这段话赏析

『壹』 求这段话的赏析

用了排比的句式，连续用了五个“有的人”，每一个例子都具体说明了在社会中，一些人的趋炎附势，心口不一，口蜜腹剑，骄傲虚荣，不愿意付出努力的形象，突出体现了世态的炎凉。

『贰』 对这段话 赏析

还可以，但少了点内涵

『叁』 对这段话写赏析

运用排比和比喻的修辞手法，神动形象地写出了家乡唯美的特点，表达了作者对家乡的无限喜爱之情。

『肆』 这段话的赏析。

神马意思

『伍』 大家快来赏析这段话

？？

『陆』 求这段话的赏析！！！急急急！

“街上渐渐地也安静下来，并不是绝对的寂静，但是人声逐渐渺茫，像睡梦里所听到的芦花枕内头里的容 。这庞大的城市在阳光里盹着了，重重地把头搁在人们的肩上，口涎顺着人们的衣服缓缓流下去，不能想象的巨大的重量压住了每一个人。” 这是在写寂静。原本抽象的一种景象，通过张爱玲的笔就有了实实在在的感官享受。原来寂静就是枕头里芦花的声音，这样的声音实在是在暗沉沉的夜里才能听见的，是孤枕难眠时辗转反侧的感受，是那种极度的孤独和寂寞，是万物无声后的声音。无声胜有声。 描写阳光中的城市，张爱玲干脆拟人化了。把无聊而无生计的城市比做一个不能想象重量的巨人，留着口涎在阳光下沉睡了。这里作者其实是将一个巨大的虚无的城市概念形象化具体化为一个可感可知的慵懒的人。同样是用实写虚。

『柒』 赏析这段话

【参考答案】
1．①所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，版后求懂，然后再权求用。②读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用。（也可用原文回答）
2．可用原文第⑵自然段中句子“我看与其鼓励他们现在读‘死’书……后读‘活’书”，也可以概括为“先读‘死’书，后读‘活’书”。
3．①结合自己的亲身经历加以强化和论证。 ②引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。（意思相近也可给分）
4．能理解为“‘死’，‘活’之间的辩证关系”（相辅相成）或“‘死’是基础，‘活’是一种提高”均可（意思相近也可给分）
5．言之有理即可

『捌』 一段话+赏析

鸟儿属于蓝天

狂风暴雨，乌云翻卷。寺院的槐树上，一窝斑鸠巢摇摇欲坠，版里面的鸟蛋依稀可辨。
细心的比权丘冒雨在树下等了好长时间，硬是接住了两只失落的鸟蛋。
为了让鸟蛋孵出鸟儿，迎接即将诞生的生命，比丘非常爱惜地把两只鸟蛋揣在自己的怀里。
风雨过后，这事被智兴禅师知道了，他找到比丘，让他把鸟蛋交出来，并要他爬到树上再造一个惟妙惟肖的斑鸠巢，然后，把两只鸟蛋放回“原处”。
一切都放置妥当后，智兴禅师把比丘拉进屋里说：“物以类聚，人以群分。生物都有它们自己的生存法则和生活习性，是万万破坏不得的。这两只鸟蛋如果在你的怀里孵出来，你再辛辛苦苦地把它们抚养大的话，这两只鸟的命运就太令人担忧了。它们被你挽救了生命，却也会因你而失去更加珍贵的天性，失去本该属于它们的长空和蓝天……”
禅师话音未落，两只惊魂未定的老斑鸠已飞回来，有一只正缩着翅膀落进窝里。

1、这个故事告诉我们什么道理呢？
答：爱心有时候是襁褓，有时候是樊笼。鸟儿属于蓝天，心灵属于自由，过多的宠爱和约束会葬送它们的天性。

2、听了这个故事，你有什么启示?
答：（你可以叫几个同学起来谈谈，最后你总结一下就行了）

『玖』 赏析这段话。

首先这段话是从第三人称的角度来写的，起到开阔视野的作用，便于读者多角度审视人物形象；其次，表现手法上主要采用描写，而描写又以心理描写为主，外貌、动作描写，表现出故事主人公在历经劫难后的一种疲惫、失落无助的状态以及迷惘彷徨的心理，突出地反映了人物内心的矛盾；另外，“黑暗”的环境渲染出一种诡异、恐怖的气氛，烘托出人物内心的痛苦挣扎，也暗示了社会背景的黑暗