教师治学格言
⑴ 卢文喜的治学格言
进退是与自己的较量。先成内，由则外。
⑵ 关于治学方面的名言有哪些
1、温故而知新、可以为师矣。《论语•为政》
译：温习旧知识能有新收获，便可以做老师了。
2、敏而好学，不耻下问。《论语•公冶长》
译：天资聪颖而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
3、人之于文学，犹玉之琢磨也。《荀子•大略》
译：人们对于文化知识，要象雕磨玉石那样精益求精。
4、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。唐•韩愈《师说》
译：历来求学的人一定要有老师。老师，就是传授道理、讲解知识、解答疑难。
5、玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《礼记•学记》
译：玉如不琢磨就不能成为器物；人如不学习，就不懂道理。因此，古代贤君，建国治民，都把教育放在首位。
6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
译：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船。
⑶ 关于治学的名言
1、读书是易来事，思索是难事源，但两者缺一，便全无用处。——（美国）富兰克林
2、读书也象开矿一样，"沙里淘金"。——赵树理
3、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
4、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹
5、读书好，多读书，读好书。——冰心
6、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基
7、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
8、学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震
9、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基
10、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
⑷ 有关治学的名言警句摘抄
1、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
2、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
3、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
4、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
5、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
6、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。
9、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
10、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。
11、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
12、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
13、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
15、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
16、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
17、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
18、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。
19、不能轻信别人的意见，一定要通过学习的考察以取得真正的知识。
20、只看一个人的着作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
⑸ 治学格言
1.如果考试的时候我们发现你真的作弊了,我们会装作没看见.因为,生活本身的惩罚要严厉回的更多.
2.因为耽误了才答会匆匆忙忙;反过来,因为匆匆忙忙了,才会耽误.
3.不光荣的成功好象一道不加调料的菜,可以填饱肚子,但没有好味道.
8.喋喋不休地抱怨自己误了火车的人,还会错过下一次.
4.仅有欲望而无行动的人只能产生瘟疫.
5.对懒惰的惩罚不光是你的失败,还有他人的成功.
6.不要回顾失去的机会,别人已得到它了.
7.弱者往往被人推到墙上;但是,一个公正的社会有责任使这堵墙成为可攀登的.
我知道的这些我觉得是最理想的,因为我懂得其中的道理,如果你是一位教师的话,我想你说这些的时候,要在适合的环境,适合的条件下.你不是想告诉他们这些话,你是想让他们明白其中的道理.
举个例子,如果你觉得一个学生对学习很不在乎的,不知道自己应该做什么,你可以送给他一本笔记本,里面写上认为你合适的一句格言,我想那样他会明白老师的用心良苦的,也会尝试着去理解那句格言的.
说的很片面,有什么错误请指出来,虚心接受.
⑹ 古代治学格言名言警句
古代治学格言名言警句有下：
学如逆水行舟，不进则退。心似平原跑马，易放难收。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
⑺ 教师工作格言
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、好笋出好竹，好师出好徒。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
29、老老实实做人，认认真真教书。
30、学高为师，身正为范。
31、爱就是教育，没有爱便没有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
36、教师的人格是教育的基石。
37、教师要融于师生的相互理解中。
38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
40、坚持启发式，避免注入式。
41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
43、想让生命辉煌，就别浪费青春。
44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
45、怎样的老师造就了怎样的学生。
46、循循善诱，诲人不倦的是老师。
47、太阳下最光辉的职业是教师。
48、心灵的沟通胜于知识传递。
49、慈父+慈母=教师
50、心灵塑造的最佳工程师。
⑻ 关于治学的名言有哪些
才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
博学而不穷，笃行而不倦。——孔子
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基
读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
读书在于造成完全的人格。——培根
光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜
重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其
志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
身教重于言传。——王夫之
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽