勤思考名言

A. 勤思考，多动手才能向梦想靠拢

凡事多动脑 数学活动课上老师黑板上出了道题：样才能求出土豆体积?我看题目傻眼了心想：我虽学过了求体积计算方法都求像正方体、长方体、圆柱体和圆锥体些规则物体体积对于像土豆样规则物体能应用求土豆体积呢?我抓耳挠腮左思右想也想出办法来其同学也像群小麻雀似叽叽喳喳相互讨论挖空心思想解题方法也想出来老师看种情况提示大家说：们把土豆切成规则物体例正方体、长方体、圆柱体和圆锥体样容易计算了?当有更简便方法也用 放学我回家里搁下书包急忙厨房找了土豆按照老师提示方法用小刀切呀切再用尺子量呀量再算啊算直搞得满地演算纸终于算出了土豆大约体积我想种方法太复杂了计算还准确还有更简便方法呢?我拿着土豆想呀想看啊看歪头突看了桌子上水杯我灵感顿悟对了我先找来圆柱形杯子再倒进适量水把土豆放进杯子里时水会上升水上升比原来多出来体积土豆体积了因此要想求土豆体积只要求上升水柱体积了悟出了种方法来我当时甭提多高兴了! 通过上面做法得出巧求规则物体体积方法同时也使我认识了要想学好数学要多动脑、勤动手定能学好数学对同数学题目有能找出更多更科学解题方法做其事也此 动脑思考问题 天午当我正做数学作业时我碰了难题题目张长方形纸长米宽米做纸花时用去张纸用去多少平方米合多少平方分米刚开始我把想成长方体结我发现自己看错了我想应该先算出长方形纸面积才能求出做纸花用去多少平方米我觉得应该样列式× × 等于 平方米题目说合多少平方分米应该把×100等于45平方分米我突觉得用心去做用脑去想能做好道题 下午上课时乐老师把作业发下来其有道题我看全班半人都做错了题目（ ＋ ） ×我算了多遍都等于1啊我想还上课时问乐老师做吧上课时乐老师把道题课堂上讲了原来样）分数我想有多人会说带分数错了我们回想下带分数由整数和真分数组成啊而（）假分数应该化成（）( )＋( )等于2了下应该恍大悟了吧 通过两件事我发现只要认真思考没问题能难得住只要有用心去做每道题用脑去想相信定能成功像句名言遇见问题思考习惯比都重要愈早养成愈好习惯思考问题几乎些聪明爱学习人特点断思考寻求答案能做好道题希望些平常爱动脑思考同学们们定要养成种爱动脑思考习惯加油加油 读书要勤动脑 读书破万卷,下笔有神.人生能读书,都必须书籍学知识.,读书时候,动脑筋了?用心去领悟了? 高尔基曾说过样句:读书好,必须记住,书过书,要自己动脑筋才行.有些人平时也读了多书籍,当问们收获时候,们知该说些.些人明显地读书时候没有动脑筋,用心去读.样无所用.像发现拉地心引力牛顿,对从树上掉下来得苹而产生疑惑,创造科学?因动脑筋了.读书也此,要善于去开动脑筋. 翻过来看,该样动脑筋呢?当书籍里内容、思想完全理解.读书过程,要明白书籍整内容,底要告诉我们样故事,给予我们样启发!而像有些人认;只要把书籍讲搞清楚行了.我们冰心奶奶,读了少书籍,每次读书时候善于总结、归纳,细心地重要词句记起来.来,作品十分受全国小学生喜爱,因把自己多年来总结知识融于其,能够书找快乐.腹有诗书气自华,正种作用. 泛观博取,若熟读而精思,朱熹让我们更加知道读书要动脑筋大益处.开动脑筋,饱含精书,丰富自己人生,让自己成有思想文文雅士;开阔眼界,知识之舟远行息. 读书要勤动脑 读书破万卷,下笔有神.人生能读书,都必须书籍学知识.,读书时候,动脑筋了?用心去领悟了?（问句形式引出主题） 高尔基曾说过样句:读书好,必须记住,书过书,要自己动脑筋才行.有些人平时也读了多书籍,当问们收获时候,们知该说些.些人明显地读书时候没有动脑筋,用心去读.样无所用.像发现拉（了）地心引力牛顿,对从树上掉下来得苹而产生疑惑,创造科学?因动脑筋了.读书也此,要善于去开动脑筋. 翻过来看,该样动脑筋呢?当书籍里内容、思想完全理解.读书过程,要明白书籍整内容,底要告诉我们样故事,给予我们样启发!而像有些人认;只要把书籍讲搞清楚行了.我们冰心奶奶,读了少书籍,每次读书时候善于总结、归纳,细心地重要词句记起来.来,作品十分受全国小学生喜爱,因把自己多年来总结知识融于其,能够书找快乐.腹有诗书气自华,正种作用. 泛观博取,若熟读而精思（引用恰当）,朱熹让我们更加知道读书要动脑筋大益处.开动脑筋,饱含精书,丰富自己人生,让自己成有思想文文雅士;开阔眼界,知识之舟远行息. 评语：作议论文来看本文立论、论点、论据都比较明确抓住了读书要勤动脑主题总体上来看篇合格文章过文对于论据开掘够充分能更有力支撑主题深化本文大足请小作者注意

B. 动手动脑勤思考的名人名言。

1.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）
2.我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿（英国）
3.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国）
4.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德 （法国）
5.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。---富兰克林（美国）
6.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生（美国）
7.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）

C. 格言警句

至理格言（好学篇）
好学篇(57则)
**好问则裕，自用则小。——《尚书·仲虺之诰》
自用：自以为是
喜欢提出问题向别人请教，知识就丰富，自以为是，知识就浅薄。
**如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》
切：用刀切断，指加工骨器
磋：用锉磨平，指加工象牙
琢：用刀雕刻，指加工玉石
磨：磨光，指加工石头
比喻一个人品德的进修砥砺以及学问的研讨。
**敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
下问：向地位低下的人请教
思想敏锐而勤奋好学，不以向地位低下的人请教为耻。
**学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
罔：迷惑不解
殆：精神疲倦
读书不思考，问题仍然不解；只思考而不读书，精神就会疲倦。指要有所收获就应多读书勤思考。
**闻一以知十。——《论语·公冶长》
听到一个道理，可以推知十个道理，喻善于学习，会动脑筋。
**温故而知新。——《论语·为政》
温习旧的知识，可以从中学到新的知识。
**学而不厌，诲人不倦。——《论语·述而》
努力学习而不满足，教导别人而不疲倦。
**学而时习之，不亦说乎！。——《论语·学而》
时：按时
说：悦，高兴
学习知识并按时温习也很高兴，指学习是一件令人愉快的事情。
**吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语·卫灵公》
我曾经整天不吃不睡去冥思苦想，但没有什么益处，不如去学习，可见学习之重要。
**发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。——《论语·述而》
发愤学习而忘记了吃饭，快乐的忘记了忧愁，不知道自己快老了。
**吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·养生主》
涯：边际，极限
生命有限而知识无边无际。
**饱食、暖衣、逸居而无教，则返于禽兽。——《孟子·滕文公上》
强调教育对于文明人的重要性。
**一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——《管子·权修》
强调没有比培养人才更好的了。
**学不可以已。——《荀子·劝学》
学无止境。
**青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。——《荀子·劝学》
青：靛青，染料
蓝：草名，叶可制染料
比喻经过努力学习可以超过前人。
**锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
锲：刀刻
镂：雕刻
强调学习持之以恒的重要性。
**善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋·孟夏纪》
善于学习的人，借用他人的长处弥补自己的短处。
**独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·学记》
独自一个人学习而不与朋友一起探讨，往往孤陋寡闻，强调互相交流和互相促进。
**玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
玉石不精心雕琢不能成为有用的器物，人不刻苦学习就不明白道理。
**虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。——《礼记·学记》
弗：不
旨：滋味甘美
至道：最好的道理
虽然有美味佳肴，不亲自品尝就不知道个中滋味；虽然有最好的道理，不认真去学就不知道其好处。
**学，然后知不足；教，然后知困。——《礼记·学记》
困：不够
学习才知道自己的不足，教别人才知道自己学识不够。
**凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
严师：尊师，敬师
在求学的所有方法中，尊师最难做到。
**善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》
节目：树枝交接成结之处
会提问题的人，就像砍伐坚硬的木头，先砍容易之处，然后再砍结。喻要循序渐进。
**谓学无暇者，虽暇亦不能学。——《淮南子·说山训》
暇：空闲
说自己没有时间学习的人，虽然有空闲也不会去学习。引申只要想学习，总能挤出时间。
**不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
不学习就不能成功，不请教别人就不知道。
**胸中不学，犹手中无钱也。——汉·王充《论衡·量知篇》
胸无学问，如手中没有钱一样。
**人有知学，则有力矣。——汉·王充《论衡·实知篇》
人有了知识学问就有了力量。
**少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——汉·刘向《说苑·建本》
少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明。意指人的一生都要勤奋治学。
**读书百遍而义自见。——晋·陈寿《三国志·魏书·王肃传》
义：道理
书经过熟读，其中的道理自然就明白了。
**人之学如渴而饮河海，大饮则大盈，小饮则小盈。——《意林》引《物理论》
盈：满
人学习知识如同渴了饮水，多饮则水多，少饮则水少。
**夫学者，犹种树也，春玩其华，秋登其实。——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学篇》
登：收获
学习如种树，春天赏花，秋天收获。首先可以玩味自得，还可以所有成就
**学若牛毛，成如麟角。——北齐·颜之推《颜氏家训·养生篇》
学习的人多如牛毛，学业有成的人很少。即学业成功是不容易的。
**积财千万，无过读书。——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学篇》
无过：不能超过，不如
知识最有价值。
**玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。——唐·吴兢《贞观政要·政体》唐太宗语
值：遇到
砾：小石头
玉石虽然有美好的质地，混杂在石头之内，不经过高明工匠的雕琢，也和普通石头一样。引申为人纵有良好潜质，不努力修身学习，也不会有成就。
**富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——唐·杜甫《柏学士茅居》
欲求富贵，必经勤奋刻苦，好男儿当饱读诗书以阔胸怀。
**业精于勤，荒于嬉。——唐·韩愈《进学解》
业：学业
嬉：散漫
学业精进在于勤奋，学业荒废在于懒散。
**未尝一日去书不观。——唐·韩愈《唐故相权公墓碑》
未尝：从来没有
去：丢弃
表示日日勤读不辍。
**无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——唐·韩愈《师说》
没有贵贱老少的分别，道理所在就是我老师所在。
**圣人无常师。——唐·韩愈《师说》
常：固定
意指圣人善于向各种人学习。
**不耻相师。——唐·韩愈《师说》
不以从师学习为耻。
**读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐·韩愈《赠别元十八协律六首》
患：怕
义：义理
足己：自以为足够
行：实行
读书怕读得不多，思考道理怕不明白。怕自以为足够了不再学，既然学了又怕不继续。
**强学力行。——唐·韩愈《后十九日复上宰相书》
刻苦学习，努力实践。
**学问勤中得。——宋·汪洙《神童诗》
学问是靠勤奋读书得来的。
**君子之学也，其可一日而息乎。——宋·欧阳修《杂说三首》
其：岂
息：停止
君子学习难道可以稍有懈怠吗？
**人之才，成于专而毁于杂。——宋·王安石《上皇帝万言书》
人才的培养，成功在于专心致力，而失败于杂学而不精。
**学而不化，非学也。——宋·杨万里《庸言》
化：融会贯通
学习而不懂得融会贯通，不是好的学习方法。
**濯去旧见，以来新意。——宋·朱熹《学规类编》
濯：洗涤
学习应该有自己的创见。
**读书之法，莫贵于循序而致精。——宋·朱熹《性理精义》
读书最可贵在于循序渐进，最后达到精通。
**读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——宋·朱熹《学规类编》
笃志：意志专一
详玩：深刻领会
读书的方法没有别的，只有专心致志，虚心探索，深刻领会，才能受到成效。
**问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋·朱熹《观书有感》
池塘的水为什么如此清澄，因为源头不断流来活水。喻学习要不断吸取新知方能进步。
**束书不观，游谈无根。——宋·苏轼《李氏山房藏书记》
束：搁置。
把书闲置不读，说起话来没有底蕴。
**古人学问无遗力，少壮功夫老始成。——宋·陆游《冬夜读书示子聿》
古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
**人之为学，不可自小，又不可自大。——明·顾炎武《日知录》卷七
自小：自卑
一个人在学习上不可以自卑，也不可以妄自尊大。
**学问无大小，能者为尊。——清·李汝珍《镜花缘》引俗语
在学问上不分年龄大小，学问大的受到尊重。
**学古之道，犹食笋而去其箨也。——清·魏源《默觚·治篇五》
箨：笋壳
学习古代文化遗产，须去其糟粕，取其精华。
**推陈出新，饶有别致。——清·戴延年《秋灯丛话·忠勇祠联》
不要因循守旧，要勇于创新。
**学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。——清·袁枚《续诗品·尚识》
箭镞：箭头
鹄：此指目标
学问的根基如弓，人的才能如箭，真知灼见引导箭头射出，才能命中目标。比喻没有学问，才能不能发挥，没有真知指导人生，就没有正确的方向。

D. 作文:遇难应多动脑,勤思考

我们都知道，人有两件宝，双手和大脑。如果一个人学会勤动手勤动脑，多思考多实践，他就不仅能学到很多东西，而且还能有所发明，有所创造。

想看看科学家朗志万为了培养小朋友的科学精神和实践能力，采用了什么奇妙的点子吗？读一读《动手做做看》，相信你会大有收获。

发明并不神秘，并不是遥不可及的。只要做个生活的有心人，每个人都有发明创造的机会。瞧！阿切尔正是在一个偶然的机会下，看见一个人用别针在邮票的连接处刺上小孔，从而获得启示，发明了带齿孔的邮票。

风，看不见，摸不着，怎么画呢？《画风》的故事中，三个好朋友互相激励，互相启发，结果用不同的办法画出了风。多么有趣的课文啊！你还有别的好办法来描绘这位看不见的朋友——“风”吗？

一个善于思考和实践的小朋友——小林，从徐徐张开的裙子和吹气的救生圈上得到启示，最终发明了充气雨衣。生活中还有哪些日常用品有需要改进的地方呢？学了《充气雨衣》这一课后，咱们不妨来讨论一番吧。

无论学习和生活，都离不开动手和动脑。每一种发现和发明都是人们用心思考、不断实践获得的。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现、去创造吧！

E. 关于勤思考的作文

业精于勤辅以嬉

世间万物没有绝对的利与弊，它们相辅相成，彼此和谐共生。

——题记

“业精于勤荒于嬉”，列于“唐宋八大家”之首的韩愈，其名言已被世世代代的学子奉为圭臬，成了亿万人心中始终不渝的定理。

“业精于勤”！

勤，乃成事之本，大凡有成就之人都源于“勤”字。古人对于“勤”之感言，有如群山般层峦叠嶂，似那惊涛般层出不穷：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”假如哪一位名人不知“勤奋”为何物，那他已配不上“名人”的称号了。爱迪生小时候被老师视为弱智，曾被学校开除，但他并没有因此而放弃自己对知识的探索与追求，“勤能补拙”，最后成了举世瞩目的“发明天才”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，宋濂幼小即嗜学，因家贫，无从致书以观，则假于藏书之家，手自笔录，计日以还，即使天大寒，也从不放弃，坚持不懈地遵守自己的诺言，只为了能够遍观群书，满足自己的求知欲。

“荒于嬉”？

嬉，在古代人眼中，它担任的只是反面派的角色，一句“玩物丧志”完全否定了它的作用。我认为不然，玩物还需看怎样玩，如果方法得当，也许还能得志。比尔·盖茨，美国巨富，小时并非是一个乖巧的孩子，他总是沉迷于电脑之中，考试时，竟没达到分数线，但他仍旧玩电脑，随着电脑工业渐渐崛起，他便也走向了胜利的巅峰。

娱乐并不能让人们荒废学业，相反，它能够消除人们因学习而造成的疲劳，发展智力。

“读死书，死读书，读书死”在今天已被人们深刻认识，因此，追求学与玩，把学与玩融合在一起，才能做到“业精”。

“业精于勤荒于嬉”这句名言所阐述的仅是片面之道，世上任何事都没有绝对的好坏之分。勤与嬉并不是相对的，并没有清晰的划分界线，它们相辅相成，彼此和谐统一。

因此，在对于学习方面，不能抱有绝对的心理，把玩的心情放到学习中，创造一种和谐的氛围，这样，更有利于产生积极浓厚的学习兴趣，达到“读万卷书，行万里路”的境界。

我的观点：

业精于勤辅以嬉。

F. 勤于思考的名言

独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。
——周培源

G. 勤动手和勤动脑和勤思考的名言有那些

1、智力取消了命运,只要一个人在思考,他就是自主的.—— 爱默生
2、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨.—— 托马斯•胡德
3、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠,却要剥夺你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱!—— 别林斯基
4、读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒.—— 富兰克林
5、沉思就是劳动,思考就是行动.—— 雨果
6、发挥无形资本（时间、精力、抱负、思考）,辅助有形资本（资金、人力、原料、社会关系）,为前人所未曾为,做今人所不敢做的事业.—— 松下幸之助
7、世上最艰难的工作是什么?思想.凡是值得思想的事情,没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已.—— 歌德
8、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生.—— 佚名
9、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存.—— 亚里士多德
10、假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理,他们会作出同样的发现的.—— 琼•爱德华兹
11、思考与实用的结合,就能产生明确的概念,就能找到一些简便方法,这些方法的发现激励着自尊心,而方法的准确性又能使智力得到满足,原来枯燥无味的工作,有了简便方法,就令人感到兴趣了.—— 卢梭
12、我们要敢于思考“不可想像的事情”,因为如果事情变得不可想像,思考就停止,行动就变得无意识.—— 富布赖特
13、习惯支配着那些不善于思考的人们—— 华兹华斯
14、善于思考的人思想急速转变,不会思考的人晕头转向.—— 克柳夫斯基
15、人不过是芦苇,性质极脆丽,但人是能思考的芦苇.—— 佚名
16、别让你的舌头抢先于你的思考.—— 德谟克里特
17、思考就是行动—— 爱献生
18、独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位.—— 爱因斯坦
19、学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展；二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅嚐辄止.—— 马寅初（现代学者教育家）转引自年月日《北京晚报》
20、独立思考,实事求是,锲而不舍,以勤补拙.—— 周培源
21、人生最终的价值在于觉醒和思考的,而不只在于生存.—— 亚里士多德
22、精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物.—— 拉罗什富科
23、善辩的天赋是一种把智者仅仅思考的思想说出的才能.—— 哈代
24、科学的灵感,决不是坐等可以等来的.如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉.—— 华罗庚
25、有许多人玩乐致死.有许多人大吃大喝致死,没有人思考致死.—— 海特
26、如何辨别有希望的线索,是研究艺术的精华所在.具有独立思考能力,并能按其本身的价值而不是根据主宰当时的观念去判断佐证的科学家,最有可能认识某种确属新东西的潜在意义.—— 贝弗里奇
27、书本理论是高尚的.第一代学者吸收了周围的世界进行思考,用自己的心灵重新进行安排,再把它表现出来.进去时是生活,出来时是真理；进去时是瞬息的行为,出来时是永恒的思想；进去时是活生生的思想.它能站立,能行走,有时稳定,有时高飞,有时给人启示.它飞翔的高度、歌唱的长短都跟产生它们的心灵准确地成正比.—— 爱默生
28、学习知识要善于思考,思考,再思考.我就是靠这个方法成为科学家的.—— 爱因斯坦
29、在瞬息万变的情况下,低级指挥官的主动性、创造必和大胆独立思考是很关紧要的—— 哈克特
30、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力.—— 列宁
31、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动,也必然使人的心理变态.—— 瓦西列夫
32、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考.—— 爱迪生 名人名言 www.51flash.Com
33、不要迷信权威,人云亦云,要树立独立思考的科学精神.—— 谈镐生
34、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标.”—— 爱因斯坦
35、科学的灵感,决不是坐等可以等来的.如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉—— 华罗庚
36、思考一切.—— 马克思
37、忧患始于思考.—— 佚名
38、哲理老人不但有善于思考的头脑,还长着敢于实践的双手和勇于跋涉的双腿.—— 佚名
39、哲学是思考的显微镜—— 雨果
40、有两种容易悄悄过生活的方法,就是相信一切或怀疑一切.两种方法都使我们省却思考.—— 科齐布斯基
41、上帝所做的、胜过一切想像中的幸福行为,莫过于纯粹的思考,而人的行为中最接近这种幸福的东西,也许是与思考最密切的活动.—— 亚里士多德
42、学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的.—— 爱因斯坦
43、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠,却要剥夺掉你的珍宝－独立思考和对真理纯洁的爱!—— 别林斯基
44、“座右铭”,本指古人写出来放在座位的右边的格言,后泛指人们激励、警戒自己,作为行动指南的格言.历史上,中外许多名人都有自己的“座右铭”,这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学习.世界着名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石.近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功,但不要期望一定会成功.加拿大着名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程中.伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切.法国着名作家司汤达的—— 名人座右铭
45、读书而不思考,等于吃饭而不消化.—— 波尔克
46、大多数思想家写得拙劣,因为他们不仅要传达自己的思想,而且要传达思考的过程.—— 尼采
47、说话细思考,吃饭细咀嚼.—— 佚名
48、失败是一种教育,知道什么叫“思考”的人,不管他是成功或失败,都能学到很多东西.—— 杜威
49、应该坚信,思想和内容不是通过没头没脑的感伤,而是通过思考而得到的.—— 车尔尼雪夫斯基
50、智力享受的方法很多,而且各种各样,我是指明智而有教养的人,对这样的人来说生活就是思考—— 西塞罗

H. 鼓励学生勤于思考,善于发问的名言是什么．

学而不思则罔，思而不学则殆 ，