婴幼儿绘本故事

⑴ 绘本故事大全带图片的，谁有

可以在网络阅读上看。

在阅读的时候，也不妨用英文问孩子一些问题。如果孩子的英文没有达到能跟你进行对话的程度，可以用中文来问。最简单的就是指着这个书的封面问他：“你猜猜这个故事讲的是什么呢？”

(1)婴幼儿绘本故事扩展阅读

从婴儿时期就开始阅读绘本的宝宝，上小学后他们的学习能力和成绩都比同龄人优秀；美国图书馆学会倡议从出生就阅读”（born to read）；

日本提倡”亲子阅读“运动，要求父母每天最少陪伴孩子看书20分钟；国内调查显示：爱听故事、读故事的小学生，其理解力和表达力是不常阅读的孩子的2倍以上。

在孩子语言发展敏感期，通过原版绘本，给孩子输入原汁原味，韵律节奏较强的英语语音信号，是语感启蒙的第一步。而英文绘本里面没有特别华丽的词藻和复杂的句型，基本句型在故事里的复现率很高，句型也基本遵循押韵的方式展开，这给孩子们掌握运用句型提供了良好的支架。

⑵ 求有教育意义的儿童绘本

晚上在孩子睡觉前，我陪她读一会故事书，现在读的是攸攸熊儿童绘本，孩子蛮喜欢的，故事很丰满，具有教育意义，孩子懂了不少道理呢。

⑶ 适合0-3岁孩子看的绘本故事有哪些

0-1岁孩子适用绘本

《小熊宝宝绘本》：一共15本，画面清新，可爱的小熊围绕着它的生活，讲述了15个小故事，过生日、刷牙、洗澡。。。。全都是宝宝们的日常生活故事，可以很快地吸引宝宝对绘本产生兴趣。小米不到11个月时就开始读这一套书，简单的内容、简单的文字、简洁的画面，最适合低龄宝宝和妈妈一起亲子共读。

《婴儿画报》、《嘟嘟熊》等婴儿杂志：这两种杂志，都是低幼读物，对于小宝宝来说，看这些正好，内容也不复杂，而且还包括一些童谣之类的，低龄宝宝读起来不觉枯燥。

《青苹果经典小故事》。一共有2套，包括小猫钓鱼、三只小猪、拔萝卜、守株待兔、狼来了、...0-1岁孩子适用绘本

1-2岁孩子适用绘本

《噼里啪啦绘本》：这也同样是一套我非常推崇的绘本，和《小熊宝宝绘本》的作者是同一个人，可是画风却有着明显的差别。小熊宝宝属于清新的画风，而噼里啪啦绘本系列则是让人眼前一亮，鲜艳的色彩、鲜明个性的小主角，尤其是这套绘本属于翻翻书，书中设计的一个个小窗口，吸引宝宝打开的同时，也让宝宝对绘本内容产生了兴趣。虽然噼里啪啦绘本的主题和小熊宝宝绘本的主题有一些雷同，比如洗澡、刷牙等，可是内容却是完全不一样。

《幼儿认知双语绘本》。这是韩国的一套绘本，尤其是其中有一本《10个土豆》，每个小动物挖走了一个土豆，都会把土豆拿来派上用途，比如当做车轮子，当做足球、保龄球、棒球等等，在数数的同时，也可以发挥想象力，10个土豆都可以用来做什么呢？这套书包括了不同的主题：颜色，数数，身体，形状、交通工具等，而且是双语的，英语部分是采用贴贴纸的形式。

《我爸爸》、《我妈妈》：这两本书是一个系列的，并在一起说。这也是备受推崇的两本书，刚买到手时，有些失望。因为书中的爸爸和妈妈，都是其貌不扬的样子，甚至有些丑化的模样，可是小米就是喜欢。而据很多看过的孩子都喜欢。为什么呢？因为书中描写了爸爸和妈妈的样子，他们能做很多很多事，有时是运动员，有时是魔法师。。。。。。也许，每个孩子心目中的爸爸和妈妈虽然不一样，但都是这样全能的吧！

《可爱的鼠小弟》。这是一套充满了幽默风格的经典书，可能有的孩子会不喜欢黑白的风格，不过读过内容之后，应该都会喜欢上的。

《我是好孩子系列》。包括小脚不是用来踢人的、小手不是用来打人的、牙齿不是用来咬人的、话语不是用来伤人的等等。这套书是硬纸板书，画面也比较简单，但是可以比较有效地引导有初初“暴力倾向”的孩子，正确对待自己的小手小脚好书总动员：适合0-3岁孩子的精读绘本。比如《小手不是用来打人的》这本书，把手的用处介绍得很详细，比如手可以用来帮我们刷牙、可以帮我们吃东西、可以用来握手打招呼、可以用来写字、画画、可以逗逗小蜘蛛。但就是不可以用来打人，被打的人会很疼的。。。。

《彩虹色的花》。很多孩子称之为太阳书，因为封底有一个大大的太阳。这是一本充满了温情和生命轮回的书。也可以当成是色彩启蒙书来给宝宝读。因为内容，因为色彩，让我们都非常喜欢这本书。一直读到现在，还没读厌。好书，也许就是有如此的魅力吧！

《月亮的味道》。充满了童趣的一本书，同样是一本不受年龄限制的好书。其实关于这样的故事绘本，有很多很多，《月亮的味道》和《彩虹色的花》算是其中的代表吧，如果不想给孩子买太多书，买这几本也就够看很久了。

《我爱你，小猴子》。喜欢这本书不仅是因为画面绝美，还因为每看一次，都能让自己反思一次，问问自己，是不是又因为所谓的时间忙而打发了小米？这本书，不仅是给孩子看，更是给大人看的。

⑷ 适合2-3岁宝宝的绘本故事书有哪些推荐

2-3岁是亲子阅读进入的最好时期，切莫错过。故事简单，图画干净，色彩不太繁复，回文字简明，有音韵节奏的答绘本为上选！可以关注我的其他文章，有详细介绍。简单推荐几本～《母鸡萝丝去散步》《道格拉斯要抱抱》《好长好长的蛇》《你醒了吗？》《一园青菜成了精》等。

⑸ 小班(游乐场)绘本故事

预设目标

能有顺序的观察图片，学习用“这是……”、“我玩过……”、“他们在玩……”句式说出完整的话。

能认真听别人说话，并大胆的在集体面前讲述。

活动准备

了解幼儿去过哪些游乐场，玩过哪些大型玩具。

《语言》下p.6-7。

活动过程

谈话

——教师提问：小朋友，你们玩过什么大型玩具？在哪里玩的？

——请幼儿根据自己玩玩具的经历讲述。

认识幼儿园的玩具

——带领幼儿到室外，观察室外的大型玩具，并用“这是……”句式说说有什么玩具。

——幼儿分组玩玩具，请幼儿用“我玩过……”、“他们在玩……”句式讲述同伴玩玩具的情况。

——教师小结：我们幼儿园有这么多玩具，游乐场有更多新鲜好玩的玩具，老师带你们去看看好吗？

参观游乐场

——教师和幼儿一起阅读画册《好玩的游乐场》，先让幼儿在同伴间讲述自己看到的图片内容。

——教师提问：我们认识这些好玩的玩具吗？引导幼儿用“这是……”句式说出玩具的名称。（这是碰碰车。）

你们都玩过哪些玩具？幼儿练习说“我玩过过山车”等。

他们在玩什么玩具？幼儿学说“他们在玩旋转摇椅”、“他们在玩碰碰车”等。

——教师引导幼儿由近及远地观察图片，并提问。

离我们最近的是谁？他们在干什么？

中间位置有谁？他们在干什么？

离我们最远是谁？他们在干什么？

——请个别幼儿由近及远较连贯地讲述，鼓励幼儿大胆、大声地讲述。

——请其他幼儿自学听别人讲，要求“听听别人在讲什么，你觉得他讲的好不好，为什么？”

结束部分

小结幼儿学习情况，表扬讲述好是幼儿，鼓励较差的幼儿。

⑹ 有关宝宝安全教育绘本故事

对于由绘本生发来出来的教自育戏剧活动，教师首先要对绘本故事进行分类和解构。绘本分类可以从多个维度进行，可以从幼儿成长的需要出发进行主题分类，例如：自我认识、家庭、社会与小区、社会上不同职能的人士、幻想、品德、情绪、食物、交通、自然环境、动物与植物、国家文化等；也可以幼儿主要学习和发展的领域作为分类标准，如语言、科学、艺术、社会、健康等。
选择不同的课程方式
绘本与戏剧都是综合的艺术类型，现代幼教课程发展以整合方式为主，在此基础上，存在领域课程（Sequenced）和综合课程（Integrated）两种总体思路，领域课程一般是在一致的教学目标下，按照主题或学习范围平衡排列教学内容的课程设计思路和教学方式；综合课程则是将学习内容或主题进行跨领域的整合。当然，两者之间，还有很多折中的课程方式。

⑺ 如何讲绘本

阅读前的准备

挑选适龄的书籍：可以给幼儿读比较直叙型的读本，而意涵丰富一点的可以等孩子大一点再念。千万不要挑完全超乎孩子理解力的书本，难度选“比孩子现行可理解的”再高一点点就好，这对孩子的语汇发展很有帮助。但无论如何，记得挑自己也喜欢的。如果自己都不感兴趣了，怎么寄望孩子也会喜欢呢?

事前预习：先了解故事的主题，也比较可以掌握孩子可能提出的问题。

创造友善的阅读环境：挑一个安静且舒适的地方，床边也好沙发也罢，记得把电视或手机等容易干扰的电器关掉。最好也把念书的时间固定下来，孩子配合度才会更高。

增加一些听众：孩子有喜欢的布偶吗? 有的话，也让布偶加入你们的听故事行列吧！偶而也可以换换角色，换孩子念给布偶听！

制造期待：正式进入故事前，可以让孩子看看封面，问他觉得故事会是什么；或是跟孩子说：“故事要开始了！仔细听好咯，看看小老鼠到底遇到了什么问题，小老鼠又会怎么做呢?”

阅读中的技巧

放慢速度：这样孩子才听得清楚、跟得上。

加入声音表情：遇到句号跟逗点时要暂停、碰到惊叹号时则提高语气、或是故意拉长句子与句子间的时间来创造悬疑感，都可以让幼儿对书上内容产生兴趣。

尝试多种声音和语调：谁说念故事书一定要字正腔圆? 如果今天故事中有巫婆，就学学巫婆的声音吧！今天念的是三只小猪吗? 那就模仿一下小猪的鼻音！这个方法不见得每个人都做得来，可能有些父母会觉得很不自在。但这招真的很管用，小孩听到爸妈的怪腔怪调，很难不兴致高昂的。

善用小道具：假如你正在念的是乔恩·克拉森(Jon Klassen) 的《这不是我的帽子》，不妨就实际找一顶帽子戴上吧！适当地使用一些道具，故事听起来会更逼真！

融入歌曲或是手偶：如果有什么儿歌是宝宝会唱，也跟故事主题相关的话，念书前不妨先带孩子唱唱歌熟悉一下。孩子若有喜欢的手偶或布偶，也可以让手偶们来客串，演出故事里面的剧情。宝宝可是很喜欢的哦！

容许中途被打断：念故事书并不是要整本念完才算数。暂停一下，回答宝宝的问题，或是让孩子换个姿势都没有关系。有的孩子听到有趣的部份会分心，拉着你去做刚刚你书里提到的事，没关系，就顺着孩子的意愿走。甚至有些好动的孩子手头闲不下来，非得要在你念书时边听边画画，那也无妨。要让共读成为好玩的事，可别当做是无聊僵化的例行公事来处理。

让孩子也参一脚：你可以请孩子帮忙翻书、帮忙给故事主人翁配音、如果孩子已经熟悉故事书内容的话，还可以故意留白，请孩子帮忙说出接下来的发展！也可以请孩子说说他认为的结局是什么。孩子会很高兴从被动的听众变成主动的角色。

不要怕重复：哪怕手上这本书已经念过一百遍了，如果孩子喜欢，重复念也是件好事。对幼儿来说，“重复”绝对是学习的不二法门，也是发展认知的必要过程。

试着念韵文：除了故事书以外，偶而也可以提供一些像是诗或歌谣等朗朗上口的韵文。孩子对于韵文的兴趣和接受度是很高的。

阅读后的强化

透过活动让故事延伸：鼓励孩子将故事书里的所见所闻用自己的方式表现出来，像是绘画或劳作。有时孩子听完故事后的创作会令人惊艳的。

将故事带入日常生活：如果今天的故事跟逛超市有关，那就实际带孩子走访一趟超市吧！书上若有超市的招牌、商品的价格标签、或是结帐柜台，记得也一一指认给孩子看。将故事中提到的元素，连结到孩子的现实生活体验，绝对是强化孩子对故事印象的重要方法。

当个以身作则的爱书人：当孩子也看到爸妈无时无刻地翻书阅读，相信孩子也会耳濡目染，成为一个小小爱书人！即便孩子长大了可以自行阅读，你还是可以继续为他念书，毕竟在念故事书的过程中所累积的深刻互动，是什么也比不上的！

孩子的心中都有一片沃土，只要爸妈掌握好这些念故事书的小诀窍，自然而然地，你会发现，爱书的种子正缓缓茁壮着。

⑻ 绘本故事能让孩子学到什么

腻腻妈
优质育儿领域创作者
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尽早给宝宝读绘本，能培养宝宝的阅读能力
绘本是培养宝宝早期阅读能力的最佳工具。爸爸妈妈陪宝宝读绘本，宝宝会经历浏览、倾听、理解和学习的过程。只要爸爸妈妈每天坚持为宝宝读绘本，将会在潜移默化中培养宝宝的语言能力、阅读能力、理解能力等。这些能力将会在一个良好的书香氛围中被保持下来，以帮助孩子未来发展出更好的阅读能力，获得更高的学业成就。

给宝宝读绘本，能帮助宝宝完成潜移默化的认知
北京市幼儿园阅读联盟导师王健枥说：“生命早期通过阅读，能让婴幼儿在潜移默化中完成对大小、多少、颜色、方位等认知。”

让宝宝翻看绘本中每一页具体形象、丰富多彩的图画，能够给宝宝带来视觉上的体验，而这些体验往往是更加深刻的。通过给宝宝读绘本，能帮助宝宝认识到更多的事与物，理解较于抽象的概念，获取更多的基本知识以及拓展生活经验等。

给宝宝读绘本，能帮助宝宝各项能力的良性发展
一本好的绘本，是由专业的作者、画师创作的，故事中的内容质量是非常有保障的。绘本通过一页页赏心悦目的画面，能够呈现出一个情节、主题和思想都完整的故事，每种故事里都隐藏着各种教育宝宝的细节。

另外，绘本还分成很多的系列，不同系列的绘本想要表达的主题是不同的，有认知系列、语言系列、日常系列、身体系列等，每种系列的绘本故事能为宝宝传播每种主题下的正能量。

比如：在帮助宝宝认识情绪的绘本《菲菲生气了》中，则能带给宝宝丰富的情感体验，引导宝宝认识情绪，辨别情绪和管理情绪。

爸爸妈妈陪宝宝读绘本，能增进亲子关系
绘本更适合爸爸妈妈和宝宝一起看。爸爸妈妈把宝宝抱在胸前，让宝宝的背贴在自己的胸口，把绘本放在距离宝宝眼睛20cm左右的正前方。这种胸背相依的共读姿势，容易给宝宝营造安全感。每天的亲子共读时间，就是亲子关系升华的时间。

而一说到增进亲子关系，这里建议爸爸妈妈和宝宝共读一本绘本——《猜猜我有多爱你》。

爱，不是一件容易衡量的东西。我们无法用各种动作和言语去描述清楚，但我们可以通过每天和宝宝一起读绘本，来增进和宝宝的亲子关系。

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2条评论

小皮育儿经
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同感，现在女儿都会之间理解并说给我听#童书阅读季#

文海话育儿
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有道理

⑼ 可以给孩子讲感恩的绘本故事有哪些

很多呀， 有《爷爷的天使》《艾薇的礼物》《谢谢你，好吃的面包》 《妈妈的红沙发》等 ，很适合跟孩子一起读。