罗丹砍手的故事

⑴ 罗丹“砍”手的故事给了我很大的启迪

罗丹是法国著名的雕塑家，他曾花了很大的精力为巴尔扎克塑造雕像，也不知用了多少三的工功夫，终于在一个深夜完成了。罗丹对自己的作品很得意，他反复地看着，感到心满意足。为了让别人分享自己的喜悦，同时也想让别人评价一下作品的得失，他连夜叫醒了一个学生，把学生拉到了雕像的跟前。

睡眼朦胧的学生使劲睁开双眼，猛然发现这尊塑造得极其美妙。他顿时来了精神，睁大眼睛仔细地欣赏着，脸上浮现出笑容，沉浸在和老师一样的喜悦之中。此时，罗丹不仅看着雕像，同时又用眼睛的余光扫视着学生。他想从学生的面部表情中搜寻他对自己作品的评价。突然，他发现学生的目光不再停留在整个雕塑上，而逐渐集中到雕像的双手上。雕像的双手叠合起来，逼真地放在胸前，似乎有着极大的感染力和诱惑力。

罗丹注意到，学生的目光集中到双手上以后就再也没出离开过。在这位第子的眼里，似乎雕像只有双手而没有其他了。学生看得太入神了，以致把老师都忘了。过了好长的时间，罗丹听到了弟子喃喃自语：“真是太好了，太美了，我从来没有看到过这么一双奇妙的手啊！”

罗丹脸上的笑容消失了。他抿着嘴唇，在屋里踱来踱去。一会儿，便急匆匆地走回寝室，又叫醒了另外两名学生。他对学生讲：“巴尔扎克的雕像完成了，请你们好好看看这尊雕像吧。”

这两个学生观看雕像，不一会儿就像头一个学生长一样——他们的目光最后都不约而同地落在了雕像的手上。他们对老师说：“雕像最成功的部分就是这双手，简直是一双栩栩如生的神奇的手。”

看到三个学生不谋而合地欣赏着这双手，罗丹吼叫了起来：“手，手，手……”吼完，他返回工作室，提起一把斧子，直奔雕像，噼里啪啦，罗丹砍掉了那双“完美的手”。

这个故事给了我很大的启迪：罗丹“砍手”（雕塑的），这种求精美的奋进精神值得我的学习！

⑵ 罗丹砍手故事说明什么

一篇文章就是一来个整体，源所谓整体，是指文章各个部分的有机统一。整体是由部分构成的，即一段一段的材料，每一段材料都不能脱离整体而独立存在，都必须围绕整体确定的中心来安排。如果某个部分的材料，不服从整体的需要，不为中心思想服务，哪怕写得再精彩，也是徒劳的。
其实就是所谓的整体和部分的关系。要是说明的话，就是要服从大众，扩展到社会的话，就是人民利益高于自己的利益。

⑶ 关于罗丹砍手的作文怎样写

罗丹砍“手”

在法国巴黎艺术馆里，陈列着一尊巴尔扎克雕象。巴尔扎克是法国著名的文学家，一生用双手写了大量的作品。可奇怪的是，这尊雕像竟然没有手。雕像的手哪里去了？原来，它被雕像的塑造者罗丹砍掉了。
罗丹是法国著名的雕塑家，他曾花了很大的精力为巴尔扎克塑造雕像，也不知用了多少三的工功夫，终于在一个深夜完成了。罗丹对自己的作品很得意，他反复地看着，感到心满意足。为了让别人分享自己的喜悦，同时也想让别人评价一下作品的得失，他连夜叫醒了一个学生，把学生拉到了雕像的跟前。
睡眼朦胧的学生使劲睁开双眼，猛然发现这尊塑造得极其美妙。他顿时来了精神，睁大眼睛仔细地欣赏着，脸上浮现出笑容，沉浸在和老师一样的喜悦之中。此时，罗丹不仅看着雕像，同时又用眼睛的余光扫视着学生。他想从学生的面部表情中搜寻他对自己作品的评价。突然，他发现学生的目光不再停留在整个雕塑上，而逐渐集中到雕像的双手上。雕像的双手叠合起来，逼真地放在胸前，似乎有着极大的感染力和诱惑力。
罗丹注意到，学生的目光集中到双手上以后就再也没出离开过。在这位第子的眼里，似乎雕像只有双手而没有其他了。学生看得太入神了，以致把老师都忘了。过了好长的时间，罗丹听到了弟子喃喃自语：“真是太好了，太美了，我从来没有看到过这么一双奇妙的手啊！”
罗丹脸上的笑容消失了。他抿着嘴唇，在屋里踱来踱去。一会儿，便急匆匆地走回寝室，又叫醒了另外两名学生。他对学生讲：“巴尔扎克的雕像完成了，请你们好好看看这尊雕像吧。”
这两个学生观看雕像，不一会儿就像头一个学生长一样——他们的目光最后都不约而同地落在了雕像的手上。他们对老师说：“雕像最成功的部分就是这双手，简直是一双栩栩如生的神奇的手。”
看到三个学生不谋而合地欣赏着这双手，罗丹吼叫了起来：“手，手，手……”吼完，他返回工作室，提起一把斧子，直奔雕像，噼里啪啦，罗丹砍掉了那双“完美的手”。学生们见状，全吓坏了，他们不明白老师为什么要破坏呕心沥血塑成的雕像。看着学生们不解的样子，罗丹大声地说：“这双手太突出了，它压倒了整体，它已经不再属于雕像本身，它已经有了独立的生命。这种独立是对雕像整体形象的否定和破坏。你们一定要记住：一件真正完美的艺术品，它的任何一个部分，无论在什么时候、什么地方，都不能比整体更突出、更重要……”学生们恍然大悟，他们记住了老师的教导，记住了一条重要的艺术创作规律。
我们现在看到的巴尔扎克像，他站在那里，宛如一块巨石，坚实、雄伟。作品强调了巴尔扎克高傲的气质和动人的风采，表现了巴尔扎克创造的热情、战斗的意志、传大的气魄和充满艰辛的生活。作品富有整体感，让人们看到了一位要用笔征服世界的伟大作家活生生的灵魂。

⑷ 罗丹砍手 启示

一件真正完美的艺术品，没有哪一部分会比整体更重要。”

⑸ 罗丹砍手的启迪(250字)

法国雕塑大师罗丹制作了一座造型别致的巴尔扎克雕像：他披着睡衣，双手合在胸前，昂着硕大的脑袋，双目注视前方。一个学生看了雕像之后，对罗丹说：“老师，这手像极了。我从未见过雕塑如此完美的手。”听了这话，罗丹皱起了眉头。他沉思了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。此举使学生们震惊、伤心和惋惜。罗丹神色严峻地说：“这双手太突出了!既然这双手已经有了自己的生命，那就不再属于这个雕像的整体了。你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的。”
这座雕像是应法国作家协会之邀而作的。由于砍去双手，作家协会拒绝认购。罗丹对此深为痛惜，但他向人们预言：“我的雕像将立于不败之地!”他把这座雕像安置在自己家中的花园里。后来，他的预言果然应验了：这座雕像成了举世闻名的艺术珍品。
罗丹砍去了在他看来是“败笔”的雕像的双手，从而使这座巴尔扎克雕像成了不朽的杰作，这给我们什么启示呢?罗丹的言行告诉我们：整体和部分既相互区别又相互联系。区别在于：在同一事物中，整体和部分有严格的界限，二者的地位和功能是不同的。“巴尔扎克的双手”只是((巴尔扎克”的一部分，二者不能混淆。作为一件成功的艺术品，它们在雕像中的艺术地位和审美功能是完全不同的。罗丹砍去“巴尔扎克”的双方手，防止了“双手”对整个雕像作品的艺术价值喧宾夺主，保证了雕像整体的艺术价值的和谐统一。联系在于：二者不可分割，相互影轧部分也制约整体，在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。罗丹砍去巴尔扎克雕像“太突出”的双手，是为了保证不因“双手”太突出而伤害雕像整体审美价值的正常发挥。

⑹ 小四语文试卷中《罗丹砍手》的有关问题

罗丹是法国著名的雕塑家，他曾花了很大的精力为巴尔扎克塑造雕像，也不知用了多少三的工功夫，终于在一个深夜完成了。罗丹对自己的作品很得意，他反复地看着，感到心满意足。为了让别人分享自己的喜悦，同时也想让别人评价一下作品的得失，他连夜叫醒了一个学生，把学生拉到了雕像的跟前。
睡眼朦胧的学生使劲睁开双眼，猛然发现这尊塑造得极其美妙。他顿时来了精神，睁大眼睛仔细地欣赏着，脸上浮现出笑容，沉浸在和老师一样的喜悦之中。此时，罗丹不仅看着雕像，同时又用眼睛的余光扫视着学生。他想从学生的面部表情中搜寻他对自己作品的评价。突然，他发现学生的目光不再停留在整个雕塑上，而逐渐集中到雕像的双手上。雕像的双手叠合起来，逼真地放在胸前，似乎有着极大的感染力和诱惑力。
罗丹注意到，学生的目光集中到双手上以后就再也没出离开过。在这位第子的眼里，似乎雕像只有双手而没有其他了。学生看得太入神了，以致把老师都忘了。过了好长的时间，罗丹听到了弟子喃喃自语：“真是太好了，太美了，我从来没有看到过这么一双奇妙的手啊！”
罗丹脸上的笑容消失了。他抿着嘴唇，在屋里踱来踱去。一会儿，便急匆匆地走回寝室，又叫醒了另外两名学生。他对学生讲：“巴尔扎克的雕像完成了，请你们好好看看这尊雕像吧。”
这两个学生观看雕像，不一会儿就像头一个学生长一样——他们的目光最后都不约而同地落在了雕像的手上。他们对老师说：“雕像最成功的部分就是这双手，简直是一双栩栩如生的神奇的手。”
看到三个学生不谋而合地欣赏着这双手，罗丹吼叫了起来：“手，手，手……”吼完，他返回工作室，提起一把斧子，直奔雕像，噼里啪啦，罗丹砍掉了那双“完美的手”。
这个故事给了我很大的启迪：罗丹“砍手”（雕塑的），这种求精美的奋进精神值得我的学习！

⑺ 罗丹砍手

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他内的雕像却没有手。他容的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。