教基常考名言
、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》
2、先生不应该专教书，他回的责任是教人做人；学生不答应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
⑵ 教育学名言名句经典摘抄
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
孙中山《提倡女子教育》：“惟必有学识，方可担任教育。”
一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
敬教劝学，建国之大体；兴贤育才，为政之先务。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
“教育的秘诀是尊重学生。”
⑶ 教学名言
1、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞
9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
11、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶
16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭
19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗
22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 ——洛克
25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
27、培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯
29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美国著名心理学家威廉?詹姆斯
30、没有自我教育就没有真正的教育。 ——苏霍姆林斯基
31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 ——林格伦
32、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 ——马卡连柯
33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。 ——阿米尔
34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》
38、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 ——美，富兰克林
39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ——《朱舜水集.劝学》
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性. ——蔡元培
41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。 ——郭秉文
42、发明千千万，起点是一问。 ——陶行知
43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 ——普良尼施尼柯夫
44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。 ——培根
45、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. ——魏源
47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
48、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。 ——爱因斯坦
49、不愤不启，不启不发。——孔子
50、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
⑷ 教育名言
1、学而不厌，诲人不倦。
释义：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。
出自：春秋孔子《论语·述而》：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译文：孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我而言，却又做到了哪一样呢？”
2、学而不思则罔，思而不学则殆。
释义：只读书而不深入的思考问题，就会茫然而没有收获，只空想而不读书，就会产生疑惑。
出自：春秋孔子《论语·为政篇》：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”
译文：孔子说：“只读书而不深入的思考问题，就会茫然而没有收获；只空想而不读书，就会产生疑惑。”
3、教也者，长善而救其失者也。
释义：教师，就是发扬学生的优点，并且纠正他们各自缺点的人。
出自：西汉戴圣《礼记·学记》：“教也者，长善而救其失者也。善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”
译文：教师，就是发扬学生的优点，并且纠正他们各自缺点的人。擅长歌唱的人有能力让别人跟着他歌唱，善于教育的人有能力使别人继承他的心志。
4、凡学之道，严师为难。
释义：凡是为学之道，以尊敬教师最难做到。
出自：西汉戴圣《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
译文：凡是为学之道，以尊敬教师最难做到。老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。
5、师者，所以传道授业解惑也。
释义：老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。
出自：唐代韩愈的《师说》。
⑸ 考试常用名言警句200条！！！！
1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2.不以物喜，不以己悲。
3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
4.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
8.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
10.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11.得道多助，失道寡助。
12.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
13.非学无以广才，非志无以成学。
14.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
15.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
16.祸兮福所倚，福兮祸所伏。
17.海内存知己，天涯若比邻。
18.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19.会当凌绝顶，一览众山小。
20.江山代有才人出，各领风骚数百年。
21.静以修身，俭以养德。
22.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
23.近朱者赤，近墨者黑。
24.己所不欲，勿施于人。
25.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
26.落红不是无情物，化作春泥更护花。
27.老骥伏枥，志在千里。
28.路遥知马力，日久见人心。
29.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
30.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
31.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
32.临渊羡鱼，不如退而结网。
33.木受绳则直，金就砺则利。
34.宁为玉碎，不为瓦全。
35.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
36.千里之行，始于足下。
37.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
38.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
39.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
40.千里送鹅毛，礼轻情意重。
41.千里之堤，溃于蚁穴。
42.前车覆，后车戒。
43.人无远虑，必有近忧。
44.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
45.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
46.日出而林霏开，云归而岩穴暝。
47.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.
48.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
49.生于忧患，死于安乐。
50.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
51.随风潜入夜，润物细无声。
52.士别三日，当刮目相看。
53.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
54.水则载舟，水则覆舟。
55.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
56.桃李不言，下自成蹊。
57.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
58.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
59.天下兴亡，匹夫有责。
60.天时不如地利，地利不如人和。
61.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
62.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
63.他山之石，可以攻玉。
64.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
65.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
66.问渠哪得清如许，为有源头活水来。
67.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
68.万事俱备，只欠东风。
69.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
70.吾生也有涯，而知也无涯。
71.亡羊补牢，犹未为晚。
72.学而不思则罔，思而不学则殆。
73.学，然后知不足；教，然后知困。
74.学而不厌，诲人不倦。
75.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
76.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
77.项庄舞剑，意在沛公。
78.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
79.言必信，行必果。
80.野火烧不尽，春风吹又生。
81.一日暴之，十日寒之。
82.业精于勤，荒于嬉。
83.欲穷千里目，更上一层楼。
84.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
85.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
86.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
87.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
88.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
89.绿树村边合，青山郭外斜。
90.谁言寸草心,报得三春晖.
91.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
92.少壮不努力，老大徒伤悲。
93.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
94.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
95.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
96.天生我材必有用，千金散尽还复来。
97.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
98.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
99.凡事预则立，不预则废。
100.绳锯木断，水滴石穿。 诚信的名人名言
●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
●言不信者，行不果。
——墨子
●诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
——艾琳·卡瑟
●民无信不立。
——孔子
●人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基
●没有诚实何来尊严。
——西塞罗
●当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——大仲马
●真话说一半常是弥天大谎。
——富兰克林
●真诚是一种心灵的开放。
——拉罗什富科
●如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚
●诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱
●诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——孟子
●欺人只能一时，而诚信都是长久之策。
——约翰·雷
●信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
——池田大作
●我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。
——裴多菲
●诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。
——斯宾诺莎
●没有诚信，何来尊严？
——西塞罗
●失信就是失败。
——左拉
言不信者，行不果 ————墨子
民无信不立 ————孔子
没有诚实哪来尊严 ————西塞罗
真话说一半常是弥天大谎 ————富兰克林
诚者，天之道也；思诚者，人之道也 ————孟子
失信就是失败 ————左拉
真诚是一种心灵的开放 ————拉罗什富科
欺人只能一时，而诚信才是长久之策 ————约翰·雷
诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。
诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。
诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
当信用消失的时候，肉体就没有生命 ————大仲马
如果要别人诚信，首先要自己诚信 ————莎士比亚
人类最不道德订户，是不诚实与懦弱 ————高尔基
隐瞒真实，就是骗自己。
君子一言，驷马难追。
坦诚是最明智的策略。
一言九鼎。
一诺千金。
言而有信。
金口玉言。
君子说话，一言为定。
我要求别人诚实，我自己就得诚实。
两心不可以得一人，一心不得百人。 ————《淮南子·缪称训》
真诚才是人生最高的美德 ————乔叟
实话可能令人伤心，但胜过谎言 ————瓦·阿扎耶夫
在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的 ————罗素
金钱比起一分纯洁的良心来，有算得了什么呢？ ————哈代
老老实实最能打动人心 ————莎士比亚
真诚与朴实是天才的宝贵品质 ————斯坦尼斯拉夫斯基
纸包不住火，错误是隐瞒不了的。
在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 —— 孟德斯鸠
人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡
土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光
入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 —— 周恩来
一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若
害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。 —— 斯宾诺莎
应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 —— 德谟克利特
感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。 —— 凯洛夫
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 —— 罗曼·罗兰
理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。 —— 高尔基
共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。 —— 马雅可夫斯基
有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。 —— 邓肯
人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。 —— 列夫·托尔斯泰
人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 —— 契诃夫
良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 —— 马克思
守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。 —— 克雷洛夫
精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 —— 黑格尔
把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。 —— 贝多芬
如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 —— 贝多芬
装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。 —— 卢梭
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭
让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！ —— 孟德斯鸠
对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 —— 夸美纽斯
德行的实现是由行为，不是由文字。 —— 夸美纽斯
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 —— 赫尔巴特
美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。 —— 培根
阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。 —— 伊索
智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。 —— 托马斯·莫尔
我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。 —— 罗素
养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。 —— 鲁迅
只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。 —— 恩格斯
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 —— 加里宁
当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。 —— 列宁
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 —— 邹韬奋
知耻近乎勇。 —— 孔丘
辱，莫大于不知耻。 —— 王通
革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。 —— 胡志明
孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。 —— 鲁迅
不是不能见义，怕的是见义而不勇为。 —— 谢觉哉
要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。 —— 德谟克利特
静以修身，俭以养德。 —— 诸葛亮
君子忧道不忧贫。 —— 孔丘
贫而无谄，富而无骄。 —— 子贡
强本而节用，则天不能贫。 —— 荀况
侈而惰者贫，而力而俭者富。 —— 韩非
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 —— 诸葛亮
奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 —— 白居易
不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。 —— 魏徵
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 —— 李商隐
霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ —— 王安石
侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。 —— 司马光
奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。 —— 罗大经
半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。 —— 徐特立
让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。 —— 德谟克利特
谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。 —— 萨迪
奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。 —— 孟德斯鸠
奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。 —— 卢梭
礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。 —— 约翰·洛克
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲
天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。 —— 苏轼
我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇
礼貌使人类共处的金钥匙。 —— 松苏内吉
讲话气势汹汹，未必就是言之有理。 —— 萨迪
不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。 —— 萨迪
火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。 —— 彼得·阿柏拉德
青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。 —— 夸美纽斯
礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 约翰·洛克
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。 —— 孟德斯鸠
坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。 —— 克雷洛夫
礼貌经常可以替代最高贵的感情。 —— 梅里美
礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 —— 冈察尔
脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。 —— 达尔文
蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
⑹ 关于教育教学的名言名句
经典教学格言
1、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
2、教育难，难就在回到常识。——钱理群
3、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
4、教育是国家的主要防御力量。——伯克
5、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
6、为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋
7、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
8、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
9、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
10、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
11、教育的目的是培养人的个性。——赫伯特·斯宾塞
12、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
13、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
14、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
15、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
16、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
18、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
19、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
20、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
21、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
22、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——亚历山大·尼尔
23、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
⑺ 教师的名言警句
02、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
03、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
04、经师易求，人师难得。——《北周书》
05、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
06、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
07、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
08、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
09、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
10、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
11、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
13、片言之赐，皆事师也。——梁启超
14、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——力成文学
15、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
16、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
17、师道既尊，学风自善。——康有为
18、身教重于言传。——王夫之
19、为学莫重于尊师。——谭嗣同
20、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
21、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
22、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
23、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
24、一日之师，终身为父。——关汉卿
25、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
26、没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
27、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
28、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》
29、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
30、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
31、一日之师，终身为父。——关汉卿
32、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
33、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
34、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》
35、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
36、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
⑻ 老师时常用名人名言()我们要努力学习
关于学习的名人名言
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
重复是学习之母。 ——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回
好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
——谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸 引自《理想。情操。精神生活》
惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》1983年第11期
学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，
盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
——徐特立（现代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》
学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
⑼ 有关考试的名言警句有哪些
人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。—— 肖伯纳
懂得生命真专谛的人，可以使短促的属生命延长。——西塞罗
不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在 现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅
盛年不重来，一日难再晨。—— 陶潜
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
重复是学习之母。——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
⑽ 关于教育重要的名言
关于教育重要性的名言：
1) 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 苏霍姆林斯基
2) 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基
3) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知
4) 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝
5) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 园斯金
6) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 亚里士多德
7) 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.
8) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯
9) 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基
10) 教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 赫尔巴特
11) 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基
12) 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯
13) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基
14) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基