珠心算教师格言

1. 如何取得珠心算教师资格证

申请考珠心算教师资格证学历 珠心算是属于幼儿园的：报考幼儿园教师资格。应当回具备幼儿师答范学校毕业及以上学历；
报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；
报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历；
报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。

2. 未来神童珠心算提倡的教学理念是什么

珠心算的教学法应该讲究科学性的原则，同时不能忽略趣味性，趣味性是将科学知识导向通俗化的途径。教学方法的选择在遵循儿童的认知规律，符合儿童的年龄特征，结合珠心算教学的特点，选用方法时注意以下原则。

1、“好奇”当头，乐中学。“好奇”是儿童认识事物的本能，把“好奇感”转化为需求感，逐步树立儿童稳定学习兴趣不能忽略。在珠心算教学中要抓住儿童好玩、好动、好奇的的特点，创设情景，激发学生学习兴趣。从一年级开始，每个学生一把算盘，既是玩具，更是学具，留给学生充分动手、动脑、动口的机会，这符合学生好奇好动的特点。教学中，每当“三动”时，学生的注意力就高度集中，兴趣浓厚，因为“三动”练习的内容非常丰富，有实拨、空拨、看拨、想拨；练习的方式多种多样，有听珠算、听心算、看珠算、看心算、笔算；有同桌比、小组赛、夺冠军等，还有颇具魅力的各种数学游戏穿插其间，使课堂气氛始终处于活跃状态。珠心算班的学生课堂作业当堂完成，在校得到老师的赞赏，在家享受家长的鼓励，从“厌学”变成“乐学”，为学好数学打下扎实的基础。加之在家长会、学校大型活动中或是外地来人参观学习时让珠心算班的孩子露上两手，充分让他们体验成功，感受珠心算带来的乐趣。

2、牵手上台阶，慢步走。这是由于珠心算知识的阶梯性显著，加之儿童认识事物起点低，跨步小，获得印象不深刻，接受知识较缓慢，对同一事物的认识需要及时巩固才能形成，教学过程中绝不可以操之过急。要知道“慢”是对“快”的认知积蓄，在快捷认知能力出现时，将回映“慢”的辉煌。这说明珠心算教学应遵循循序渐进的原则，同时需要持之以恒，不能搞应付，游行去就练习，没兴趣久置之不理，快捷的珠心算是不容易实现的。

3、瞬时记忆靠培养。瞬时记忆是指对眨眼而过的数字，做出准确而敏捷的反映，它对实施心算教学至关重要，特别是在看心算中通过视觉获取信息和虚拨过程中记住前次拨珠结果等，没有一定瞬时记忆就无法进行，可见瞬时记忆有效性的训练要加强。其训练方法为：形象记忆和抽象记忆相结合，数位由少到多，逐渐增加，注意让学生在生活中自觉进行训练，如：和爸爸、妈妈比赛限时记忆游戏，看看谁记得多、记得准等；快速记住身边的事物或数字；记住电话号码、汽车编号……

4、在“情感”中获得力量，在“鼓励”声中增强信心。儿童对情感的反映十分敏锐，因此，对珠心算教师要求非常严格，课堂上教师要以极大的热情去感染学生，表率的力量是无穷的。教师的言行应让儿童感受到一种热情洋溢的关爱，当学生有进步时，应及时给予赞许、表扬和鼓励。珠心算是珠算的升华，它有着强大的生命力，在教学中应着眼于塑造孩子探索、追求的心理品质，借用艺术魅力去感染学生。

3. 珠心算加减发口诀

枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆

学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌：
加一请拨双下九，我们都是好朋友；
加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；
加三请拨双下七，有时也会生生气；
加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。

减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
减二请拨双上八，做事不要太拖拉；
减三请拨双上七，排队做操要整齐；
减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。

由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。

补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加;
减时,本档不够减,退一还补数来减.
拨珠指法:进一双分,退一双合
拨珠口诀
1,加一:进一双分九 减一:退一双合九
加二:进一双分八 减二:退一双合八
加三:进一双分七 减三:退一双合七
加四:进一双分六 减四:退一双合六
加五:进一上五 减五:退一下五
2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)
加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)
加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)
加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)
进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还
拨珠指法:双手拨上,双手拨下

4. 喻淳珠心算口诀

枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆
学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌：
加一请拨双下九，我们都是好朋友；
加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；
加三请拨双下七，有时也会生生气；
加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
减二请拨双上八，做事不要太拖拉；
减三请拨双上七，排队做操要整齐；
减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。
补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加;
减时,本档不够减,退一还补数来减.
拨珠指法:进一双分,退一双合
拨珠口诀
1,加一:进一双分九 减一:退一双合九
加二:进一双分八 减二:退一双合八
加三:进一双分七 减三:退一双合七
加四:进一双分六 减四:退一双合六
加五:进一上五 减五:退一下五
2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)
加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)
加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)
加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)
进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还
拨珠指法:双手拨上,双手拨下

5. 九珠珠心算口诀

枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆
学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌：
加一请拨双下九，我们都是好朋友；
加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；
加三请拨双下七，有时也会生生气；
加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
减二请拨双上八，做事不要太拖拉；
减三请拨双上七，排队做操要整齐；
减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。
补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加;
减时,本档不够减,退一还补数来减.
拨珠指法:进一双分,退一双合
拨珠口诀
1,加一:进一双分九 减一:退一双合九
加二:进一双分八 减二:退一双合八
加三:进一双分七 减三:退一双合七
加四:进一双分六 减四:退一双合六
加五:进一上五 减五:退一下五
2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)
加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)
加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)
加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)
进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还
拨珠指法:双手拨上,双手拨下

6. 珠心算教师资格证

申请考珠心算教师抄资格证学历 珠心算是属于幼儿园的：报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；
报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；
报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历；
报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。

7. 如何成为一名优秀的珠心算教师

首先自己要掌握好珠心算，然后认真的对待自己的学生，尽可能找到对于你的学生最合适的方法教他，要有耐心。

8. 神墨珠心算老师月工作总结

没有，自己根据实际情况来写吧，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期

9. 珠心算教师培训

据 我 所 知 , 在 上 海 有 多 家 专 业 的 珠 心 算 培 训 机 构 , 但 是 在 国 内 比 较 出 名 的 是 广回 州 奥 博 珠 心 算 儿 童 潜 能 培 训 学答 校 . 这 所 学 校 也 有 培 训 老 师 ~ ! 具 体 地 址 我 就 不 太 清 楚 了 ， 抱 歉 ~ !