儿童诗赏析

❶ 结合儿童诗特征 赏析《春天来了》

这是一首的春天的赞美诗。它把对春天的喜爱表现出来了。这是一首清新优美的关于春天的诗歌，为幼儿娓娓讲述了春天的不经意间的变化，这首诗虽然短小，但充满了浓厚的生活气息。作品从简单平凡的生活中攫取素材，将喜爱春天的心情和希望跃然纸上。 全诗洋溢着一种轻松、温馨的情感基调。幼儿欣赏学习这首诗歌不仅能了解春天的变化，更能体验作品的语言美，并在此基础上产生自我创作的欲望，尝试仿编诗歌的部分句子。
春天来了
春天来了，春天来了！
小草绿了，小花红了，
大树高了，小河流了。
春天来了，春天来了！
冰雪化了，青蛙醒了，
小朋友们又长高了。
春天来了，春天来了！
我们不冷了，大地变绿了。
春天真的来了！
春雨
沙沙沙，沙沙沙
春雨从天上滴落下来。
春雨落在草丛里，
草绿了。
春雨落在菜园里，
菜园的颜色更多了。
春雨落在大地上，
动物们就醒了。
沙沙沙，沙沙沙
春雨下得更欢了
春风
呼呼呼，呼呼呼。
春风姑娘来了。
春风吹过草地，
吹绿了小草。
春风吹过油菜地，
吹黄了油菜花。
春风吹过大地，
笋芽儿探出了小脑袋。
呼呼呼，呼呼呼。
春风笑了。

❷ 儿童诗 收获 赏析差不多三百字吧

您说的是这一首吗？如果是的话，我的赏析如下：

收 获

方素珍

动了回 动了
鱼儿上当了
哈
和我的答手掌一样大
爸爸说
放了他吧
鱼小弟
年纪太小
动了 动了
鱼儿被骗了
哇
比爸爸的手掌还要大
我也说
放了他吧
鱼爸爸
年纪太大
哈哈哈 又动了
这个大概是
鱼妈妈
她要回家
照顾鱼爸爸
她会想念
鱼小弟
还是放了她
黄昏时
我们两手空空
轻轻松松
心里却装满了
鱼
满满在心中
虽然身为钓鱼的爸爸和儿子到最后一无所获，但是他们收获的是拳拳的爱心，是对生命的敬畏；是内心永不消逝的爱的源泉，所以诗歌的题目命名为《收货》实在是妙到毫巅，让人叹服！看似没有收获，实则收获满满。
再说这首歌表达的思想感情，我认为对于一个孩子来讲童真是最可贵的，而作者就是紧紧抓住这一点，用生活化的语言，用生活中最普通的场景来表现这样一个宏大的主题，我感觉游刃有余，而且恰如其分，令人佩服。
还有这首诗，蕴涵的教育思想让我们搞教育的人感到汗颜，毕竟素质教育已经提了好多年，但是谁又是在实际的教育教学中不振不扣的在执行着国家的大政方针政策？反正我是服了，这给了我很大的精神震撼，作为一个教师，我实在是受益匪浅。
以上就是我对这篇诗歌的赏析，希望可以帮到你！

❸ 儿童诗《红叶》及赏析

“几行红叶树,无数夕阳山”这句话,说得正是那火红的枫叶。

春天来临,万物复专苏。枫树也长属出小芽来了。一条不长的枝干,却也有无数小生命来临,如果不仔细瞧,或许有人把枫叶看成花朵儿呢。细长些的小芽,泛出丝丝火红,却也有些暗,快跟枝干融为一体了;才冒头的小芽,尖尖的,毫不起眼,长成枫叶的小芽也有不少,叶尖很红,其它地方覆盖着一层茸毛,白白的,软软的,摸着十分舒服。

炎炎烈日,枫叶亮出自己最美的一面了。那红叶,胜过那燃烧的火焰,仿佛把这个夏天燃烧起来了,枫叶的红是比玫瑰、牡丹更娇艳的红。枫叶一般有五个尖角,像一个火红的小手掌。太阳一照,那火红带着金黄的光,是属于枫叶自己的光吧。火红的枫叶,经历了岁月的洗礼,洗尽了它的满身铅华。火红的枫叶,更加成熟了。

秋高气爽,秋姑娘来了,为枫叶打扮着,枯黄的花边,镶在了枫叶边上,这能工巧匠,可真厉害,使那心高气傲的枫叶稳重了些,不再如此目中无人。

瑞雪纷飞的冬天,枫叶要离开树妈妈的怀抱了,为什么呢?可能因为枫叶想在世上闯荡一番吧,几番挣扎,枫叶还是飘落下来,如一只蝴蝶,轻轻地、慢慢地,悄然落地,啊,枫叶,你是如此勇敢!

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❹ 一首简短一点的儿童诗，加赏析

窗口，紫丁香
路上复有蹑手蹑脚制进深绿色儿童
小院，
我们把一个淡紫色，
老师栽在窗前。
老师，老师，
让它绿色的树叶，
插入到你的窗口，
每天晚上和你的同伴。
你听，你听，
绿叶儿在风黎沙沙，
我们给你唱歌，
帮助您解除一天疲惫。
你看，你看，
满树盛开的鲜花，
这就是我们的笑容，
谢谢你总是想念我们。
夜深了，星星眨眼昏昏欲睡，
教师，教案，一直快，
使花飘进你的梦想，
的梦想呀，注册是又香又甜。

❺ 儿童诗歌和赏析！要简短！

饱满抄的儿童情感
抒情袭，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。

❻ 谁能帮我赏析一下儿童诗《溪边》。（从儿童诗的艺术特征来欣赏和分析）

我觉得第一句到第四句我估计是为后面的铺垫。

❼ 儿童诗加赏析

儿童诗的欣赏及其写作
一、什么是儿童诗
儿童诗是诗的一个分支，是以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。包括成人创作的儿童诗以及儿童创作创作的诗歌。
儿童诗的作用主要是培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发儿童的的想象力、思维能力，提高儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。
二、儿童诗的特征
（一）童心童趣
由于读者对象的特殊性，儿童诗必须逼真地传达出孩子们美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。其中有这样的诗句:“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
（二）儿童式想象
儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。如邵燕祥的儿童诗《小童话》:“在云彩的南面，／那遥远的地方，／有一群树叶说:我们想／像花一样开放。／有一群花朵说:我们想／像鸟一样飞翔。／有一群孔雀说:我们想／像树一样成长。……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思。然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受
（三）构思新颖巧妙
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。又如舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。

❽ 儿童诗歌和赏析！要简短！

风，呼呼的吹，吹冷了我的热情，也吹走的我的笑

❾ 金波儿童诗《狗尾草》赏析

狗尾草.金波
那些红的野花。
紫的野花。
蓝的野花，
都没有了。
这儿，只剩下一片青草。版
别人都权采到了花儿，
老师，我呢？
怎么，您就给我揪一把狗尾草？
我撅着嘴，望着那一把狗尾草，
只见它在老师的手里，
扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳，
一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；
一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；
一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑！
……从那天起，我们也都喜欢狗尾草，
因为我们的小手呀，
也变得和老师的手一样灵巧！

❿ 《生活是什么颜色》现代儿童诗歌赏析

全文取一段：

我无法告诉你生活是什么颜色

我不能想象生活只是单一的颜色版

它旋转着，旋转着向前权

闪射着灿烂的彩色

阅读与欣赏：

这首诗用清新瑰丽的语言抒写了作者对生活的感受。生活本没有颜色，但在作者眼里，是有颜色的，而且丰富、多变。

作者不喜欢单一、枯燥的生活，他认同生活是多姿多彩的，有悲有欢，有起有伏，像“旋转着”的滚滚洪流，奔流着，前进着，裹挟着每一个生命体“旋转着”，在运动中蓬勃发展着。在黑暗动荡的文革时期，经受了种种磨难的作者依然如此热爱生活、讴歌生活，透射出一种不懈追求的精神与信念。

(10)儿童诗赏析扩展阅读：

这首诗作者借物抒情，借物言志，表面上写“生活的颜色”，实则抒发作者自己对生活的态度，尽管倍受磨难，有“漫漫长夜”、“阴霾天空”，但觉得生活还是美好、灿烂的，有“桂冠闪闪”、有“飞腾火焰”，显现出作者乐观、豁达的人生态度。象征手法的运用使得这首诗隽永、深刻，饱含哲理。

把儿童诗歌作为专门的学术单元来建设，是新时代文学的迫切需要；让儿童在童诗中滋润心灵、培育审美、汲取文化，关乎民族的未来、社会的和谐，也是实现中华民族伟大复兴梦的重要基石。