地平线赏析

❶ 消失的地平线的作品赏析

作品赏析

小说描绘了一个隐藏在中国西南部的净土乐园——充满祥和、宁静、永恒和神秘色彩的藏族生息之地。小说中，作者描绘了一个美丽的王国。在那里，三条河流交汇在一起，群山高耸入云，山顶白雪皑皑，脚下深草成茵，覆盖大地。

作者把当时第一次世界大战、美国经济大萧条、全球探险热等融入书中的人物中。反映当时人们就是努力追求自己心中的香格里拉。这部小说惊险、刺激、离奇、富于戏剧性。

更难得的是，阅读这部小说将是一次身体、心智和灵魂的体验。

香格里拉就像西方版的桃花源（《桃花源记》，陶渊明，约365年—427年），也是一个难以找寻、神秘的理想国。

可是香格里拉比桃花源入世，它会和世界有限度的接触，不会放弃科技文明的成果；它主张中庸之道，它不会偏激，但亦不会过于心如止水，无欲无求。

香格里拉更有其自身的责任，乃为世界即将来临的灾难（第二次世界大战）做准备。它其实是一条现代的诺亚方舟。

作者力图否定20世纪初欧洲社会沉迷于无止境的物质追求，在狂热于发动殖民侵略战争的躯体价值观，创造了一个迥异于己的理想异域乌托邦形象——香格里拉。

其最终目的是将异域形象作为一种异己力量，来警示欧洲社会，催起自省，从而促动对自身社会世界观意识形态的调整和改造，希望建立与自然和平相处的理想西方世界。

《消失的地平线》是1933年4月由伦敦麦克米伦出版社出版的图书，作者是英国的詹姆斯•希尔顿（James Hilton）。

(1)地平线赏析扩展阅读

内容简介

书中描写的是20世纪30年代初，南亚次大陆某国巴司库市发生暴乱。英国领事馆领事康维、副领事马里森、美国人巴纳德和传教士布琳克罗小姐于5月20日乘坐一架小型飞机撤离巴市，欲飞往巴基斯坦的白沙瓦。

飞行途中，他们发现飞机离开了原定航线，已沿着喜马拉雅山脉由西向东偏北方向飞行；飞行员也不是平时的芬纳，而是一个带武器的陌生人。飞机被劫持了，他们手无寸铁，对此无可奈何。

入夜，飞机因故障被迫降在荒无人烟的雪原上，飞行员受了重伤，四乘客安然无恙。第二天清晨，飞行员在临死前断断续续的说，这里是中国藏区，附近有一座叫香格里拉的喇嘛寺，他们只有到那去才能找到食宿。求生的欲望使他们艰难的向香格里拉跋涉。

在一个长长的山谷中，他们遇到一位由十几个藏民簇拥着能讲一口纯正英语的张姓汉族老人。这位老人告诉他们，这里叫蓝月山谷，是进出香格里拉的唯一通道。

山谷前端的那座形如金字塔高耸入云的雪山叫卡拉卡尔，海拔28000英尺以上。张带着他们爬山攀岩，几乎走了一天，最后穿过一片云雾缭绕的林海，终于到一座喇嘛寺-香格里拉的中心。

喇嘛寺领导着整个山谷、形成香格里拉社会。香格里拉居住着以藏民族为主的数千居民，居民的信仰和习俗不相同，有儒、道、佛等教派，但彼此团结友爱，幸福安康。

在香格里拉的所有领域，处理各教教派、各民族、人与人、人与自然的关系时都守着"适度"的美德。

认为人的行为有过度、不及和适度三种状态，过度和不及是罪恶的根源，只有适度是完美的。这使得香格里拉社会祥和安宁。

在香格里拉有许多神秘、奇妙的事情。最令人惊奇的是，这里居民都十分长寿，许多超过的了百岁并显得年轻。

长期修藏传密宗瑜伽的最高喇嘛有250多岁，理政香格里拉已100多年。然而，香格里拉的居民如果离开了山谷，便会失去他们的年轻。

在香格里拉，康维和张以及最高喇嘛进行多次交谈，探讨了一系列宗教、哲学问题。康威是一个"精神和肉体"两方面都很优秀的年轻人。

通过交谈，他已和最高喇嘛建立了某种程度的"心灵感应"，而最高喇嘛也有意选康威做他的继承人——事实上，这也正是他们飞机迫降在香格里拉的真正原因。

经过一段时间的体验和观察，他们四人均认为香格里拉是他们所见过最幸福的社会。

康维迷恋香格里拉优美恬静，巴纳德舍不下的金矿，布琳克罗小姐则准备在香格里拉传播她所信仰的宗教教义，他们都不愿离开香格里拉。只有马里森因婚期在望，总想回到英国，但路途遥远，又不能孤身一人回去。

马里森终于抓住了最高喇嘛辞世，马帮脚夫送货到香格里拉的机会，胁迫康维作伴离开香格里拉，他们一路翻山越岭，穿过无人区，曾途径藏汉边界的大兴府。马里森身染重疾，未到达汉地就病死了。康维也突然失去了记忆。

在坐船回英国途中，康维在听肖邦的钢琴演奏曲时恢复了记忆。这时，他的脸上流露出一种难于形容的悲哀。一种“宇宙的，遥远而非个人的”悲哀。当天夜里，他便独自一人悄然离去，不知去向。

❷ “想这地平线,真是个谜了。”作者这样说,是因为地平线具有什么样的特点

答：那是抄永远走不到的地方。袭

其他阅读理解题目及解析：

1、本文从下列角度描述“地平线”，请从文中摘录相关语句回答问题。

①、形态：相接处是一道很亮的线。

②、颜色：很亮的灰白色的线。

③、衬托物：树丛在伏着。

2、文中加点的“我一天天长大起来”具体指的是什么？

答：踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。

(2)地平线赏析扩展阅读

文章赏析：

1、在写法上，作者成功地运用了反复手法，但在反复中又体现了变化。“我”第奔向地平线，是因为“啊，天到尽头了”的惊喜，为此，“我拼命向那树丛奔去”，这时的地平线处是树丛。

2、文章时时紧扣文题，但又时时富有变化，让人丝毫感觉不到单调。另外，作者由自然界的地平线（天和地的相接）联想到人生历程的地平线，进而恍然悟出“永远去追求地平线，去解这个谜”的人生哲理。

❸ 准葛尔的地平线

1、准噶尔的大戈壁滩（1分）辽阔、广袤、雄浑（2分。缺“雄浑”扣1分） “大海内一般的气魄”容、“给人以壮阔的胸襟”（每答一点给1分，全对2分） 2、（1）采用对比手法（或：与内地的初阳和星月夜进行对比。） （2）与上文照应，突出准噶尔大戈壁的自然风貌，表达对准噶尔地平线上的初阳和星月夜的赞美。（意思对即可）。（3分） 3、句话：实指准噶尔的地平线 后一句话：虚指人生的地平线，（或：当人们不断前进，生活远处就会不断出现新层次的憧憬。）（每小题2分） 4、D 1． 2． 3． 4．（A 本文的中心并非表现作者热爱边疆、热爱祖国的感情。D 先写准噶尔的地平线，进而写人生的地平线，这才揭示出本文丰富的内涵。）

❹ 现代诗歌赏析

1、《青春》席慕蓉

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎么样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订的极为拙劣

含着泪，我一读再读

却不得不承认

青春 是一本太仓促的书

赏析：

人生的旅程已快结束，前景不会发生什么变动了；该留的泪都已流了，人生的滋味已都尝遍，不会再遭逢什么希望未曾遭逢过的悲欢了。青春已经过去，它如今已成回忆。

青春岁月匆促短暂得很；“我”还未尽情享受青春的欢乐，于迷茫之中，青春时代就这样结束了！整篇诗行中，都弥漫着悠悠的遗憾。因为美和时间打的永远是一场失败的战争，所以诗人含着泪“不得不承认——青春是一本太仓促的书”。

2、《热爱生命》佚名

我不去想，

是否能够成功 ，

既然选择了远方 ，

便只顾风雨兼程。

我不去想，

能否赢得爱情 ，

既然钟情于玫瑰 ，

就勇敢地吐露真诚 。

我不去想，

身后会不会袭来寒风冷雨 ，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影 。

我不去想，

未来是平坦还是泥泞 ，

只要热爱生命 ，

一切，都在意料之中。

赏析:

对于成功，是需要落实的，而在行动的过程中未免有许多风雨是无可避免的。但是，也许正是因为这些阻碍自己前进的东西才更能丰富你行走的道路。一直向前。一切顺利是不可能的。也是缺乏美感的。

因为经历过的人生才是美丽的。要想成功，要想有自己的舞台，要想为自己或长或短的生命增添斑斓的色彩，我们就前进吧，和着风伴着雨。诗人认为只要心中有爱，有着对生命的一种热爱，一切美好的结果也就在意料之中了。

3、《断章》卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

赏析：

“你站在桥上看风景”和“看风景的人在楼上看你”这组镜头摄取的都是生活中常见的景象，第一个镜头中“你”是看风景的主体，到第二镜头里，桥上的“你”就是楼上人眼中的风景，成为看的客体了，主客体位置不着痕迹的转换，暗示了宇宙中事物普遍存在的一种相对性。

“明月装饰了你的窗子”和“你装饰了别人的梦”这两个镜头又构成了另一组并列蒙太奇，是对前一组镜头显示的哲学上的相对性的强化。诗人解释说：“这是抒情诗，当然说是情诗也可以，但绝不是自己对什么人表示思慕之情，而是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。

4、《乡愁 》席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

赏析：

席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕,笛声“总在有月亮的晚上响起”,试想一年四季又有几个晚上没有月光啊,这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。

第二节写乡情的怅惘,对故乡的怀念渐渐遥远,时间的推移摇落了故乡的轮廊,仅剩一种模糊不清的怅惘,如雾里别离,浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾.用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记,是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受,可谓生动形象、贴切自然。

第三层写乡愁的永恒.是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来,这在形式上极具新颖意味.层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明.诗人用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。

5、《卵石》佚名

卵石

是一种完美的造物

等于它自身

留神于它的限制

确切地充满了

卵石般的意义

他的香气不会令人想起任何事物

不会吓跑任何事物不会激起欲望

它的气味和寒冷

公正而充满尊严

我握着它时

感到深深的悔恨

它高贵的身体

被一种虚假的温度渗透

——卵石不会被驯服

最后它们都会看着我们

以平静、清澈的眼睛

赏析：

诗歌一开始以冷静的语调作出判断：“卵石∕是一种完美的造物”。“完美”是极致意义的词语，似乎不应该用来修饰卵石，卵石太普通了，这一词语的陌生组合，引人对卵石产生非分的想象。但诗人马上制止这种猜想，以四个诗节阐释“完美”的含义。

卵石的完美在于它与自己相等，打破了人们对完美的期待，完美在世人心目中的各种各样附加的含义，被诗人删除了，并且诗人强调地指出卵石的完美就是它是卵石，而非他物。

诗人用“留神于它的限制”赋予卵石以理性的人格，卵石懂得自己的局限，知道自己的边界，它用理性控制自己，确保自己的完整，“确切地充满了”表达了卵石既不想越出自我，以扩大疆界来增加自我，也不想因为任何因素减少自我，总之，必须是准确地等于自己，以保证自己的圆满自足。

接下来诗人从卵石与他者的关系中，进一步说明卵石的自我意义。卵石不是孤立于世界，它的存在必然和他者发生联系，但是卵石在这种联系之中，并没有发生任何变化，它保证自己在与他者的联系中的零影响。

它的气味（译者翻译为“香气”似不妥，香气浓烈了些，应该是下文的“气味”）“不会令人想起任何事物”，他者看到的是它自己。它也不会戴着冠冕吓跑任何事物，它不具备威胁，没有威权形象。它甚至不会激起他者的欲望，不让占有，也不让玷污。

❺ 西部地平线上的落日赏析

峦私事孜恐安葬肚

❻ 赏析美段

作者描绘了一副夕阳西下的美景画，由远及近的勾勒出黄昏下的景致，运用拟人、比喻的修辞手法，烘托出动态景物。给人感觉宁静、安详、悠闲。

❼ 如何赏析这篇文章，详细一点

一、语言特色的赏析1、从修辞入手运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞,生动形象地写出 的……特点。运用排比的作用：增强语言气势，生动形象地写出了……（人或物） 的……特点 反问句的作用：加强语气；引起下文；承上启下 设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下 （本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多 用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一 幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。）2，从句式入手本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生 动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力。 3，从词语入手本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词， 把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身 临其境之感，所见之景如在目前。4，从思想感情入手本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚 而浓烈的感情而动容。5，从语言特点入分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质 朴、深刻等；品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、华丽、豪 放、婉约、明快、简明、含蓄、深沉等； 本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻 画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受6，从蕴含的哲理入手本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂 得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益 匪浅。二、写作手法的赏析1、小中见大本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思 想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然 地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现 出……。例，《范进中举》3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过 对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。例，《白杨 礼赞》4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的 情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。例，《麦琪 的礼物》 本文运用了先抑后扬（欲扬先抑）的写作手法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满， 更鲜明。例，《白杨礼赞》6，衬托：本文运用了衬托的写作手法，用……的……衬托……的……，使作者 对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章 的表现力。例，《白杨礼赞》《爱莲说》7，烘托：本文大量运用环境烘托的写作手法，把表现对象的……心理，放在一 个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现 力。例，《孤独之旅》 （烘托与衬托不同，烘托是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用 一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与衬托不同，因为衬托是两种事物都写。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。）8、托物言志本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活 态度或精神品质）。例，《爱莲说》9、卒章显志本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。 10，悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明 原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自 己主题的目的。三、环境描写的作用环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然 景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的 描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人 物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。因 此，环境描写在文章中起着重要的作用。（一）社会环境的作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景、时代特征。（二）自然环境描写的作用。主要有以下几方面：1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。例如：“车窗 外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟《白杨》首 段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸 的沉思做了铺垫。另外如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写 也是如此。2、渲染气氛，烘托人物的心情。如《故乡》中对故乡景象的描 写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已 是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠 叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发 抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩 着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉 的气氛。3、寄托人物的思想感情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个 假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及 “我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。4、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽 阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化， 引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。5、深化作品主题 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对 环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子 的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情 景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到 人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写， 展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活 的疾苦和悲惨的主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要 根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作 。

❽ 地平线的赏析

在写法上，作者成功地运用了反复手法，但在反复中又体现了变化。“我”第一次奔向地内平线，是因为“啊容，天到尽头了”的惊喜，为此，“我拼命向那树丛奔去”，这时的地平线处是树丛。“我”第二次奔向地平线，则是因为胡子飘在胸前的老头儿的一句话——“是个谜吧”，我不懂，以为老头儿骗人，为此，“我”又对准那一道很亮的灰白色线上的矮屋奔去，这时的地平线处是矮屋。“一道很亮的灰白色的线”在短文里反复出现了五次，时时紧扣文题，但又时时富有变化，让人丝毫感觉不到单调。另外，作者由自然界的地平线（天和地的相接）联想到人生历程的地平线（命运和理想的相接），进而恍然悟出“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”的人生哲理。过渡自然，贴切生动，让人醍醐灌顶。

❾ 请赏析这篇文章

方法： 1. 要确立好一个“评点”（即你准备赏析的对象以及对它的观点）。如果题目要求自己命题、自己确立“评点”，那么，这个“评点”的选择就很有讲究了。这个“评点”必须是原文学作品中的关键、要害、实质而不是枝节或者表面的东西，而且对这个“评点”的表述要明确、鲜明，不能含糊其词，并要在文章中用一句话把它明确地固定下来。“赏析短然是短文，篇幅就不能过长，因此，确立的“评点”要小，要抓住要害，而不必面面俱到。如文”既果题目中已经给了“赏析短文”的题目，或者赏析对象、角度，考生从中选择一个自己最拿手的就可以了。当然，选择“评点”要根据自己的实力和知识储备，最主要的还是要看自己对文学作品哪方面理解最深刻、最能谈出自己的观点来，也不能忘了看题干中的鉴赏评价要求和提示。 2. 构思、行文时要开门见山，直奔主题，切忌绕圈子，说废话。“赏析短文”容量有限，但又要有丰富的内容，不能是几根筋的列举，因此，行文时，要直击“评点”，围绕“评点”进行评说，而不必顾及其它。在具体评论中，要实事求是，既不能夸大也不能缩小，切忌片面。同时，要从原文学作品中找到事实根据（即“评点”的论据），切忌“空对空”。评论时，要处理好“评”与“叙”的关系，“叙”是基础，“评”是目的，其方式可以是先评后叙或者先叙后评，也可以是边叙边评。 3. 讲究条理，思路清晰。布局谋篇、结构安排，行文前心中一定要有数，要选择一个恰当的结构模式，既要考虑全文又要考虑局部（段落）的结构安排。“赏析短文”的一般结构模式：总—分—总。具体说来，先用一句话总提自己的观点，这样能够清晰地表达出考生的思想观点，让阅卷老师一眼就能看出考生要说什么，留下一个好印象；然后分说，