两只松鼠赏析
『壹』 树林里跳出两只小松鼠如何进行层次分析
如图所示：
树林里/跳出两只小松鼠（主谓）回
树林里（方位短语）
跳出/两只小松鼠（动答宾）
跳出（中补）两只小松鼠（定中）
两只（数量短语）
小/松鼠（定中）
(1)两只松鼠赏析扩展阅读
1、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
（1）写人，格式：“谁”+“干什么”，（主语）（谓语）（宾语）
（2）写物，格式：“什么事”或“什么物”+“怎么样”，（主语）（谓语、宾语）
2、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）。
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
『贰』 布丰写的：《松鼠》 加好句 加赏析+主要内容
体裁：科普说明文，科学小品文
概括特点（1）——具体介绍(2-5）——补充说明（6）
在《松鼠》一文中，作者以极分明的层次结构和生动的语言，从松鼠的漂亮、驯良、乖巧3个特点来写。
全文
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
好句
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。（概括特点）
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
『叁』 松鼠 布丰课文赏析
是这个吗？.......
第一层（第一节）：总体介绍松鼠的特点:漂亮、驯良、乖巧、讨人喜欢。内
第二层（第二到五节）：主容体部分，分别介绍了松鼠的三个特点。
第三层（第六节）补充介绍了松鼠的习性及其用途。
中心思想：通过说明松鼠漂亮、驯良、乖巧、讨人喜欢的特点，表达了作者喜爱松鼠的思想感情。
『肆』 布丰的《松鼠》段落全解以及赏析
第一小节总体概括特点：松鼠漂亮，驯良，乖巧。
第2——5节：具体介绍生活习性等等具体阐述它的特点（漂亮，驯良，乖巧）
第六小节：补充说明。
全文大体运用拟人的手法，表达作者对松鼠的喜爱之情
『伍』 看图写话两只松鼠种松树
一天，晴空万里无云，两只小松鼠在森林里玩耍，它们饿了就摘松果吃，松果又回香又可口。吃着答吃着，忽然，一只松鼠眨眨眼睛说:“我们每天这样摘松果，总有一天会没有松树的。”
另一只松树听了接着说:“是呀，没有松树，我们的子孙就没东西吃，没地方住了。怎么办呢?”
这只聪明的松鼠拍了拍脑袋说:“有了，我们每次摘松果，吃一个就埋一个。”
它们说干就干，拿一铁锹到一片长满绿草和鲜花的空地上挖了许多小坑，种下了一颗颗的松果。
春雨过后，在松鼠埋松果的地方长出了一棵棵小松树，小松鼠看着自己的劳动成果，开心的笑了。花儿草儿也都笑了。
『陆』 布丰《松鼠》赏析
课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围——树上（不侵犯人类）、活动时间——夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征——乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。
选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
教学本文的重难点，是引导学生在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。
『柒』 林清玄散文精选《两只松鼠》的好词
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两只松鼠
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『捌』 两只松鼠 林清玄 请用自己的话概括散文的主要内容
复《国语》是一种国制别史，分别记载了周王朝及诸侯各国(公元前1000--前00)之事，记言多于记事，所记大多为当时较有远见的开明贵族的话。
《战国策》作者不可考，现在版本为西汉刘向辑成。它同《国语》一样，也是分国记事，记载了西、东周及秦、齐、楚、赵等诸国之事，记载内容是谋臣策士的种种活动及辞说。《战国策》文章的特点是长于说事，善用比喻，人物形象塑造极为生动。
先秦历史散文为中国的历史文学奠定了基础，对后世历史家和古文家都产生了极为深远的影响。
『玖』 林清玄散文精选《两只松鼠》的好词有哪些
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