分封制名言
1. 为什么说分封制的突出特点是"以血缘关系为纽带"
与当时时代环境有关，分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小（辅佐与同盟）分封，其前提是承认周王的统治，或古帝王之后。
周灭商和东征以后，曾分封同姓和功臣为诸侯，以为藩屏。诸侯的君位世袭，在其国内拥有统治权，但对天子有定期朝贡和提供军赋、力役等义务。
值得注意的是，周王室分封的诸侯国的诸侯绝大多数是他的同姓，而且纵观中国历史同姓封王的比比皆是，这就说明分封制的突出特点是"以血缘关系为纽带"。
分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，属于政治制度范畴。古代宗法制是分封制的基础，在家庭范围是为宗法制，在国家范围是为分封制。 中国古代帝王分封诸侯的制度。
(1)分封制名言扩展阅读
宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。
宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起，同时也强化了以大宗为代表的贵族特权地位。
西周政治建制原则和指导思想。
（宗法观念）成为规范社会，整齐生活习俗的指导思想。
特点
以嫡长子继承制为基础，大小宗具有相对性。
血缘纽带与政治相结合（国与家）。
大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。
森严的社会等级。
2. 封建意思
封建是：1】古代帝王拿爵位 土地封赏给贵族和大臣的政治制度，
2】指封建社会 就是代替奴版隶社会一种社会。权特征是：地主阶级掌握着大 量的土地掌握着国家机器农民被迫在地主的土地上劳动。给地主交地租服劳役。
3】带有封建社会色彩的行为和意识。象女不改嫁 男女收受不亲等。
3. 分封制和分封现象有何区别可以说有分封现象的就是分封制么
分封制来，作为一种制度确立是自在周朝。而分封现象则早得多。黄帝时代，“诸侯咸来宾从”、“诸侯咸尊轩辕为天子”、黄帝“置左右大监，监于万国”，都属于分封现象。
古代皇帝或国王分封诸侯的制度。被封诸侯有自己的领地，在诸侯领地内皇帝或国王并没有直接的权力。
“分封制”在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度，在“分封制”下，国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务，即相当于中世纪欧洲诸王国与罗马教廷的关系，即现代意义上的联邦的基础。周王是共主性质的（共主是氏族社会遗留的领袖模式，禹为最后的氏族共主）。诸侯的土地理论上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世袭。春秋时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位丧失，“分封制”开始破坏。秦始皇统一中国后，取消“分封制”，秦王朝在全国推行单一的“郡县制”。
4. 求一段秦始皇的霸气语录，，，就是寡人扫六合，统一天下，之类的。。。在线求
朕统六国，天下归一，筑长城以镇九州龙脉，卫我大秦、护我社稷。朕以始皇之名专在此立誓！朕在，当守土开属疆，扫平四夷，定我大秦万世之基！朕亡，亦将身化龙魂，佑我华夏永世不衰！此誓，日月为证，天地共鉴，仙魔鬼神共听之！
5. 谁有 参考答案
团队六校2013学年(上)期中质量调研八年级思想社会试卷
命题学校：大溪二中
考生须知:
1、本次考试采用开卷形式，满分120分。
2、 全卷分卷一（选择题，答案写在表格内）和卷二（非选择题）两部分。
3、答题要求书写规范、美观，卷面整洁。
卷 一
一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项正确，不选、多选、错选均不给分。）
1、下列句子能反映子女对父母的感激之情的是：
A. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 B. 水是家乡美，月是故乡明
C. 欲穷千里目，更上一层楼 D. 谁言寸草心，报得三春晖
2、古话：“子不嫌母丑，狗不嫌家贫。”下列对这句话理解不正确的是
A．在家庭关系中，最主要的是父母子女关系
B．我们与父母的关系是可以选择和改变的
C．没有十全十美的家庭，没有十全十美的父母
D．明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷
3、生活中，能够从容面对各种事件，从中品味美好生活，感受到幸福的人，是懂得生活艺术的人。从这个角度讲，与父母交往的艺术有：
①赞赏父母，交往起来无烦恼 ②认真聆听，交往起来免误会
③帮助父母，交往起来无障碍 ④对错输赢不必太计较
A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④
4、欣赏漫画《你们少管我》，对漫画中中学生的行为认识正确的是：
①处于青春期产生了逆反心理
②父母的做法肯定是不正确的
③独立意识增强，希望摆脱父母的监护
④需要学会理解和尊重自己的父母
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
5、良好的朋友关系对我们的成长有重要的意义。请你说说与同学朋友相处的时候，有哪些注意事项？
①平等互惠，给予与付出并存。 ②宽容他人，尊重差异，加强沟通。
③朋友之间应该坦诚，在原则面前一定要坚定。④慎交朋友，要乐交损友、不交诤友。
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
6、“君子和而不同，小人同而不合。”这启示我们交友时应
A．注重礼仪，和善谦逊 B．宽容他人、尊重差异
C．坦诚大方，平等友善 D．坚持原则、不讲情面
7、小明将好友小林和社会青年去游戏厅的事告诉小林爸，因为小明懂得友谊需要：
A. 忠诚去播种 B.谅解去护理
C. 原则去培养 D.热情去灌溉
8、下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有
①男女同学一起学跳校园交谊舞 ②女同学为男篮队员加油助威
③男女同学经常“单独交流” ④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
9、在与异性相处时，我们要学会保护自己，下列对自己最好的保护来自：
A．社会法律道德 B．学校纪律和守则
C．良好的社会习俗 D．自我保护意识和方法及自律
10、弗兰西斯·培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐告诉一个朋友，你会得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你会被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是：
A．友情是我们必不可少的心理营养
B．友情能够使人分享更多的快乐和幸福
C．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
D．拥有了友情我们就将拥有一切
11、有位同学创作了“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的对联，你认为该对联的最佳横批应是
A.风调雨顺 B.吾爱吾师
C.友情无价 D.父爱如山
12、“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话歌颂了老师：
A.渊博的学识和严谨的教学态度 B.精湛的教学艺术
C.诲人不倦的教育态度 D.热爱学生，乐于奉献的崇高品德
13、“吾爱吾师，吾更爱真理”，对这句话的理解，正确的是：
①应尊重爱戴老师 ②要敢于质疑老师 ③要一切顺从老师 ④ 应宽容呵护老师
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
14、新学期开始，在分配一些劳动任务时，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师之所以这样分配是因为
A. 女同学力气小，只能分配一些轻活
B. 男同学不怕苦，有的是力气
C. 老师的思想观念比较陈旧，对待男女同学不平等
D. 男、女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足
15、新型的师生关系建立在（ ▲ ）的基础上。
A.教师的权威 B.现代社会
C.民主平等 D.教师的幽默感
16、创制人类历史上第一部太阳历的是：（ ）
A.古代中国 B.古代埃及
C.古代印度 D.古代巴比伦
17、下列关于四大文明古国描述最适合的一项是（）。
① 都起源于大河流域 ② 气候适宜，有利于农业生产
③ 地势平坦，土地相对肥沃 ④ 都位于北半球
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③
18、小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是（ ）
A．伊斯兰文化发展的时代 B．希腊文化发展的时代
C．罗马文化发展的时代 D．印度佛教发展的时代
19、假如时光倒流，你来到古代希腊，你可能做到的事情是（ ）
①和苏格拉底在街上辨认 ②到剧场看戏
③和查理大帝讨论国家大事 ④欣赏奥林匹亚运动会
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D.①②④
20、右图为“佛教传播示意图”，图中②所指代的国家或地区是（ ）
A.古巴比伦王国
B.古代中国
C.古代印度
D.古代阿拉伯
21、欧洲中世纪前期占统治地位的思想是（ ）
A．佛教
B．儒教
C．道教
D．基督教
第20题
22、该国在留学生的推动下，积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为楷模，实行变革，最终建立天皇制中央集权国家是（ ）
A.罗马帝国 B.日本
C.阿拉伯帝国 D.法兰克王国
23、下列关于春秋时期诸侯争霸的评价，不正确的一项是（ ）
A.给人民带来了灾难 B.加快了统一步伐
C.加剧了分裂，无任何进步影响 D.有利于民族融合
24、改革是推动历史前进的动力，在战国时期的变法运动中，影响最大的是（ ）
A.李悝变法 B.吴起变法
C.商鞅变法 D.管仲改革
25、下面是几位同学关于孔子的讨论，你认为不正确的是（ ）
A.甲说：他是儒家学派的创始人
B.乙说：他提出了“仁”的学说
C.丙说：他是政治家，主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家
D.丁说：他崇尚“自然”，主张“无为”
26、为欧洲字母文字奠定基础的文字是（ ）
A、象形文字 B、甲骨文
C、腓尼基字母文字 D、楔形文字
27、与我国东汉帝国并存并进行贸易往来的大帝国是（ ）
A、阿拉伯帝国 B、亚历山大帝国
C、查理曼帝国 D、罗马帝国
28、世界奥林匹克运动会起源于（ ）
A、古代印度 B、古代雅典
C、古罗马 D、古代埃及
29、因“南海主权”争议，我国与周边临国产生纠纷，主张以通过谈判解决争端。这符合我 国古代思想家思想主张是（ ）
A、老子 “无为”
B、韩非子 “法与时移”
C、墨子 “非攻”
D、孟子 “仁政”
30、阿拉伯人创造了辉煌的文化与下列哪些直接有关（ ）
①阿拉伯人善于学习、重视文化 ②阿拉伯人都信仰伊斯兰教
③阿拉伯帝国地跨欧亚非三大洲 ④阿拉伯帝国是政教合一国家
A、①② B、 ②③ C、①④ D、①③
团队六校2013学年(上)期中质量调研八年级思想社会试卷
答题卷
卷 二
一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项正确，不选、多选、错选均不给分。）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
二、非选择题（本题共2小题，共30分）
31.（15分）搭建沟通桥梁 实现心灵对话
小Q所在学校组织了“孝敬父母”的系列活动，就初中学生与父母的沟通情况，对八年级同学进行调查，部分数据统计如下：
调查内容
所占比例（℅）
男
女
不太喜欢与父母沟通
64
42.3
与父母沟通有障碍
48.7
37.2
主动与父母沟通
45.2
49
不会把自己的秘密告诉父母
81.8
83.3
（1）这个调查反映了什么样的现实情况？（2分）
（2）请你分析造成这种情况的原因有哪些。（4分）
（3）怎样改善与父母的沟通情况？请列举两个方法。（4分）
（4）中国古代有“二十四孝”，结合自己说说我们现在应该如何孝敬父母？（5分）
32.（15分） 感悟沟通魅力 启航正确人生
学校为帮助同学们排解日常学习、生活中遇到的烦恼，成立了“心海导航”咨询信箱。现也邀请你参与，针对以下求助来信，帮助解决同学们的一些心理困惑。
（1）【求助一】“我的一位好朋友，平时学习不怎么样，他要我考试时帮他作弊，否则就不理我。我是帮还是不帮呢？”请你帮助他做出正确选择，并说明理由。
正确做法：（2分）
理由：（3分）
（2）【求助二】小贝（化名）是个乐于助人的好学生，他一视同仁帮助同学，后来班里悄悄传出小贝特别“关照”小丽（化名）的闲话。小贝为了避免不必要的麻烦，从此再不与女同学交往了。
小贝的这种处理方法可取吗？（1分）
请说明你的理由和做法：（4分）
（3）【求助三】我在以前的一次考试中取得超常的进步，但老师怀疑我作弊，可这次我确实没有，我该怎么做？
正确做法：（2分）
理由：（3分）
走进中国古代早期文明
活动一：早期国家的产生和发展历程（完成下图）
春秋 战国
约公元前 约公元前 公元前 公元前 公元前 公元前
2070年 1600年 1046年 770年 474年 221年
33、按照年代尺描述历史发展线索，按序号填出相应的历史事件(每小题1分）
‚____ ____ ƒ________ ④__________
活动二：早期文明发展成就表现
【科技创新】
34、请列举这一时期的科技成就（要求：从铸造冶炼技术和农业生产技术两方面）（各2分）
（1） （2）
35、以上科技成就分别对当时的社会产生什么影响？（各2分）
【思想文化创新）】
36、春秋战国时期出现的百家争鸣是古代历史上第一次思想大解放。其中哪一学派对后世的思想文化产生巨大影响？‚创始人是谁？ƒ其弟子把他的言论整理的典籍是什么？(各1分）
__________ ‚________ ƒ__________
37、不同思想家提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。下列哪些思想家思想与现代社会理念相符合的， 请连线完成以下内容。（每一组连线1分）
古代思想 现代社会理念
孔子主张“以德教化人民” 以人为本
老子主张“无为” 以德治国
孟子主张“仁政”“民贵君轻 以法治国
韩非子主张“法与时移” 和谐社会
【文字创新】
38、看下图回答问题（每题各2分）
早期马车 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 简化字
观察文字演变的过程，甲骨文字有何特点？（2分）
‚甲骨文字出现有何意义？（2分）
【政治制度创新】
39、完成以下填表（各1分）
朝代
新政治制度
共同的目的
夏朝
禹建立我国历史上第一个王朝夏朝。禹死后由儿子启继承。
从此 制代替禅让制。
_⑤
_
西周
周天子为了有效管理辽阔疆域
实行‚ 制。
为了稳定社会秩序，调节社会矛盾
确立了ƒ 制度
东周（ 战国）
秦国为了富国强兵，任命商鞅变法
其变法内容：建立 ④
制由国家
直接任命官吏管理。
活动三：探究中国古代早期文明繁荣的原因
40、你认为能推动春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣的原因有哪些？
（提示：从政治因素、文化因素等角度）回答其中一个方面即可（2分）
2013学年第一学期团队学校期中调研八年级思想品德试卷
参考答案
一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项正确，不选、多选、错选均不给分。）
1
2
3
4
5
6
7
8
D
B
D
C
B
B
C
A
9
10
11
12
13
14
15
\
D
D
B
D
A
D
C
\
二、非选择题（本题共2小题，共30分）
16、⑴反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。（2分）
⑵主要原因在于：青春期的心理特点，同学们正处于心理上的“断乳期”；逆反心理；父母和子女间的矛盾、误解；父母与子女间的差异等。（4分）
⑶学会和父母沟通就要理解自己的父母；尊重自己的父母；掌握与父母沟通的技巧和方法，如主动交流、主动道歉、开展一些有利于沟通的活动如旅游、体育活动等。（4分）
⑷①孝敬父母的含义：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 ②孝敬父母的表现：孝敬父母要做到：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴等等。 ③孝敬父母不仅要做到物质上赡养，还要精神上安慰，使其愉快、高兴、顺心。（言之有理即可，5分）
17、⑴正确做法：拒绝并告诉他做人（考试）应诚信。（2分）
理由：真正的友谊应是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（3分）
⑵不可取。（1分）
理由：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。男女同学之间的交往既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；在与异性相处时，我们还要学会保护自己。所以，同学间应这样正常、健康的交往。（4分）
⑶正确做法：主动找老师沟通、解释，化解与老师的误解、矛盾；继续努力学习、再接再厉。（2分）
理由：主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任（化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始）。（3分）
2013学年第一学期团队六校期中调研八年级历史与社会试卷
（参考答案）
一、选择题（每题2分共30分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
B
A
A
D
C
D
B
C
C
D
C
D
B
C
D
二、非选择题（共30分）
1、 (每小题1分共4分）
夏朝建立 ‚商朝建立 ƒ西周建立 ④东周建立
2、（各2分共4分）
举1：商朝时期青铜铸造业发达 ，青铜器种类繁多。
举2：春秋时期出现了铁农具和牛耕技术
3、（各2分共4分）
举1影响：渗透到社会生活各个领域，使社会生产和生活质量大
大提高。
举2影响：大大促进了生产力的发展。‚推动了社会其他方面 的变化。（或者：推动了社会结构变化和出现诸侯
争霸与战国兼并战争的局面）
4、 儒家 ‚孔子 ƒ《论语》（没书名号不给分）（3分）
5、（共4分）
孔子主张“以德教化人民” 以民为本
老子主张“无为” 以德治国
孟子主张“仁政”“民贵君轻 以法治国
韩非子主张“法与时移” 和谐社会
6、（4分）甲骨文字特点：：具备了汉字结构的基本形式，比
较成熟。（1分）
‚：与实体事物很相似，属于象形文字（1分）
甲骨文字出现意义：（写出两点即可每点1分）
我国可考历史从商朝开始。‚为我国文字发展奠定基础ƒ促进文化交流和文明传播（传承文明）
7、世袭制 ‚分封制 ƒ礼乐制度 ④县制 ⑤维护统治
8、（2分）回答其中一个方面即可（意思相近或从其他方面回答也可）
政治因素：春秋战国时期，社会动荡。各诸侯国为了富国强兵，招纳贤人进行变革，给百家争鸣创造了宽松的学术氛围。
文化因素：一些贵族降为平民，文化教育随之传播到民间，形成了一个拥有学识的文士阶层。
6. 项羽名言名句大全
项羽的名言
1.彼可取而代也。——项羽
2.天不容我，我必逆天！——项羽
3.我命由我！——项羽
4.命运不配做我的对手。——项羽
5.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？——项羽
6.富贵不归故乡，如锦衣夜行，谁人知之者。——项羽
7.力拔山兮气盖世。——项羽
8.天之亡我，我何渡为。——项羽
9.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何？——项羽
10.将相宁无种，本无富和穷，四海皆兄弟，世界应大同。——项羽
11.壮士已去，佳人已逝，生有何欢，死有何惧，天之亡我，我何渡为！——项羽
12.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。——项羽
13.书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。——项羽
14.吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下，然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也，今日固决死，原为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。——项羽
15.天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳，原与汉王挑战决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也。——项羽
项羽（公元前232年―公元前202年），项氏，名籍，字羽，楚国下相（今江苏宿迁）人，楚国名将项燕之孙，军事家，中国军事思想“兵形势”（兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧） 的代表人物，也是以个人武力出众而闻名的武将。李晚芳对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。司马迁在《史记》中写到：项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项羽早年跟随叔父项梁在吴中（今江苏苏州）起义反秦，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，定都彭城（今江苏徐州），实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下（今安徽灵璧县南），突围至乌江（今安徽和县乌江镇）边自刎而死。
7. “封建”一词由来
所谓封建，应该为封土地、建诸侯。但我也感觉现在我们所说的封建和本义是错位的。现在的封建好像有传统的，和我们的民主自由相违背的东西。我们常说的还有封建家长制等等。
封建社会（feudal society），意指实行封建制度的社会状态，是马克思主义历史学家常用的学术名词。
封建这个字的由来，马克思主义史家基于法律的论点，认为它主要强调划分土地所有权。目前一般将封建社会与资本主义社会做为对比。
争议
许多西方及海外史家并不认为中国有过严格意义上的封建社会，或者认为中国封建制仅限于周朝甚至西周时期（请参见分封制）。但根据马克思主义史学，历史上大部分国家和地区都经历过封建社会时期，如欧洲从9世纪到大约15世纪，都算是封建社会时期。而中国从战国时期开始，也历经很长的封建社会时期。封建社会中除了强调土地划分拥有权之外，通常也有上对下，很明显的阶级制度。
封建社会的定性
在封建社会中，形成的自然经济是以土地为基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。这种经济结构中的关键生产资料掌握大部分都掌握在地主（或封建领主）手中，故而能够形成“地主（封建领主）剥削农民”的阶级关系。
在封建社会，地主阶级统治其他阶级的根本即为封建土地所有制。地主阶级通过掌握土地这一生产资料，对使用土地的农民通过榨取地租、放高利贷等手段剥削其他阶级。同时封建土地所有制的形式也不尽相同，有通过契约租赁、缴纳地租、雇用佃户等方式实现，但其本质依然是一种剥削与被剥削的关系，不会改变封建社会作为一个阶级社会的本质。
独有的封建思想
封建社会中往往存在相当明显的阶级制度，如中国的宗法制，西欧的教主-国王-领主-爵士制，形成金字塔式的统治架构，但是它们之间的关系并不也是如此完善的，通常领主的爵士不会再对国王效忠，也因此有了一句名言“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。然而这种统治结构能够长期维持下来的，就是封建社会的思想观念：通常以“君上大权”为骨架，融入一些有利于统治阶级的思想而汇集成，其中也含有一些优秀的道德价值观，最典型的是中国的“儒家思想”。
封建社会的变化
在根本上动摇封建统治的，就是对其生产关系的破坏，农民起义、资产阶级革命都是旨在改变封建土地所有制（从而改变整个封建制度）的阶级斗争。其中最为典型的就是资本主义的基本生产关系——雇用劳动力。
最早的资本主义诞生于当时商品经济发达意大利，如佛罗伦萨、威尼斯等地区。
代表资本主义的自然经济，是以商品交换与商品生产为核心的商品经济。由于生产的目的由单一满足转变为向社会提供产品，从而决定了生产关系将有别于原有的封建制度。由于商品经济的发展，原有的自然经济受到冲击，开始解体，农民与手工业者开始丧失生产资料，成为无产阶级，再由工厂主——最早的资产阶级与他们签订雇用协议，形成新的生产关系，雇用劳动力。
随着资本主义经济对原有封建自然经济的解体进程，日益强大的资产阶级有能力扫清一切有悖于发展资本主义的因素，如“天赋神权”、“三纲五常”等思想，男耕女织等生产结构，最终推翻封建社会，建立资本主义国家。
封建社会的归宿
通常封建社会由于生产力的发展会转型为资本主义社会，根据资产阶级对封建阶级的各种关系，形成君主立宪制（英国、沙皇俄国、德意志第二帝国、日本等）、共和制（法兰西共和国、德意志联邦共和国、美利坚合众国等）。
不过也有特殊的变化关系，如中国由封建社会形成半殖民半封建社会，再越过资本主义社会成为社会主义社会。（参见共产党、共产主义、共产主义国家）
同一时期可以存在各种生产关系构成的社会。
现在在口语中也指思想保守.
8. 霸王项羽说过的经典名言有哪些
1、 彼可取而代也。
2、 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？
3、 天亡我也，非战之罪。
4、 将相宁无种，本无富和穷。四海皆兄弟，世界应大同。
5、 无颜见江东父老！
6、 富贵不归故乡，如锦衣夜行！
7、 生为人杰，死做鬼雄。
8、 吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
9、 纵彼不言， 籍独不愧于心乎？乃谓亭长曰：“吾知长者。“
10、吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。
11、夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举赵。赵举而秦强，何敝之承！且国兵新破，王坐不安席，埽境内而专 属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！
12、天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？
13、吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
14、今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。