指鹿为马反映了什么哲理

❶ “指鹿为马”体现什么哲学道理

指鹿为马，是一种主观唯心主义，认为意识是本源，存在是派生，意识决定存在，是形而上主义，

❷ 13、 在哲学上,“无中生有”、“捕风捉影”、“指鹿为马”、“空穴来风”都属

答案：A

❸ 指鹿为马的错误，违背了下面什么哲理

没有正确认识到物质和意识的关系，物质是意识的本源，物质不以意识为转移

❹ 指鹿为马这一成语属于哪一哲学派别

属于【诡辩学派】

公元前430年，古希腊出现了诡辩①学派和柏拉图学派。
诡辩学派(Sophist)是雅典的第一个学派。这一学派中包括了各方面的学者大师，如文法、修辞、辩证法、演讲术、人伦以及几何、天文学和哲学等方面的学者。诡辩学派的数学研究中心是历史上有名的几何三大问题：（1）三等分任意角；（2）倍立方—求作一立方体，使其体积是一已知立方的二倍；（3）化圆为方——求作一正方形，使其面积等于一已知圆。这些问题之难处，在于作图工具限制为圆规和不带刻度的尺。后经柏拉图（Plato，约前430—349）提倡，被欧氏收入他的《几何原本》中，成为影响后世2000多年的难题。直到19世纪由凡齐尔(Wantzel，1814—1848)(1837年)和林德曼(Lindemann，1852—1939)(1882年)分别证明了三大难题用尺、规作图的不可能性。最后F?克莱菌(F．Kiein，1849—1925)又于1895年给出了不可能性的简洁证明，才彻底解决了2000多年来的悬案。
诡辩学派的安提丰(Antiphon，约公元前430)在解决“化圆为方”的问题上；提出了一种颇有价值的方法，后人叫“穷竭法”，是极限理论的萌芽。安提丰的方法是：先作一圆内接正方形，将边数加倍，得内接8边形；再加倍，得16边形。如此作下去，最后正多边形穷竭了圆，总可以作出与正多边形等积的正方形，故圆可化为方。
显然，圆化方的结论是错误的，但它向人们展示了“曲”与“直”的辩证关系和一种求圆面积的近似方法，启发了人们后来以“直”代“曲”解决问题。如阿基米德割圆术正是这种思想的具体化。
继诡辩学派之后，领导数学活动的是柏拉图学派。这一学派的领袖是柏拉图（Plato，约公元前430—349)。柏拉图出生于雅典，对数学有着浓厚的兴趣，他的哲学渗透数学思想。他在雅典创办了柏拉图学院，校门口高悬“不懂几何者，不得入内”。西方科学界尊重数学的传统；就是从这个学院兴起的。坚持准确的定义、清楚的假设和证明，培养出了不少科学家。阿基米德就是其中一个。
雅典文化中心的鼎盛时期延续了半个多世纪。雅典衰落，文化盛地逐渐从雅典转移到亚历山大城。
①“诡辩”一词，原是使人智慧的意思，也译作“哲人学派”或“智人学派”，现变为贬义词“无理强辩”。此改为“诡辩”

❺ “指鹿为马”体现什么哲学道理

首先得知道这个成语的出处及含义。
指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非版。出自《史记·秦权始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”
从这里我们可以看出，鹿跟马是截然不同的两种动物，除了都是食草动物，其他没有可比性或相似性。
所以这是联系的观点，而且是胡乱联系的观点，因而走上另一个反面，就是形而上学的观点，是唯心主义。
联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。唯物辩证法认为世界上一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物相互联系着的，整个世界就是一个普遍联系着的的有机整体。唯物辩证法认为联系具有普遍性、客观性、多样性、条件性、可变性。 因此，唯物辩证法主张用联系的观点看问题，反对形而上学孤立的观点。
形而上学在不同的语境下的意义，分两个方面，一个是指：以用超验的思辨方式研究非客观或者无形世界的哲学体系，而科学研究现实世界的现象及规律；另一个指的是：与辩证法对立的 ，用孤立 、静止 、片面的观点观察世界的思维方式。

❻ “指鹿为马”说明了什么哲学道理

当强权控制了一切，黑白、对错就成为面团，任强权拿捏。
真理只有在正常、版良性的环境中才能权被成为真理。