幼固执的她怎么都不相信一个“老好人”竟然是名小偷。当看到他被抓住示众时，英子黯然神伤，她知道，他们 “一起去看海”的约定，永远也实现不了了。她也难以分清什么是“好人”什么是“坏人”，就像我们分不清模糊的海天边际一样。因为对于英子来说，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人还是坏人，还是两才兼有，这是英子小时候的未解之谜。
我感觉，那位“小偷”其实不应算作坏人，因为他要供弟弟上学，伺候双目失明的母亲，是为生活所迫。从中，我也深深感受到了当时社会的黑暗，富人一生都享有荣华宝贵，而穷人却永远只能是穷人。现在的生活比英子英子生活的时代好了许多，但有些年青人甚至是大学生还游手好闲，成为“啃老”一族，整天无所事事，这不是辜负父母从小对我们的种种付出吗？
我们一定要珍惜现在美好的生活。

⑨ 我们去看海赏析400字

我们去看海赏析
这首诗，作者用轻快的诗句，写出了自己赞美大海、热爱大海的回情感，答诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应。第二节和第三节运用了修辞方法，用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样，我们在海的怀抱里，运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了。看海，他们去过许多回，都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会着作者热爱大海的思想感情。
流露在他诗里的感情，是美的；展现在他诗里的生活，是美的； 反映在他诗里的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界。这个世界是童话的，也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。

⑩ 《城南旧事 我们看海去》小偷、英子等主要人物的细致赏析。

主人公英子是一抄个善良、聪明、大胆，五六岁 的小女孩。生活在北京胡同里，以充满童真的眼光观察着世界，关注着她周围的各色人等。最终在小学毕业典礼上，爸爸因病离世，英子意识到，自己长大了。

惠安馆痴傻的疯女人秀贞与英子成了朋友，在英子的帮助下，疯女人找回了失散多年的女儿，然而，命运弄人，秀贞母女相认的晚上便惨死在了火车轮下。

《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。

(10)看海去赏析扩展阅读：

《城南旧事》以深挚的情怀和笔触追述20世纪20、30年代北京城南的旧事，叙事结构包括两层，表层结构是串珠式的，以成长为线，将小英子童年经历的五个故事集合在一起。深层结构是作者内心创作情感的表露与寄托，小说以不断的"离去"来组织情节，推动故事的发展。

在内外两层结构的结合与互补下，小说得到了完整的表达与阐释。包含了作者绵延不绝的乡思乡愁，是公认的乡愁文学力作。