演講稿走進
Ⅰ 走進我的老師演講稿500字
第一天來到一中，最先看到的是我們的數學老師。高高的肩膀、眼睛裡總透露著嚴肅的寒光，他不苟言笑每一句話都乾脆有力，每一個動作都規規矩矩。他，是一個嚴厲的老師，他讓我頓時有了畏懼。
隨著時間的推移我對數學老師畏懼感越來越重。我害怕他的一言一行、一舉一動。他無時無刻監視著我們，看管著我們。只要是講一句話，都會被他聽到，他會常常站在高中部的教學樓往我們的教室看，晚修時他會神不知鬼不覺地走進教室。遲到一次，就會被狠狠地批評、叫家長。「書包拉鏈要拉好……」「不要遲到……」每一天，他都重復著這些話語，這種嘮嘮叨叨的話語每一天都在耳邊回響。即使是全年段第一的成績也不能使他滿意，我們在他的眼裡，十分的差勁；他是那麼苛刻，他在我們的心中，是那麼的恐怖，我有時甚至會抱怨他的不是。
但一件事情，改變了我的看法。
那天晚上我去年段室補交奧數書的錢。我的心裡忐忑不安，生怕被老師批評，所以我的腳步很輕很輕。恰巧，數學老師正在批改作業。我看見了他辦公桌上一堆又一堆的練習冊、一堆又一堆的練習本以及那一根又一根已經用完了還沒來得及扔掉的紅筆芯。他的眼睛裡裝載著疲憊和期望，手上的筆不時地在作業本上動著：一串串勾，讓他的眉心舒展開來，臉上流露出一種讓人不易覺察的微笑。我突然覺得老師也是和藹可親的，他並不可怕。當作業紙上有了叉，老師馬上又恢復了平常的嚴肅，但我感覺不到那以往的害怕，只有一種說出不的感動。他每道題目都批改得如此的認真，直至我走到他身邊他都沒有察覺。
我輕輕地叫了一聲：「老師。」
老師回過神來，我把錢遞給了他，他沒有責怪我晚交錢，只和我輕輕地說了句「補交錢是吧！沒關系。」沒有想像中的暴風驟雨，那一如平常的語氣讓我分明感到多了幾分溫情，他又轉過身子繼續改起了那一張又一張的試卷，一個一個紅色的勾在試卷上是那麼的清晰。
在我走出門的一剎那，我瀏覽了一下教師的工作表，天哪！我們的數學老師周末還要進行培訓，只有短短一個下午的時間能休息，他，是怎樣的辛苦、怎樣的勞累。他每天都沒有在我們的面前抱怨過一句，還時時刻刻提醒著我們要認真審題，養成良好的習慣，每天都苦口婆心地告訴我們要珍惜時間，努力學習。每一次上課都是那麼地認真。把最精美，最容易讓我們理解的幻燈片播放給我們看，讓我們做對一道又一道題目，拿到一個又一個一百分。讓而在這背後，他一次又一次對課件進行修改，一次又一次對自己進行總結，一次又一次更正教學方案。他那一聲又一聲嚴厲的教誨，他那一聲又一聲重復的叮囑，他那一聲又一聲關切的提醒正是對我們深沉的愛啊！
愛之深責之切。老師，您用那一個又一個富有哲理的故事引導我們走向正道；您用一條又一條嚴格的要求制度規劃、管理我們，讓我們養成良好的習慣，讓我們將來成為有用之才，您用加倍的血汗來換取我們優秀的成績。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 是誰？給了我們良好的習慣？是誰，給了我們優異的成績？是誰，讓我們天天向上、成長？老師，是您！
看我頭像啊！
Ⅱ 演講稿：走進冰心
走進冰心 在盼望已久的寒假裡，我一直沉浸在當一個小詩人的夢中。聽著冬的腳步聲，漸漸消失在鳥語花香里；看著春的笑臉一天燦爛一天，化妝的閃閃發光。我浸浴在一束暖洋洋的春光里，懷著無比崇敬，無比敬仰的心情，像一隻初學飛翔的小鳥；像一條尋找水源的小溪；像一隻飄盪的小艇；像一片發芽的葉兒、心潮澎湃，尋尋覓覓來到了蔚藍的天空；流到了奔騰的長江，駛入了壯闊的大海；生長在茂盛的榕樹上。哦！這不是來到了冰心的精神世界嗎？這位在文學上有75年寫作生涯，成為創作最長的女作家。她樸素的像真理，清新的像詩歌，優美的像散文，感人的像小說；把我包圍在了她的真情里、寬博里、啟迪里、敏銳野、溫馨里。踏著翻滾的雲朵，我輕輕地走進了她獨特構思的小說里。在獲得「南車杯」《落價》、《遠來的和尚》的兩篇小說里，閃爍的著她心靈光輝。我看到了一顆為探索國家命運、前途；為歌頌勞動者英勇、頑強；為追求真理的執著，而偉大的超越性別的偉大女性。 聽著海的歡唱，我徜徉在了她「冰心體」詩一般的散文里。讓我心靈顫動不已的一篇散文《我們把春天吵醒了》。正如評論家們所贊揚的：「文字是那要的清新，雋麗，筆調是那樣的輕清，充滿現意和詩情，無休止如鑲嵌在夜裡的一顆顆晶瑩的珍珠，又如春風掠過處，漾起錦鍛似的漣漪里。」這位把文字塗抹成靈魂的偉大使者，帶給了我們一個充滿愛的世界。順著清凌凌的春水，沐浴在閃閃發光的繁星里。我走進了冰心的《春水》、《繁星》詩歌的天堂里。她自己說過只是受了泰戈而的《飛鳥集》，而把自己許多「零碎的思想」收集在一起而成為了詩。真是這樣嗎？可她沒想到，就是這豐厚、深邃而小小的詩，是多少青年認識了她。從而成了她的崇拜者。冰心如一位長輩、好友、知己洗滌我乾枯、孤寂、無奈的心緒。讓我的心靈歇息在這兒。在榕樹的遮陽下，我來到了冰心為兒童開懇的土壤里。她撒播下的一粒粒種子，開花結果了。一篇篇通訊，如煙花吸引了多少天真的少年。我不就是其中的一位嗎？她像是蜜蜂帶給兒童一個蜜一樣的世界，哺育了幾代人的心靈。她把花，光，愛都無私的給了人類。《西廂記》中說：「好思量，不思量 ，怎不思量？」在小學講台上站了十年的我呀，該思量些什麼？窗明幾凈，我輕輕合上《冰心全集》8卷，放在胸前，微閉雙眼，做了一個夢，1985年10朋在亞非會議上那個樸素、大方、淡雅的冰心笑盈盈的給我送來一個甜蜜的小夢。
Ⅲ 演講稿 走進父母的心靈
父母的心
相信「望子成龍，望女成鳳」是天下每一位父母親最大的殷切心願和亘古不變的期盼與熱切的希翼。又邁進了新的一年，長大了，多了幾分成熟，多了幾分懂事。而父母的愛卻任由年齡的增長仍然至始至終的伴隨在身邊，不曾增加，也不曾減少。
得以仔細的觀察他們，日日夜夜不知疲倦的奔波與朝朝暮暮的忙碌：母親，想像中的一頭烏發如今卻已能隨手撥出幾絲銀霜的銀發，雖用「幾絲」來形容，可此時卻是那般的奪目，那般的透人心弦。我的心酸了，我悔，我悔我從來沒有如此仔細的觀察過那頭夢中的「烏發」，沒有徹徹底底地發現過它的變化。父親，飽經多年的風霜雨雪與勞勞碌碌，使那原本牽著我小手的舒適、溫暖的大手，任由年復一年日復一日辛勤勞作的磨損，如今已滿是繭痕。再次握起那熟悉卻陌生的大手，扎手的繭子使手心一陣刺痛，我想，刺痛的不僅僅是我的手。
而這些，似乎在講述著一個個足以令我無數次感動的故事，又似乎在演繹著不悔的人生，在昭示著一種責任。無怨無悔，永不放棄，一如既往的堅持。
相信每個人出生時都是一無所有，空空如也的，然而我似乎在剛出生時就感到很富足，因為我有父母給予的滿滿的財富——一筆永遠述不完的愛，這種愛有如大海般廣博和深厚，足以讓我在何時何地都能感受到它的存在。這種愛恰似挺拔的高山，雄渾、壯麗，足以讓我體驗到它深沉的重量，凝聚著多少心血。
雖然沒有過多的話語，也沒有那令人崇高的哲學與歷史，更多的是緘默不語，和那充滿期盼、希冀與祥和的雙眼，但好比「此時無聲勝有聲」，那份默默支持的力量，似乎平凡，卻一直鼓勵著我，給我力量、信心與勇氣；一直昭示著我，讓我永無止境地勇往直前；一直鞭策著我，讓我這般坦然的面對路上的坎坎坷坷，顛簸流離；一直給予著我，讓我的生活充滿了歡樂與感激。
父母是明燈，照亮我前行的道路；父母是高山，任我盡情的跋涉；父母是茫茫的大海，讓我用生命去遨遊；父母是片天空，另我展翅於藍天白雲間。
有一句話頗令我感動：「我們是風箏，一心想飛上藍天，給我們的力量恰是那根緊扯著我們的線——父母的期望和思念。」惟有走得越遠，飛得越高，活得越精彩，在線那頭的父母才會感到最大的滿足與欣慰。
Ⅳ 演講稿 走進班主任
人生，是一條路，也是個舞台。它只能一個人走，卻要完成各種身份的塑造。三尺講台、一方教室，這是一片小天地。然而要在這個小天地中創造一片藍天卻要相當的藝術。也許，能做出這門藝術的只有教師這個職業吧。
教師這個職業是一個崇高的職業，一個充滿愛心的職業。教師教學生如同醫生診治病人，醫生只有在治療各種雜病中才能提高自己的醫術,診治更多的病人；教師也一樣，只有在教各種學生中才能提高自己的教學經驗，教出更多的學生。
作為一個班主任看似簡單，實際很難。身為一個班的班主任，每天肯定要比一般的老師要忙碌，因為不僅要完成教學任務還要管理好班級，而且每天的事情都是滿滿的，不是今天有個學校組織的比賽，就是明天有個班級評比，而且有時候遇到上級領導來檢查的時候還要進行大掃除。再不就是班裡的調皮大王給你惹禍了，等待你去處理。班主任要更新管理育人的理念，抓准學生的心理特徵，縮短與學生的心距離，調整學生心理，帶動學生積極性，並共同管理班級，優化個人品質。班主任首先要為人師表，配得上「老師」這二字，教師的為人處世方式深深地影響著學生們小小的心靈。中學生，正處於叛逆性格旺盛的時期，教師的表率作用是很重要的，教師自己的為人處世方式，都將成為學生們模仿的可能，班主任自身好的修養，不僅可以教育學生做人的道理，為學生樹立好的榜樣，也可以在學生們心中樹立威嚴，成為學生信服欽佩的老師。親和力是教師必備的素質，作為班主任的教師，就更應該具備親和力。這也是與學生成為朋友的必備要素。有親和力的教師，學生們樂於與其溝通交流，也更容易與學生們成為朋友。可以採取聊天的方式了解學生，班主任在平時與學生的接觸中做一個細心的人，在發現某個學生有異常情緒等情況時，主動找學生聊天，幫助學生分析解決問題，在主持一周一次的班會的時候，留出部分時間給學生對上周班級工作好的方面和不足的方面提出意見和看法。班主任的工作是件講究藝術的活，如果光用一套教學方法就只能把工作做的既辛苦又累。可見，只有多想多思、富於思考的班主任才能乾的既輕松又快樂，讓自己在工作中游刃有餘。身為班主任、提高影響力，樹立威信是必要的。為人師表，老師的一言一行都被學生看在眼裡，班主任的言行舉止對學生具有潛移默化的影響作用。班主任要自覺提高自身道德修養，身教重於言教，用自身的實際行動引導學生樹立正確的人格。其次，以才樹威，有真才實學的人是最值得人們尊敬的，作為教育者、領路人的老師、班主任，更是應該用自己的才華取得學生的尊敬和信任，在平時的教學中自覺不斷的提高自身的知識含量。最後，以愛樹威，關心學生、愛學生，是提高影響力、樹立威信不可或缺的因素，作為班主任只有真正發自內心的關心學生，用心與學生溝通與交流，才會取得學生的信任，影響力也在不知不覺的形成與提高。
【參考了一些例文】
Ⅳ 走進青春演講稿800字左右
如果是找人代寫代答，
網路上有許多筆手或寫手是需要付費的，專
復制的和原創的價格是不一樣屬的，
原創的是需要支付稿酬的，
看來你是想空手套白狼嗎？
如果是請別人幫助的話，
應該有句禮貌的語言，
這么旁若無人般的對著電腦大要（主題）作文合適嗎？
再說了大家都素不相識的，
這里又不是你個人的秘書處，
別人憑什麼要按照你的要求為你寫作，
你又憑什麼這樣無償的佔有別人的勞動果實並連一句禮貌的語言都沒有呢？
Ⅵ 走進青春演講稿800字
不知不覺，我已翻過十六座大山；
無聲無痕，我已躍過十六條小河；
懵懵懂懂，我已然走進了青春。
這是一個怎樣的世界，沒有人回答，所以我只有探索著，思考著，努力走出這片迷茫的黑暗。
我發現，這是一個混沌的世界。一切都那麼陌生，那麼新奇，時不時又有著讓我心驚的冒險，我刺激，我興奮，我渴望，那與眾不同的所有，等著我來開啟。跟著潮流一起舞動，隨著世界一起瘋狂。
我發現，這是一個夢幻的世界。一切惟我獨尊。沒有約束，沒有管教，快樂的心在清澈的藍天上飛翔。隨心所欲，沉浮在幻想的長河中，難以自拔，讓時間停止吧，我願就此長眠，讓夢幻侵蝕吧，我願就此沉淪。
我發現，這是一個瘋狂的世界。一切的人或事，忽而遠在天涯，忽而又近在咫尺，讓我看不清，摸不透。剛開始消失的沉重感如洶涌的波濤一般涌來，又如空氣一般抽離。為什麼？我問所有人，所有人都笑而不答，眼神中充滿了期盼與鼓勵，我明白，轉身回到那個瘋狂的世界，讓瘋狂繼續著我的瘋狂。
我發現，這是一個迷惘的世界。時不時席來的疼痛感讓我壓抑，好像在提醒我失去了什麼，我不明白。那原來的一切在我眼前變得模糊極了，好像風一吹，就煙消雲散。我試圖抓緊什麼，卻撲了個空。隨之逐漸清晰的是那些被我丟棄的東西。下星期的測驗，明天的背誦，不久的會考……雖然煩燥，卻有一種莫名的熟悉感，心靜的沒有一絲波紋。
我發現，這是一個說不清的世界，既有著酸甜苦辣，又有著夢幻城堡，虛虛實實，只有靠心去品味，才有原來的那方遼闊。什麼樣的感覺是什麼樣的視角。
終有一天，回過頭來才發現，原來我已走進了青春。
迷惘過後，一切重建，宛如新生；
我們如此幸運。
Ⅶ 中學生演講稿 走進校園 走進理想
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中。 謝謝採納
Ⅷ "走進父母"演講稿
我是從故鄉屋檐下飛出的一隻小鳥，嬌嫩的翅翼上凝聚了您老人家深情的撫愛。
Ⅸ 我們的新時代演講稿或《走進新時代》演講稿。
學期，新起點，新征程提要 ：三要學會做人，增強自己的責任感。常話說「要成才，先成人」，學會做人，就要學做一個優秀的人，做一個有責任感的人。
Ⅹ 繼續一篇走進高三演講稿
走進高三
遙望蒼蒼海，苦苦難企及。崢崢男兒骨，誓將滄海渡。
——題記
年華似水，轉眼我已踏進了高三的大門，開始了我盼望已久的滄海之旅。品味酸甜苦辣，挑戰人生極限，高三，我來了！
走進高三，懷抱激情與理想。前方有彩虹，前方有鮮花。盡管路途遙遠，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美好的理想，揚帆啟航。「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」孤舟之於滄海的確顯得渺小，但只要有拼搏的鬥志，掌舵揚帆時謹慎小心，從不對目標懷有絲毫的懈怠，必能夠讓「欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝」的心志，樹立成一面迎風飄揚的旗幟。 走進高三，坦然接受人生的挑戰。人生並非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯觀，滄海也自有滄海的凶險。還記得老人與海的故事嗎？或許有人會說，是的，還記得。聖地亞哥老人在凶險的大海中險些喪命，最終還是沒能把那條大馬哈魚給帶回家。故事的結局是這樣的，的確令人感慨。這是一個帶有悲壯色彩的故事，但也是一部挑戰命運追求卓越的壯麗史詩。既然有挑戰，就必然要面對未知的凶險與困難，人活著，就應該像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣——「人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。」走進高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰，坦然面對失敗的哭泣。
走進高三，我將迎來自己燦爛的笑容。挫折和失敗並不可畏，那隻會讓一個真正的男兒越挫越勇。風雨肆虐，並不能代表陽光從此就不再明媚；風雨肆虐，只會讓勇敢的弄潮兒更添幾分豪氣！我不知道哥倫布在到達美洲大陸之前，是如何面對那些陰風怒號、惡浪肆虐、危機四伏的日子的。但是我相信，他一定是一個敢於傲立潮頭高聲放歌的真漢子，一個以挑戰和成功證明自己的好男兒。那個歷程，那片海域，那個大陸，永遠記住了他的名字。走進高三，在幾多悲痛幾多歡喜中，我將把自己燦爛的笑容，塗抹成一個亮麗的青春。歷經風雨，那片水平如鏡、波光磷磷的海域，將會對我成功的微笑作出最好的詮釋！
青春，就應該胸懷壯志，青春，就應該把豪情寫在臉上，讓挑戰與成功詮釋生命的內涵！滄海橫渡，高三，我來了！