儿歌伞赏析

❶ 求问语言活动：儿歌《伞可以做什么》教学反思

《伞》是人们生活中所常见的用品，雨天可以用来遮风挡雨，夏天可用它来遮住强烈的太阳光。所以，在活动的开始时， 1、我出示实物“伞”来提问幼儿，你在什么时候用过伞，伞可以做什么等引出主题，让幼儿在提问中学习儿歌的愿望，然后在黑板上布置图夹文儿歌，引导幼儿看图文阅读汉字“伞”，并鼓励幼儿大胆地阅读图夹文儿歌〈伞可以做什么〉。 2、其次，我有表情地朗诵儿歌，采用提出问题提醒幼儿掌握伞可以做什么？让幼儿用伞可以做什么的句型回答，再展示黑板上的儿歌，采用教师提问，幼儿回答以及教师回答的方式，引导幼儿初步学习念儿歌。 3、进行图文匹配游戏，出示“太阳”图片，请幼儿帮它找汉字朋友，找到后就请幼儿把它放在汉字朋友的旁边。这样有利于幼儿形象地认识汉字“伞”字。教师再带领幼儿共同阅读图夹文儿歌。 4、仿编儿歌活动，让幼儿了解“伞”的用途后，再发展幼儿的扩散性思维，教师选择有代表性的用途，快速地画在黑板上，编成新的儿歌，并带领幼儿完整地阅读。 最后，通过以上多种形式，幼儿学习儿歌就会自然而然地跟着老师的思路轻松得记住了。所以，在每个活动中教师的启发和引导尤为重要，幼儿学习的效果也为此姣好。本次活动还应在日常活动中让幼儿多关注“伞”的功能，多积累“伞”的经验，从而更有利于仿编和学习。

❷ 伞可以做什么儿歌

小雨伞,真淘气,
爱和雨滴玩游戏。
转一转,滴一滴,
滚一滚,淅沥沥,
小伞小伞真有趣!

❸ 儿歌《伞》.. 《雷公公和啄木鸟》 《冷》 《热》

<伞>雨儿雨儿在下,"滴答!滴滴答"!撑开伞儿一把,我们站在伞下.伞上"噼噼啪专啪",伞下"嘻嘻属哈哈".伞像母鸡翅膀,我们像群鸡娃.
<雷公公和啄木鸟>我装雷公公，“轰轰轰！”去敲奶奶的门。
敲了老半天，敲得越是响呀，里面越是没声音。
我装啄木鸟，“笃笃笃！”请奶奶给我开开门。
奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门

❹ 《伞》 教案

儿歌：伞
学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：1、引入主题 观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1） 欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2） 理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
3、 仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3） 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵时蜜蜂的伞
黄黄的树叶时蚂蚁的伞
绿绿的荷叶时青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了 下雨了
大家都有一把伞

❺ 中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》

幼儿园中班语言教案：《伞可以做什么》
一、活动目标：
1、了解伞的多种功能及用途。
2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。
4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、实物伞一把。
2、图片：伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。
三、活动过程：
（一）出示伞，导入活动。
1、今天老师带来了一把伞，漂亮吗？
2、如果你有一把伞，你会用它来做什么？
根据幼儿的回答，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。
（避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你）
（二）看图学儿歌《伞可以做什么》。
1、老师问，幼儿按秩序回答伞可以用来做什么。
2、引出儿歌：伞可以做什么
教师完整朗诵儿歌
3、幼儿看图片完整念儿歌
4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的结构。
（三）在熟悉儿歌的基础上，学习替换原有的词句，仿编儿歌。
（1）如果小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢？（幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船）
（2）小鸟会用伞做什么啊？（出示：小鸟把伞当作鸟窝）
（3）长颈鹿会用伞做什么呢？（出示：长颈鹿把伞当作帽子）
（四）念新编的儿歌《伞可以做什么》。
1、我们把小动物们怎么用伞的事情，编进儿歌里，念一念。
2、请幼儿试着编儿歌。
3、大家一起念儿歌。
（五）学习用伞的方法。
1、伞的用处可真大。那你会用伞吗？打开伞的时候要注意什么？
2、收伞的时候应该注意什么？
教师小结：打开伞，收伞的时候，都要注意安全，不要打到别的小朋友，打到别的东西。
（六）和伞做游戏
我们来做一个伞的游戏（收拢-很小，撑开-很大）
附儿歌：
伞可以做什么？遮太阳。
伞可以做什么？避风雨。
伞可以做什么？当拐杖。
伞还可以做什么？看不见了，遮住你。
课后反思：
活动中，一开始问幼儿：伞可以做什么的时候，幼儿的回答总是：伞可以遮太阳，伞可以怎么怎么样。然而儿歌中却把前面部分省略了，这导致了幼儿在学习的过程中，遇到了一些阻碍，我们在语言活动中都强调幼儿要把话说完整，在幼儿的脑海里，已经有了这个完整的灌述，所以在评课中，顾老师说到，可以适当的把儿歌在活动前进行改编，适合我们幼儿的年龄特点。
在活动中，在第一环节中，“避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你。”这些新的词组要多学习了几遍，需要多次的巩固。

第二种方案《伞可以做什么 》
活动目标：
1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。 3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。 活动准备：
1、小伞一把、图片太阳、风雨、拐杖及相应的字卡。 2、在纸上写上儿歌。
3、幼儿操作材料：白纸、油画棒 活动过程：
一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。 教师：现在我画一样东西，请你猜猜是什么？ 二、学习儿歌《伞可以做什么》
1、你知道伞可以用来做什么吗？引导幼儿根据自己的生活经验说一说伞的用途。 2、教师朗诵儿歌后提问：“伞可以做什么？请你用儿歌里面的话告诉我。” 3、运用你问我答的形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。 三、进行图文匹配游戏
1、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？教师引导幼儿尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，并尝试将汉字“伞”贴到相对应的图片旁。 2、分别出示“风雨”“ 拐杖”的汉字，提问：这是什么字？谁能帮它找一个图片朋友？教师引导幼儿将汉字贴到相对应的图片旁边。 3、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。 四、仿编儿歌活动
1、教师：伞的用处可真不少，伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？请你和旁边的小朋友说一说吧。（幼儿讨论并回答）
2、教师根据幼儿的回答，有选择地将相应的图片画在纸上，并带领幼儿朗读新编的儿歌。
五、延伸活动：制作图书
1、教师：小朋友真能干，知道伞有这么多的用处，我们把它们画下来送给别的小朋友看看，好吗？
2、教师出示写有“伞可以做什么？”的封面，激发幼儿制作图书的兴趣。 教师：今天我给你们准备了图书的封面，可是里面的内容还没有呢，这儿有许多标了页码的白纸，大家一起来画一本连环画， 看谁和别人画的不一样。 3、幼儿操作，教师巡回指导，结束活动。

❻ 儿歌： 小小绸伞

http://you.video.sina.com.cn/b/10828793-1293762487.html mp3的形式不好找啊应该是《绸伞舞》歌名

❼ 儿歌撑伞歌词有谁知

没按格式发帖从2014.6.1开始，一律删除，并封号。说得很名确了。

❽ 儿歌小白伞歌词

蒲公英

❾ 儿歌《共伞》的鉴赏词

刮风了,下雨了, 幼儿园放学了。 看一看,谁来了。 妈妈撑着伞回来了。 走出门,回头瞧, 屋檐下站着张小宝, 招招手,笑一笑, 伞下多了一双脚, 一二,一二,齐步走, 踏着水花回家了.