为人师表格言
㈠ 求教师的格言
1、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
2、每回一位有自答尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
3、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
4、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
5、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
6、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
7、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
8、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
9、师德是一面镜子。
10、爱校、爱生是我们职责。
11、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
12、以德感人，为人师表。
13、视责任为美德。
14、教书育人，功德无量。
15、职业道德是做人之本，为师之本。
16、今天不去努力工作，明天努力去找工作
㈡ 师恩难忘,有关老师的名言,如:身为师范,为人师表
一日之师，终身为父。--关汉卿。
身教重于言传。 --王夫之。
教师是人类灵魂的工程师。--斯大林。
㈢ 老师为人师表的名言
1、身为世范 为人师表。
出自：唐代李延寿《北史·王昕传》
译文：杨愔注重自身的道德素养，来成为别人内的榜样。
2、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
出自：春秋时期·管仲《管子·权修 第三》
译文：容老师整日忙碌在三尺讲台上用三寸舌三寸粉笔为学生讲解，最终培养出三千桃李遍天下，桃李专指老师培养出来的学生。十年树木指学生历经十年的风雨洗礼成为十万栋梁之才。
3、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
出处：唐代：罗隐《蜂》
译文：无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自：唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》。
释义：令公德高望重，弟子众多，遍布天下，成就卓越，声名远播，如同桃李花一样开满了天下。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
自唐代诗人李商隐的 《无题·相见时难别亦难》
㈣ 教师工作格言
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、好笋出好竹，好师出好徒。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
29、老老实实做人，认认真真教书。
30、学高为师，身正为范。
31、爱就是教育，没有爱便没有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
36、教师的人格是教育的基石。
37、教师要融于师生的相互理解中。
38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
40、坚持启发式，避免注入式。
41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
43、想让生命辉煌，就别浪费青春。
44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
45、怎样的老师造就了怎样的学生。
46、循循善诱，诲人不倦的是老师。
47、太阳下最光辉的职业是教师。
48、心灵的沟通胜于知识传递。
49、慈父+慈母=教师
50、心灵塑造的最佳工程师。
㈤ 教师格言经典语录
1、严师出高徒。
2、学高为师，身正为范。
3、教师的人格是教育的基石。
4、太阳下最光辉的职业——教师。
5、身为世范，为人师表。
6、养不教，父之过;教不严，师之惰。
7、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
11、认认真真工作，老老实实做人。
12、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
13、认认真真教书，踏踏实实做人。
14、差生身上应更多体现着老师的爱。
15、大家齐努力，科技教育盛开花。
16、教师要用心去爱，去教育学生。
17、坚持启发式，避免注入式。
18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
19、想让生命辉煌，就别浪费青春。
20、要不断地向命运挑战。
21、把爱带给每位学生。
22、师德是一面镜子。
23、甘为学生进步的阶梯。
24、命运之绳定会握在自己手中。
25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
26、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
27、不要简单地向后进学生说不。
28、怎样的老师造就了怎样的学生。
29、循循善诱，诲人不倦的是老师。
30、心灵的沟通胜于知识传递。
31、慈父+慈母=教师
32、心灵塑造的最佳工程师。
33、教师的天职在勇于探索教育。
34、天荒地老，教师的童心不泯。
35、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
36、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
37、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
38、学生没有教师，就象生活没有阳光。
39、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
40、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
㈥ 我们老师把论语中的什么作为自己的人为表的格言
我们老师把论语中的不耻下问，作为自己的格言。
不耻下问;不以向学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻。《论语·公治长》："敏而好学，不耻下问。"
㈦ 孟子曰：何为师者师者 以何为师为人师表格言
师者，所以传道受业解惑也。为人师表，不仅在于学识，更在于日常的行为。作者结合身边的例子，引经据典，不仅对文中的某君进行了有力的批评，也起到诠释教师意义的作用。
某君，是一位大学老师，教授中国文学批评史的课程。
此人四十开外的年纪，其貌不扬，形态稍显猥琐。上课伊始，他便坦言，自己长得不够正派，很容易令人误会。教书虽有一二十年，但仍只是讲师的资格。虽是硕士学位，由于年龄原因，也不再想进修。
当他说自己知识浅薄，没有什么水平时，坐在底下的我们发出一阵会意地笑声。文学院的老师一向谦恭，对于他，我们自然以为如是。
谁知，几节课下来，大家才真正懂得他所谓的“没水平”并不是自谦，而是实实在在的没水平。
普通话讲得不好，可以接受。大学老师的普通话普遍不怎么样，教授文学史的老师更是声称：只有用他的地方方言，讲起文学史才够韵味。然而，某君的板书，会堂而皇之地出现多个错别字，讲话含糊其辞，关键的地方更是一带而过。
在《孟子•万章上》里，一句“盛德之士，君不得而臣，父不得而子”，他解释起来断断续续地，前言不搭后语。当时，我坐在第三排，距离近到可以听清楚从他的嘴巴里发出的任何词语。饶是这样，我愣是没有听懂他的解释。
“子”字，他解释为“子民”，底下有人提醒他，应该是“儿子”之类的意思。谁知，他满不在乎地一笑，“就是‘子民’。”而后，开始讲另外的东西。
更离谱地是，在讲述孟子的文学观的时候，他提到了一个“望文生义”的词语，估计是怕我们无法体会，他就给我们举了两个实例。
第一个实例，他说，一个男生手里拿着一个铝片，用某一个地方的方言读起来的谐音是“女骗子“。于是，坐在他旁边的女生以为这个男生在骂她是女骗子，就哭着去找老师了。老师过来后，男生很讶异地解释说是“铝片子”。
第二个实例，一个大学的女生在给老师当替代班主任的时候，让学生们自习，而她因为要考研，就在一边读英语。她在黑板上写了一个单词——“dog”，底下的学生们不干了，找来老师评理，说那个女生骂他们是狗。女生赶紧解释，自己是在背单词呢。
某君最后做了一个结论，他们啊，都是望文生义，根本就没有了解事实的经过。
他的话音刚落，底下一片哗然。其实，在他举例的过程中，大家都在小声地议论着，毕竟，念了这么多年的书，“望文生义”这个词，估计初中就知道了。如今，某君一番言论，让大家“耳目一新”，怎能不惊，不诧异？
我想，他真是“尽职”，“以身作则”地为我们生动地演绎了“望文生义”的内涵和可能的延伸义。
作为一名老师，还是大学老师，我不知道，某君对于自己是一个怎样的定位。难道真如他所言“没什么水平”？
学识渊博，是一个老师最基本的素质。他必须保证，他所说的是正确的，是学生可以当做典范牢牢记住的。而某君连这最基本的都不能保证，在无形之间让他与学生之间的信任瓦解了。当学生质疑他的水平时，这课还该如何上下去？
师者，所以传道受业解惑也。这是老师的责任，亦是义务。对于某君，我们可以原谅他的学位不够高，可以原谅他的不进修，但无法做到“传到授业解惑”这一点，决不可原谅！
多年的老教师，理应是德高望重，深受学生爱戴的。可是，某君绝不在此行列。有时，我都在想，叫他一句“老师”，应该都是高看他了。
很想质问某君一句，作为老师，你以何为师？
重一点说，你是在借着教龄混日子，误人子弟更是无法更改的事实。一代一代的学生从你的手中流过，带着对你的质疑，带着对你的鄙夷。而你依旧在下一届学生的班上，继续讲着你的“望文生义”。
某君，君子吾日参省乎已。你走在老师的路途上，难道不知道回头望一望，检视一下自身吗？你一定没有！
当你以敷衍的态度为学生上课时，当你讲着不知所云的东西时，当你拼命将错误的东西灌输进学生的脑海时，当你手中拿着全班同学在教师节送给你的礼物时，你不会感到坐立不安，羞愧不已而脸红心跳么~
㈧ 赞颂老师的名人名言，格言，诗句有哪些
赞颂老师：
为学莫重于尊师。——谭嗣同
古之学者必严其内师，师严然后道尊。——欧阳修
教师是人类容灵魂的工程师。——斯大林
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 —— 苏霍姆林斯基
仰之弥高，钻之弥坚。——《论语·子罕》
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
经师易遇，人师难遇。——司马光
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
身教重于言传。 ——王夫之
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
㈨ 教育者的为人师表精神的名言
教育者的为人师表精神的名言
爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。——《孝经·天子章》
不师者，废学之渐也。——《吕衡州文集·与族兄皋请学春秋书》
不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也 －－王充
古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈《韩昌黎集·师说》
国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·略》
疾学在于尊师。——《吕氏春秋·劝学》
经师易求，人师难得。——《北周书》
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝兴》
君子隆师而亲友。——《荀子·修身篇》
君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——〔晋〕葛洪《勤求》
片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
人不可以不就师矣。——（汉）王符《潜夫论·赞学》
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——〔唐〕韩愈《师说》
人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——（清）王卓《今世说》卷一
人虽有性质美而心辨知，必将求贤师而事之，择良友而友之。——《荀子·性恶》
若要好，问三老。——（明）唐海《中山狼》第三出
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》
善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。——《礼记·学记》
善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
师道立则善人多。——《海瑞集·赠陈元山任古田司训序》
师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——（清）李惺《西沤外集·冰言补》
师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。——（汉）韩婴《韩词外传》
师哉！师哉！桐子之命也。——（汉）杨雄《法言·学行》
师者，人之模范也。——（汉）杨雄《法言·学行》
师者，所以传道，授业，解惑也。——〔唐〕韩愈《师说》
事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》
为学莫重于尊师。——（清）谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》
务学不如务求师。——（汉）杨雄《法言·学行篇》
学贵得师，亦贵得友。——（明）唐甄《潜书·讲学》
学莫便乎近其人。——《荀子·劝学》
学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
一日之师，终身为父。——〔元〕关汉卿
择师，不可不慎也。——《礼记·学记》
尊人共客语，侧立在傍听。莫相前头闹，喧乱作亚鸟鸣。——《全唐诗补逸》卷二（王梵志诗）
尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
㈩ 为人师表的名人名言
1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
内2、身教重于言传。—容—王夫之
3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
8、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基