使动用法赏析
你好，赏析复文言文与古制诗是一个需要长期积累的过程，文言文基础要打牢固，也就是课文要学好。基本考试时的题目都可以就平时学习的内容进行迁移。切记随便乱猜，基础牢了课外的就可以套用。
古诗赏析的题目一般问你什么字好在哪里。可以按这样的模式回答：“这个字是XX的意思，运用了XX的手法，表现了（所描写的事物的特征），表达了（作者的思想感情）。”另外回答关于作者感情的题目时切记要就全诗来看，千万不能片面。
Ⅱ 刘禹锡《陋室铭》中 苔痕上阶绿，草色入帘青 中的“青”和“绿”是使动用法吗求绿，青两字的赏析！
绿：形容词作动词抄，变绿。袭例句：苔痕上阶绿
苔痕上阶绿，草色入帘青。
1.这是一个工整的对偶句。上下句结构相同，意思相关，一“上”一“入”生动传神，化静为动:一“绿”一“青”衬得陋室别致宁静。2.①运用类比，引古贤之名以证“陋室”，旨在以古人名贤自况，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。此句与“惟吾德馨”呼应。文章境界至此突然上升。②举圣人之言，进一步说明陋室不“陋”，突出了主题，并与开头照应。以反问作结，警策有力，引人深思。
Ⅲ 鲁迅的《自题小像》赏析
自题小像》诗本无题,系鲁迅于1903年在日本东京弘文书院求学时,剪辫题照,赠 给他的挚友许寿裳的。据许寿裳1936年12月l9日作《怀旧》一文说:“1903年他23岁,在东京有一首《自题小像》赠我的……” 这首诗即是许寿裳发表《怀旧》一文时首次披露于世的,题目也是许寿裳添加的,后收于鲁迅《集外集拾遗》一书中。 鲁迅于1931年重写时题：“二十一岁时作，五十一岁时写之，时辛未二月十六日也。”《自题小像》是一首七言绝句。诗是鲁迅21岁写的，51岁重写。在30年中很少写诗，从这以后才开“诗戒”。何等坚贞、猛烈的爱啊。这是《呐喊》和《彷徨》的先声，也是鲁迅毕生奋斗的标灯和旗帜。30年过去，鲁迅无愧无悔。
编辑本段作者简介
鲁迅（生于1881年9月25日－逝世于1936年10月19日），原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。浙江绍兴人。是20世纪中国重要的作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。鲁迅的作品包括短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
编辑本段全诗内容
灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。
编辑本段词语解释
灵台：(书面语)心灵。 无计：无法。 神矢：指古罗马神话中爱神丘比特的箭。全句是把自己魂牵梦萦的祖国比做恋人。 故园：故乡。 寒星：宋玉《九辩》：“愿寄言夫流星兮” 荃不察：化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句。荃，香草名，这里指民众。察，体察。 荐：献，进献祭品。 轩辕：黄帝。这里象征着古老的中华大地和多灾多难的中华民族。
编辑本段全诗译文
我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃， 祖国正在风雨飘摇中黯然失色。 我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉， 我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。
编辑本段诗句赏析
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 “灵台”指内心。“神矢”是古罗马神话中爱神丘比特所持有的神箭，据说他用神箭把男女双方的心射穿就会使二人相爱。 “风雨如磐”比喻祖国灾难深重。“暗”是使动用法，是“使昏暗”的意思。“故园”是东渡日本的鲁迅称代祖国的说法。 这两句诗的意思就是：自己对祖国始终怀有无法抗拒的强烈情感，即便祖国已经是风雨飘摇，这种爱国的情怀也不会有丝毫动摇（反而会更加强烈）。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 “轩辕”除了指黄帝外，还有一层意思。传说黄帝的母亲附宝是在受到北斗权星感应后生下黄帝的。《河图稽命徵》说“附宝见大电光绕北斗权星，照郊野，感而孕，二十五月而生黄帝轩辕于寿邱”，《河图始开图》又说“黄帝名轩，北斗黄神之精，母地祗之女附宝，之郊野，大电绕斗，枢星耀，感附宝生轩”或曰“黄帝名轩辕，北斗神也”。所以古人有时也用轩辕指天空中北斗七星及其所在的区域。古人通过观察发现天空的星星都是跟随着北斗七星旋转的，认为轩辕是天的中心。（其实那是因为北极星离北斗七星很近，而地轴是指向北极星的，天上的星星实际上是围绕北极星在转。） 这样，轩辕既指黄帝，代指中华民族，炎黄子孙，又和前面的寒星暗含呼应。“荃不察”出自屈原的《离骚》：“荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。”“荃”是一种芳草，屈原借以喻国君，又与黄帝的地位暗合。巧用典故，层层照应。这正是这两句诗的妙处！ 这两句诗的意思就是：我将这份热忱告诉祖国的同胞，但同胞们却全无察觉，我愿意牺牲我自己来唤醒同胞的自觉！
编辑本段主要思想
许寿裳在《怀旧》一文中,对《自题小像》这首诗的内容有极其精炼的概括,“首句说留学外邦所受刺激之深,次写遥望故原风雨飘摇之状,三述同胞未醒,不胜寂寞之感,末了直抒怀抱,是一句毕生实践的格言。”这首诗的创作缘起是剪辫子。鲁迅在《藤野先生》一文中对“头顶上盘着大辫子,顶着学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山”的“清国留学生” 进行了辛辣的讽刺,这可视为鲁迅毅然剪辫的形象注脚。而鲁迅断发并且题诗于小照背后赠送给挚友,则显然是借以明志。 可以说“剪辫”是青年鲁迅与封建思想诀裂、自觉接受民主思想的鲜明标志。鲁迅后来在《〈呐喊〉自序》中叙述了“写起小 说来”之前的几个思想发展阶段,其“弃医从文”志向的确立便发生在他写《自题小像》之后。鲁迅“弃医从文”确立了他一生的奋斗目 标,其源概出于“我以我血荐轩辕”所表露的爱国之情、报国之志。“我以我血荐轩辕”是《自题小像》诗的爱国主义感情的升华,也是青年鲁迅鸿鹄之志的写照,更是鲁迅先生矢志不渝、毕生实践的人生格言。
Ⅳ 炼字题怎样答才高分还有古诗鉴赏题拜托了！！！
2
点，使画面具有动感。
（
3
）
从表现手法角度入手
l
请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
(2006
年辽宁卷
)
东坡
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
注：荦确：
lu
ò
qu
è，怪石嶙峋，不平貌。
[
答案
]
（
1
）
“铿然”运用了对比的表现手法。此词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东
坡的宁静清幽形成鲜明对比。
（
2
）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
炼字题如何设问（命题角度）？
1
、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）
2
、诗中的“诗眼”
“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
3
、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
炼字题如何解答？
答题步骤：
（
1
）解释该字在句中的含义；
（
2
）展开联想把该字放入原句中描述景象；
（
3
）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果
(
点出表现手法
)
。
第一种类型
木兰花
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维
<<
人间词话
>>
中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价
,
“着一‘闹’字
,
境界全出”
，你认为这
个“闹”用得好不好？为什么？
参考答案：
“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）
。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花
丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣
（描景象）
。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）
。
第二种类型：
过香积寺
王
维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒
龙。
你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
参考答案：
“诗眼”分别是“咽”
、
“冷”
。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
（释
字义、描景象）
“咽”
、
“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法
,
绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
（点作用）
第三种类型
饮酒
（晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此种有真意，欲辨已忘言。
有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”
“望”等就大失其趣，为什么
这样说？
参考答案：
“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。
“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段
距离。
作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。
巩固练习：菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程
?
长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
3
“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。
抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。
“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
老师建议：
多读诗歌，增加积累
掌握技巧，规范答题
诗歌鉴赏炼字题答题范式
【设问方式】
1
、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2
、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3
、文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么时候？
【答题步骤】
第一步：解释该字或词在句中的含义。
解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，
通感，化动为静等。
第二步：把该字或词放入原句中描述景象。
用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。
第三步：点出表达了怎样的思想感情或哲理。
【答案示例】
（一）
阅读下面一首诗，然后回答问题。
南
浦
别
白
居
易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，
“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什
么？
答：同意。
“看”
，在诗中指回望（步骤一）
。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸
断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）
。只一“看”字，就淋漓尽其所有致
地表现了离别的酸楚（步骤三）
。
（二）
读下面一首唐诗，然后回答问题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
佛家说，出家人禅定之后，
“虽复饮食，而以禅悦为味”
（
《维摩经
-
方便品》
）
。试通过“悦”
“空”二字分析
作者的思想感情。
答：
“悦”
，愉悦，高兴。
“空”
，空明，清静。二字都是使动用法，作“使„„愉悦”
“使„„空明”讲。
（步
骤一）在焕发着日照光彩的青山中，鸟儿自由自在地飞鸣欢唱，人行走在清清的水潭边，身影倒映在水中，湛然清
明，心中也杂念全消，一片空明。
（步骤二）此情此景让诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥秘，摆脱尘世一切烦恼，含
蓄地抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
（步骤三）
【操作示范】
1
、阅读下面一首诗，然后回答问题。
滁洲西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”
，历来为人称道，而该句绝妙之处则在一个“横”字，请试作分析。
过程展示
第一步
解释“横”字在诗中的含义——
“横”
，横浮的意思。
4
第二步
把“横”字放入原句中，想像、描述景象——
晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在
涧中，自在浮泊，悠然漠然。
第三步
点明“横”字烘托的意境——
“横
”准确的写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了
诗人恬淡的胸襟。
答案展示
“横”
，横浮的意思。晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人，连船夫也不在了，
只见空空的渡船横在涧中，自在浮泊，悠然漠然。
“横
”准确地写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，
从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。
2
、阅读毛泽东的《七律
长征》
，然后回答问题。
七律
长征求
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
毛泽东的《七律
长征》充满革命英雄主义和乐观主义精神，请简析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”
中“腾”
“走”二字的妙处。
过程展示
第一步：解释“腾”
“走”二字在诗中的含义——
“腾”
，翻腾的意思，
“走”
，跳跃的意思。山本静态，化静为动。
第二步：把“腾”
“走”二字放入原句中，想像、描述景象——
五岭山连绵起伏，蜿蜒不断，像细浪翻腾，乌蒙山高大巍峨，气垫磅礴，如同泥丸在阪上跳动。
第三步：点明“腾”
“走”二字在烘托意境方面的作用——
腾”
“走”二字化静为动，向读者展现动态美，恰切地表达了红军将士战胜高山险阻的豪情。
答案展示
“腾”
，翻腾的意思，
“走”
，跳跃的意思。五岭山连绵起伏，蜿蜒不断，在红军眼里却像微波细浪在翻腾，乌
蒙山高大巍峨，气垫磅礴，对于红军将士来说，正如同泥丸在阪上跳动。
“腾”
“走”二字化静为动，向读者展现动
态美，恰切地表达了红军将士战胜高山险阻的豪情。
【跟踪练习】
1
、阅读下面的唐诗，回答后面的问题
观
猎
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
这首诗颔联中“疾”
“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？
2
、阅读下面的唐诗，回答后面的问题
金陵酒肆留别
李
白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长
?
有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“香”字“佳”在何处？
3
、阅读下面一首诗，回答后面的问题
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
附答案：
1
、
“疾”
，指动作迅疾；
“轻”指动作轻快。草木凋枯，鹰眼特别地锐利，雪已化尽，马蹄绝无滞碍，轻快异常。
“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，
“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地面互为呼应，传神地描绘出
从发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。
2
、
“香”批香气，微风吹拂着柳絮，满店传来阵阵香气。
“香”字所包含的不仅是柳花的香，还包括店外飘来的
5
其他花香，店内横溢的酒香，吴姬身上的幽香。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，使诗人更加留念。
3
、
“系”
，牵拉之意，柳条藤蔓不忍诗人离去而牵拉诗人的衣裾，
“系“字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又
写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。
“啼”
，鸣叫之意，在这里住久了，黄莺
与诗人十分熟悉，在诗人将要离开的时候，接连鸣叫了几声，用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、
凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
附炼字训练题
1
、阅读下面一首诗，回答诗后的问题。
题玉泉溪
【唐】湘驿女子
红叶醉秋色，碧溪弹夜弦。
佳期不可再，风雨杳如年。
【问】你认为诗中哪一个字最为精练传神。试简析之。
2
、阅读下面一首诗，回答诗后的问题。
自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，
村落皆空，因有一绝
【唐】韩偓
水自潺湲日自斜，
尽无鸡犬有鸣鸦。
千村万落如寒食，
不见人烟空见花。
【问】古人写诗喜用“自”
“空”二字。你认为诗中
“自”
“空”在表情达意上起到了什么样的作用？
3
、阅读下面一首诗，回答诗后的问题。
早
梅
【唐】齐已
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
【问】齐诗中“前村深雪里，昨夜一枝开”与叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”
，都
用了“一枝”一词。试分析两诗中的“一枝”各有什么样的表达作用。
4
、阅读下面一首诗，回答诗后的问题。
柳州榕叶落尽偶题
【唐】柳宗元
宦情羁思共凄凄，
春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，
榕叶满庭莺乱啼。
【问】
“莺啼”本无所谓“乱”与不“乱”
。而诗人偏言“乱啼”
。为什么？
5
、阅读下面一首诗，回答诗后的问题。
寒食
【唐】孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推
【问】试简要分析诗中“满”字在表情达意上的作用？
6
、阅读下面一首诗，回答诗后的问题。
杂诗
【唐】无名氏
旧山虽在不关身，且向长安过暮春。
一树梨花一溪月，不知今夜属何人？
【问】有人认为诗中“一溪月”应改作“一轮月”
。这样改好不好？请说说你的看法。
7
、阅读下面一首诗，回答诗后的问题。
丹阳送韦参军
【唐】严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
【问】找出诗中你认为最具表现力的字，并对其加以简要分析。
8
、阅读下面的唐诗，回答后面的问题
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江液，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
注：谢将军，东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长
谈达旦，从此袁宏名声大著。
6
以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的
?
这首诗表达了作者怎样的复杂情感
?
9
、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
十五夜望月
（王建）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
第二句中的“冷”字有何作用
?
10
、玉楼春
宋祁
东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？
参考答案（要点）
1
、
醉：①写出了秋色的浓艳。
②连缀起“红叶”和“秋色”两词，将不可触摸的秋色，写得真切可感。
弹：①写出了溪流声富有音乐性。
②以动写静。将万籁俱寂的夜色烘托得更加幽静。
③运用拟人手法，赋予玉泉溪人的情态。生动形象。
2
、
①描绘出了泉州军洗劫后，农村一切自生自灭，无人问津的荒凉萧条的景象。
②寄托了诗人寄身离乱，感时伤怀的情感。
（或对泉州军的愤懑，对百姓不幸遭遇的同情）
3
、①齐诗中的“一枝”
，突出了“早”字。紧扣诗眼。②叶诗中的“一枝”
，以少总多。引发想象。
4
、诗人身为逐客，远在异乡，满眼花尽叶落，春意转迷的景象。这一切加浓了宦情羁思。心意烦乱，辞
因情发，故而听莺啼也乱。
5
、①从景物描写的角度看，
“满”字描绘出了江南二月繁花竞丽的美好景象。
②从景情关系看，上述景象反衬下文“堪悲”之情。诗歌以乐景衬哀情。
6
、不好。
“一轮月”只写到月，与“一树梨花”一样，是静态的。
“一溪月”写月，也写到了“溪”
。画面更丰富；把不可揽结的月色写得捧手可掬。生动形象。
7
、
“秋”①表面：写时令。②深层：写心情。愁。
8
、第一联写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。
第二联正面写怀古，一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起。这首诗既表达了
作者怀才不遇、大志难酬的孤独和寂寞，也表达了自信、旷达、洒脱、豪放之情。
9
：答：
“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。
10
、①用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬
勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。
（意思对即可）②拟人手法。作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中
多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。
（意思对即可）
Ⅳ 名句+赏析（赏析：修辞手法＋道理）
春风又绿江南岸”成来为文学史上源的名句。这个“绿”字究竟好在哪呢？原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。
从修辞上讲这是一种移觉手法，也叫通感。风一般只能以听觉和感觉辨别，但春天却是惠风和畅，吹面不寒，过耳无声的。现在用“绿”去描写它，化不十分容易传达的听觉、感觉而为视觉，即见出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受
Ⅵ 文章题目中的动词怎么赏析
选B
原因如下：
1、make是使动用法。题目正常应该是
If you see the cartoon film,the cartoon film will make you laugh.
2、但是题目中用的是被动语回态。根据被动语态用法，及物动答词需要改变为过去分词，所以排除CD。
3、又根据被动语态用法，（题目做多了，文章看多了也可以得知)得知如果及物动词后面接的就像该题一样，是动词原型，那么动词原型前面就要加不定式to.如果后面接的是名词，那么就要用介词。
比如，The chair is made of wood,The chair is made from wood, The chair is made by yourself,The wood is made into chair.等这些例子都是make的被动语态构成，总之后面接的是不定式还是介词，是哪个介词就要具体情况，具体分析。
4、根据上面的分析方法，显然该题选B
Ⅶ 春风又绿江南岸白居易赏析
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照回我还？答
赏析：诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近，就一条江水的距离，不由地联想到家园所在的钟山也只隔几座山了，也不远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。
《泊船瓜洲》
第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的思乡之情!
Ⅷ 刘禹锡《陋室铭》中 苔痕上阶绿，草色入帘青 中的“青”和“绿”是使动用法吗求绿，青两字的赏析！
绿：形容词作动来词，变绿。例句源：苔痕上阶绿
苔痕上阶绿，草色入帘青。
1.这是一个工整的对偶句。上下句结构相同，意思相关，一“上”一“入”生动传神，化静为动:一“绿”一“青”衬得陋室别致宁静。2.①运用类比，引古贤之名以证“陋室”，旨在以古人名贤自况，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。此句与“惟吾德馨”呼应。文章境界至此突然上升。②举圣人之言，进一步说明陋室不“陋”，突出了主题，并与开头照应。以反问作结，警策有力，引人深思。
Ⅸ 李白诗词鉴赏
楼上的似乎答非所问了...别人要的是李白诗词鉴赏...而不是诗词鉴赏...应该以李白的诗词为例进行分析！