正确使用成语教案
㈠ 急急急！！！！初一语文上册古代诗歌四首的复习课教案
1 、下列作品的作者按顺序排列正确的一项是（ ）
《次北固山下》《绿色蝈蝈》《风筝》《金色花》《荷叶 母亲》《咏雪》
A 、刘义庆 法布尔 鲁迅 泰戈尔 冰心 王湾
B 、王湾 泰戈尔 冰心 法布尔 鲁迅 刘义庆
C 、刘义庆 泰戈尔 冰心 法布尔 鲁迅 王湾
D 、王湾 法布尔 鲁迅 泰戈尔 冰心 刘义庆
2 、下列作品的出处正确的一项是（）
《绿色蝈蝈》《金色花》《陈太丘与友期》《蚊子和狮子》《塞翁失马》
A 、《昆虫的故事》《泰戈尔诗选》《世说新语》《伊索寓言》《淮南子》
B 、《泰戈尔诗选》《昆虫的故事》《淮南子》《伊索寓言》《世说新语》
C 、《伊索寓言》《泰戈尔诗选》《昆虫的故事》《淮南子》《世说新语》
D 、《昆虫的故事》《泰戈尔诗选》《淮南子》《伊索寓言》《世说新语》
3 、下列句子与原文完全相同的一句是（ ）
A 、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
B 、从窗内往外看时，那一朵白莲已经凋谢了，白瓣儿小船般飘散在水面。
C 、家富良马，其子好骑，坠而折其髀。
D 、暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
4 、下列诗句默写正确的一句是（ ）
A 、养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
B 、清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木生。
C 、我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。
D 、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨迟。
5 、列文言文句子中指定词语解释有错的一项是（）
A 、不亦说乎。说：通“悦”，愉快。
B 、人不知而不愠。愠：生气，发怒。
C 、吾日三省吾身。三省：反省三次。
D 、诲女知之乎。女：同“汝”，你。
------------------------------ 判断题 ------------------------------
6 、旅行工具中量子火箭比光子火箭更快。
对 错
7 、“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是曹雪芹。
对 错
8 、王赣骏是第一个飞上太空的华人。
对 错
9 、林黛玉是中国四大古典美女之一。
对 错
10 、羚羊是动物界中的长跑冠军。
对 错
------------------------------- 填空题 ------------------------------
11 、请根据解释写出相关的成语：见到德才兼备的人就想赶上他。
答案：
12 、请根据解释写出相关的成语：自己不愿意的，不要加给别人。( )，勿施于人。
答案：
13 、请根据解释写出相关的成语：指做事认真细致，一点儿不马虎。
答案：
14 、请根据解释写出相关的成语：指忍不住要发笑。
答案：
15 、请根据解释写出相关的成语： 原形容人目光敏锐，任何细小事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
答案：
16 、根据意思写惯用语：把足智多谋的人喻为
答案：
17 、根据意思写惯用语：把接待宾客的当地主人喻为
答案：
18 、根据意思写惯用语：把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为
答案：
19 、根据意思写惯用语：把没有专业知识的外行人喻为
答案：
20 、根据意思写惯用语：把在团体中起主导的人喻为
气壮山河qìzhuàngshānhé
[释义] 气：气概；壮：雄壮；宏伟。形容气势之大；比山河还回要雄答壮。
[语出] 唐·张说《孔补阙集市》：“族高辰象；气壮山河；神作铜钩；天开金印。”
[正音] 山；不能读作“sān”。
[辨形] 河；不能写作“合”。
[近义] 气冲霄汉 气势磅礴
[反义] 气息奄奄
[用法] 用作褒义。一般作谓语、定语。
[结构] 主谓式。
㈢ 正确使用成语（苏教版高三） 教案教学设计
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
㈣ 怎样正确使用成语教案
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教版学设计）是事先设想权的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
㈤ 《高考复习：正确使用成语》教案
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实版际情况。教学目标权是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
㈥ 正确使用成语（熟语）教案，教学设计
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科内书要求及学容生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等
㈦ 正确使用成语教学案一.ppt
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写专意图、完成教属学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。