出院情景台词

『壹』 小学毕业联欢会的情景剧台词

不如说
我们都曾经当过烂人
不得不承认
我们都不是乖宝宝
好学生
可是不代表
不能进化成更好的人
一起努力过曾经追求过的梦
不管过了多久
都牢记在心中
不需再多说
一个拥抱就够
我的眼神
只有你懂
它代表什麼
一起在岁月里面酌不完的酒
不管现在未来我们成不成功
此刻的拥有
是我的身边
还有你们这些朋友

『贰』 用2014年一个热词编写一个情景剧的台词

【男】各位观众（或“观众朋友”、“观众朋友们”），晚上好！
【女】晚上好！
【男】今天是2015年1月27日星期二，农历十二月初八，今晚我们将盘点2014年的热搜词们。
【女】嗯，比如任性、我的滑板鞋，时尚时尚最时尚，一步一步似爪牙、摩擦摩擦等
【男】《突然唱起我的滑板鞋。完后，女主持不甘落后，唱响了小苹果。》
双方面目狰狞，气势逼人，字字句句皆可是草木不再重生！剧烈的热词pk后，我们终于迎来了这句...
...
【齐】欢迎收看《新闻联播》节目。
【女】观众朋友们再见。
【男】再见。

『叁』 急急急急急急急需心理情景剧《病心》的台词（剧本）

急急急急急急急需心理情景剧《病心》的台词（剧本） 30麻烦大哥大姐们，知道的把台词发给我。
在这里谢谢你们咯！、
快快快快

『肆』 求简短情景剧台词

开始时的情来景剧及台词：
因为自第一句“不要说这全部都是谎言，说时间会让我忘记一切”，为了能自然衔接歌曲，就可以设计出如下情景：
甲乙两人背对背站立，痛苦状
甲：（慢慢转身，对乙）就这样结束了么？
乙：（仍低着头）你觉得还有可能继续么？
甲：（激动）难道你忘了我们的誓言？
乙：（猛然抬头，愤怒）什么誓言？全部都是谎言！（匆匆向边幕走去）
甲：（木然伫立，惊愕）什……么？（丙缓步走上）
丙：（轻拍甲肩）振作些吧，时间会让我忘记一切……
甲：（怒吼）不——
（音乐起，甲唱前两句后，乙至甲身边，和丙配合甲表演）

『伍』 求这段情景剧的完整台词（自己不想打字了）

越策越开心"经典台词"

陈:刚才来的路上有几个大同学跟我说,磁路是我开,次树是我寨.要想从次过,留下买路财.
乐:那你给了他们钱了没有咯.
陈:我没有给他们钱,我就说,刷卡可以不.

汪涵：我是道明寺最聪明的和尚——“一休”
马可：我是最聪明和尚一休的师弟——“双休”
英俊：我是他们的师兄——“嘿休”
三人：我们的师父就是著名的——“退休”。

汪汪:你怎么现在才来啊,都等你等也久了咧!
陈英俊:(气喘嘘嘘)我刚刚跟着公交车跑过来的,还省了一块钱咧!
汪汪:你真哈得要死,你就不晓得跟着出租车跑啊,那样可以省十几块钱咧!

轻轻的，我走了，正如我轻轻的来；
挥一挥一袖，带走你所有的钱财~

浩二(演鬼子)凶狠狠地问汪,马(演八路):"你的,八路?!"
汪,马说"我的是坐六路来的!"

别个一甲跟头翻十万八千里`
我十万八千甲跟头翻一公里``

小姐，喝个白酒，交个朋友

一白遮百丑
一个谢字不够，所以说两个，谢谢。

马可:大哥,我昨天做梦见你要给我一千块钱!
汪涵:………(无语中)
马:大哥,你一定会让我的梦想成真吧!
汪:是的,不过我昨天也做了个梦,我梦见我把那一千块钱给得你大啦!
(大概…)

陈英俊说:别人说我这个丑,跟我的发型没有关系

『陆』 三句话给个剧本情景！急啊！！

1.建置。
男女主人公上场，表现出他们是一对吵架的恋人，女生闷头往前走，专男生在后紧紧跟随。【情节点属1】女生走得太快，滑到，男生上去扶，女生很生气的地开男生的手。
2.发展。
男生手足无措地站在女生身旁，女生艰难爬起来，一瘸一拐继续走。男生要去拉，【情节点2】女生反手一耳光，男生抓住女生的手，把她揽在怀里。问道，“你要去哪儿？”
3.结尾。
女生叹了口气，回过头，指向一个方向，“那儿”。男生愣了一下，“好，我陪你一起去。”
【扩展】
A。男女主人公换为男男主人公；
B。男孩女孩换为老年人；
C。在第三段结尾的时候，女生指向那个方向的时候，追光灯，一群人站在那里，各自做着各自的事情，灯亮后三秒，所有人一起围过来，围住两个主角，混乱地说到：“你要去哪儿？”做出有攻击性的动作。男主人公将周围人赶走之后抱住已经愣掉的女主说道：“好，我陪你一起去。”
D。发展一段可以适当加长。

『柒』 孩子意外受伤老师家长（不同家长）沟通的情景剧台词

与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要，在这一方面，我从我们年级主任永勤身上学到很多，每一次她和家长在办公室谈话我都听得津津有味，并从中学到很多与家长交流的技巧。 首先，教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。如在与我们班李一帆妈妈的交谈中，我发现她对孩子的学习很关心。她希望老师在活动中加强提问，迫使孩子集中注意，因为李一帆有边学习边玩的习惯。我在帮助她一起分析孩子学习不认真的原因之后，着重指出李一帆的自制力较差，并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素，它可以帮助孩子在学习中排除干扰，专心致志，从而促使李一帆妈妈开始重视对孩子社会性素质方面的培养，后来她告诉我她与孩子做游戏，比如捡豆子，看谁捡的又快又多；与孩子比赛背课文，看谁背得又快又准；与孩子比赛爬山等等，在无形中培养了孩子的专心致志。 其次，营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈。以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与我合作。注意营造轻松的气氛，不以教育者居高临下的姿态和家长交谈，孩子犯了错，不要责怪家长，而是尊重家长，与家长想对策，积极接纳每一位家长，把家长当作是自己的朋友，多倾听家长的话，引导家长提出宝贵建议，答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为，如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商量的口吻，征求家长的意见，这样，让家长感觉到得到老师的尊重，更从感情上也拉近了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会经常愿意主动和我联系和沟通了，当然，也不能与家长走得太密切，如果那样，家长对你了解的太深刻，你就无任何神秘可言，他们就会觉得这个老师无非就是这几招，在家校配合上就不会太积极。 第三、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如：学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。因此，和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。而且，与家长交流时，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时，我也是根据具体情况而区别对待，与很熟悉的家长我就说得直率一些；而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的，我就说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。 第四、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长就会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子的工作了。五是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长，特别是有些提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。

『捌』 求关于医患关系的英语情景剧，角色4人，全英文台词对话。

我只想说，回答拜托谦虚点好吗？
第一行，is
not
yours,
it
is
m's
第二行，your
this
thief->you
thief，
you
have...
第三行，accuse
sb.
of
doing
sth.
第四行，your
behavior
disgusted
me即可。
are
you
abnormal?
说的不对还请指教。

『玖』 需要朋友们帮我写，下面模拟情景的主持人台词。万分感谢！！！

额 我注视啊哈