小学教师教育格言

『壹』 小学数学教师的教育格言

小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。那么有哪些教学名言格言是适合小学数学教师的呢?下面百分网小编给你带来的是小学数学教师格言的内容，希望你喜欢!

小学数学教师格言(经典版)
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的 呢?

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

小学数学教师格言(最新版)
1、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。

2、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。

3、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。

4、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。

5、学习解题的最好方法之一就是研究例题。

6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

7、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。

8、数学知识来源于生活，又服务于生活。

9、数学课要讲活、讲懂、讲深。

10、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。

11、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

12、数学不仅仅是解题。

13、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住:学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好!

14、请不要做浮躁的人。

15、教学有法，教无定法，贵在得法。

16、会用数学公式，并不说明你会数学。

17、浮躁的人容易问:我到底该怎么学;——别问，学就对了。

18、浮躁的人容易问:上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好?——告诉你吧，都好——只要你学就行。

『贰』 小学教师人生格言

（一）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（二）立足三尺讲台，塑造无悔人生。

（三）教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

（四）教书育人，快乐人生。

（五）厚德载物，自强不息。

（六）蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育。

（七）做一名美和爱的使者。

（八）在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信，积极向上。

（九）用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

（十）用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

（十一）业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

（十二）眼中有孩子，心中有目标。

（十三）心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

（十四）我愿与孩子们一起成长。

（十五）我努力，我快乐（）。

（十六）师爱比天容万物，师德为地育群芳。

（十七）让教育自然无痕。

（十八）铺路做石子，护花化春泥。

（十九）路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

（二十）成功之秘诀，在始终不变其目的。

1、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

2、守三尺讲台，春风化雨润桃李；做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。

3、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

4、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。

5、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

6、甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。

7、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。

8、弯下身子！走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。

9、心灵和心灵撞击，生命和生命对话

10、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

11、保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。

12、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。出自

13、成功之秘诀，在始终不变其目的。

14、以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。

15、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

16、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

17、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

18、表扬和鼓励是激发学生潜能的途径。

19、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

『叁』 小学老师教育格言 经典语录

道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

『肆』 教师的名言警句

02、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

03、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

04、经师易求，人师难得。——《北周书》

05、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

06、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

07、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

08、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

09、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

10、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

11、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

13、片言之赐，皆事师也。——梁启超

14、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——力成文学

15、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

16、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

17、师道既尊，学风自善。——康有为

18、身教重于言传。——王夫之

19、为学莫重于尊师。——谭嗣同

20、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

21、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

22、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

23、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

24、一日之师，终身为父。——关汉卿

25、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

26、没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

27、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

28、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》

29、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

30、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

31、一日之师，终身为父。——关汉卿

32、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

33、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

34、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》

35、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

36、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

『伍』 教师格言座右铭简短小学

小学教师格言座右铭简短
1 勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
2 守三尺讲台，春风化雨润桃李；做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。
3 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
4 在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。
5 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
6 甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。
7 三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
8 弯下身子！走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。
9 心灵和心灵撞击，生命和生命对话
10 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
11 保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。
12 学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
13 成功之秘诀，在始终不变其目的。
14 以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。
15 平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。
16 立足三尺讲台，塑造无悔人生。
17 让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
18 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
19 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
20 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

『陆』 关于教师的名言或格言

关于教师的名言有：

1、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

【简介】列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。

2、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

【简介】玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。

3、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

【简介】孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产党，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

4、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

【简介】陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

5、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》

【简介】苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。

6、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

【简介】徐特立（1877年2月1日—1968年11月28日），又名徐立华，原名懋恂，字师陶，中国革命家和教育家，湖南善化（今长沙县江背镇）人。他是毛泽东和田汉等著名人士的老师。被尊为“延安五老”之一。

『柒』 关于教师的教育名言名句

教师教育名言警句集锦

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
——多蒙茜洛诺尔特我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。
……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。
正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷不要把课堂变成问答会。
……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。
单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。
正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。
当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合”的时候，这就是好事。
——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。
或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。
——[美]莫·l·比格：《学生学习的客观规律》自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。
我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。
——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页教师教任何功课(不限于语文)，讲”都是为了达到用不着讲”，换个说法，教”都是为了达到用不着教”。
怎么叫用不着讲”用不着教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲”给教”了?这是多么好的境界啊!——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。
在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。
前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。
小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。
学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。
形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。
——(英)狄德罗一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
——(法)罗曼·罗兰不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
——(前苏联)苏霍姆林斯基知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
这是一门技艺，不经实验就不能学到。
——(英)培根一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
——于光远要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。

『捌』 小学教师工作格言

请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。
习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
老老实实做人，踏踏实实工作。
教着，感受着；走着，快乐着。
一切为了孩子，为了一切孩子。
教育成功的秘密在于尊重学生。

『玖』 教育类的名言警句

1、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

2、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

3、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

4、让每一个学生在学校 里抬起头来走路 。

5、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

6、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

7、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

8、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。

9、教师的人格形象是无价的教育资源。

10、有所尝试，就有所作为。

11、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

12、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。

13、明天的路在今天，今天的路在脚下。

14、努力让学生的每一天都充满希望。

15、辛苦着并快乐着。

16、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

17、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

18、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。

19、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。

20、高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。

21、在学习中积淀 在实践中成长。

22、生以求知为乐，师以从教为荣。

23、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。

24、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。

25、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

26、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

27、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

28、心系学生进步路，情系学生身边事。

29、站一天讲台，奉毕生真情。

『拾』 小学语文教师喜欢的教育名言有哪些

1.读万卷书，行万里路抄
2.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
3.我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上
4.书籍是人类进步的阶梯
5.时间就像海绵,只要你挤它总是有的
6.开卷有益
7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
8.坚持到底就是胜利
9.失败是成功之母
10.细节决定成败
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