悬念的赏析

① 三侠五义的作品鉴赏

悬念迭生
根据谭霈生的界定，所谓悬念，指人们对文艺作品中人物命运和情节发展变化的一种期待心情，这里指一种叙事策略。说书艺人从自身利益角度考虑，更常运用这一手法。在说唱文学尤其是评话中，悬念又称“扣子”“关子”“柁子”，它是书中故事情节发展到关键之处，中止叙述，故意打结，将某些人物的命运和某些情节暂时悬挂起来。著名评书表演家连阔如先生曾说：“说评书的没有小扣, 吸不住座儿，没有碎扣儿，拉不住座儿，没有大扣，收不住回头再听的座儿，没有大柁子就不能吸住听五六天的书座儿。”
《三侠五义》大量使用悬念的手法，造成了情节的迂曲、变幻、起伏。随着情节的展开，作者不断地制造悬念，而小说也就在这一系列大大小小的悬念中吸引着读者不停地看下去。
悬念的产生和解决是由前后相关的一系列事件构成的，在作品中，这些事件往往是接连叙述的；但也有突然中断另叙他事，等到适当时候再接着前事讲述的。毛宗岗《演〈三国志〉法》称之为“横云断岭”，金圣叹《读第五才子书法》称之为“横云断山”法，这种叙事方法推迟了悬念的解决进程，更长时间地调动着读者的阅读兴趣，它在《三侠五义》等书中得到较好的运用。
诙谐幽默
诙谐，又称滑稽，从字面上解释，就是玩笑、逗乐。在作品中，作为一种文学风格，诙谐表现为语言的风趣和令人轻松可乐的喜剧性情景、场面等。诙谐产生的原因往往是现象与本质、目的与结局的错位，其主要目的是尽量形成一种与庄重相对应的喜剧美，使单纯的诙谐性语言或单纯的诙谐性形象可为作品增添笑料，活跃气氛。
鲁迅认为《三侠五义》“独生写草野豪杰，辄奕奕有神，间或衬以世态，杂以诙谐，亦每令莽夫分外生色”。在《三侠五义》中，作者对语言有诸多有别于通行语的奇特的方言俗语，让人忍俊不禁；对作品中人物的外在形象的描写，不论是正面人物还是反面人物，无不体现着作者鲜明的爱憎感情，给读者一种愉悦感。问竹主人在《忠烈侠义传序》中评价《三侠五义》说：“真是善人必获福报，恶人总有祸临；邪者定遭凶殃，正者终逢吉庇。昭彰不爽，报应分明。使读者有拍案称快之乐，无废书长叹之时。”因果报应思想不值称道，但“恶人”“邪者”必定遭殃，无疑体现了作者嫉恶如仇除恶勿尽的良好愿望，也是作品呈现喜剧色彩的思想根源。
《三侠五义》中的公案故事多是因财色而引起的刑事案件。作案者手段的残忍，受害者的痛苦和冤屈，往往能激起读者的悲惨情绪。但经过作者的加工、描述，作品诙谐的喜剧色彩由恶人受捉弄的场面传达出来，恶人不仅受英雄捉弄，有时也自作自受。恶人的行动动机和结果之间的矛盾，促成了喜剧情节的产生。作者喜剧意识的渗透和参与使一些本带有悲剧意味的情节或场面也染上了喜剧色彩，悲剧气氛大大减弱，作品呈现出诙谐、轻松的格调。 小说弘扬人间正气，把侠客义士的除暴安良行为与保护清官、协助清官断案完美的结合起来，表现了宣扬忠义、维护社会秩序、为国为民的思想。
侠客们协助清官与邪恶势力对立，仗义除暴、为民申冤，这些都反映了基层人民群众的思想和愿望，明确表达了人们对清明政治的要求和对是非善恶的态度，具有深刻的意义和认识价值。 俞樾评此书：“闲中着色，精神百倍。如此笔墨，方许作平话小说，如此平话小说，方算得天地间另是一种笔墨。”
鲁迅在分析《三侠五义》出现的时代背景时说： “值世间方饱于妖异之说, 脂粉之谈，而此遂以粗豪脱略见长，于说部中露头角也”，“比清乾隆中, 《红楼梦》盛行，遂夺《三国》之席, 而尤见称于文人。惟细民所嗜，则在《三国》《水浒》。”

② 从设置悬念角度赏析《独腿人生》

从设置悬念角度赏析《独腿人生》如下:
①题目具有一定的悬念，能引起阅读的兴趣。②有助于突出主人公的主要精神性格。③暗示了小说情节的凝聚点。④深化了小说的主题，能引起读者的反思。

③ 赏析这段文字

句子赏析和加批注是同一个题型,答题方法也完全一样.赏析一个句子,包括三个方面：一、指明作者采用的表达形式；二、指明作者表达的内容；三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果.
一、一句话表达形式的判定及对应效果分析
姚鼐的桐城派明确提出好文章要兼备“义理、考据、辞章”三个方面,表达一种思想情感,用哪种方式能够表达得恰到好处,这种方式就是所谓的“辞章”.它包括人称、线索、结构、表达方式、描写方法、描写角度、写作手法、修辞方法、句式等等多种形式.
在句子欣赏中,需要判定：1.作者在这句话中主要运用了哪种写作手法；2.运用了哪种表达方式（刻画人物的句子,要指出哪种描写方法）；3.运用了哪种修辞方法,如何用的?
（一）写作手法的判定
1.16种写作手法的记忆
7常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气氛、衬托（正衬、反衬）；
4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志；
4“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合；
1“聚焦”：以小见大.
2.16种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）
（1）铺垫：在文章的开头或正文的前部分,先交代一定的内容,为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备.例如后面写妈妈给我送伞,前面交代天突然变得阴沉,下起了大雨.
【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然,不突兀.
（2）设置悬念：运用写作技巧,让读者的头脑中产生一系列疑问,并带着问题思考.常见的形式有：
A、倒序设置悬念——先交代故事的结果或故事最精彩的部分及结果,然后再续写故事的来龙去脉；
B、提问设置悬念——如魏巍写的报告文学,题目“谁是最可爱的人”本身就是一个问句,直接引发读者的思考；
C、对比反常式设置悬念——将一个场景的平常状态和某个特定时间的状态进行对比,让人明显感觉这个特定的时间,事物表现非常特殊.如都德《最后一课》最后一课写小弗朗士到校的情景：平常上课前总要喧闹一阵,开课桌了、关课桌了.可是今天,韩麦儿老师的小院子里静悄悄的,一点声音都没有——平常的嘈杂和今天的安静构成鲜明的对比,然人感到今天非同一般,不自觉地就会发问——今天怎么了,这里发生了什么? D、信息反常式设置悬念——读一句话,获得的信息和平时自己积累的经验完全不同,例如：公鸡下蛋、穿裙子的男人、1＋1大于2等等；
E、读不懂——比如《红与黑》,一看题目不知道作者说的是什么意思；除了标题,文中有很多句子也是这样,因为读不懂,猎奇心理往往驱使读者带着问题去读课文,一探究竟.

④ 从设置悬念的角度来赏析,《带上她的眼睛》

如果从悬念设置这个角度来分析的话带上她的眼睛在文章的开始阶段就给我们设置了一个悬念所以呢大家就带着非常的疑惑一定要读下去这种方法非常好