台词正音课

Ⅰ 相声学外语台词

学外语 马三立 赵佩茹

马：听说您的学问不小啊？
赵：嗨，也没什么学问。
马：客气、客气，在相声演员当中，赵佩如，算是学问最大的了。
赵：不能那么说，也有好多方面不如人家。
马：您这是谦虚，当然您也有不足的地方。
赵：对、对、对，我有什么不足您可以给我指出来。
马：也不算什么大毛病，看您愿不愿意改了。
赵：您可以说嘛。
马：您呐——不会说外国话。
赵：这还真是个问题。
马：哪儿有相声演员不会说外国话的？
赵：可您说我想学吧，跟谁学呢？
马：找我呀。
赵：噢，您...会外国话？
马：嘿，你今儿算遇见高人了。
赵：您都会哪国话？
马：我都不知道我会多少种，太多了——英国话、法国话、德国话、俄国话、日本话、意国话......我都说不上来我会多少种。
赵：那您可以教教我呀。
马：在哪儿？在这儿教？不行，你把这玩意儿看的太易了，哦随便一教就能学会？我跟你说就算你基础好，最少也得半年。
赵：那当然了，您说我要是在这儿想一下子学会多少那是不可能的，我是说我在这儿跟您学两句，您看看我发音怎么样，要是发音对，能行，您再教我难的，我定时就找您去，要是您看我这发音压根儿就不行，咱甭耽误那工夫，您看怎么样？
马：哎——这对，这外国话主要就是看发音，你要是字对了音不对全白费。外国人跟咱们说话发音不一样——外国人说话用喉音，咱们中国人说话用丹田音。我先教给你发音。
赵：那太好了。
马：你打算学哪国话？
赵：我先学英国话。
马：英国话啊，我教给你英格兰的正音。你是打算学对话呀、还是学单句？
赵：我不懂什么叫对话、什么叫单句？
马：对话么就是平时说话、日常用语，单句么就是单个的词儿，桌子怎么说？请坐怎么说？
赵：那我学单句。
马：行！哪国话？英国话？好嘞！你问吧...等会儿，我再跟你说说——按规矩问，想学不想学？
赵：想啊。
马：想学就按规矩问，别胡问。
赵：那我不懂什么叫规矩呀？我也没学过外国话，比如说我问这句，您说了不行啊，这句不在规矩啊。那怎么办啊？
马：按规矩问呐——外国人有这种东西、有这么句话，你可以问，人外国人根本没这么句话，你问我，你成心找别扭，你拐弯抹角想把我问住，那你为难我——吃的开，怎么说？不觉闷，怎么说？人外国人没这么句话；还有这...爆肚儿，怎么说？兜兜，怎么说？屁股帘儿...人外国人根本没这个东西。
赵：我要这么问我是胡来了，人外国根本没有的我问，让您现翻译也麻烦，只要外国有的我就可以问对吧？
马：对！你比如说桌子、请坐，这我就可以告诉你呀...
赵：你干吗偏就让我问这桌子、请坐呀？我问你帽子怎么说？
马：别胡问、别胡问，按规矩问。
赵：帽子这怎么不规矩了？
马：不行不行，胡来这不行...
赵：他不会了他告我胡来——人外国人不戴帽子吗？外国人出门都光着脑袋？
马：我说我不会了么？帽子这没法说，帽子多了——礼帽？毡帽？草帽？
赵：我不管什么毡帽、礼帽，就说帽子，英国话怎么说？
马：帽子啊——听好了，教你英格兰的正音，帽......哎，我拜托各位啊，我可不知道在坐的哪位懂英语啊，我说出这句话来，不管是对、还是不对，拜托各位，千万——别管。
赵：你叫人家别管这象话吗？
马：就算我拜托各位啊。帽子啊——帽...帽...帽帽。
赵：帽帽？
马：你就听这音，就听这发音。记住了吗？
赵：记住了。
马：先别出去说去，你刚学呀千万别出去跟人家说去，你就会这么一句，你出去跟人一说，人家回头问你一句别的你不会了，记住了啊！
赵：行、行、行！那么穿的那个袜子是？
马：袜袜。
赵：袜袜。那吃的那包子呢？
马：包包。
赵：哦——那吃饺子叫饺饺吧！
马：哎？行啊，外国话你有点儿啊！
赵：我有什么呀我有，我就有这个呀，这是外国话吗？这是小孩刚会说话——我要戴帽帽、我要穿袜袜、我要吃包包...
马：可千万别出去说去！
赵：我跟谁说去？！——我四十多了我出去跟人说：“我要吃饺饺！”

Ⅱ 小班语言教案正音朗读《音乐会 》

\"活动目标：
1.引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。
2.培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。
3.鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。
活动准备：
自制课件，动物图片若干，背景图一张。
活动过程：
1.用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。
游戏：\"请你猜猜我是谁？\"教师模仿小动物，让小朋友猜。
师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？
师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。
2. 整体播放课件《快乐的音乐会》，幼儿欣赏。
提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？
3.根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，根据幼儿的回答出示图片，加强幼儿对故事的记忆和领悟。
①故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪的是什么？播放课件片段1，引导幼儿学说句子\"圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了！\"
②第一个参加音乐会的是谁？它是怎样表演的？接下来又是谁呢？播放课件片段2(小猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。
③下面来了一家子，它们是谁呢？播放课件片段3(公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯咯咯。)，引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。
④\"哒哒哒\"，跑过来的是谁？播放课件片段4(小马哒哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀！)，提问\"哒哒哒\"的声音是小马怎样发出的？\"咚咚咚\"，是小兔怎样发出的？\"嘭嘭嘭\"是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。
4.师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。
5.引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。
播放课件片段5：小朋友们，请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？
根据幼儿的回答，播放课件片段6，教师和幼儿一起表演仿编的内容。
6.小结。
活动反思：
整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏\"请你猜猜我是谁？\"教师模仿小动物，让小朋友猜，和歌曲《我爱我的小动物》，为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时，多媒体的运用，使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时，所有的幼儿都全神贯注地观看，因此他们很快就掌握了故事的基本内容，并且乐意模仿各个动物的不同动作，和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中，体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出\"请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？\"这个问题时，幼儿积极思考，很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演，并能声情并茂地表现出来。

Ⅲ 急需，动画配音员的具体要求，

要学习表演 台词 正音 以这几项为基础 才能做一名合适的配音员 这就说明一定要接受专业的训练与学习 如果您真正的爱好配音请搜索 声缘培训 来了解影视配音（中文配音）并有免费的公开课让爱好者们了解配音

Ⅳ 学习表演有声乐和台词的吗可以算学习配音吗

声音好的未必就可以做配音员 要学习表演 台词 正音 以这几项为基础 才能做一名合适的配音员 这就说明一定要接受专业的训练与学习 如果您真正的爱好配音可以去北广之星了解一下。

Ⅳ 艺考表演片段台词有吗

《无辜的罪人》
聂兹纳莫夫：先生们，我已经得到允许了，因此，请不要打断我的话。先生们，我提议，为抛弃亲生孩子的母亲干杯吧!让她们在欢欣愉快里活下去吧，让她们的道路上蔷薇和百合花吧。希望她们的快乐生活，不受任何人、任何东西的搅扰，希望任何人、任何东西也不使她们想起那些不幸的苦命的孤儿。为什么要去破坏她们的平静呢?她们为了自己的娇儿，已经做了她们所能做所会做的一切了。她们有的为她们的孩子痛苦，或多或少柔情地吻过她们的孩子，而且临别赠言：“我的宝贝，分别了，自己去找你的生路吧!最好还是死去。”
所谓真理，这就是真理：死是头等美事。它能叫这位新入人间的旅客满意的。然而这样的幸运还不是每个孤儿都能享受得到的。(低头沉思片刻)还有一些多情的母亲，她们不只常流眼泪、常吻她们的孩子，而且还给孩子戴一个黄金做的小，还说：“戴著吧，记住我吧!”可是，可怜的孩子能记得什么呢?而且何必要记着呢?何必给他们留下这个不幸的耻辱的永久的纪念品呢?
就是没有这个，也是每个不嫌麻烦的人，都要指着他，说I他是被抛弃的私生子，是道旁的野种!可是他们的母亲是否知道这个不幸的、无缘无故被人辱骂的孩子.有的时候把眼泪洒在她妈妈留下的纪念品上呢?妈妈，你现在在哪里快乐逍遥呢?回答我一声吧!哪怕你的一滴眼泪落在我的头上，我再去忍受我的痛苦和失望，我将会觉得轻松一些，要知道这纪念品挂在身上，真像火一样烧着我的心呀!

Ⅵ 什么是正音课

应该就是针对英语而专门设立的课程，训练人们基本的英语对话能力，例如音标、情景对话等语音方面的内容。

Ⅶ 什么是普通话正音

正音

一、方言性读音错误

语音标准是通话的基础.人们在说话的过程中或多或少的留着方言的痕迹,如果没有准确的掌握普通话语音系统,就会出现某一声母、某一韵母、某一声调的错误或缺陷。吉林话与普通话相比较而言，最突出的表现在“声、韵、调”等方面，尤以声母最为严重，如平翘舌不分，使用混乱、开口呼零声母音节变成加声母等现象。

1、平翘舌不分

吉林省有些地区如白城、四平等个别地区总是把舌尖前音：z、c、s说成：zh、ch、sh，有些地区方言中根不存在舌尖前音或舌尖后音。准确的区分平翘舌是吉林人说好普通话的关键，那么怎样针对平翘舌不分而进行区分呢？下面就例举一些区分方法：

A、在普通话（3500常用字）中，平舌音较少约262个字，翘舌音居多约有624个字，这样就可以用排除法，找出常用的平舌音，并牢牢记住，其他的就读成舌尖后音；

B、利用声象的表音作用区分平翘舌。

例：

卒读zú (平舌音),以卒为声旁的字“翠、碎、醉、粹、悴”均读平舌音。采读cǎi（平舌音），以采为声旁的字“彩、踩、睬、菜”兜肚平舌音；

申读shēn（翘舌音），以舌为声旁的字“绅、婶、伸、呻、神”均读翘舌音；

者读zhě（翘舌音）以者为声旁的字“诸、猪、煮、著、储、暑、署、曙、奢”均读翘舌音。

从这些字中找到一些规律，可以方便记忆。

C、有的人口齿不清，总是把平舌或翘舌音读成介于舌尖前、舌尖后的中间的一个音，可以通过读一些绕口令来训练舌的灵敏度。

2、零声母前多加“n”或把“r”说成其他声母。

吉林方言中，常在一些零声母前加声母“n”如“天鹅”中的“鹅”读é，错读成né，“熬药”的“熬”（áo）错读成náo。

有些地区，把r读成i，分不清“油”和“肉”、“日”和“义”、“热”和“夜”、“人”和“银”。

还应注意的有：

站住、赞助； 遭了、招了；

自视、志士； 正宗、正中；

辞岁 、迟睡； 额头、鹅毛；

挨打、爱情； 夜风、热风；

染色、眼色； 柔道、楼道 。

二、读错声调

挨 表示靠近时，读“阴平”，如“你挨着我坐”；表示遭受、受到等意义时，读阳平“挨批评”；

处 表动作时读上声，如“处罚、处分、处理”等；表地方、部门时读去声，如“人事处”；

档 只读去声dàng，如：档案。易错读成dǎng。

逮 只读去声dài，如：逮捕。以错读成dǎi。

较 只读去声jiào，如：比较。易错读成jiǎo。

僻 读去声pì，不读pǐ。

谊 读去声yì，不读yǐ。

在普通话中有一大部分轻声字，如“付”读fù，但当它与“对”组成“对付”时，“付”的声调发生了变化，变成了轻音字。由于受个人习惯或思维定式影响，很多轻音被人所忽视。

三、读错的异读字

汉字当中有很多异读字，其中多数为一字两音，也有一字多音的。通常不同的读音表示不同的含义，我们可以从理解词义入手来区分。

薄 在口语中读báo，如“薄饼”、“薄衣服”等，在书面语中读bó，如“薄弱”、“稀薄”、“淡薄”等。

便 读biàn时，表示方便、排泄，如“便利”、“便于”、“粪便”，

作连词时也读biàn；读pián时：便宜、大腹便便。

参 表示加入、参考、进见时，读cān，如“参加”、“参谋”、“参见”；在“参差”中读cēn，表示不整齐；在“人参”中读shēn，表中药。

颤 一般情况下读chàn，“颤抖”、“颤音”，只有在“颤栗”、“打颤”等几个词中读zhàn，可以和“战”通用。

尽 表示限度读jǐn，如：“尽快”、“尽量”、“尽管”、“尽可能”；表示完了、全部、极限时读jìn，如：“取之不尽

Ⅷ 歌唱正音课的意义是什么

歌唱是一门艺术，内容包括：唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音,给人以享受。如果你喜欢唱歌的话，唱歌可以给别人带来美的享受和给自己心灵的快乐

Ⅸ 播音主持都要学哪些专业课

播音主持需要学的专业包括：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、版电视播音主持、文艺作品演播学权概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。

本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。

(9)台词正音课扩展阅读

播音类课程在于提升学生的语言组织能力、逻辑思维能力，树立学生正确价值观，为成为专业播音人才做好充足的准备，学科优势有普通话语音基础、情气声综合训练、应试技巧、有声语言表达。

在语音基础课程中锻炼学生们的普通话标准程度及表达技巧，针对学生个人语音问题进行纠正，充分锻炼应试及生活中所有语言基础和技巧，以情气声为基础对学生进行系统的表达训练。在口语表达中以情动人，用气发声，合理利用自己的语言传播事实。

Ⅹ 日语正音课一般学什么

正音课是干嘛的 ？

学习正确发音的 ？