教育名句
你想是来怎样的人，你自就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
佚名
自己活着，就是为了使别人活得更美好。
雷锋
非亲有义须当敬，是友无情不可交。
佚名
鞠躬尽瘁，死而后己。
诸葛亮
凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着"怕咱不行吧”，那你就没有勇气了。
盖叫天
自己的手就是大自然的统治者。
谚语
富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。
萨迪
读书足以恬情，足以博采，足以长才。
培根
爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。
孟德斯鸠
读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。
高尔基
“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。
夏承焘
㈡ 古人教育名言名句集锦
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
3、师者，人之模范。——杨雄
4、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
5、言必信，行必果。——孔子
6、学而不厌，诲人不倦。——孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10、三人行必有我师。——孔子
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
14、知识就是力量。——培根
15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
24、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
29、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
30、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
34、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
36、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
37、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
㈢ 有关教育的名言警句
1、师也来者，教之以事源而喻诸德也。——《礼记》2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德3、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生5、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝7、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基8、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基9、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基10、教育能开拓人的智力。——贺拉斯11、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
㈣ 关于教育的名言
我爱我的老师，但我更爱真理—— 亚里士多德
对人民来说，第一是面包，第二是教育。—— 格拉西安
教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。—— 赫钦斯
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。—— 爱因斯坦
百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。—— 汉乐府《长歌行》
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。—— 奥斯特洛夫斯基
我们所处的时代，是实际工作者对科学原理予以很好地修正时代。……在我们教育事业方面，也必须有种种的发明。—— 马卡连柯
人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣—— 柏拉图
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。—— 培根
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。—— 周希陶
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。—— 蒲松龄
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进—— 朱熹
㈤ 尊重教育的名言警句
一、尊重的表示，对那些富于高尚思想和有荣誉感的人有很大的力量。
出自：〔古希腊〕版德谟权克利特：《著作残篇》
德谟克利特，出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一（率先提出原子论（万物由原子构成））。
二、尊敬法律、官长和最贤明的人，是适宜的。
出自：〔古希腊〕德谟克利特：《著作钱篇》
三、要想受尊敬，就得从坚持严格的礼拜制度到小心翼翼地系结领带这样的小事做起。
出自：〔法国〕雨果：《海上劳工》
维克多·雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
四、尊敬的基础是有所选择。尊敬一切人等于谁也不尊敬。
出自：〔法国〕司汤达：《关于反对实业家的一个新阴谋》
司汤达。原名马里-亨利·贝尔“司汤达”（又译斯丹达尔）是他的笔名，19世纪法国批判现实主义作家。代表著作为《阿尔芒斯》、《红与黑》（1830年）、《帕尔马修道院》（1839年）。
五、敬重的基础是偏爱，一律敬重，等于一个人也不敬重。
㈥ 关于教育的名言名句。
1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
2、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
4、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
5、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
6、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
7、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
8、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
9、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
11、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
12、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
15、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
16、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
18、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
19、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
21、教育的秘诀是尊重学生。——爱默生
22、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
23、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
24、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培
25、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
26、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
28、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
29、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底
30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
32、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
33、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
34、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
35、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
36、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
37、思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德
38、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯
39、人生百年，立于幼学。——梁启超
40、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
㈦ 关于教育的名人名言
关于教育的名人名言：
1、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。 —— 马克思
2、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 —— 苏霍姆林斯基
3、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基
4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 —— 克鲁普斯卡娅
5、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 —— 苏霍姆林斯基
6、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 —— 斯宾塞
7、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 —— 爱迪生
8、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫尔巴特
9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知
10、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 —— 苏霍姆林斯基
拓展资料
教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...
但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势。
所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
㈧ 关于教育的古文名句
1、化民成俗，其必由学。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
意思是版君子如果要教化人权民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。
2、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
3、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
4、学而时习之——出自孔子及其弟子的《论语·学而》
原文：学而时习之，不亦说乎。
孔子说："学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”
5、温故而知新 ——出自孔子及其弟子的《论语·为政》
原文为：子曰： 温故而知新，可以为师矣。
意思是：孔子说：“复习旧的知识（指学习过的知识），由此获得新的知识（指未学习过的知识），这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。
㈨ 关于教育的名言名句
关于教育的名言名句：十年树木，百年树人。
㈩ 著名教育家的名言
教师的职抄务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。
要做人民的先生，先做人民的学生。
我们深信教育是国家万年根本大计。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子
行是知之始，知是行之成。
千里之行，始于足下。
学而不厌，诲人不倦。
孔子
言必信，行必果。
孔子