思考付出名言

❶ 善于思考的名言警句

1、学而不思则罔。--孔子
2、思维是灵魂的自我谈话。--柏拉图
3、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。--韩愈
4、我思故我在。--笛卡尔
5、人凭借思考而能变成神。--拉马丁
6、思考是人类最大的乐趣之一。--布莱希特
7、真知灼见，首先来自多思善疑。--洛克威尔
8、沉思就是劳动，思考就是行动。--雨果
9、疑惑随着知识而增长。--歌德
10、人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独和沉默地思索。--南森
11、伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。--克雷洛夫
12、智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。--爱默生
13、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。--斯宾诺莎
14、谁没有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。--歌德
15、不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场。--甘必大
16、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动--思考。--爱迪生
17、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。--瓦西列夫
18、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。--爱因斯坦
19、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。--亚里士多德
20、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。--托马斯·胡德
21、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。--卡曾斯
22、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。--拉姆
23、一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。--雨果

❷ 关于付出努力的名言警句

1、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
2、志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德
3、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。——马克·吐温
4、支配战士行动的力量是信仰。他能够忍受一切艰难痛苦，达到他所选定的目标。——巴金
5、她们把自己恋爱作为终极目标，有了爱人便什么都不要了，对社会作不了贡献，人生价值最少。——向警予
6、忧劳可以兴国，逸豫可以忘身，自然之理也。——欧阳修
7、忍耐虽然痛苦，果实却最香甜。——萨迪
8、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
9、理想是人生的太阳。——德莱赛
10、富贵本无根，尽从勤里得。——冯梦龙
11、疑事无成，能谋尤贵能断。——胡文忠
12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
13、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
14、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳
15、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生
16、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。——茅盾
17、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
18、人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。——洛克
19、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。——奥斯特洛夫斯基
20、航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。——李大钊
21、顽强的毅力可以征服世界上任何一座**。——狄更斯
22、天下之事，虑之贵详，行之贵力，谋在于众，断在于独。——张居正
23、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素
24、想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹
25、拼着一切代价，奔你的前程。——巴尔扎克
26、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。——拿破伦一世
27、只有向自己提出伟大理想，并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是最幸福的。——加里宁
28、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。——安格尔
29、真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。——冰心
30、这世界是个好地方，值得为它奋斗！——海明威
31、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
32、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
33、生活有度，人生添寿。——书摘
34、今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。——李大钊
35、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
36、一个人必须面向未来，想着要着手做的事情。但这并不容易做到。一个人的过去是一种日益加重的负担。——罗素
37、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿
38、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德
39、知人者有三：知人之短，知人之长，知人短中之长，知人长中之短。——阎循观
40、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
41、所见锐明当自信，不可因人所说如何而易吾之自信。——薛敬轩
42、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
43、一日之际在于晨，一年之际在于春，一生之际在于勤。——邵康节
44、无论做什麽事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿
45、奋斗是万物之父。——陶行知
46、浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。——扬格
47、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不求权势者垂青。——雨果
48、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。——拿破仑
49、青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。——李大钊
50、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。——颜之推
51、有毅力的人，能从磐石里挤出水满。——谚语
52、在全力以赴的努力奋斗中，在人的心中会建立起坚定的信心和信念。——德田虎雄
53、知是行的主义，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。——王阳明
54、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克
55、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫
56、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加
57、真正的乐观主义的人是用积极的精神向前奋斗的人，是战胜愁虑穷苦的人。——邹韬奋
58、当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。——罗斯福
59、重复是学习之母。——狄慈根
60、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。——雨果
61、人生在勤，不索何获。——张衡
62、真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑
63、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
64、必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾
65、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
66、为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊

❸ 关于思考的名言

答：关于思考的名言

1、和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。

2、真知灼见，首先来自多思善疑。

3、只要还能思考，恐惧就不能完全控制一个人。

4、伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。

5、思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。

6、理论是思考的根本，也就是说，是实践的精髓。

7、思则睿，睿作圣。

8、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。

9、学习知识要善于思考，思考，再思考。

10、智力取消了命运，只要能思考，他就是自主的。

11、活着就意味着思考。

12、虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。

13、习惯支配着那些不善于思考的人们。

14、人类一思考，上帝就发笑。

15、“思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。

16、思考是行为的种子。

17、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

18、在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。

19、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等。

20、一个博学者的思考，不如三个普通人的商讨。

❹ 善于思考的名言

1、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

2、我喜欢这样——在生活与文化深深的肌理里感受思考和工作。——作家，画家冯骥才

3、思考一切。——德国哲学家马克思

4、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——地质学家宋叔和思考的名言

5、善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。——俄国史学家克柳切夫斯基思考名言

6、活着就意味着思考。——古罗马政治家西塞罗

7、思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。——德国诗人席勒

8、战国·孟轲《孟子·告子上》。官；官能，功能。这几句大意是：心的功能就是思索考虑，思考就可以获得真知，不思考就什么收获也没有。孟子提出的“心之官则思”是一条重要的教育原则，它启迪人们去思考，承认主观能动性在学习中的积极作用，在中国教育有着相当重要的进步作用。此名句从一正一反两面陈述，对比鲜明，醒人眼目。几句集中在一个“思”字上作文章，中心突出，使人对其用意一目了然。

9、我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？——德国剧作家诗人思想家歌德

10、会思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。——俄国史学家克柳切夫斯基

11、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——英国文艺复兴时期作家，哲学家培根

12、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。——德国哲学家叔本华思考的名言

13、注意他人成功的结果，并经常思考他人成功得原因。——作家，演说家，企业家陈安之

14、我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。——富布赖特

15、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——美国发明家爱迪生

16、学习知识要善于思考，思考，再思考我就是靠这个方法成为科学家的。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦

17、有两种容易悄悄过生活的方法，就是相信一切或怀疑一切。两种方法都使我们省却思考。——科齐布斯基

18、应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。——俄国作家车尔尼雪夫斯基

19、只要还能思考，恐惧就不能完全控制一个人。

20、自动自发：主动地发现问题主动地思考问题主动地解决问题。——管理培训专家余世维

❺ 关于思考重要性的名言

1、草要经过牛的反复消化，才能变成牛奶；书要经过人的反复思考，才能变成知识——塔吉克族

2、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦
3、一个博学者的思考，不如三个普通人的商讨——藏族
4、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。——高尔基，前苏联作家
5、思考是人类最大的乐趣。——布莱希特
6、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
7、思想家帮助人们进行思维，因为他们给别人定下了思维的方式。没有哪一个人能闭门独自写作或思维——思维是无形的，但是为了创造出有形的具有时代气息的东西，就有必要将思想表达出来。——哈伯德，美国幽默家
8、“思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。——富兰克林
9、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。——华罗庚
10、缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识——日本
11、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅嚐辄止。——马寅初
12、所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我闪自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。——歌德
13、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等——刘易斯？托马斯
14、思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。——席勒
15、要独立思考问题，不要人云亦云——爱献生
16、人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。——歌德
17、想象力比知识更重要，因为

❻ 关于付出的名人名言

世间唯一最可证明的因果；你付出多少努力，就必有多少收获。 ——佚名
1、教师的职业是—种责任最重大、最光荣的职业。
『克鲁普斯卡娅 出自 克鲁普斯卡娅教育文选》』
2、太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。
『夸美纽斯 引自《傅任敢教育译著选集》』
3、教师必须为形成较好人类而献出一切。
『蒙台梭利 作品出处 蒙台梭利《儿童教育》』
4、教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。
『别林斯基 作品出处《新年的礼物》』
5、啊，青年人的教导者，……你们应使你们的神圣的职业和以儿女付托给你们的父母的信任心变成你们身内的一团火焰，使你们和受到你们的影响的人都不止息，直到你们的祖国全被这个热情的火炬所照亮。
『夸美纽斯 作品出处《大教学论》』
6、一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人：他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去，而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去，要使这一代人出污泥而不染，不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污，而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。
『乌申斯基 作品出处《人是教育的对象》』
7、一个教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的新人。一个人为了使他人幸福而奉献出自己时精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。
『苏霍姆林斯基 作品出处 苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》』
8、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大作用。
『徐特立 作品出处 《徐特立教育文集》』
9、 我们教师正面临着一项最光荣、最困难的任务：在教师身上承担着全国的希望，这就是说，我们要为共产主义社会培养人才，在我们的肩上要成长起新的人来，并且在全世界面前建立起完美的共产主义社会，——我们在创造新文化的事业中占据最光荣最显著的地位。
『马卡连柯 作品出处 《马卡连柯全集》第七卷』
10、教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
『 陶行知 作品出处 《陶行知教育文选》』
11、我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教师应当克服困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
『陶行知 作品出处 《陶行知教育文选》』
12、在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
『苏霍姆林斯基 作品出处 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》』
13、教师的事业，是与世界上最宝贵的资本——在体力、智力与道德发育时期的人——有关的事业，这一点构成教育职业的特点，教育活动的全部特性即系由这特点发生出来。
『彼得洛夫 作品出处 彼得洛夫：《论人民教师的威信》』
14、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。
『第斯多惠 作品出处 第斯多惠，《德国教师教育指南》』
15、在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味更不消说了。一个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行。
『徐特立 作品出处 徐特立：《趣味教育与教育趣味》』
16、教书是一种愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝，胜于蓝，后来居上，这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！
『徐特立 作品出处 《徐特立教育文集》』
17、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
『叶圣陶 《叶圣陶语文教育论集》上册』
18、君子有三乐，而王天下不与存蔫。父母俱存，兄弟无故；一乐也，仰不愧于天，府不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
『孟轲 作品出处 孟轲《孟子·心上》。』
19、要知道，我不是一个教书匠，我是受社会所信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代人的事业托付给了我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。这是我的使命。
『阿莫纳什维利 作品出处 阿莫纳什维利：《学校没有分数行吗?》』
20、有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。
『卢梭 作品出处 卢梭《爱弥儿——论教育》上卷』
21、教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严，他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
『杜威 作品出处 《杜威教育论著选》』
22、我热爱教育工作；因为它的主要任务是认识人，我在工作中首先去认识人，观察他们内心世界的各个方面。如果善于对待和善于琢磨，就能使人成才。教育的艺术就在于能够看到取之不尽的人类精神世界的各个方面。
『苏霍姆林斯基 作品出处 苏霍姆林斯基：《给儿子的信》』
23、捧着一颗心来，不带半根草去。
『陶行知 作品出处 《陶行知全集》第二卷』
24、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
『 叶圣陶 作品出处《听叶圣陶谈师德》』
25、如果这些起教育作用的雕塑家始终行动得象一个组织得很好的交响乐队一样，那么，教育的利剑和长矛往往为之交锋和折断的许多问题就会非常容易地得到解决。
『苏霍姆林斯基 作品出处 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
26、假如一个学校里有这样的教师集体，在这个集体里的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位，那末在这样的集体里才会有真正的教育工作。
『马卡连柯 作品出处 马卡连柯：《论共产生义教育》』
27、威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。在好的集体中威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。
『马卡连柯 作品出处 马卡连柯《论共产主义教育》』
28、教师不应当只限于传授知识、训练技能和技巧，还要教育学生，这是教师的神圣职责。
『赞科夫 作品出处 赞科夫：《和教师的谈话》』
29、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。
『陶行知 作品出处 《陶行知教育文选》』
30、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
『苏霍姆林斯基 作品出处 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》(下)』
31、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
『苏霍姆林斯基 作品出处 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》(上)』
32、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
『叶圣陶 作品出处 《听叶圣陶谈师德》』
33、我所谓教育就是指对儿童适当的习惯所给予善端的培养养；——当把快乐、友谊、痛苦和憎恨都适当地植根于儿童心灵中的时候，他们对这些性质固然还不能明白；但一旦获得了理性，就会发观这些都是相和谐的。这心灵的和谐达到完善的境地时，即是道德；而那种依于快乐和痛苦的特殊训练，——就是在引导着你去恨你所应恨的，爱你所爱的，——从始至终，是可以分开来的；我看这可以正确地称为教育。
『柏拉图 作品出处 《柏拉图论教育》，人民教育出版社1958 年版，第49页。
34、 惟有德行才是真实的善，导师不只应该进行劝导谈论它，而且应该利用教育的工作与技巧，把它供给心理，把它固定到心田里面，在青年人对它发生真正的爱好，把它的力量、荣誉和快乐放在德行上面以前不要停止。
『洛克 作品出处 洛克：《教育漫话》』
35、“教”这个词的含意，不仅是传授知识、训练技能和技巧，而且也有教诲、诱导人去从事某些行动的意思。
『赞科夫 作品出处 赞科夫：《和教师的谈话》』
36、所有一切高尚的道德品质都必须从教育中来培养，一切美好的伟大的理想都必须由人来完成。
『丁浩川 作品出处 《丁浩川教育文选》
37、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。
『苏霍姆林斯基 作品出处 苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》』
38、如果一个教育者对时代的合理要求如聋似哑，那么，他自己就会使他的学校丧失生命力，自愿放弃他应有的对生活的那种正当合理的影响，而不能完成自己的责任。
『乌申斯基 作品出处 乌申斯基：《人是教育的对象》』
39、师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师：故师术有四，而博习不与焉。
『荀况 作品出处 荀况：《荀子·致仕》』
40、每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩子的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。
41、躬自厚而薄责于人，则沉怨矣。
『 孔丘 作品出处 孔丘，《论语·卫灵公》』
42、古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
『作品出处 《礼记·大学》』
43、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；诌谀我者，吾赋也。
『荀况 作品出处 荀况《荀子·修身》』
44、教师的人格是进行教育的基石。
『苏霍姆林斯基 作品出处 苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》』

45、有人说：“师生间的最不幸的关系，是学生对教师学问的怀疑”。我还要加一句，如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面，则教师的地位更为不幸了。
『杜勃罗留波夫 作品引自《论人民教师的威信》』
46、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
『赞科夫 作品出处 赞科夫：《和教师的谈话》』
47、教育上的水是甚么?就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
『夏丐尊 作品出处 夏丐尊，见亚米契斯著《爱的教育》』
48、教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。
『马卡连柯 作品出处 马卡连柯：见契尔那葛卓娃等著《教师道德》』
49、光爱还不够，必须善于爱。
『别林斯基 作品出处 克鲁普斯卡娅：《怎样热爱孩子》』
50、如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只象父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。

❼ 关于付出成功的名人名言

1、千淘万漉来虽辛苦，吹尽狂沙始到金源。——唐 刘禹锡《浪淘沙九首》

白话释义：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。

2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——明 佚名的《警世贤文·勤奋篇》

白话释义：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季

3、读书破万卷，下笔如有神。——唐 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

白话释义：读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。

4、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——唐 黄櫱禅师 《上堂开示颂》

白话译文：不经过彻骨寒冷，哪有梅花扑鼻的芳香。

5、河冰结合，非一日之寒；积土成山，非斯须之作。——汉 王充《论衡·卷十四·状留篇》

白话译文：河冰的冻结，不是一日的寒冷所致；积土成为高山，不是一会儿的工夫就能完成。

❽ 有关于“思考”的名言警句

有关思考名言复警句如下制：
1.学习知识要善于思考，思考，再思考。—爱因斯坦
2.思考是行为的种子。—培根
3.没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。—爱迪生
4.学而不思则罔，思而不学则殆。—《论语》
5.我思故我在。—笛卡尔
6.我们要敢于思考不可想像的事情，因为如果事情变得不可想像，思考就停止，行动就变得无意识。— 富布赖特
7.把时间用在思考上是最能节省时间的事情。—卡曾斯
8.人们都是凭天性思考，按规则说话。—凯撒
9.智力取消了命运，只要能思考，他就是自主的。—爱默生
10.思考就是行动。—爱默生
望采纳