班级训诫名句

① 家风家教的名言警句。

有关家风的名言举例如下：

1、忠孝仁爱显人品，勤俭耕读展家风。
2、治家者最忌者奢。
3、治家以和平两字为主。
4、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。
5、只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚。
6、有意义的生活必有计划。
7、有财无义，惟家之殃。
8、以德遗后者昌，以财遗后者亡。
9、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。
10、养不教，父之过；教不严，师之惰。
11、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
12、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。
13、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。
14、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。
15、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。
16、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
17、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。
18、为子孙作富贵计者，十败其九。
19、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。
20、为父而不能尽父之道，则家无孝友之子；为师而不能尽师之道，则门无行艺之士。
21、算算用用，吃穿不穷；用用算算，海干山空。
22、事要好，问三老；家要兴，看后丁。
23、士有悍妇则良友不至，国有妒臣则贤士不留。
24、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。
25、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。
26、若一家自相纷争，那家就站立不住。
27、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。
28、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
29、人道之兴，必由夫妇。
30、人吵败，猪叫卖。
31、勤俭治家之本，和顺齐家之本，谨慎保家之本，诗书起家之本，忠孝传家之本。
32、亲人间的他恨比蝎子还危险。
33、君子居家，须是能容。
34、觉醒的父母，完全应该是义务的，利他的，牺牲的。
35、家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针。
36、家兴出孝子，家败出妖孽。
37、家庭不是别的，正是人类自己。
38、家和日子旺，人和事业兴。
39、家弗和，防邻欺；邻弗和，防外欺。
40、积小钱，办大事；积闲钱，办急事。
41、和顺日子容易过，忤逆日子一时难。
42、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的。
43、国威不可内伤，家丑不可外扬。
44、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。
45、富贵子弟无成者，失于姑息也；贫贱子弟易成者，习于严束也。
46、父之爱子，教以义方。
47、父母之爱子，则为之计深远。
48、凡是不爱已的人，实在欠缺做父亲的资格。
49、发家在于勤，败家多为淫。
50、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
51、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。
52、斗气不养家，养家不斗气。
53、东好，西好，不如家里最好。
54、传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。
55、吃饭穿衣量家当，一屋老小心不慌。
56、成由勤俭败由奢。
57、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。
58、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。
59、不严不能成器。
60、不爱自己妻子和孩子的人，就是在家里养了一头母狮、孵了一窝不幸。

② ★当断不断，反受其乱 训诫的名言

生活是一把锋锐的钢刀，它把弱者扼杀，把强者雕刻成巨人。用丑恶的事实屠杀美版丽的假说，是科学的权最大悲剧。
——(英)赫胥黎
用自己的智慧开拓的前程，永远要比通过卑躬屈膝或者钻营拍马铺下的前程，更牢固、更广阔得多。
——(俄)皮萨列夫
用之亡度，则物力必屈。
——〔汉〕贾谊
可以根据别人的忠告来完成的伟业是不多的。
——(法)沃韦纳戈
未成熟的果实是不能采摘的，同样，未成熟的人也不宜步入情场。好问的人只是作了五分钟的愚人;耻于发问的人终身为愚人。巧言乱德。
——〔春秋〕孔子
安卧扬帆，不见石滩;靠天多?，白日入阱。
——徐祯稷

③ 班级口号和班训的区别

班级口号，是要读出来的，一般要朗朗上口
班训，一般是勉励训诫的作用，需要富含哲专理，有警示激励属的句子
班级口号：切问近思、博学笃志、团结友爱、共同奋进。
班级理念：志存高远，共营和谐
班级目标：不求最好，只求更好。
班训；我成功因为我志在成功。/只要路是对的，就不怕路远

④ 教师的名言警句

02、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

03、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

04、经师易求，人师难得。——《北周书》

05、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

06、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

07、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

08、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

09、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

10、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

11、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

13、片言之赐，皆事师也。——梁启超

14、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——力成文学

15、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

16、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

17、师道既尊，学风自善。——康有为

18、身教重于言传。——王夫之

19、为学莫重于尊师。——谭嗣同

20、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

21、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

22、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

23、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

24、一日之师，终身为父。——关汉卿

25、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

26、没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

27、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

28、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》

29、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

30、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

31、一日之师，终身为父。——关汉卿

32、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

33、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

34、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》

35、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

36、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

⑤ 冰心诗集中的名句

1、爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

2、总之，生命路愈走愈远，所得的也愈多。我以为领略人生，要如滚针毡，用血肉之躯去遍挨遍尝，要它针针见血！离合悲欢，不尽其致时，觉不出生命的神秘和伟大。

3、凡事顺其自然，凡事不可强求。但求无愧于心。此身乃如草芥微尘，世事转头已成空。淡然的面对，坦然的渡过。感恩，快乐，进步,忘却,大气。一切本是身外之物！没有什么是自己的，不要妄图去占有。也不要去计较什么。不要妄图改造别人，要时常警醒自己。

(5)班级训诫名句扩展阅读

创作特点

儿童文学

冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望。冰心从儿童的特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。

冰心从不以少年儿童的教育者面貌出现，不以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是采用与少年儿童促膝谈心的方式，以亲切、委婉的语调，述说自己生活中的见闻和内心的感受，并且叙述得那样有趣，那样娓娓动听，就像有一种魔力吸引着小读者。

冰心在倾吐自己的感受时又是那样情感淳厚，意绪绵绵，幽幽地牵动了少年儿童的心，促使他们在激动、快乐、振奋中，不知不觉地受到作品所表现的主题思想的启迪，从中得到教益。

对少年儿童进行爱国主义教育，启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心儿童文学作品中的一个重要内容。但是，冰心的作品并不是直接论述我们的祖国是如何伟大，怎样可爱，为什么应该爱国等等，而是以精巧的构思和生动的情景，抒发对祖国的爱。

⑥ 莎士比亚名言:石头上有训诫，流溪中藏书，一切皆孕育美好 谁知道这句话的英文原版是什么

这句找不到英文原版，但它是出自《美国小学语文·第3册：美国经典小学语文课本》 书有双语版，可以直接去查。 "石头上有训诫,流溪中藏书,一切皆孕育美好"(莎士比亚语) 倘若"襁褓之时天堂便在我们左右"(华兹华斯语),那么诗歌的王国离儿时的我们也不会遥远。

⑦ 自知的名人名言有哪些

人必须有自知之明，如果这无助于发现真理，它至少也是一项生活准则，没有比其更重要的了。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》
如果人们都能轻易地做到“明于知己”，那么这句至理名言就不会被奉为神圣的训诫了。〔古希腊〕普鲁塔克：《希腊罗马名人比较列传》
有自知之明的人常常转动心中的阳镜鉴照自己。〔英〕塞?巴特勒：《休迪布拉斯》
“人贵有自知之明”是愚蠢的，“明己知彼”之说才更富有实际意义。〔古希腊〕米南德：《思拉西利昂?残篇》
最聪明的是那些像苏格拉底那样认为自己的智慧微不足道的人。〔古希腊〕柏拉图：《苏格拉底的辩解》
知道自己不足的人，是最有智慧的人。〔意〕谚语
判断自己比判断别人要难得多。〔法〕圣埃克苏佩里
许一个人唯一真正的尊严在于他能鄙视自己。〔美〕乔?桑塔亚那
我在日常生活中严守着一个美好的准则：“贵在自知之明。”我是素以此来鞭策自己的。〔法〕安格尔：《安格尔论艺术》
苏格拉底曾说他比同时代的人聪明些，因为只有他知道自己是一无所知。此乃妙语。〔英〕罗素：《科学观》
这世界上最重要的事情，不论从任何角度来说，就是自己彻底了解自己。〔法〕蒙田：《散文集》
即使我们坐在世界最高的宝座上，我们也还不过是我们自已而已。〔法〕蒙田：《散文集》
自知才能知人。〔英〕莎士比亚：《哈姆雷特》
认识自己的无知是通往智慧之殿的门坎。〔英〕查?斯珀吉翁：《拾遗集?第一课》
“困难的事是什么？”／“了解自己。”／“那么，什么是容易的事呢？”／“向别人进忠言”。〔古希腊〕泰勒斯：《断片》
人啊，拯救你自己吧！〔德〕贝多芬
人是不容易被发现的，尤其是难被自己发现。〔德〕尼采：《查拉图斯特拉如是说》
在我们之间，连那些最有勇气的人，也鲜有勇气去认识真正的自己。〔德〕尼采：《偶像、箴言和矢》
精明的荷马有时也会打瞌睡。〔古罗马〕贺拉斯：《致皮素又子的信札》
每个美人都能挑出暇疵来。〔土〕谚语
人总会有聪明一世糊涂一时的时候。〔英〕谚语
一个人不可能什么都懂。〔美〕辛?刘易斯：《阿罗史密斯》
个人的智慧是有限的。〔古罗马〕普劳图斯：《吹牛军人》
人有人是一无所能的，也没有人是万能的。〔德〕谚语
我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西是无穷的。〔法〕拉普拉斯：《拉普拉斯文集》
人的伟大之处在于他知道自己是可怜虫。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》
懂得自己无知，就是进步的开始。〔拉丁〕谚语
不知自己的无知，等于双倍的无知。〔希〕谚语
人人都是无知的，只不过在不同的问题上。〔英〕谚语
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。〔德〕保罗
为什么世上虽有镜子，但是人们却不知道自己的样子。〔德〕叔本华：《进一步心理观察》
我们作为认知者，对自己一无所知。这是有充分理由的。我们决不曾探究自己——我们应该永远寻找自己，这怎么会实现呢？〔德〕尼采：《道德的世系》
人们不幸的根源并不是因为他不了解别人；而是因为不了解自己。〔古罗马〕马可?奥勒利乌斯：《沉思录》
从本质上讲，我们自己对自己就完全是个谜，就像亚当对自已是个谜一样。〔美〕塔金顿：《展望》
没有自知之明的人徒有其智。〔古罗马〕恩尼乌斯：《论责任》
神圣的天国就在我们自己身上，谁有自知之明谁就能发现它。佚名：《基督教新谚》
知人容易知己难。〔法〕拉罗什福科：《道德箴言录》
我敢说，戴尔菲城神庙里唯一碑铭上的那句箴言——“你要认识你自己”，比伦理学家们的一切巨著都更为重要，更深奥。〔法〕卢梭：《论人类不平等的起源和基础》
缺乏自知之明是最愚味的。〔法〕卢梭：《爱弥儿》
人应该了解自己，而了解自己也是世界上最难的课题。〔西〕塞万提斯：《堂吉诃德》
自知会使你摈除虚荣心。〔西〕塞万提斯：《堂吉诃德》
自知者决不是愚人，他们已站在智慧之门的门槛上。〔英〕亨?哈?埃利斯：《观点与评论》
自我怀疑是自知之明的第一步。〔英〕朱?里尔与奥?黑尔：《对真理的质疑》
意识到了自己的无知就是向知识迈进了一大步。〔英〕本?迪斯累里：《西比尔》
自知者真，自制者善，自胜者美。〔法〕约瑟夫?鲁：《一个教区牧师的沉思》
自知的人是最聪明的。〔英〕乔叟：《坎特伯雷故事?牧师的故事》
感到自己渺小的时候，才是巨大收获的开头。〔德〕歌德：《格言诗》
知道你所不知的，从某种意义来说就是无所不知。〔荷〕皮尔特?海因：《无所不知》
只知己而不知彼者，对己亦知之甚少。〔英〕约翰?穆勒：《论自由》
人世间，能领会到、预见到、认识到、并预言别人的不幸，这并没有什么稀奇，这是件平凡的事。可是，能预言、预见、认识、领会自己的不幸，那就太少了！〔法〕拉伯雷：《巨人传》
在我们这个被称为银河系的小小的宇宙旋涡中，大约运行着一百亿颗太阳，但太阳如果知道了整个银河系有多大，它肯定会因为自己的渺小无比而感到羞愧不如。〔瑞典〕诺贝尔：《诺贝尔传》
凡自以为有充分知识的人，都是那些所知最为有限的人。〔法〕莫里哀
人们认识了他们自己就会增进他们的自由。〔美〕查?威?莫里斯：《开放的自我》
每个人都是一个月亮，他自己的黑暗面从不让别人看见。〔美〕马克?吐温：《傻瓜威尔逊的新日历》
脸丑不要怪镜子。〔俄〕克雷洛夫：《镜子和猴子》
每一个人是对自己事情的最好的法官。〔俄〕萨尔蒂科夫?谢德林：《影子》
我们所能知道的不过是我们什么也不知道。这乃是人类智慧的顶点。〔俄〕列夫?托尔斯泰：《战争与和平》
人的灵魂是难于了解的，要了解自己的灵魂就更困难。〔俄〕契诃夫：《游猎惨剧》
人，只有当他了解自己时，才能教育自己。〔苏〕苏霍姆林斯基：《家长教育学》
这世界上最重要的事情，不论从任何角度来说，就是自己彻底了解自己。〔法〕蒙田：《随笔集》
最大的骄傲与最大的自卑，都是对于自己本身最大的无知。〔荷〕斯宾诺莎：《伦理学》
一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值愈小。〔俄〕列夫?托尔斯泰：《和青年谈谈读书》
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。〔俄〕约翰?保罗：《你怎样看待谦虚与骄傲》
知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。〔中〕老聃：《老子》
败莫大于不自知。〔中〕《吕氏春秋?不苟论?自知》
不知而自以为知，百祸之宗也。〔中〕《吕氏春秋?有始览?谨听》
有时候，地下虽然蕴藏着金矿，而土地的主人对此却一无所知。〔英〕斯威夫特：《美国人谈生活的艺术》
我们的眼睛看不到自己身后之物。当我们嘲笑邻人时，实际上常常是在嘲笑我们自己；我们嫌恶别人的缺点，而这些缺点在我们自己身上更加明显。〔法〕蒙田：《随笔集》
自知者不怨人，知命者不怨天。怨人者穷，怨天者无志。〔中〕荀况：《荀子?荣辱》
改造自己，总比禁止别人来得难。〔中〕鲁迅：《且介亭杂文二集?论毛笔之类》
能自知的人根本不用照镜子；不自知的东西，照了镜子也没有用。〔中〕钱钟书：《读伊索寓言》
我在日常生活中严守着一个美好的准则：“贵有自知之明”。我是素以此来鞭策自己的。〔法〕安格尔：《安格尔论艺术》
为日无多的人总以为前途远大，好像苦役犯总以为能够自由。〔法〕巴尔扎克：《贝姨》
被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。〔法〕雨果：《海上劳工》
如果一个人不过高地估计自己，他就会比他自己所估计的要高得多。〔德〕歌德：《歌德的格言和感想集》
如果人们想想自己肉体上或道德上的情况，通常都会发现自己是有病的。〔德〕歌德：《歌德的格言和感想集》
为什么世上虽有镜子，但是人们不知道自己的样子。〔德〕叔本华：《进一步心理观察》
聪明的蠢才就是这样的没有自知之明，自以为名满天下，恍然大悟时方才知道自己的名声仅仅限于蚁冢的范围而已。〔俄〕克雷洛夫：《克雷洛夫寓言》
做人一定得知道自己的价值，并以此决定自己的行动。〔苏〕罗佐夫：《尴尬处境》
最难的是自知，知道自己什么能作，什么又不能；谁要是有这样的自知之明，他就决不会陷入困境。〔印度〕《五卷书》
圣人自知不自见，自爱不自贵。〔中〕老聃：《老子》
人各有能有不能，有明有不明。若能为能，不能为不能，明为明，不明为不明，乃所谓明也。〔中〕陆九渊：《与曹立之书》
好说己长便是短，自知己短便是长。〔中〕申居郧：《西岩赘语》
我知道我自己，我解剖自己并不比解剖别人留情面。〔中〕鲁迅：《而已集?答有恒先生》
要清楚地知道一个人，要先了解他自己。〔英〕莎士比亚：《哈姆雷特》
别站在天使一边，那太贬低自己了。〔英〕劳伦斯：《书信》
人只能借着比较才能知道自己。〔俄〕列夫?托尔斯泰：《战争与和平》
心病还将心药医，自家有病自家知。〔中〕范受益：《寻亲记》
所谓自知，决不是一味客气客气，谦虚到没有骨头。〔中〕巴人：《巴人杂文选》
真正的自知，不仅要知道自己的限度和弱点，也要知道自己的可能性和力量。〔中〕李霁野：《桃花源与牛角湾》
各人的事情只有各人自己最了解。〔英〕狄更斯：《远大前程》
在这个世界上，我希望彻底了解的人只有一个，那就是我自己。〔英〕王尔德：《温德米尔夫人的扇子》
欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。〔中〕《吕氏春秋?季春纪?先己》
知人易，自知难。〔中〕赵晔：《吴越春秋?勾践外传》
求见知于人世易，求真知于自己难；求粉饰于耳目易，求无愧于隐微难。〔中〕洪应明：《菜根谭》
认识别人的长处并不容易，认识自己的长处未必就容易。不认识自己的长处，难免把别人的短处当成学习的对象。〔中〕王朝闻：《征服荒原》
认识一个人，本来就不容易，认识自己也同样的困难。〔中〕周克芹：《许茂和他的女儿们》
由于有这自知之明，他们也就能够鉴别别人，同时，由于阅历过其余的人，他们便能替自己获得好的东西和防止祸害。〔古希腊〕苏格拉底：《苏格拉底回忆录》

⑧ 写几句训诫人们学无止境的名句

书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。

纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。

活到老，学到老。

世事洞明皆学问，
人情练达即文章。

⑨ 写作文一定要修改这样才能改出好文章他可以用这句名言来训诫

出版社写一部书稿，写完了，立即寄出去吗?可不敢那样做!一定要从头至尾认真修改一番。古人写诗的要求是“语不惊人死不休”，诗句的锤炼，不知修改多少遍。我们作文，更得认真把住“修改关”才是。稿子寄出去，编辑人员还得再一次进行修改，这样才能保证文章的质量。
二、修改，是一次作文的最后环节 一次作文的完成，往往包括以下五个环节: 一是审题，领会好命题的要求。二是选材与确定中心，决定这次作文写什么内容，表达什么思想。三是列提纲，把要写的内容理清脉络。四是写，一气呵成。五是修改，自己满意了再交卷。 有的同学不明白这个理，写完最后一段，立即交卷。那不是自己砍掉一个环节吗?凡是这样做的，我敢说，不会得到太好成绩。往往是那些好学生，写完了，总是在那里反复推敲，一改再改，从不急于交卷。他们深知，作文可不是赛跑。
三、“修改”的想法，贯串作文全过程 修改，从作文一开始，脑子里就得有这一条。 为什么这么讲呢?因为“修改”的具体步骤，从审题到完稿，有三步必须抓住:
1.审题后，就开始选材了。选材的过程，“修改”在脑子里就开始了。例如，题目为“我家附近一棵树”。写哪棵呢?开始，小钊想写院里那棵高大的古槐。后来，他觉得这棵古槐虽然很高大，可是写它表达什么样的中心呢?自己拿不准。于是，他又想到大门口外路边新栽的小松树。“别看这棵松树才一人多高，它是我们小队同伴们去年春天亲手栽的。我们经常给它浇水，护理它茁壮成长……”写它，能突出在阳光下快快长大的中心思想。这不就是修改吗?这一步的修改，尽管别人看不到，但自己心里知道是有这回事的。有了这一改，写了小松树，小钊获得了好成绩。
2.修改提纲。有一次，我指导同学们写“街头的早晨”。小棕列好提纲，拿过来请我提意见。