校訓演講稿大學

『壹』 校訓演講稿 說了就一定去做

沒有來關系我幫你。
你家附近有書自店不？有報刊亭不？
有書店買書，有報刊亭買報紙。
你看看那些東西都是原創的喔！你每個抄抄一點，拼湊了就行。
你的校訓是說了就一定去做，報紙裡面不是由好多的人物傳奇，或者某個了不起的人物生平介紹嗎？
我教你一招，你的結構就這樣
1 我的觀點，校訓的意思是什麼
2舉例子，這些例子就是報紙中抄下來的，然後就寫下去，一段段寫，要求多少字就寫多少例子
3回到你們的校訓，每個例子都要回到這個校訓，你找的例子一定要是言而有信的那種，如某個人作出了承諾，一輩子就為了這個而活，盡管慘兮兮的，但是死的時候，是笑著的。

具體怎麼樣，即看你自己了。即使文筆再差，你拼拼湊湊是肯定沒問題的。好運。

『貳』 求大神幫寫！寫的好可以加財富值！圍繞校訓「大學四年莫虛度，成人成才傳捷報」，寫三分鍾左右的演講稿！

大學生活不應該無聊:
大學生應該以學為主,全面發展.在大學里,有很多事要做.
大學主要培養學生自學和自律的能力.用心的話,學習是很緊張的,主要靠自己.
大學生活應該是豐富多彩的,同時以學本領為主,為就業做准備.
學本領包含很多內容:
1 專業技能
2 自學能力(接受新知識新技術的能力)
3 創新能力
4 交際協調能力.
5 進一步學習的能力(考研).等.
大學生應該是幸運的!!!要麼那麼多的人走這條"獨木橋".
工程師,經濟師,講師等職位一般只對有大學學歷的人開放.
學生生活更應該在勤奮中獲得收獲.為了畢業時就業的尊嚴,為了未來的事業,現在的拼搏有什麼不值得的.
計劃好你的大學生活
高考剛結束，9月份又有大一新生踏入大學校園。作為學長在大學生活了幾年，把自己的一些想法和學弟學妹分享
1、多交朋友。宿舍里，和舍友們打成一片，可以說舍友是大學朋友中最重要的，你和他們生活一起最多。在班上，和同學們保持良好的關系，大學同學對你以後的事業很有幫助。還可以在學校里多交一些朋友，有了這些人你的大學生活會更有趣。
2、學習。我的觀點是，不要把學習看的太重，注意自學一些自己感興趣的東西。學校學的永遠趕不上社會，教材用的都是老的，工作後用不上，不然為什麼現在的企業招聘的都是有工作經驗的人。而且你學的未必就是你以後乾的。
3、英語和計算機。記住學好這兩門。不管你以後考什麼都要用，比如考研、考公務員等等；平時玩電腦不要只顧玩游戲多學點計算機方面的知識。
4、生活費的使用。不要亂花，省下那些不必要的花銷，平時積攢一些。報一些考試等等，或者到一些景點玩玩，長長見識。
5、愛情。在大學談個戀愛無可厚非。有一點要記住，有了愛情不要忽略了朋友。有些同學交了女朋友後，天天和女朋友膩在一塊，結果和身邊的朋友交往淡了。參考第一條。只有愛情沒有友情你會失去很多的。
6、對自己負責，不要對他人要求什麼。待久了你就會發現學校或者有些同學很霸道，有些事情很沒道理很蠻橫，注意習慣，習慣了就好了。
7、參見學生組織，鍛煉你自己。學校里有很多組織，廣播台、學生會、社團等，去加入他們，這些組織很能鍛煉人。我曾親眼看見一個極度對自己缺乏自信的同學，在社團鍛煉了一年，能力突飛猛進的提升，後來成為社團負責人。
8、把大學當作社會。可以說大學是亞社會，自己去好好感受體會吧。
9、去幹些兼職工作。可以鍛煉你的能力，也可以賺點外快。
10、給自己定未來的目標，要有危機感。不要光顧玩，大一大二你沒感覺，等你到大三大四你就會痛苦，因為沒有目標，不知道以後干什麼。我一直很有危機感，痛苦過一段時間，前段時間找到了自己奮斗的目標，現在正為這個方向努力，所以過的很充實.

『叄』 求一篇有關大學校訓:厚德博學 慎思篤行的演講稿

厚德，猶大德。語出《周易·坤》：「地勢坤，君子以厚德載物。」《淮南子·汜論訓》亦謂：「故人有厚德，無間其小節。」 厚德載物的意思是說，以深厚的德澤育人利物。
博學，意為廣泛地學習。篤行，意為切實履行，專心實行。語出《禮記·中庸》：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」《禮記·儒行》：「儒有博學而不窮，篤行而不倦。」 其中「博學」、「審問」屬於學的過程，「慎思」、「明辨」是思的過程，「篤行」則是習和行的過程。這五個階段在一定程度上體現了學習過程的內在聯系。 「博學」，意指廣泛地學習人文知識及與科學文化知識；「篤」意指忠實，專注，一心一意。「篤行」，意指對事業專心致志，鍥而不舍，知難而進，勇往直前，也包含百折不撓、愈挫愈奮的精神。
《禮記·中庸》十九章有雲：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。「博學之」意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學的慾望隨之而消亡，博學遂為不可能之事。「博」還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容並包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到「海納百川、有容乃大」，進而「泛愛眾，而親仁」。因此博學乃能成為為學的第一階段。越過這一階段，為學就是無根之木、無源之水。「審問」為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為「慎思」。「明辯」為第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂「博學」就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。「篤行」是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到「知行合一」。「篤」有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到「篤行」。以「博學篤行」為校訓，並非只取「博學」和「篤行」四字，而是包括「審問、慎思、明辨」在內的，由「博學」而「篤行」的內在統一、相聯互動的過程。民政人以實現「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼」的「天下大同」為己任，非有過人之本領無以擔此重任。以「博學篤行」為做學問之道，方能學有所依、學有所成、學有所用，「愛眾親仁」才不至於流於口號，流於形式。

『肆』 我與校訓演講稿

為師與為學——讀新校訓有感（國交學院演講稿）
「格高志遠，學貫中外」這個簡明扼要而又意蘊深厚的新校訓，是上外人在辦學理念上的又一個突破和創新，為廣大師生設立了一個高遠的目標，集中地體現了上外在新世紀的鮮明特色。
一個「格」字，既可表示規格、合格，又可指人格、品格。新校訓「格」字當頭，正體現了上外高規格、高起點的培養目標，那就是——為社會主義事業、為中華民族造就優秀的人才。而我們作為上外人，也應該努力做到人品高尚，格調高雅。大學，是一個民族、一個國家的精神高地，是社會道德水準的標高。倘若，鼠目寸光，追名逐利，在世俗和物慾面前放棄理想與追求，這無疑是大學的悲哀。所以，大學首先就要確立遠大的目標，在傳授知識的同時，不忘培育學生的思想情操，提高他們的綜合能力。因為一個有品位、有修養的現代文明人，一個才華橫溢、志向遠大的青年學子，才能真正成為國家的棟梁之才。
而我們為師者，不僅要有才識，還應該具有人格的魅力和道德的感召力。教師的言行，點點滴滴都將化為澆灌學生心靈之花的泉水。為人師表是教師的基本職業操守，從這個角度去理解，「格高志遠」，首先應該是教師的座右銘！當我們在七尺講台，或嚴謹、或風趣、或睿智、或儒雅、或廣博、或專精、或敦厚，或瀟灑，總會給學生留下深深的記憶。而教師的學術眼光、人文胸襟、精神風采、人生感悟，對學生而言，更有著無形的影響力，日後將成為他們記憶中一道永遠的風景。
「學貫中外」，在一個更高的層面上，指明了我們求知向學的路徑。作為上外人，不僅要重視外國語言文化的學習和研究，更要承擔起傳播中華民族優秀文化的時代使命。這就是說，作為一個學術團隊，一個整體，上外人不僅要有突出的外語能力，還應有深厚的人文積淀，對中外文化的精髓都能夠融會貫通。唯其如此，才能更好地為中國和世界架起雙向交流的橋梁。
如果說，改革開放之初迫切需要讓中國了解世界，讓中國融入世界；那麼在中國國力全面提升的二十一世紀，就更需要向世界展示中國的風采，讓世界聽到中國的聲音。因此，上外人有責任、有義務，讓世界各國正確地認識中國、深入地了解中國。為了做到這些，我們應該更全面地了解中國的國情、民情、更深入地研究本土的文化、歷史，把生命之根深深地扎在祖國的土地上。
「格高志遠，學貫中外」，這意蘊豐瞻的八個字，響亮地告訴我們所有的上外人：在我們的背後是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞台！

『伍』 關於校訓的演講稿

校訓，是大學的精神。它不僅反映一所大學的學術傳統和辦學宗旨，也深深砥礪著一代代學子的人格品行——
大學校訓各有千秋
中 國 大 學 校 訓 集 錦


1.北京大學校訓：愛國 進步 民主 科學
北京大學精神：勤奮 嚴謹 求實 創新

2.清華大學校訓：自強不息 厚德載物

3.南京大學校訓：誠朴雄偉 勵學敦行

4.東南大學校訓：止於至善

5.復旦大學校訓：博學而篤志 切問而近思
復旦大學校風：文明 團結 健康 奮發
復旦大學校學風：刻苦 嚴謹 求實 創新

6.浙江大學校訓：求是創新

7.南開大學校訓：允公允能 日新月異

8.天津大學校訓：實事求是

9.武漢大學校訓：自強 弘毅 求是 拓新

10.中山大學校訓：博學 審問 慎思 明辨 篤行

11.暨南大學校訓：忠信篤敬

12.廈門大學校訓：自強不息 止於至善

13.同濟大學校訓：嚴謹 求實 團結 創新
同濟大學精神：同舟共濟 自強不息

14.中國人民大學校訓：實事求是

15.四川大學校訓：海納百川 有容乃大

16.吉林大學校訓：求實創新 勵志圖強

17.北京師范大學校訓：學為人師 行為世范

18.華東師范大學校訓：求實創造 為人師表

19.東北師范大學校訓：勤奮創新 為人師表

20.華南師范大學校訓：艱苦奮斗 嚴謹治學 求實創新 為人師表

21.東北大學校訓：自強不息 知行合一
東北大學校風：獻身 求實 團結 創新

22.西北大學校訓：公誠勤樸

23.上海大學校訓：自強不息

24.上海交通大學校訓：飲水思源 愛國榮校

25.中國海洋大學校訓：海納百川 至人至德

26.國防科技大學校訓：奉獻 求實

27.東北財經大學校訓：博學濟世

28.山東大學校訓：氣有浩然 學無止境

29.雲南大學校訓：立一等品格 求一等學識 成一等事業
雲南大學精神：會澤百家 至公天下
雲南大學校風：高遠 務實 勤勉 卓越

30.青島大學校訓：博學篤志 明德求真 守正出

『陸』 關於校訓演講稿

為師與為學——讀新校訓有感（國交學院演講稿）
「格高志遠，學貫中外」這個簡明扼要而又意蘊深厚的新校訓，是上外人在辦學理念上的又一個突破和創新，為廣大師生設立了一個高遠的目標，集中地體現了上外在新世紀的鮮明特色。
一個「格」字，既可表示規格、合格，又可指人格、品格。新校訓「格」字當頭，正體現了上外高規格、高起點的培養目標，那就是——為社會主義事業、為中華民族造就優秀的人才。而我們作為上外人，也應該努力做到人品高尚，格調高雅。大學，是一個民族、一個國家的精神高地，是社會道德水準的標高。倘若，鼠目寸光，追名逐利，在世俗和物慾面前放棄理想與追求，這無疑是大學的悲哀。所以，大學首先就要確立遠大的目標，在傳授知識的同時，不忘培育學生的思想情操，提高他們的綜合能力。因為一個有品位、有修養的現代文明人，一個才華橫溢、志向遠大的青年學子，才能真正成為國家的棟梁之才。
而我們為師者，不僅要有才識，還應該具有人格的魅力和道德的感召力。教師的言行，點點滴滴都將化為澆灌學生心靈之花的泉水。為人師表是教師的基本職業操守，從這個角度去理解，「格高志遠」，首先應該是教師的座右銘！當我們在七尺講台，或嚴謹、或風趣、或睿智、或儒雅、或廣博、或專精、或敦厚，或瀟灑，總會給學生留下深深的記憶。而教師的學術眼光、人文胸襟、精神風采、人生感悟，對學生而言，更有著無形的影響力，日後將成為他們記憶中一道永遠的風景。
「學貫中外」，在一個更高的層面上，指明了我們求知向學的路徑。作為上外人，不僅要重視外國語言文化的學習和研究，更要承擔起傳播中華民族優秀文化的時代使命。這就是說，作為一個學術團隊，一個整體，上外人不僅要有突出的外語能力，還應有深厚的人文積淀，對中外文化的精髓都能夠融會貫通。唯其如此，才能更好地為中國和世界架起雙向交流的橋梁。
如果說，改革開放之初迫切需要讓中國了解世界，讓中國融入世界；那麼在中國國力全面提升的二十一世紀，就更需要向世界展示中國的風采，讓世界聽到中國的聲音。因此，上外人有責任、有義務，讓世界各國正確地認識中國、深入地了解中國。為了做到這些，我們應該更全面地了解中國的國情、民情、更深入地研究本土的文化、歷史，把生命之根深深地扎在祖國的土地上。
「格高志遠，學貫中外」，這意蘊豐瞻的八個字，響亮地告訴我們所有的上外人：在我們的背後是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞台！

『柒』 演講稿《校訓引導我前行》

《校訓引導我前行》
「格高志遠，學貫中外」這個簡明扼要而又意蘊深厚的新校訓，是上外人在辦學理念上的又一個突破和創新，為廣大師生設立了一個高遠的目標，集中地體現了上外在新世紀的鮮明特色。
一個「格」字，既可表示規格、合格，又可指人格、品格。新校訓「格」字當頭，正體現了上外高規格、高起點的培養目標，那就是——為社會主義事業、為中華民族造就優秀的人才。而我們作為上外人，也應該努力做到人品高尚，格調高雅。大學，是一個民族、一個國家的精神高地，是社會道德水準的標高。倘若，鼠目寸光，追名逐利，在世俗和物慾面前放棄理想與追求，這無疑是大學的悲哀。所以，大學首先就要確立遠大的目標，在傳授知識的同時，不忘培育學生的思想情操，提高他們的綜合能力。因為一個有品位、有修養的現代文明人，一個才華橫溢、志向遠大的青年學子，才能真正成為國家的棟梁之才。
而我們為師者，不僅要有才識，還應該具有人格的魅力和道德的感召力。教師的言行，點點滴滴都將化為澆灌學生心靈之花的泉水。為人師表是教師的基本職業操守，從這個角度去理解，「格高志遠」，首先應該是教師的座右銘！當我們在七尺講台，或嚴謹、或風趣、或睿智、或儒雅、或廣博、或專精、或敦厚，或瀟灑，總會給學生留下深深的記憶。而教師的學術眼光、人文胸襟、精神風采、人生感悟，對學生而言，更有著無形的影響力，日後將成為他們記憶中一道永遠的風景。
「學貫中外」，在一個更高的層面上，指明了我們求知向學的路徑。作為上外人，不僅要重視外國語言文化的學習和研究，更要承擔起傳播中華民族優秀文化的時代使命。這就是說，作為一個學術團隊，一個整體，上外人不僅要有突出的外語能力，還應有深厚的人文積淀，對中外文化的精髓都能夠融會貫通。唯其如此，才能更好地為中國和世界架起雙向交流的橋梁。
如果說，改革開放之初迫切需要讓中國了解世界，讓中國融入世界；那麼在中國國力全面提升的二十一世紀，就更需要向世界展示中國的風采，讓世界聽到中國的聲音。因此，上外人有責任、有義務，讓世界各國正確地認識中國、深入地了解中國。為了做到這些，我們應該更全面地了解中國的國情、民情、更深入地研究本土的文化、歷史，把生命之根深深地扎在祖國的土地上。
「格高志遠，學貫中外」，這意蘊豐瞻的八個字，響亮地告訴我們所有的上外人：在我們的背後是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞台！

『捌』 校訓伴我行演講稿

「明理啟慧篤行達志」這個簡明扼要而又意蘊深厚的校訓，是辦學理念上的又一個突破和創新，為廣大師生設立了一個高遠的目標，集中地體現了在新世紀的鮮明特色。
新校訓，正體現了高規格、高起點的培養目標，那就是——為社會主義事業、為中華民族造就優秀的人才。而我們作為上外人，也應該努力做到人品高尚，格調高雅。大學，是一個民族、一個國家的精神高地，是社會道德水準的標高。倘若，鼠目寸光，追名逐利，在世俗和物慾面前放棄理想與追求，這無疑是大學的悲哀。所以，大學首先就要確立遠大的目標，在傳授知識的同時，不忘培育學生的思想情操，提高他們的綜合能力。因為一個有品位、有修養的現代文明人，一個才華橫溢、志向遠大的青年學子，才能真正成為國家的棟梁之才。
而我們為師者，不僅要有才識，還應該具有人格的魅力和道德的感召力。教師的言行，點點滴滴都將化為澆灌學生心靈之花的泉水。為人師表是教師的基本職業操守，從這個角度去理解，「格高志遠」，首先應該是教師的座右銘！當我們在七尺講台，或嚴謹、或風趣、或睿智、或儒雅、或廣博、或專精、或敦厚，或瀟灑，總會給學生留下深深的記憶。而教師的學術眼光、人文胸襟、精神風采、人生感悟，對學生而言，更有著無形的影響力，日後將成為他們記憶中一道永遠的風景。

在一個更高的層面上，指明了我們求知向學的路徑。作為上外人，不僅要重視外國語言文化的學習和研究，更要承擔起傳播中華民族優秀文化的時代使命。這就是說，作為一個學術團隊，一個整體，上外人不僅要有突出的外語能力，還應有深厚的人文積淀，對中外文化的精髓都能夠融會貫通。唯其如此，才能更好地為中國和世界架起雙向交流的橋梁。
如果說，改革開放之初迫切需要讓中國了解世界，讓中國融入世界；那麼在中國國力全面提升的二十一世紀，就更需要向世界展示中國的風采，讓世界聽到中國的聲音。因此，上外人有責任、有義務，讓世界各國正確地認識中國、深入地了解中國。為了做到這些，我們應該更全面地了解中國的國情、民情、更深入地研究本土的文化、歷史，把生命之根深深地扎在祖國的土地上。
「格高志遠，學貫中外」，這意蘊豐瞻的八個字，響亮地告訴我們所有的上外人：在我們的背後是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞台！

『玖』 以 篤行校訓精神，傳遞校園正能量。為主題寫一篇演講稿。 請各位解題大神幫忙解題謝謝

校訓,作為學校育人的一種方式和手段,是學校為樹立優良校風,培養良好學風而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為准則.
我校的校訓為和諧文明,勤奮創新,校訓是校園文化的一項重要內容,具有指導意義,兼顧思想道德修養和行為兩方面,21世紀,社會主義新時期的目標,是建設和諧社會,和諧文明是我們的主題,而我校的校訓和諧文明,勤奮創新符合我們現在的主題.對於學校這個大主體而言,建設和諧文明校園是我們的目標.我們青少年是21世紀的小主人,這個光榮而艱巨的任務落在了我們肩上.
校訓和諧文明即和諧相處,文明待人,對於一個大的集體而言,和諧相處是第一位的,這需要我們大家共同的努力,和諧相處,互相幫助是校訓精神的延伸,校園籃球場中懸掛的條幅,很醒目,讓我們牢記心中.還記得第一次來到這所學校的情景.2009年3月7日來到這所學校,一切都是那麼的陌生,從踏進校門的那一刻起,我們就在志願者的帶領下去辦入學手續,直至領寢室用品,一路伴隨我們的是那些可愛的學哥學姐們,他們幫我們搬東西,為我們講解一些注意事項,耐心熱情的講解,讓寒冷的冬季不再感覺寒冷.在校園的每個角落都能看到學姐學哥們忙碌的身影,每處都有提示,以方便我們新生.學校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學姐學哥們一起在這所學校里學習和生活,對這所學校充滿信心.因為我知道,這所學校的做法正是按照校訓的精神去做,去踐行校訓精神.
校風：學校以育人為本,教室以愛生為榮,學生以成才為志.所謂學校,其必有學生和老師,其依託是學校,主體是學生和老師.我們是到學校求學成才,老師教書育人,校風折射出我校的辦學理念.
學風：實事求是,勤學苦練,聯系實際,精益求精.嚴謹的學風反映了我校的辦學目標和學生的學習任務.學校的學風也展現了該校學生的精神面貌和整體素質.
校訓折射出時代的烙印,閃耀著時代的光輝,校訓是一種方向性育人手段和管理措施.它們精煉的語言揭示了學校培養人才的質量規格,明確了我們師生努力的方向,促使師生形成昂揚向上的觀念,凝聚了師生的向心力,為校園文化的建設,優良校風的形成和學校的發展做出了應有的貢獻.
年輕一代秉承時代的特點,作為21世紀的新主人,對校訓所獨有的熏陶 、感染 、風化 、凝聚、 激勵和評價等提出了新的要求,校訓是一所學校理念和辦學育人信念的靈魂所在,是學校精神支柱的濃縮.校訓能反映時代特色和主體願望,並且校訓是一所學校最好的廣告詞.
作為學校的學生,應時刻牢記校訓.校訓在我心中,校訓是一所學校的靈魂所在.對母校最好的回報是,牢記學校的辦學理念和育人理念,去踐行校訓校風所闡釋的人生哲理,做一名21世紀的新青年.校訓在我心中,不能僅靠說說而已,重要的是去做,去實踐,我相信校訓折射出學校的精華,閃耀著人性化的光輝,校訓在我心中,會得到更高的升華,即愛校.我們應該做到今天我以學校為榮,明天學校以我為榮.