呵母亲舒婷赏析

Ⅰ 呵母亲舒婷用了什么艺术手法

舒婷是当代朦胧诗的代表诗人之一。舒婷诗歌的艺术特征有三点：一是舒婷诗歌特有的女性内的细腻和敏感，容如她对爱的细腻感受，以及对人生苦难的体悟；二是充盈着浪漫主义和理想色彩，对祖国，对人生，对爱情，对土地的爱，既温馨平和又潜动着激情；三是善于运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心的感受，在朦胧的气氛中流露出理性的思考。
在《呵，母亲》这首诗中，运用联想，直抒胸臆，寄托了作者对母亲的挚爱和深切的悼念，也勾起我们对生活某种珍贵的，尽管是哀伤的回忆，产生一种痛楚的快意，体会一种苦涩与忧伤的爱。

Ⅱ 呵母亲舒婷刻画了怎样一位母亲形象

诗人第一节写“母亲”在梦中为“我”理双鬓，从梦境写到现实，深刻地描写了作者对母亲的回忆与思念。

Ⅲ 舒婷 呵母亲的答案

舒婷＜呵，母亲＞赏析
本诗是怀念母亲的佳作。诗人借梦幻，通过“慈母泪，珍藏的版红围巾，童年幼稚的哭权喊，成年后的不敢呻吟”等，表达失去母爱的孤苦无依。诗人以“古井”形容“怀念”，起到了无声胜有声的作用。读后让人感到情浓、意切，难以忘怀。

Ⅳ 呵母亲舒婷阅读答案 拟人品析

1in韵来
2诉说了女儿对母亲自深切的怀念、感激之情，表达失去母亲的孤苦无依。
3诗人借梦幻，通过“慈母泪，珍藏的红围巾，童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟”等，表达失去母爱的孤苦无依。诗人以“古井”形容“怀念”，起到了无声胜有声的作用。读后让人感到情浓、意切，难以忘怀。

Ⅳ 舒婷＜呵，母亲＞赏析

具有生命实体的“母亲”形象三槐居语文网&V*S ]K'L6|

0B xn'UEhA2C0 《呵，母亲》、《读给妈妈听的诗》以及《献给母亲的方尖碑》等诗歌，从诗人失去母亲及思念的悲哀与痛苦中折射出柔弱却不失伟大、坚忍、慈爱的品质。三槐居语文网N](k5Q6{1V P
你苍白的指尖理着我的双翼，／我禁不住像儿时一样／紧紧拉住你的衣襟。呵，母亲，／为了留住你渐渐隐去的身影，／虽然晨曦已把梦剪成烟缕，／我还是久久不敢睁开眼睛。

s t)S/?+j6c^G0 ——《呵，母亲》
t3E.e3V.t@?P h K0 (见《舒婷的诗》，人民文学出版社，1994年版。下同)三槐居语文网5T7vaQ TY!h9S/\
你黯然神伤的琴声／已从我梦中的泪弦／远逝／你临熄灭的微笑／犹如最后一张叶子／在我雾蒙蒙的枝头／颤抖不已。三槐居语文网 v:B1`B#s!wc
——《读给妈妈听的诗》
C7wH0X3y P1sBo0 这类诗歌涉及现实生活中平凡而又真实的母亲形象以及母女亲情。诗人从人性的角度、亲情的角度呼唤母亲。同时，它减少了以往所不可避免的工具主义的倾向，多了一些对人存在价值和存在状态的终极关怀。了解舒婷的个人经历，可以让我们更多地理解她的母亲形象。舒婷1952年出生于福州。1957年，在银行工作的父亲被遣送到边远的山区劳动；母亲带着儿女和一个不完整的家庭回到厦门老家。舒婷的母亲多才多艺，感情丰富而性格纤弱。她尽量不让儿女受到风雨的摧残。母亲既柔弱又坚强的性格，深深地影响了舒婷，使她有了一种对生活的独特体验。她曾说过，母亲的一部分血液在她身上循环；母亲的不幸教育了她，使她对生活采取不驯服的态度。所以，舒婷诗歌中的抒情形象总是一个渴望慰藉和理解，也善于慰藉和理解别人的、温柔宁静而坚强的女性形象。如在《致橡树》里，木棉的形象中包含了极其丰富的情感，既有诗人的爱情观，又有女性自我价值的定位，更有对人的尊严的诚挚歌唱。这渗透着诗人个性特征的形象，很大程度上来自她的母亲。三槐居语文网xeSp'L*f'ol
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经历了特殊的成长年代后，舒婷的出场是有意义的——“我愿意尽可能地用诗来表现我对‘人’的一种关切。”她的许多诗歌中充满了人道主义色彩的个人关怀，然而正如她笔下的多位一体的母亲形象一样，她对母亲及其他个体的关怀自觉和不自觉地融进了对国家的关怀之中。三槐居语文网 mM7_Z*_J4a+V%F
舒婷渴望成为历史的主人，有着“五四”时代那样的激情和理想。虽然舒婷一开始就被别人视为反传统，但事实上，她自己迈步时却是十分的艰难。就如诗人自己所说，“我们经历了那段特定的历史时期，因而表现为更多历史感、使命感、责任感，我们是沉重的，带有更多社会批评意识、群体意识和人道主义色彩。新生代宜称从个体生存出发，对生命表现出更多困惑感，不安和神秘。他们更富现代意识，更富超越意识，从感觉、思维，意念、情感、建构能力都企图达到一种‘超文化’的境界。”不难看出，历史留给这一代人太多的重负，舒婷与她同时代同样被视为反传统的诗人们不可能像第三代诗人那样更轻松、更自我；但舒婷们也呈现出她那一代人。独有的精神特质——无法分离也不可分离的国家关怀与个人关怀。
+Sf U.z2E }(}0 尽管经历过痛苦的创伤，但在舒婷笔下，个人的痛苦仍然是渺小的；而祖国母亲、黑头发黄皮肤的民族命运才是根本。个人作为：“小我”，只有融于整个“大我”、融进国家、融进民族才会有意义。“‘救世’不再只是心态愿望而是身体义务。”诗人言及的国家关怀几乎淹没了个人关怀，就如她笔下的多位，一体的母亲形象，个体的母亲也被深深融进了祖国母亲一样。“母亲”这个形象不可能被舒婷们真正地还原——还原成个体女人。文化和传统是无法超越的，这一点，通过舒婷们对母亲形象的书写，体现得非常突出。

Ⅵ 呵母亲舒婷中表达自己情感的细节

“紧紧拉住你的衣襟 ”表达了对母亲的依恋 “久久不敢睁开眼睛 ”表回达了对母亲浮现在梦境中的答珍惜与不舍 “依旧珍藏”着的围巾 ， "生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨”表达了对母亲的留恋，以物思人
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Ⅶ '呵,母亲'这首诗表达了诗人怎样的感情

舒婷 本身就是蒙肬派来的自代表，运用意象很有深度，而且感情也很深沉。“我还是久久不敢睁开眼睛” 不愿梦醒而看不到母亲。
“我怎敢轻易打开它的画屏” 它 个人认为是 “岁月”，不敢回想来再次触动伤口（失去母亲）
“我还不敢这样陈列爱的祭品” 意为爱的太深无意在让别人知道，一个人默默承受。
“是花木掩映中唱不出歌声的枯井” 在母亲死后失去了报达爱的机会所以是唱不出歌的枯井。
感觉里面的 “母亲” 本身就是个意像，可能是 “袓国”
等等的。 所以感情很复杂，而诗很美！

Ⅷ 试分析舒婷《啊,母亲》一书的结构

鸟类具有发达的肌肉，高而恒定的体温，完善的双循环体系，发达的神经系专统和感觉器属官。为适应飞翔生活而又有较多的特化，如体呈流线型，体表被羽毛，前肢特化成翼，骨骼坚固、轻便而多有合，具气囊和肺，气囊是供应鸟类在飞行时有足够氧气的构造。气囊的收缩和扩张跟翼的动作协调。两翼举起，气囊扩张，外界空气一部分进入肺里进行气体交换。另外大部分空气迅速地经过肺直接进入气囊，未进行气体交换，气囊就把大量含氧多的空气暂时贮存起来。两翼下垂，气囊收缩，气囊里的空气经过肺再一次进行气体交换，最后排出体外。这样，鸟类每呼吸一次，空气在肺里进行两次气体交换，可见，气囊没有气体交换的作用，它的功能是贮存空气，协助肺完成呼吸作用。气囊还有减轻身体比重，散发热量，调节体温等作用。这一系列的特征，使鸟类具有很强的飞翔能力，能进行特殊的飞行运动。

Ⅸ 舒婷的<<呵,母亲>>和<<读给妈妈的诗>>赏析

• 《呵，母亲》赏析：

本诗是怀念母亲的佳作。诗人借梦幻，通过“慈母泪，珍藏的红围巾，童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟”等，表达失去母爱的孤苦无依。诗人以“枯井”形容“怀念”，起到了无声胜有声的作用。读后让人感到情浓、意切，难以忘怀。

• 《读给妈妈听的诗》赏析：

这首诗歌涉及现实生活中平凡而又真实的母亲形象以及母女亲情。诗人从人性的角度、亲情的角度呼唤母亲。同时，它减少了以往所不可避免的工具主义的倾向，多了一些对人存在价值和存在状态的终极关怀。

• 作品原文：

《呵，母亲》

呵，母亲 ，

你苍白的指尖理着我的双鬓，

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟 。

呵，母亲 ，

为了留住你渐渐隐去的身影 ，

虽然晨曦已把梦剪成烟缕 ，

我还是久久不敢睁开眼睛 。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾 ，

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨 。

呵，母亲，

岁月的流水不也同样无情？

生怕记忆也一样褪色啊，

我怎敢轻易打开它的画屏 ？

为了一根刺我曾向你哭喊 ，

如今带着荆冠，我不敢 ，

一声也不敢呻吟 ，

呵，母亲 ，

我常悲哀地仰望你的照片，

纵然呼唤能够穿透黄土 ，

我怎敢惊动你的安眠 ？

我还不敢这样陈列爱的祭品 ，

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明 。

呵，母亲 ，

我的甜柔深谧的怀念，

不是激流，不是瀑布 ，

是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

《读给妈妈听的诗》

你黯然神伤的琴声

已从我梦中的泪弦

远逝

你临熄灭的微笑

犹如最后一张叶子

在我雾蒙蒙的枝头

颤抖不已

呵，再没有一条小路

能悄悄走进你吗？妈妈

所有波涛和星光

都在你头上永远消失

那个雷雨的下午

你的眼中印着挣扎

印着一株

羽毛蓬散的棕榈

时隔多年，我才读懂了

你留在窗玻璃上的字迹

你在被摧毁之前的满腔抗议

呵，无论风往哪边吹

都不能带去我的歌声吗？妈妈

愿所有被你宽恕过的

再次因你的宽恕审判自己。

• 作者简介：舒婷，女，1952年出生于福建石码镇，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。舒婷，原名龚佩瑜，从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。

• 写作背景：1957年，在银行工作的父亲被遣送到边远的山区劳动；母亲带着儿女和一个不完整的家庭回到厦门老家。舒婷的母亲多才多艺，感情丰富而性格纤弱。她尽量不让儿女受到风雨的摧残。母亲既柔弱又坚强的性格，深深地影响了舒婷，使她有了一种对生活的独特体验。她曾说过，母亲的一部分血液在她身上循环；母亲的不幸教育了她，使她对生活采取不驯服的态度。