小朋友喜欢听的故事

① 为什么孩子都喜欢听故事

所有的童话故事都是虚构的，但是儿童都很痴迷。因为它是幻想与现实巧妙而合理的结合。 一个故事总是包含起始、故事情节和结尾。作者创造出的每一个幻想中的人物（例如人、动物、机器、神仙、魔法师等），都离不开生活中的原型。这些人物在一个假想的条件下出现，在虚构的环境中进行活动，最后实现人们所希望的意义。编者逻辑自然，听者合情入理。一个好听的故事就把那个“很久很久以前”或者说“将来”的世界，与儿童“现实”的世界在这个自然展开的过程中得以连接。因为儿童喜欢以自身生活作类比，甚至他会因为过于投入而认为那个主人公就是自己。一旦故事等同现实，他们就不只是用耳朵在听，而是用全身心在感受和体验，他们就会自觉地调动所有的思维与情感。成人对故事的结局只会停留在某一瞬间，他们很快便会回落到真实的生活。而儿童则会比较长时间的耽于故事情节中。譬如说，大多数儿童在听我讲了《舒克和贝塔的故事》后，都会说“我是飞行员舒克，我来帮你啦。”；平时无意间也会学《神奇的豆豆》（自编的）中的主人公豆豆的样子高举双手，大声叫唤“神力显现”……与其说这是一种角色扮演，不如说他们已经“变”成舒克贝塔、“变”成豆豆了。这些孩子喜欢的故事，其实就是运用了幻想与现实巧妙而合理的结合。 2、故事来源于生活却高于生活 儿童都乐于听故事，这其中一个因素就是故事常常是高于现实的。故事里的生活总是比现实生活更加精彩，引人入胜。即使是一个悲惨的故事，也总是有一个完满的结局，让人回味无穷。而听一个故事就可以体验一种生活，并且这种生活允许加入幻想。幻想使生活更加优雅和浪漫。在童话故事里，有感动和温暖，也有智慧和幽默。人们需要幻想，儿童更需要幻想，短短几年的生活经历使他们的心灵为幻想提供了更大的空间和更灵敏的触角。每一个故事都有一个“未完待续”的结尾，每一个主人公都可以保持在他特定的年龄。“小红帽”永远是一个可爱的小姑娘，而她的外婆虽然从一开始就是一位老太太，但是几百年过去了，她还活在那个故事里。我们每个人，除非到了将死之时，都不可能知道自己拥有一个什么样的故事，从这个意义上说，我们的故事是没有结局的。但是每一个童话故事，不管这个故事有多长，都有一个结局。听过故事的人都知道，只要听下去，他一定会得到结果。这就给人一种愉悦感。儿童每一次听故事，从理性和情感上，就能一次次地达到这种从开头到结尾的圆满。其实故事的趣味不在结尾，而是在曲折的过程中，儿童需要听故事实际上就是在体验享受这种奇妙的心理。所以，故事比现实多了很多的魔力。这魔力就来自于故事里的生活高于现实。孩子喜欢听故事，因为故事能表现出世界上各种不同的风貌。它表达了意义，反映了美丑、善恶和智慧。当孩子听到好的故事，他在心中就留下了许多画面，如森林中的城堡、美丽的公主、善良的精灵、邪恶的魔鬼。尽管他没有亲眼见过这些事物，但他能用他内在的眼睛看见，这个内在的眼睛就是想像力。想像力越是丰富的儿童，它就越喜欢听别人讲故事。

② 适合小朋友听的故事都有哪些

早上，猪妈妈交给了小猪一个草莓蛋糕，让小猪带去幼儿园里和小朋友们内一起分享。小猪看着香容喷喷的草莓蛋糕口水都快流出来了。

到了中午休息的时间，小猪拿出草莓蛋糕，小猪看了看，心想“这么好吃的蛋糕，我自己都吃不够呢!怎么能够分给它们。”

小猪一个人吃起了美味的草莓蛋糕，小兔和小熊看着小猪，不过小猪一点分给它们的意思也没有，小伙伴们都不理小猪了。

小猪伤心的回到家里，把事情跟猪妈妈说。

猪妈妈批评小猪的贪吃，好东西应该懂得分享，小猪承认了自己的错误，第二天拿着一个新的草莓蛋糕来到幼儿园，把草莓蛋糕分给每一位小伙伴，并向它们道歉。

小猪和小伙伴们又快乐的在一起了。

小朋友们，这个故事告诉我们，有好东西要懂得分享，不能像小猪一样，因为自己贪吃，而不与小朋友们分享，哪怕小兔和小熊都看见了，小猪还是没有分享，后来小伙伴都不搭理它了，才知道自己错了，最后小猪终于学会了分享

③ 适合幼儿园小朋友听的故事

我们都是好朋友，永远分不开呀！分不开！我们都是好朋友,天天在一起！在一起！

④ 适合三四岁小朋友听的故事

适合三四岁小朋友听的故事，我觉得有一些什么爱探险的多拉呀，还有一些宝宝成长必须读的那些故事，就是啊，什么危险不要碰啊啊，《不要和陌生人说话》呀啊，要学会说不啊，这些书都可以。

⑤ 小朋友喜欢问别人要东西听什么故事

这有的时候故事只是起到一个引导性的作用，最主要的就是教育，所以说在这个时候身为父母最好的方式就是及时的去纠正对方的错误。

⑥ 小朋友最喜欢听的小故事！

女孩喜欢听《白雪公主》《灰姑娘》《拇指姑娘》《小红帽》
男孩喜欢听《奥特慢》《美女与野兽》

⑦ 儿童总是喜欢听童话故事，《大灰狼和小白兔的故事》究竟讲了一个什么故事

大灰狼与小白兔的故事

一天，天气真不错，兔妈妈叫小白兔出去买东西，可是小白兔匆忙出了门，没有带平时出行的好伙伴指南针。走着走着，在大森林里迷了路，小白兔很着急，暗自嘀咕着：“怎么办？怎么办？”一只大灰狼悄悄地跟在了小白兔后面许久，他躲在一棵树后面看着小白兔，口水早已“飞流直下三千尺”了！他捂着嘴偷笑着：“嘿嘿，你就乖乖做我的晚餐吧！”

小白兔听到身后的声响，发现了大灰狼，瞅准大灰狼偷着乐的时候绕到他背后，趁他不注意拎走了大灰狼的包。小白兔找了个角落打开包一看，里面有两个指南针和大灰狼的一双鞋呢！小白兔拿了一个指南针找准了方向，把大灰狼的包藏在大树的附近。大灰狼定了定神，打算动手去抓晚餐。一看，呀？我的包怎么没了，他就在大树边找。找到之后一拍脑袋：“嘿！瞧我这记性，连包放哪儿都忘了。”

找到了包，他抬头发现已经没有了小白兔的身影，赶忙跳起来去追。大灰狼心想：刚才我过来的路有我和小白兔的脚印，只有一行的肯定是小白兔逃跑的方向。可是，他一看道路两旁都有两排脚印，该走哪个方向呢？大灰狼其实没有识破小白兔的巧妙机关，原来小白兔穿上大灰狼的鞋，来来回回踩出好多脚印，把大灰狼给绕晕了。

大灰狼又转念一想，包在我后面，向包的反方向一定正确。他就选了这条自己认为正确的路，一路追赶，走了一段就惊讶的发现，呀？小白兔的脚印怎么没了，肯定不是这里！大灰狼只好放弃追赶，气呼呼地回去了。这一幕小白兔远远的都看见了，看着大灰狼渐渐远去，小白兔笑了：“这个大灰狼太傻了，连我会往哪里走这样的小伎俩都识不破，还说自己最聪明哩！真好笑，哈哈。”

⑧ 为什么小孩喜欢听故事

你提的这个问题，我最近刚好在书上看到过

小孩之所以喜欢听故事
是因回为小孩的大脑正在答极速成长与功能分化的过程当中
小孩的大脑大量地在学习和辨别各种从外界传来的讯息
而故事之所以特别吸引小孩，除了因为可以学习语言
也是因为故事中富含各种声调，而且可以帮助他们分辨各种情绪
所以你会发现，讲故事者的神情和语调愈夸张，小孩子就愈容易被吸引

这种学习对小孩子来说是很重要的
所以不只是讲故事，平时也要用多和小孩聊天

所以被大人长期冷落或禁闭的可怜儿童
（他们缺乏日常生活中活泼的语言学习）
他们的某些大脑功能就无法建立起来
而且其缺乏的不只是言语本身的学习
还有很多精密的情感和社交功能等等