花的赏析

⑴ 冰心《成功的花》赏析

成功的花
选自〈繁星春水〉
作者冰心（原名谢婉莹）
成功专的花，
人们属只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
这首诗表达的意思：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲

这是名著，所以这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。而且给我们启示：花的成功尚且如此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。激励人们奋发向前，争取成功。一句理想格言说得好：旁观者的姓名永远不会爬到记分板上去！加油吧！坚持就是胜利！没错的———你会成功！

⑵ 金波的《花的梦》赏析

《花的梦》赏抄析：

这首诗歌以一种欢袭快、美好的形式开头，然后用一个“梦”把我们引进了本文的主题：到处都是鸟语花香，遍地鲜花。表达了诗人呼吁和平、热爱生活的思想。然后以一个快乐的结尾“养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！”完成了此文。整篇诗充满了音乐感和色彩感，充满了春天的气息。让我们仿佛身临其境，就站在那开阔的田野上，呼吸着芳香的空气。

(2)花的赏析扩展阅读：

金波的儿童诗的创作特点

金波儿童诗歌主要把视野放在自然界的事物上，他的创作主题多是小动物、植物和星星、月亮等，他把孩子般的灵性赋予给这些事物，让他们充满儿童的天性。

在艺术上，金波特别注重儿童诗歌的抒情性描写，无论是人物事件，还是层叠形式，他都把诗歌的抒情作为重要的因素，外在形式成为了情感的寄居。

在语言方面，金波注意使用儿童的语言，他要以儿童的视角和欣赏心理书写儿童诗歌，儿童的语言显得尤为重要，他把真、善、美等美好的事物与情感通过浅显的语言表达出来，让儿童欣赏没有难度。

⑶ 《花的话》宗璞着篇文章的赏析!

这是宗璞的一篇童话,文章将不会说话的也不可能聚集在一起的花儿安排在月下花园比美论贵,作者运用拟人的手法以花喻人,实际上反映的是现实生活,教育读者要有谦虚质朴、无私奉献的精神.

⑷ 《花的话》的全文赏析

《花的话》艺术特色赏析
彭菊莲

《花的话》如一首清新的诗，又如一幅明亮洒脱的画，让人在欣赏之后，有潇洒飘逸的感觉，文章到底具有怎样的艺术魅力，让人百读不厌？
巧妙的构思，丰富而奇特的想象
◆ 本文在构思上别出心裁，巧妙地构置了一个奇妙的场景：
首先出场的是榆叶梅，自以为是花中最惹眼的角色，其它的花只是陪衬；玫瑰则不甘示弱，她用恶毒的语言驳斥榆叶梅，以抬高自己；芍药也寸步不让，自以为有花相之名，还有药用价值……众花在你一言，我一语中攀比着，费尽了口舌，用尽了心机，却都无法说服自己的同伴，矛盾冲突异常激烈。
◆巧妙地设置小男孩采摘二月兰的情景，卒章显专。
正当众花僵持不下时，作者独运匠心，适时地安排了小男孩打开花园的角门，直奔墙角的二月兰，并想把它送给自己敬爱的老师这一情景，顿时，作者褒贬分明，全文主题突兀而现。
文章刻画形象生动贴切
为了把众花在月下比美论贵的真实情景更生动、更逼真地再观，作者对众花的一切描摹得淋漓尽致。写玫瑰，抓住她“自命不凡”的性格，写迎春花，抓住她“急于邀功”的个性……众花在比中争论着，读来让人折服，这不能不说文章在刻画形象时技高一筹。
对比、反衬的运用，烘云托月
◆ 从生长环境上形成强烈的对比
众花是人们精心培育、呵护的产物，她们尽情享受着阳光雨露的滋润，形态是那样婀娜多姿，而二月兰只能悄悄地躲在花园的墙角，自生自灭，没有园丁的细心关照，更无赏花人的赞美。
◆ 从外形上形成强烈的对比
众花不是高大肥美，雍容富贵，就是小巧玲珑，端庄秀丽，只有野生的二月兰是那样矮小，瘦弱不堪，浅紫色的小花是那样的让人看不起眼。
◆ 从性格上形成强烈的对比
众花口若悬河，高谈阔论，华而不实，只有野生的二月兰默默无闻，踏踏实实，用她微薄的清香装点世界，给人们带来点滴欢乐。
◆ 从结局上形成强烈的对比
众花虽美，却骄傲自大，追慕虚荣，小男孩对她们不理不睬；二月兰外表虽“丑”，却被小男孩垂青，并把它送给自己敬爱的老师。
文章在详略的安排上出其不意，却水到渠成
作者将花儿月下比美论贵的情节刻画得惟妙惟肖，每一种花儿的一颦一笑，一言一行都描写的极为详尽，不惜笔墨，洋洋洒洒。而对二月兰只用了短短的几行文字，寥寥几语，却展示了她朴实无华的性格。在内容上的安排似与常规相悖，真有点“主次不分”。但正是这样独到的安排，才使文章达到一种极强的感染效果，在感悟之中，真正领悟作者的“醉翁之意”。
总之，文章以特有的魅力，用如诗如画的语言、意境，让人赏心悦目，用巧妙的构思、奇特的想象勾魂摄魄，让读者心旌摇动。

⑸ 茹志鹃百合花 赏析

首先，作者在选材方面和切入生活的角度是别致的。虽然作者选择的背景是解放战争时期，但是却并没有正面描写残酷冰冷的战争场面，而是将主要的笔墨用于战斗打响前的一个小插曲和一些琐碎的生活细节上尽显清新俊逸的风格。

其次，在神话英雄人物的时代，《百合花》却将英雄当成普通人来写。作品中的英雄是个19岁的出身农民的小通讯员，他憨厚、腼腆、带有几分稚气，在年轻女性面前会手足无措，懂得体谅关心群众，散发出平常、亲切的日常气息。

最后，用细节来刻画人物的性格，传达内心的律动，可以说是这部小说突出的艺术特性。例如小通讯员借被子时在年轻漂亮的新媳妇面前慌张得连衣服都刮破了，新媳妇要给他缝，他却羞涩得“高地不肯”，传神地表现了人物的性格与当时的心理。又如小通讯员在送“我”去包扎所时步枪筒里插了几根树枝，回团部时枪筒里“不知什么时候又多了一枝野菊花”。表现了小伙子对生活与生命的热爱、依恋。

小通讯员牺牲后，当有人想揭掉小通讯员身上盖着的那床绣满百合花的新棉被时，新媳妇那句气势汹汹的:"是我的"。正体现了人民对战士无私的爱。作者以这样一个鲜明的形象细腻的谱写一曲“没有爱情的爱情牧歌”那条新被上的百合正是一朵朵象征着纯洁与感情的美好之花。

⑹ 白深富的花的赏析

《花》白深富

我爱花。
我爱洋溢着青春活力的花，

带着霜露迎接朝霞。

不怕严寒，不版怕黑暗，
最美丽的花在权漆黑的冬夜开放。

它是不怕风暴的啊，
风沙的北国，
盛开着美丽的矫健的百花。
我爱花。
我爱在苦难中成长的花，
即使花苞被摧残了，
但是更多的
更多的花在新生。
一朵花凋谢了，
但是更多的花将要开放，
因为它已变成下一代的种子。

花是永生的啊，
我爱花，
我爱倔强的战斗的花。

花是无所不在的，
肥沃的地方有花，
贫瘠的地方有花。
在以太里
有无线电波交织的美丽的花；①
在一切的上面
有我们理想的崇高的花。

我爱花，
我愿为祖国
开一朵绚丽的血红的花。

〔注释〕 ①指秘密收听解放区广播时的喜悦。

赏析：白深富的《花》是一首革命诗，在这首诗中流露出了作者对理想、对自然无限的热爱并歌颂了革命的浪漫爱国主义情怀。

⑺ 花之歌 赏析

诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。

原文节选：

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

(7)花的赏析扩展阅读

如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

人生有开花就有结果，诗人看到这两点的同时，特别赞赏前者，末尾两节写出了花的积极乐观态度，诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人真正意图。“我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。”“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”

体现了诗人的伟大理想，这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。

⑻ 杜牧 蔷薇花 赏析

蔷薇花
唐 杜牧
朵朵精神叶叶柔，雨晴香拂醉人头。
石家锦障依然在，闲倚狂风夜不专收。

这首诗是属对蔷薇的描写。在我看来描写得比较平实。 首句写花的饱满，是写蔷薇的神韵气质，次句写花的香，三句比喻这成排的蔷薇就如同当年晋朝的石崇的五十里锦步障一样华丽奢侈，是写蔷薇的美，末句写蔷薇的精神，一个“闲”字，描绘出了蔷薇坚韧而旷达的品质，是本诗的一个小小的境界提升。

背景没找到。或许是杜牧被贬官了之后写来比喻自己的？ 但我个人认为，此诗整体风格平淡，应为闲暇时的作品。呵呵～

⑼ “一朵小花”的赏析

人生并不象这朵小花,它可以被人遗忘.因为它早已谢世,但生命即使消失,你也许无法忘记他(她)的真诚和善良或者是虚伪和阴险.

普希金《小花》
我最初接触俄罗斯文学大概是十三、四岁的时候，那是文革时期，课外读物几乎没有，不知怎的，我有了阅读的渴望，那时阅读文学书籍是笼罩在一种神秘气氛里，怕人知道了会出事的气氛。那时我时常看到我姐在读文学书，我就苦苦央求她等我读了再还，这就要求她压缩自己的阅读时间，必须是夜以继日地看，然后我是手不释卷 地读，吃饭时也不放下书，就这样也有时等不及我读完书就被人家要走了。我记得就在那时，我从我姐的一个笔记本上看到了一首诗：

小花

[俄]普希金

我在书里发现一朵小花，
它早已干枯了，也不再芬芳，
因此，我的心里就充满了
许许多多奇异的遐想：

是哪一个春天，在哪一处
它盛开的？开了多长时间？
谁摘下的？是外人还是熟人？
为什么放在这书页中间？

可是为了纪念温柔的相会？
还是留作永别的珍情？
或者只是由于孤独的散步
在田野的幽寂里，在林阴？

是他还是她？还在世吗？
哪一个角落是他们的家？
啊，也许他们早已枯萎了，
一如这朵不知名的小花？

这首诗给我一种前所未有的感受。我仿佛一下子发现了美：一朵小花竟然会那么美丽，那么富于感情色彩，而且它的美丽是可以长久的、可以传递的、可以珍藏的，它有那么强的生命力！我反复吟诵这首诗，并在我最好的一本笔记本上认真地抄下这首诗！

我由《小花》结识了普希金，结识了这位俄罗斯伟大的抒情诗人。在以后的日子里，我好似着魔一样迷上了普希金，我四处寻找他的诗集，借到了《普希金抒情诗集（一）、（二）》，我先是手不释卷地读，然后夜以继日地抄，抄了好几本笔记本。这几个本子是我最初的一笔珍藏，曾有友人跟我借阅，被我婉拒了。接着，我又陆续看到了他的《叶甫盖尼·奥涅金》、《别尔金小说集》、《上尉的女儿》、《杜布罗夫斯基》等作品。普希金笔下的俄罗斯美丽风景和优秀的妇女形象，点燃了我青春的诗情和对美好人生的憧憬，培养了我对大自然的热爱，强化了我性格中善良、坚贞的一面。同时，普希金也培养了我对俄罗斯文学的热爱，从阅读普希金扩展到阅读莱蒙托夫、屠格涅夫、契诃夫、车尔尼雪夫斯基、托尔斯泰、高尔基、玛雅可夫斯基、奥斯特洛夫斯基等名家名著，可谓是“一花引来百花开”，使我拥有了一座“俄罗斯文学百花园”，它滋养了我的思想情感和对高雅文学的爱好。

不过，寻思起来，还是《小花》给我的影响最大。这朵“小花”从闯入我眼帘的那一刻起就融进了我的生命里，甚至，它刻画我的性格，美化我的人生，塑造我的情感。

那是我在笔记本上书写下这首诗以后的一个清明节，我和同学们去烈士陵园祭扫烈士墓，在缅怀了先烈的英雄事迹后，我从墓旁的枫树上摘下一枚鲜红的枫叶。回家后，我把那枚枫叶夹在了《马恩选集》里，鲜红的枫叶是烈士鲜血的印记，我们享受幸福生活的人们要永远记住他们！前不久，我搬迁新居，整理书籍时，翻到这本《马恩选集》，又看见了这枚枫叶，已经殷红殷红了。这枚枫叶就是我的一朵“小花”！