小手和小脚的故事

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活动内容
小班社会：小手和小脚
活动目标
1.在故事中感受小手小脚合作的重要性。
2.初步懂得只有相互合作才能克服困难的道理。
活动重难点
重点：理解相互合作就能克服困难的道理。
难点：感受合作的重要性，增强自信心。
活动准备
1.教师：课件《小手和小脚》。
2.幼儿：了解小手、小脚的作用。
方法与手段
信息交流法、观察法
活动过程： 教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈论小手小脚的作用，引起课题。
1.看，这是什么呀？你们的小手在哪里呀？请你说一说你们的小手都有哪些本领呢？这里也有一个小手宝宝，我们一起来找一找它在哪里呢？（播放课件）哦，原来它在这里。小手宝宝的小手和你们一样能干，会剪纸做手工，会弹小木琴，可是它每天只能滚来滚去。
2.这里还藏着一个小脚宝宝呢，一起来找找看，在哪里呀？那你们的小脚宝宝在哪里呀？它有些什么本领呢？（可适当做动作）这只小脚每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很无聊，不知道要做什么。
1.个别幼儿说说自己小手能做的事情。

2.幼儿谈论自己小脚的本领。
通过让幼儿说说自己小手和小脚的本领，然后结合绘本中的人物，让幼儿感受到活动中的乐趣，同时也体验到了手和脚的作用。
二、观看课件，理解故事内容，懂得合作的重要性。
1.有一天，小手宝宝和小脚宝宝在山坡下玩，他们同时看到了山上有棵苹果树，都很想吃呢。可是它们却有些不开心，为什么呢？
1.全体幼儿看图片，欣赏故事。
让幼儿进行合理的猜测，思考小手和小脚的作用，理解
2.播放课件。图一：小手宝宝看见了苹果树，它在想什么呢？（是呀，小手宝宝想，就算我滚到那儿我也摘不到苹果）小脚宝宝呢？它会怎么想？（它想就算我跑到那儿，我也没办法摘苹果呀）他们两个现在都遇到了困难，你们有什么好办法可以帮助他们吃到那些又红又大的苹果呢？
3.讲述图四、五，提问：那小手和小脚它们想了一个什么办法呢？对了，它们两人合起来了，变成了一对好朋友。
4.引导幼儿观察图六、七：小手和小脚这对朋友一起走过了一条小路，来到了河边，我们一起来看一看，它们是怎样游过小河的呀？（对了，小手宝宝拼命的抓住小木棒，而小脚使劲地在水里扑腾，最后勇敢地游过了小河）咦，那它们怎么上山坡的呢？（小手紧紧地握着方向盘，小脚使劲的往前往后蹬，终于来到了山坡上）
6.播放课件：你们猜，它们吃到了苹果吗？对了，小手和小脚合作起来，它们站在小山坡上，小脚掂起脚尖，小手向上一伸就摘到了苹果。它们不仅吃到了又大又红的苹果，还每天在一起玩着各种游戏，他们还想告诉我们小一班的小朋友一个秘密呢，听：小手（我原来只能滚来滚去）小脚（我原来只能蹦蹦跳跳）小手小脚（现在我们两人合作，可以完成许多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能够克服困难，完成很多任务。
2.幼儿思考小手宝宝心理的想法。
个别幼儿在集体前表述自己想到的方法，怎么能摘到苹果。
全体幼儿学习小手小脚合作摘苹果的动作。

5.全体幼儿听教师小结合作的重要性。
看着画面讲述画面，然后让幼儿再来做一做其中的动作，通过讲和做幼儿的兴趣被激发出来，画面也能够较好的理解，从中幼儿能理解只有合作才能克服困难的
三、观看图片，了解幼儿在园的合作。
1.那在生活中什么时候需要我们的小手小脚合作呢？其实，在我们生活中除了小手小脚要经常合作做一些事情，我们小朋友之间很多时候也需要合作完成任务。老师这里有几张小朋友的图片，我们来看看她们都在干什么呢？
2.和幼儿边看图片边讨论。
3.除了需要小手和小脚合作，我们还需要小朋友之间的合作，老师也给你们带来了一些图片，请你们看一看。
1.全体幼儿看图片，讨论小朋友在做什么。

把问题延伸到幼儿的生活中，用生活中的事例来帮助幼儿感知小手和小脚合作的重要性，从而延伸到同伴之间的合作，让幼儿知道团结力量大。

四、体验活动，感受合作乐趣。
1.小朋友，现在你们都懂得了只有合作才能更好的克服困难完成任务，那老师在教室也给你们准备了一些玩具，请你们一起大胆的试一试，玩一玩，看看怎样才能玩得更好更快乐呢？
1.幼儿回教室合做玩游戏。
延伸活动，让幼儿在自己的亲身体验中感受合作饿重要性。......

⑸ 幼儿园我的小手小脚能干什么绘画

活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿的韵律，根据自己的理解，学着改编儿。
活动准备
幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。
活动过程

⑹ 小班科学《小手、小脚都知道》活动反思

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小内脚充满了容自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢！”
在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

⑺ 宝宝的认识我的小手和小脚游戏有哪些目的

认识我的小来手和小脚：游戏目的：源引导宝宝认知自己的身体部位，并刺激其视觉发育。

所需道具：放音机和儿童歌曲磁带。

跟我一起这样做：1．家长和宝宝坐在床上。

2．家长先将双手抬高，转动前臂，问宝宝：“手在哪里？”同时抬起手来转一转，并让宝宝跟着模仿此动作。

3．家长将脚伸直放在前方，然后把脚放在地上随意动一动，再问宝宝：“脚在哪里？”然后再把脚动一动，并让宝宝跟着模仿。

4．等到宝宝灵活掌握以后，家长可以配上歌曲《健康歌》和宝宝一起“动动手，动动脚”。让宝宝对自己的手和脚有所认识。

听听专家怎么说：训练宝宝对自身的认知，如身体各个部位，一方面能培养其敏锐的视觉观察能力，另外一方面也能丰富其对自身各个部位的认知。

⑻ 幼儿园小袋鼠整合课程小班上册谁的小手和小脚主题活动教案

社会生活： 1、知道洗手的基本步骤，了解饭前、便后要洗手的道理。 2、乐意用自己的小手做些小事。 3、外出活动时，知道轻轻把椅子推入桌下。 4、知道男女孩小便要尿在不同的地方，愿意在指定的地方大小便。 5、初步能独立的吃完自己的一份饭菜。 身体运动： 1、练习向指定方向跑。 2、学习用线穿木珠，发展手指肌肉的动作。 3、两臂自然摆动，跑动时能基本保持平衡。 4、学习骑小车，保持身体的平衡。 语言交流： 1、学习儿歌，并尝试用“小手小手×××”的句子创编儿歌。 2、集体交谈时，能安静地听老师说话。 3、会用恰当的方法表达自己的感觉和需要。 4、理解故事内容，学说故事中的词语：洗一洗，转一转，擦一擦，拖一拖等。 5、学习与同伴轮流接说游戏儿歌，体验游戏的快乐。 科学探究： 1、知道手是小朋友的好朋友，小朋友可以用小手做许多的事情。 2、通过小手摸一摸，感知认识常见的物品，对探索活动产生兴趣。 3、认识鞋子，知道鞋子有两只，感知鞋子的形状和用处。 4、观察小鸡、小鸭和大象，认识常见动物的脚丫，知道他们的名称，体验辨认小脚丫的乐趣。

⑼ 歌词，你说最近长想起你的小手和小脚，这句歌的名字叫什么

歌名：万爱千恩
演唱：王琪
歌词：
你说最近常想起
我的小手和小脚
小手长大后
再没有跟你要过拥抱
年幼的我
在你背上留下多少欢笑
可现在回家才发现
你们悄悄累弯的腰
多少次把我扶起
转身又摔了一跤
抬头的一瞬间总看到
你疼爱的微笑
如今不在你身边
你千万可别摔倒
叫一声爸妈能有人回答
比啥都重要
都说养儿养女为了防老
可你总说自己过的挺好
辛辛苦苦把我养大
我却没在你身边尽孝
你们一定要把自己照顾好
等我成为你们的骄傲
看着你们黑发变白发
我怕你们再等不了
是不是我们都不长大
你们就不会变老
是不是我们在撒撒娇
你们还能把我举高高
是不是这辈子不放手
下辈子我们还能遇到
下辈子我一定好好听话
不再让你们操劳
多少次把我扶起
转身又摔了一跤
抬头的一瞬间总看到
你疼爱的微笑
如今不在你身边
你千万可别摔倒
叫一声爸妈能有人回答
比啥都重要
都说养儿养女为了防老
可你总说自己过的挺好
辛辛苦苦把我养大
我却没在你身边尽孝
你们一定要把自己照顾好
等我成为你们的骄傲
看着你们黑发变白发
我怕你们再等不了
是不是我们都不长大
你们就不会变老
是不是我们在撒撒娇
你们还能把我举高高
是不是这辈子不放手
下辈子我们还能遇到
下辈子我一定好好听话
不再让你们操劳
是不是我们都不长大
你们就不会变老
是不是我们在撒撒娇
你们还能把我举高高
是不是这辈子不放手
下辈子我们还能遇到
下辈子我一定好好听话
不再让你们操劳

⑽ 幼儿园南京整合教科书里小手和小脚的故事怎么做家长开放日

具体表格参考网络文库http://wenku..com/link?url=OP9NeHO2ti033ClFn4Zay_4v2E1Y3V15JUJuW 活动内容 小班社会：小手和小脚 活动目标 1.在故事中感受小手小脚合作的重要性。 2.初步懂得只有相互合作才能克服困难的道理。 活动重难点 重点：理解相互合作就能克服困难的道理。 难点：感受合作的重要性，增强自信心。 活动准备 1.教师：课件《小手和小脚》。 2.幼儿：了解小手、小脚的作用。 方法与手段 信息交流法、观察法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、谈论小手小脚的作用，引起课题。 1.看，这是什么呀？你们的小手在哪里呀？请你说一说你们的小手都有哪些本领呢？这里也有一个小手宝宝，我们一起来找一找它在哪里呢？（播放课件）哦，原来它在这里。小手宝宝的小手和你们一样能干，会剪纸做手工，会弹小木琴，可是它每天只能滚来滚去。 2.这里还藏着一个小脚宝宝呢，一起来找找看，在哪里呀？那你们的小脚宝宝在哪里呀？它有些什么本领呢？（可适当做动作）这只小脚每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很无聊，不知道要做什么。 1.个别幼儿说说自己小手能做的事情。 2.幼儿谈论自己小脚的本领。 通过让幼儿说说自己小手和小脚的本领，然后结合绘本中的人物，让幼儿感受到活动中的乐趣，同时也体验到了手和脚的作用。 二、观看课件，理解故事内容，懂得合作的重要性。 1.有一天，小手宝宝和小脚宝宝在山坡下玩，他们同时看到了山上有棵苹果树，都很想吃呢。可是它们却有些不开心，为什么呢？ 1.全体幼儿看图片，欣赏故事。 让幼儿进行合理的猜测，思考小手和小脚的作用，理解 2.播放课件。图一：小手宝宝看见了苹果树，它在想什么呢？（是呀，小手宝宝想，就算我滚到那儿我也摘不到苹果）小脚宝宝呢？它会怎么想？（它想就算我跑到那儿，我也没办法摘苹果呀）他们两个现在都遇到了困难，你们有什么好办法可以帮助他们吃到那些又红又大的苹果呢？ 3.讲述图四、五，提问：那小手和小脚它们想了一个什么办法呢？对了，它们两人合起来了，变成了一对好朋友。 4.引导幼儿观察图六、七：小手和小脚这对朋友一起走过了一条小路，来到了河边，我们一起来看一看，它们是怎样游过小河的呀？（对了，小手宝宝拼命的抓住小木棒，而小脚使劲地在水里扑腾，最后勇敢地游过了小河）咦，那它们怎么上山坡的呢？（小手紧紧地握着方向盘，小脚使劲的往前往后蹬，终于来到了山坡上） 6.播放课件：你们猜，它们吃到了苹果吗？对了，小手和小脚合作起来，它们站在小山坡上，小脚掂起脚尖，小手向上一伸就摘到了苹果。它们不仅吃到了又大又红的苹果，还每天在一起玩着各种游戏，他们还想告诉我们小一班的小朋友一个秘密呢，听：小手（我原来只能滚来滚去）小脚（我原来只能蹦蹦跳跳）小手小脚（现在我们两人合作，可以完成许多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能够克服困难，完成很多任务。 2.幼儿思考小手宝宝心理的想法。 个别幼儿在集体前表述自己想到的方法，怎么能摘到苹果。 全体幼儿学习小手小脚合作摘苹果的动作。 5.全体幼儿听教师小结合作的重要性。 看着画面讲述画面，然后让幼儿再来做一做其中的动作，通过讲和做幼儿的兴趣被激发出来，画面也能够较好的理解，从中幼儿能理解只有合作才能克服困难的 三、观看图片，了解幼儿在园的合作。 1.那在生活中什么时候需要我们的小手小脚合作呢？其实，在我们生活中除了小手小脚要经常合作做一些事情，我们小朋友之间很多时候也需要合作完成任务。老师这里有几张小朋友的图片，我们来看看她们都在干什么呢？ 2.和幼儿边看图片边讨论。 3.除了需要小手和小脚合作，我们还需要小朋友之间的合作，老师也给你们带来了一些图片，请你们看一看。 1.全体幼儿看图片，讨论小朋友在做什么。 把问题延伸到幼儿的生活中，用生活中的事例来帮助幼儿感知小手和小脚合作的重要性，从而延伸到同伴之间的合作，让幼儿知道团结力量大。 四、体验活动，感受合作乐趣。 1.小朋友，现在你们都懂得了只有合作才能更好的克服困难完成任务，那老师在教室也给你们准备了一些玩具，请你们一起大胆的试一试，玩一玩，看看怎样才能玩得更好更快乐呢？ 1.幼儿回教室合做玩游戏。 延伸活动，让幼儿在自己的亲身体验中感受合作饿重要性。..