仪容仪表格言

Ⅰ 德育主任检查学生仪容仪表时对学生应怎么说

一、及时成立课题组。

课题一确立，我校及时成立了课题组，由邹宏伟校长担任课题组组长，梁承虎校长、殷永飞主任任副组长，成员中层领导、班主任老师组成。课题组的人员进行课题开展的认真研究和详细分工，尽量调动起各位成员的积极性，使他们主动地投入到工作中去。

二、确定课题研究的内容。

1.文明礼仪教育与学习新《规范》、《守则》有机结合，在融合中深化学生礼仪认识。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习《小学生日常行为规范》，只有让《规范》深入人心，才可能更好地开展文明礼仪教育。学校积极进行“学规范，学做人”的宣传，营造良好气氛。有计划地进行“学习规范”专题教育活动，专设礼仪教育篇让学生学习礼仪常规和待人接物。

2.构建完整的学生文明礼仪要求，使文明礼仪教育向家庭、社会延伸。学校根据新《规范》与《守则》中对于学生礼仪教育的基本要求作为独立的内容提出来，并按“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三个方面加于细化，逐一开展训练。

3.以“争当礼仪标兵”的活动为载体，培养学生具有良好的礼仪修养。在整个“争做礼仪标兵”活动中，“十佳礼仪标兵”的评选、“学做文明礼貌小学生”全校性中队主题队会观摩比赛、礼仪知识竞赛、制作礼仪宣传卡、自制礼仪小报、漫画等活动的开展，促使学生加强情感体验，实现知行统一，并促使学校文明礼仪基本情况的提高。

4.学习中华传统礼仪，将礼仪教育纳入到学校德育教育工作之中，实现学校德育特色化发展与德育课题研究相互促进的德育新模式。

三、积极开展实践与研究。

1.学习宣传。什么是“礼仪”？学什么样的礼仪？这两个问题是此课题实践与研究首先要解决的关键问题。我们首先组织学生学习《规范》、《守则》、“坐、立、行”正确姿势、待人接物的规范等等，然后发动学生查找中华传统礼仪知识，把历史上知礼仪，懂礼仪的名人故事收集起来，利用班会时间交流学习。通过这两个步骤活动的开展，学生对礼仪有了较全面的认识，明白了懂礼仪、有礼仪对一个人来说是很重要的，从而产生主动参与学礼仪的活动的想法，既调动起积极性，又为以下活动的开展奠定了基础。

2.评议辨析。各班根据礼仪教育内容和要求，组织学生对现实生活中的事例、道德行为和学生的思想、行为现象进行评议辨析。通过辨析，使学生分辨美丑善恶，知道好与不好，遇到问题懂得思考“为什么、怎么办”，以加深对礼仪要求的进一步理解，强化学生的行为意向，也能锻炼学生的思考、分析、辨别能力，从而达到自我教育的目的。

3.学科渗透。德育处要求各位教师在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。充分挖潜教材中的礼仪教育因素，教学中有针对性地开展教育。充分利用课堂教学的资源，引导学生和同伴合作时、参加各种学习讨论时、回答问题时要养成良好的文明礼仪，同时也和师德建设相结合，要求教师保持应有的教学礼仪，不体罚、变相体罚、谩骂侮辱学生，注重教学中教师文明礼仪的诱导作用。每个学期，要求每位教师上交一份渗透礼仪教育的学科教案。

4.榜样示范。首先由教师示范，通过直观形象的示范，指导和帮助学生掌握正确的行为方法，给学生树立行为的榜样，如：升国旗时要严肃，立正站好，目视国旗；接待客人来访要有礼貌，主动问好；上课举手发言，起立回答问题，向他人请教习题，上下楼梯右行，让路右退一步，请长辈或客人先走等等，教师以规范化的动作示范，学生仿照老师的示范动作进行练习。再请做得好的学生示范，各班自行比赛，选出班级“礼仪之星”，张榜表扬。

5.实践体验。实践体验，对学生有很大的吸引力。在礼仪行为规范训练时，我们将礼仪行为进行分解、逐一强化练习，以达到学生能掌握具体行为技能的目的。由少先队把每周模拟训练的项目罗列计划出来分发给各班，然后各班利用班队课进行模拟行为训练，如在进行“如何做客”的行为训练时，教师首先创设情境，然后指导学生参加“做客”练习，要求学生准确用好“您好”、“谢谢”、“再见”等文明用语。由教师细心指导学生，让座、开门、走姿、坐姿等，使其不仅语言文明而且行为文明。当学生掌握基本要点之后，可以由各班开展各种竞赛，推选出“礼仪之星”上报学校德育室。

6.故事启迪。爱听故事是小学生的一大特点。在礼仪教育中，我们提倡教师充分发挥语言和情感的作用，恰到好处地讲礼仪故事，对学生深明道理，强化道德认识有较大帮助。再请学生收集交流中华传统美德故事、我们身边的礼仪小故事等，用故事中人物的正确礼仪来感染熏陶学生，把外因作用逐步转化为内因动力。

7.活动竞赛。这是采用学生喜闻乐见的比赛形式进行训练的方法。五月份我们开展了“文明礼仪伴我成长”故事比赛，四年级一班的王思琪同学被评为桥头小学故事大王擂主。各班教师针对小学生争强好胜的心理特点，以小组或个人为单位，开展礼仪规范比赛，如“礼仪知识知多少”、“看看谁的仪表美”、“礼仪演讲赛”、“礼仪小品表演”等。根据实际表现，评出“文明礼仪示范班”、“礼仪之星”。

8.环境熏陶。良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，学校努力创设传统美德、行为规范、礼仪教育的育人氛围。如悬挂伟人像、礼仪教育格言，黑板报、等围绕礼仪教育进行宣传。

9.家校合力。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中，我们利用各班家长会向家长提出礼仪教育的目的、要求、家庭礼仪规范，使家长意识到良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握一定的礼仪训练的内容和方法，从而自觉地配合学校对学生进行礼仪教育。

四、下阶段计划与打算。

总之，通过实践与研究，我校《小学生文明礼仪习惯的培养研究》课题已经顺利开展起来，也取得了一些成绩和经验，其中实践活动形式的多样性是我们今后还要继续坚持的。但课题的实施过程中我们对理论的研究学习还不够深入，开展单项活动后的小结和课题阶段性的总结工作做得还不够到位，今后还将在这些方面加以改进。另外，礼仪教育的实践活动方面，我们还将开展“礼仪值周”等活动，力争在丰富多彩的德育及少先队活动中扎实进行《小学生文明礼仪习惯的培养研究》课题的实施，在活动过程中注意文字材料和过程材料的收集，使课题研究工作更加规范化、系统化。

Ⅱ 有没有表现公检法精神文明的格言或句子啊可以是仪容仪表方面的。

热爱祖国万古流芳，危害祖国自取灭亡。
服务人民功德无量，背弃人民臭名远扬。
崇尚科学日新月异，愚昧无知前功尽弃。
辛勤劳动硕果累累，好逸恶劳一败涂地。
团结互助可近可亲，损人利己危害自身。
诚实守信广交益友，见利忘义难寻知音。
遵纪守法广阔天地，违法乱纪寸步难移。
艰苦奋斗致富路广，骄奢淫逸家破人离。

亲荣品自高，近耻祸难逃，
事事明荣辱，和谐大目标。

分善恶乃厚德之基，辨美丑乃正身之本

是而立，非而改，荣而求，辱而拒。

明善恶方能伸正义，知荣辱才可净心灵。

知荣辱以正身，塑美德以兴邦。

知荣辱方能兴正气，养贞德而后成大业。

树爱国之心，尽爱国之责，行爱国之举。

贫而无诌，富而无骄。

未若贫而乐，富而好礼者也.

上善若水，厚德载物；
贫而无诌，富而不骄；
天道酬勤，自强不息；
大智若愚，大巧若拙；
严于律己，宽以待人；
看人之长，容人之短；
言而有信，信则人敬；
有容乃大，无欲则刚；
事繁勿慌，事闲勿荒；
和若春风，肃若秋霜；
智从知来，政从正来；
财从才来，位从为来；
知己知彼，百战不殆；
顺势而为，张弛有度；
知微见著，防患未然；
居安思危，有备无患。

Ⅲ 关于文明礼仪的名言

1、不学礼，无以立。——孔子

2、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。专——《晏子春秋》属

3、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

4、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡

5、土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白

6、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光

7、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来

8、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若

9、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 — 邹韬奋

10、知耻近乎勇。 —— 孔丘

Ⅳ 有关仪容仪表的名言警句、故事、古诗文

雷锋，原名雷正兴。 1940年12月18日，农历11月20日，雷锋出生在湖南省长沙（望城）县简家塘一个贫苦农民家里。因为这一年是农历“庚辰”年，给他取了一个乳名叫“庚伢子”。 雷锋出生的时候，正是抗日战争时期，人民生活于水深火热之中。雷锋曾在一篇日记中写道：“我家里很穷，父、母、哥、弟，都死在民族敌人和阶级敌人的手里，这血海深仇，我永远铭记在心。”
生平荣誉：
1949年8月，湖南解放时，小雷锋便找到路过的解放军连长要求当兵。连长没同意，但把一支钢笔送给他。1950年，雷锋当了儿童团团长，积极参加土改。同年夏，乡政府的党支书供他免费读书，后来加入少先队。
1956年夏天，他小学毕业后在乡政府当了通信员，不久调到望城县委当公务员，被评为机关模范工作者，并于1957年加入共青团。1958年春，雷锋到团山湖农场，只用了一周的时间就学会了开拖拉机。同年9月，雷锋响应支援鞍钢的号召，到辽宁鞍山做了一名推土机手。翌年8月，他又来到条件艰苦的弓长岭焦化厂参加基础建设，曾带领伙伴们冒雨奋战保住了7200袋水泥免受损失，当时的《辽阳日报》报道了这一事迹。在鞍山和焦化厂工作期间，他曾3次被评为先进工作者，5次被评为标兵，18次被评为红旗手，并荣获“青年社会主义建设积极分子”的光荣称号。
因公殉职后，1963年1月7日，国防部命名他生前所在班为“雷锋班”， 1963年3月5日，毛泽东同志亲笔题词：“向雷锋同志学习”。周恩来题词：“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”此后，掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮。此后，每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。

老一辈革命家董必武于一九六三年二月作诗歌颂雷锋：

有众读毛选，雷锋特认真。
不惟明字句，而且得精神。
阶级观清楚，劳动念朴纯。
螺丝钉不锈，历史色常新。
只做平凡事，皆成巨丽珍。

雷锋日记：
……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。
——摘自1958.6.7雷锋日记

Ⅳ 习惯的名句

养成好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲哀。

——毛姆

并不是由于决心才正确，应该由于习惯而正确。不仅能做正确的事，而且养成不是正确的事就做不了的习惯。

——华兹华斯

人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。

——富克兰林

习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。

——威达

我们耐得住习以为常的恶习，我们非难新发现的恶习。

——赛勒欺

对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算账目，并且偿还导致我们破产的债务。

——泰戈尔

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

——培根

你的态度跟这改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格，你的人生跟着改变。

——马斯洛

人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的习惯。

——培根

习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。

——亚兰

习惯实际上已成为天性的一部分。事实上，习惯有些像天性，因为“经常”和“总是”之间的差别是不大的，天性属于“总是”的范畴，而习惯则属于“经常”的范畴。

——亚里士多德

好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。

——苏格拉底

习惯十倍于自然。

——威灵顿

良好的习惯，如同一束鲜花。

——派登花特

并不是由于决心才正确、应该由于习惯而正确。不仅能做正确的事，而且养成不是正确的事就做不了的习惯。

——华兹华斯

好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。

——詹姆斯

坏的习惯必须打破，好的习惯必须加以培养，然后我们才能希望我们的举止能够坚定不移始终如一地正确。

——富兰克林

所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。

——德莱敦

习惯是一个人思想与行为的领导者。

——爱默生

习惯之于灵魂犹如血管与脉络之于血液，是它流动的道路。

——布什纳尔

能够自由地形成习惯的人，在一生中能够做更多的事。习惯是技术性的，因此可以自由地形成。

——三木清

●习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。（培根）

●播种一个行为，你就会收获一个习惯；播种一个习惯，你就会收获一个个性；播种一个个性，你就会收获一个命运。（普德曼）

●由智慧养成的习惯，能成为第二天性。（培根）

●习惯形成性格,性格决定命运。（约·凯恩斯）

●习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。（艾门斯）

●成功的必要条件是养成良好的习惯，习惯塑造性格，而性格决定命运。

●总以某种固定方式行事，人便能养成习惯（亚里士多德）

●坏习惯是在不知不觉中形成的（奥维德）

●习惯是在习惯中养成的（普劳图斯）

●大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常（拉布吕耶尔）

●习惯实际上已成为天性的一部分（亚里士多德）

●是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯（爱比克泰德）

Ⅵ 急救中国移动营业员服务格言，要短而精有诗感

服务中国移动，
微笑赢得感动

Ⅶ 有关仪容仪表的名言警句、故事、古诗文

劝君莫惜金缕衣，劝君要惜少年时。佛靠金装，人靠衣装。

Ⅷ 关于班级公约的名言

班级公约
一、 按时到校，值日生应及时到责任区打扫
二、 仪容仪表规范，按规定佩戴好胸卡，队徽，升旗时佩戴红领巾
三、 带好学习用品，到校后自觉缴交作业，安排早读。
四、 不带手机、mp3、mp4等不该带的物品进校。
五、 上课认真听讲，不做与课堂无关的事情，积极思维，踊跃发言，按要求记好笔记。
六、 课间休息文明活动，不冲跑打闹。
七、 团结同学，不开过分玩笑，互帮互助，共同进步。
八、 共同保持班级清洁，不损坏班级公物。
九、 时刻以五班为荣，主动维护班级荣誉,不做有损集体的事情。
十、 时刻遵守《中小学生守则》、《小学生行为规范》和校规。

Ⅸ 商务礼仪的名言

商务礼仪培训--古典礼仪名言

礼仪，表现着民族历史的文化传统，反映着人民追求真善美的愿望，讲文明，懂礼貌，尊重他人，服务社会，已成为人们的公识。今年奥运就在家口，不管您是个人，企业等等，我们都代表着中国人的形象，我们要从身边的小事做起，我们更要注重文明修养，讲究礼仪，让每个人都成为礼仪的载体，文明的化身，作好东道主。让我们共同：讲礼仪，树新风，迎奥运。祝愿：奥运会圆满成功。

不学礼，无以立。——《论语·季氏》

非礼勿视，非礼勿言，非礼勿闻，非礼勿听。

不以规矩，不成方圆。——《孟子·离娄上》

文质彬彬，而后君子。

仪容仪表，是一张无字却无比重要的名片，是人与人交往的基础。

一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德

尊重别人，是一种高尚的品质，也是做人最基本的准则。

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的。它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。——歌德

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔

文明的最高表达方式并非艺术，而是人们强烈地感受到的，并互相给予对方的高度温柔体贴之情。——诺曼．卡曾斯

亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。——孟子

人有礼则安，无礼则危。——《礼记》

国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。——颜元

人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀卿

博学于文，约之以礼。——孔子

生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——（俄）赫尔岑

礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美

礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——（英）洛克

礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊

礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——塞万提斯

人有礼法就像水有堤坝，水有了堤坝就不会泛滥成灾，人有了礼法就不会产生恶事。

礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》

君子之修身，内正其心，外正其容。——欧阳修

君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。——《礼记》

礼者，人道之极也。——荀子

君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——（春秋）子夏

您二十年前是我的老师，现在仍然是我的老师，将来一定还是我的老师。——毛泽东

礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——管仲

衣食以厚民生，礼义以养其心。——（元）许衡