詩歌演講稿2分鍾

㈠ 有關於詩的演講稿

以下幾篇供參考：
http://www.ywzk.com/jiaoyuzx/jyll/200701/42334_2.html

《中華古詩文誦讀》主題班會說課材料

宋月娥 2006-02-14 10:26:38

中華文化特別是詩歌文獻浩如煙海，博大精深，這深厚而輝煌的民族文化是炎黃子孫成長不可缺少的精神營養。其中有治國安邦之策，有教子理家之道，有志慶寄情，有述懷言志，有詠物喻理，有諷喻記史。字里行間蘊涵著豐富的世界觀、人生觀的哲理。「造燭求明，讀書求真」，讓學生盡早熟讀一些有價值的詩歌可以直接引導學生探索人生本源，便捷地汲取到人生的智慧，站在巨人的肩上，得以迅速成長。

我們班級自一年級入學以來採取不同形式讓學生誦讀了詩歌、名言警句數百首，而本次以「中華古詩文誦讀」為主題的班會正是這一活動的拓展和延續。

此次班會的目標是使學生加深對中華古詩文的了解，在主持人的引領下從學習、詠物、敘事、抒情、言志、喻理等幾個方面入手幫助學生理解，並藉此豐富學生的知識含量，鍛煉學生的記憶能力、理解能力、表達能力、寫作能力，與此同時也陶冶了學生的情操。

整節班會課所囊括的中華古詩文詞句近百首，通過形式多變的誦讀和表演充分調動學生的積極性和注意力，使學生積極主動地參與到班會活動中。

學生的首要任務是學習，所以第一部分孔子《論語》中有關學習方面的的精彩言論，藉此還可以教育學生端正學習態度、刻苦鑽研，還要不恥下問、學思並重。

第二部分是誦讀以詠物為主題的詩文，在抑揚頓挫的誦讀中一個個鮮活生動的事物形象浮現在學生的腦海里。

第三部分是本次班會中的一個亮點，以表演小話劇的形式將敘事詩中的名篇曹植的《七步詩》創作情景再現出來，形象生動、栩栩如生。

人有悲歡離合、喜怒哀樂，古代文學家將各種感情刻畫得非常細膩。第四部分從親情、思鄉情兩個方面將抒情詩展現得淋漓盡致，並且誦讀的形式多樣，獨誦、小組合誦、全班合誦、班主任老師誦讀等等。

古代詩文中，有許多作品都蘊涵著深刻的哲理，到現在還指導著我們的思想、行為，所以第五部分將古詩文中蘊涵哲理的詩句提煉出來藉助小品這一喜聞樂見的表現形式展現出來。然後精選二十四則經典名句誦讀將本次班會拉近尾聲。

最後班主任老師進行小結，鼓勵學生積極大膽開掘古代輝煌的文化寶庫。

悠悠情思漾我心
——古詩文朗誦主題班會
活動目的：
1、 通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。
2、 分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。
活動准備：
1、物色好主持人
2、各小隊組織熟練背誦古詩，根據詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。
3、 各類節目准備：相聲、舞蹈、小合唱、器樂獨奏
活動分步：閑情—友情—親情—鄉情—愛國情
活動過程：
開場：
女1：五千年的悠久歷史，
孕育了底蘊深厚的民族文化
男1：源遠流長的古典詩文，
是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
女2：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
男2：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
女1：那一曲曲動人心弦的詩詞，
給了我們美好的藝術享受。
男1：那一篇篇膾炙人口的佳作，
給了我們無盡的教益。
女合：今天，讓我們走進古詩文的世界，
去感受詩人們朴質、真切的情思。
男合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，
去感受博大精深的中華古文化。

第一部（閑情）
1、 提琴獨奏《漁舟唱晚》配詞朗誦《春江花月夜》
帶入詩境
女1：踏著暮色，伴隨著悠揚的小提琴獨奏曲，
我們來到了春江， 讓我們一起欣賞《春江花月夜》。
2、 看圖誦詩
女1：一曲《春江花月夜》，
為我們展現了浩瀚幽邃、恬靜多採的巨幅畫卷。
男1：神奇美麗的四季風光，
能不叫人驚嘆於大自然的造化神工？
合：看，各小隊的小畫家們給我們帶來了詩人筆下的自然風光圖。
小隊（一）：（出示圖）雙飛的燕子，夾岸的桃花，
這畫面描繪的是宋朝詩人徐俯的——《春遊湖》（齊背）
小隊（二）：（出示圖）這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了楊萬里的名句———接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小隊（三）：（出示圖）夕暉晚照，楓葉流丹。下面由我們小隊背誦杜牧的——《山行》（齊背）
小隊（四）：（出示圖）白雪皚皚，銀裝素裹，我們小隊為大家帶來岑參的名句——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
3、學生自由背誦
男1：四時風光美如畫，詩人筆下的每一個季節都有其迷人的魅力。
女1：咱們就以小隊為單位展開競賽，比一比哪一隊同學背誦的描寫自然景色的古詩多，且聲情並茂，配上動作。（各小隊商討准備後上台表演）
准備期間欣賞古典舞蹈《良宵》

第二部（友情）
女2：在詩的形象中，
我們欣賞著鍾靈毓秀的自然風光。
男2：在詩的形象中，
我們感受著文人們悠然適意的閑情。
女2：「一切景語皆情語」，
詩是真情的流露。
男2：「折花逢驛使，寄與隴頭人。」
是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。
女2：「獨下千行淚，開君萬里書。」
是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。
男2：「同門為朋，同志為友」，
朋友間的情感，彌足珍貴。
女2：「莫愁前路無知己，天下誰人不識君。」
讓我們吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學習中的知己吧！
背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》
齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）

第三部 （親情）
1、女聲小合唱〈遊子吟〉
女1：人的情感世界可謂千姿百態，
在人類美好感情的百花園中，
有一支尤為鮮艷芳香的花卉。
合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。
女1：請聽女聲小合唱《遊子吟》
{播放《遊子吟》（唱誦結合）}
旁誦：A聽，一支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來了
B沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。
2、相聲〈慈母心〉
女1：一首《遊子吟》深深地撥動了人們的心弦，
贏得了千百年來無數讀者的強烈共鳴。
男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當湧泉相報。
下面請聽相聲《慈母心》。
3、男生齊背《九月九日憶山東兄弟》
女1：拳拳愛心，一覽無遺。
男1：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多麼幸福。
女1：「每逢佳節倍思親」，異鄉的遊子更是關心繫念著遠方的親人。
合：有請男同學們為大家背誦王唯的《九月九日憶山東兄弟》。

第四部（鄉情）
1、表演朗誦靜夜詩
女2：短短的詩句，透著濃濃的親情。
男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。
女2：「故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。」
這是思鄉遊子綿綿不斷的情思，
男2：那古老深厚的鄉土故園之情，
牢牢地根植於人們的心田。
女2：在思鄉的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。
2、女同學齊誦《回鄉偶書》
女2：「兒童相見不相識，笑問客從何處來。」
男2：一幅生動的畫面，烘托出一個久別遊子的滄桑和喜悅，有請女同學為大家背誦賀知章的《回鄉偶書》
3、齊誦《雜詩》

第五部（愛國情）
女1：誰不愛故鄉
誰不戀故土
這是一種兒女對母親般的關心繫念。
男1：祖國是故鄉的延伸，
「家國」兩字從來就是緊密相連的
女1：當國家遭受戰亂之時，
詩人們拿起手中的筆，
寫下了一首首激昂慷慨的愛國詩篇。
男1：「捐軀赴國難，視死忽如歸」，
這捧出的無疑是一顆為國捐軀的拳拳赤子之心。
下面請各隊的同學背誦愛國名篇名句！
（個別上台背誦，出示書法作品）
少年辛苦終身事，
莫向光陰惰寸功。

尾聲：
男1：那一行行自胸中流淌出的文字
女1：那一顆顆跳動著的赤誠之心
合：震顫著我們的心靈。
男1：「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」
女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們為祖國的明天而奮發學習。讓我們牢記
——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）
尾聲：
男1：閑情、友情、親情、故鄉情、愛國情，
好一派迷人的情感風光。
女1：那情真意切的情思，
在我們心靈的迴音壁上激起悠遠的回響，
餘音裊裊，如縷不絕。
男2：中華古詩文浩若煙海，
女2：華夏文明光輝燦爛。
男合：讓我們多學中華經典文化，繼承民族優秀傳統，
齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創未來。

㈡ 一篇原創的有關129詩歌演講稿。拜託拜託。要演講六分鍾呢，大神來，要原創的，滿意果斷50分。

原創要等

㈢ 5分鍾的詩歌演講稿，大概是幾百字

1000字，如果至少有500字左右的語速，正常語速，如果你需要600字左右，如果你的演講是速度稍快則需要約800字。正常的話，一般近200字每分鍾。祝你成功的演講！ ！ ！

㈣ 兩分鍾的古詩詞適合演講的

憶江南 •白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊？
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？
賞析：①日出句：早晨太陽出來以後，照得江邊盛開的花兒，紅艷得比火還要紅。
②春來句：藍，用藍草製成的顏料，也叫靛青。春江青碧，好像靛青的顏色一樣，在陽光下泛著綠波。
春日，朝陽照耀下的江畔花朵，紅得勝似烈火；江水碧綠的顏色，只有藍草可以相比。這一切，怎能不撩起我對江南的回憶？詩人用對比、誇張的手法，對江南水鄉的誘人春色進行了形象的描繪，紅綠相映，光彩奪目，印象強烈，引人入勝。
曉出凈慈寺送林子方 楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
賞析：西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。 「畢竟西湖六月中，風光不與四時同」，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之餘最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。果然，「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，詩人用一「碧」一「紅」突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際彷彿與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。「映日」與「荷花」相襯，又使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在於先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛後實的效果，讀過之後，確實能感受到六月西湖「不與四時同」的美麗風光。
山居秋暝 王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。
賞析：「大漠孤煙直，長河落日圓」一聯，寫進入邊塞後所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為「千古壯觀」的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了「大漠「的「大」字。邊塞荒涼，沒有什麼奇觀異景，烽火台燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作「孤煙」。一個「孤」字寫出了景物的單調，緊接一個「直」字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個「長」字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一「圓」字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個「圓」字，一個「直」字，不僅准確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。《紅樓夢》第四十八回里說：「『大漠孤煙直，長河落日圓』。想來煙如何直？日自然是圓的。這『直』字似無理，『圓』字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。」這就是「詩的好處，有口裡說不出來的意思，想去卻是逼真的；又似乎無理的，想去竟是有理有情的。」這段話可算道出了這兩句詩高超的藝術境界。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
王勃著《滕王閣序》，時年14歲。都督閻公不之信。勃雖在坐，而閻公意囑子婿孟學士為之，已宿構矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報雲：「南昌故君，洪都新府」，公曰：「亦是老生常談。」又報雲：「星分翼軫，地接衡廬」，公聞之，沉吟不言。又雲：「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」，公矍然而起，曰：「此真天才，當垂不朽矣！」遂亟請宴所，極歡而罷。
千古名句「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」為什麼會取得如此大的效果呢？為什麼歷來為論者所稱道？
讀王勃的《滕王閣序》，作者在反復描繪、渲染洪州的地理氣勢、山川形勝之後，登臨滕王閣，「披綉闥，俯雕甍」，極目遠眺，所見「山原曠」「川澤紆」「閭閻撲地」「舸艦迷津」，真是尺幅千里，秋色彌望，一派富庶祥和氣象。然後，「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」這幅「暮江秋色圖」撲面而來，令人胸襟開闊，心曠神怡。
這是一幅彩色的圖畫，背影是碧水連天，天水一樣是純凈的深藍，絢麗的晚霞映紅了天幕，並映照在碧綠的江水中，「半江瑟瑟半江紅」，江渚之上，一隻或幾只灰白色的野鴨時翔時集，不知是沉醉於秋江晚景不願棲息，還是顧影傷懷，別有期待。
「落霞」，視角由上而下，「孤鶩」，自下而上，視野開闊；「秋水長天」寫靜景，「霞鶩齊飛,」寫動景，動靜結合，以動襯靜，上句著重於目隨景而動，下句著重於心因景而靜。整個畫面和諧，美不勝收。色彩的協調、動靜的搭配，完美的「暮江秋色圖」如在眼前。
此句工穩的對仗堪稱一絕。不僅上下句對仗嚴整，而且句內亦含對仗。「落霞」對「孤鶩」，「秋水」對「長天」，都是偏正結構。除了句法的對偶，音韻上平仄相對，上句是「仄平仄平仄平平」，下句為「平仄平平平仄仄」，音律鏗鏘，抑揚頓挫，富於樂感，極具詩意。
古人最講究煉字煉詞，我們鑒賞時可以通過「換字」的方法，比較領會其字詞使用的精工。例如將此句中「落霞」換成「晚霞」，效果有什麼不同呢？很明顯，「落」具有飛動之感寫出霞的氣勢。再看，有人說「孤鶩」為什麼不是「群鶩」呢？「群鶩」意境有什麼不同？我們讀《滕王閣序》全文可以看出，此句應是王勃思想感情的一個高潮，登臨形勝，躬逢盛餞，自然心境愉悅，激情滿懷。然王勃畢竟「時運不齊，命途多舛」，千里眺望之時，自然馳騁想像，「望長安於日下」，於是想到了「關山難越」「無路請纓」，難免心生感慨，此句以下，王勃情緒急轉直下，「興盡悲來」，直至「窮且益堅」，慰勉自己。所以，著一「孤」字是切合作者這種心境的。這就是古人煉字的功力。
前人指出王勃此句脫胎於「落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色」（北朝庾信《馬射賦》），但庾信之句言落花與馬射隊伍中繪著芝草的車蓋齊飛，聯想欠自然，不及王勃此句優美動人。王勃寫紅霞在天上飄動，野鴨在紅霞中翱翔，造成藍天上一紅一白對照，無生命的晚霞與有生命的飛鳥對舉，相映成趣，畫面鮮活，超出庾信甚遠。
年輕氣盛的詩人王勃登樓作賦，放眼川原，秋景澄澈，秋意深濃，仕途坎坷而雄心未泯的他目極八方，思接千里，忘卻失意的苦楚，全身心融入江南秋景之中，思緒追逐著落霞孤鶩，淡入了秋水長天之中，千百年來騷人墨客對此句推崇備至，流傳至今，膾炙人口。

㈤ 三分鍾的演講稿、、詩歌類

斗落雙肩的塵灰
如絮狀
黃葉掛滿枝梢
飄飄搖搖
有風吹過
抱著一懷歡呼
10月已經走近
母親
誰在用隕落的星骸
為你點起55點燭火
虔誠的祈福
我依舊
泅渡於你深不可測的情感線
我攜帶一首溫情的詩歌
走入滿布
歡呼的街頭
在明媚的陽光下
有很多人
等待為您的55歲生日
通宵
達旦
而我只有用深情的雙手
來抒情
來訴說
比如
用詞語
用一夜
讓人知道
母親
字里行間的美麗
我突然變得安詳如水
清澈如石
我必須用
發自心地的想法
來表達
一個赤子
對母親的熱愛
總是
靜靜
注視您
令我想起
秋風可破的茅屋
瑟縮於高懸的鐵蹄
肋骨突兀的胸膛
被一劑膏葯蝕透
在鑿壁偷光的故事里礪志子孫的民族
竟然忘了
卑鄙的竊賊
鑿了壁偷了光之後
還會殺人滅口
我不想
再說那段歲月的漫長和艱辛
當我從夢中驚醒
淚
是否是深愛著的一種證詞
如果說
拯救是件簡單的事
今夜
我願意
徹夜難眠
我要以幸福的名義詛咒你
一個語無倫次的孩子
在十月的風中
咒怨
收下吧
請收下
這在10月
在你55歲生日
寫下的
粗淺的
用愛的經緯編織的
唱自心底的頌歌
斗落雙肩的塵灰
如絮狀
黃葉掛滿枝梢
飄飄搖搖
有風吹過
抱著一懷歡呼
10月已經走近
母親
誰在用隕落的星骸
為你點起55點燭火
虔誠的祈福
我依舊
泅渡於你深不可測的情感線
我攜帶一首溫情的詩歌
走入滿布
歡呼的街頭
在明媚的陽光下
有很多人
等待為您的55歲生日……

㈥ 我想要一篇3分鍾的演講稿，題目為我喜愛的詩歌

今天要講的是我喜愛的詩歌，那麼首先就得說說我喜愛的詩人。「我只願面朝大海，春暖花開」，是的，很多人都熟悉這首海子的《面朝大海，春暖花開》，海子原名査海生，是安徽懷寧人，15歲進入北大，19歲進入北京政法大學工作，25歲在痛苦中結束了自己的生命，很多人都不理解他的選擇，更不理解他結束生命的方式為何如此殘忍，是因為人們不理解他的痛苦，我們可以從他的詩歌中去試著理解。
《明天醒來我會在哪只鞋子里》說不能放棄幸福，《麥子熟了》是父親與三叔的見面，嘮的卻是麥子熟了，《亞洲銅》里是在找尋自己的歸宿，《春天，十個海子》算是遺言吧。他寫村莊，寫麥子，寫秋天，寫死亡，他被神秘所吸引，他把神秘用自己的筆寫出來，其實，神秘只在人們不曾注意的生活中。麥地/別人看見你/覺得你溫暖 美麗/我則站在你痛苦質問的中心/被你灼傷/我站在太陽 痛苦的芒上/麥地 神秘的質問者啊/當我痛苦地站在你的面前/你不能說我一無所有 你不能說我兩手空空。在這首《答復》中，他的背景也是麥地，他炙愛著麥地，炙愛著他的生活和生命，但現實給予他的總不是所期待的樣子，他覺得不對勁，他覺得憤怒，但他只能小小地爭辯，別無其他。的確，他熱愛生命和生活，不然他不會總是走在路上，結伴而行也好，獨自踽行也罷，他駐足在青海湖邊思考，在德令哈度過一個安靜想念的夜晚，到四川去見想見的人，他年輕，他可以去到想去的地方，但也只是去想去的地方，因為那些地方所載的是信念，是信仰。
還有一位詩人也是不錯的，「人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故心人易變」，納蘭性德的《木蘭花令》，他的詩易懂卻也意境深幽，可贊的更是他的性格，不驕不躁，坦率卻又浪漫多情，能文能武，實屬難得。清朝康熙年間，他的詞更是家家得而吟之，「家家爭唱<飲水詞>，納蘭心事幾人知」。

㈦ 關於青春的詩歌演講稿

放下老師的代數課本，放下最新一期《時尚》，整個晚上都沉浸在這樣的書里—《我為歌狂》，不為什麼，只是我聞到了初二這一年的香甜氣息。

「在人生最燦爛的年華，經歷過友情、親情，還有淡淡初戀的考驗。未來的一切就算波折重重，我們也有足夠的自信和能力去迎接。」

「生活還要繼續，音樂也會繼續，一切的一切都只是一個開始，不是嗎？這或許就是生活，就是我們擁有青春時的淡然的微笑。」

書里的那麼多人是如此的熟悉，比如葉鋒，我甚至看見他那頎長的身影，憂郁的眼神……哦，不，我突然意識到我現在的好朋友，像他，一樣的有才華，是個書法天才。我想大家都遇到過這樣的男孩子：因為自己破碎的家庭而沉默不語，因為自己的才氣而顯得有些孤傲，他們在心裡渴望友誼，卻又不願與人接近，他們會為了自己在乎的人而意氣風發，卻又在失去之後繼續用書法、用音樂、用文字、用汗水來麻痹自己。

男孩子並不是只懂得生化危機的，雖然他們不像女孩子那般好熱鬧，好表現—笑靨如花或淚如雨下；這樣的男孩子只會把自己的內心藏得很深，一個人承受，一個人咀嚼，一個人堅強的長大。

現在，我們正在經歷青春的磨練，閉上眼睛讓我們一起擁抱青春吧！似乎是為某個好朋友動心，暗地裡默默想著他，這樣的心動是太純潔太美好的東西，像晶瑩的雪花，只怕放在手裡就會融化，我們小心翼翼的珍藏著這天底下最重要的秘密，卻在後來的某一年某一月某一日發現自己傻得可愛。

是的，我們都有自己的理想，這時我的一個朋友告訴我她最大的理想就是能順利的當上一名明星。可是，慢慢的我發現很多人都遺忘了自己的理想，想學體育的去學了音樂，想學語文的去學了數學……太多太多人過著與自己想像中完全不一樣的生活，理想就這樣成為心頭的一塊硃砂痣。好像很久都沒有聽到我的那些朋友在自己耳邊說：「我的理想……」到現在我才知道：人是會變的。

到現在我也才弄明白所謂的「代溝」，這些次要的東西就不必仔細的說了。每個人都只想要一個充滿幸福的家庭而已，要求不高，代溝也許只是青春期綜合症的表現之一，為了證明，我們正在慢慢成熟。

就這樣遭遇青春，就這樣擁有青春，或許有一天也就這樣一個人走過青春，青春是純美而短暫的，沒有人可以拖著青春的尾巴過一輩子。只是現在遭遇青春時我們有些激動罷了。期待著想像中的花季盛開，經歷青春的時候，我們哭著、笑著、燦爛著、張揚著、美麗著，也哀愁著、體驗著、感動著、慢慢長大著。走過青春的那天，我們回想我們懷念，那時的純潔，那時的天真，那時的勇敢，那時的激情，讓它在記憶中自由的走動。我們理智的活著，遵守著生存與生活的游戲規則，但是，我們慶幸，我們曾經這樣的經歷過青春。

㈧ 三分鍾的演講稿、、詩歌類

青春奮斗演講稿

當清晨的一縷陽光照亮了我們惺忪的睡眼，當午後的一絲細雨灑進了我們塵封的心靈，當夜幕上斑斕的星光點綴著我們構畫的明天，這時候，我們幸福地感受到自己手持青春的特權，走在青春的路上展現著自己獨特的魅力。走在青春的路上，我們一路成長。
青春似水
留下我們奮進的腳步；
青春如煙
留下我們美好的記憶；
青春如畫
載著我們自由飛翔；
青春如歌
唱出我們波動的心弦；
青春如光
映射我們無窮的魅力；
青春如風
催動我們自由的飛翔；
一次次的跌倒，一次次的失敗，一次次的總結，一次次的努力。
最終，捧著那用淚水和汗水換來的成功向世界宣告：「我能」。然而，成功的背後，我們也曾想過放棄，失敗讓我們憂郁，痛苦折磨著我們。
當有一天，和煦的青春梳理了我們思想，啟明星照亮了我們前行的路，我們便不再沉淪，我們戰勝了自己，開始一步一步地走向成功。
朋友們，我們正走在青春的路上，夢想之航已啟碇，也許，沿途的風景旖旎迷人，但我們不能陶醉於此而蹉跎歲月，時代的跫音已踏響，你是否揚起了風帆駛向夢想的彼岸？
青春的思緒
牽出我們纏綿的情竇；
青春的誓言
譜寫我們無悔的進取；
青春的激情
讓我們盡情的放飛；
我們的理想，我們的抱負
讓我們用青春譜寫
一麴生命的樂章！

讓我們去植樹

面對溫暖的春天的風
走在輕快的步伐
親愛的少先隊員
我們去植樹
荒地，溝渠
山坡和道路
...
我們的歡呼聲和笑
馳名到處
每一個清新，綠色的樹
伴隨我們的童年是金色的

一棵樹是綠色工廠
所有葉子格式的音樂
給我們新鮮的空氣
讓每個人都健康，快樂

植物多了一棵樹
添加更多新的綠色
數百數以百萬計的樹木加入
Clolor我們美好的家園綠色

今天我們種植綠色的希望
明天將達到天空
，讓風沙弓
使所有的鳥兒，舞翩翩

森林是人類的朋友
我們需要綠色的寶庫
當我們的家園建設
失去的大樹
地球將成為荒地

面對溫暖的春天的風
走在輕快的步伐
親愛的少先隊員
我們去植樹
讓我們去植樹 網上找的希望對你有用

㈨ 一分鍾左右演講稿詩歌

冰心說：「成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的專淚水，灑遍了犧牲的細雨。」屬如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那麼這樣的人生是輝煌的。
人們常說，風雨過後，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過後，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道．既然如此，我們還有什麼理由」放大人生的痛苦」．
一枚貝殼要用一生的時間才能將無數的沙礫轉化為一粒並不規則的珍珠，雨後的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水氣．如果把這些都看成是一次有一次的挫折，那麼是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹．
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的奮斗目標，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

㈩ 小學生詩歌演講稿

邁著青春的腳步，走進21世紀
女領：也許，世界上所有的美麗都集中在這里了。

男領：也許，最燦爛的陽光都撒在了這里。

女A：新世紀的第一個春天裡，花兒開得愈加美麗。

男A：萬物生機勃勃，在這春意盎然的日子裡。

女A：我們帶著希望跨進二十一世紀。

男A：我們懷著追求去設計世界和人生。

女領：聽！一個聲音在路前召喚

女A：新世紀，我心中的太陽。我們是二十一世紀的學生。

合：我們是二十一世紀的學生。

男領：我們是一個很特殊的群體，我們也是內力最足的開拓者。

女A：我們是先驅，也是未來。我們永遠是時代的縮影。

男A：我們是極端的，在屬於我們的極端中，實現著自我的價值，我們無悔地奉獻著青春。

合：我們無悔地奉獻著青春。

女領：我們的青春正激盪於綿綿無休的洪流中，追逐洪流，便是我們的愉悅，飛躍平凡，便是我們的成功。我們為青春而驕傲。

男領：青春？

A二合：青春。

合：青春，青——春。

女A：青春就是我們。

男A：我們就是青春。

男領：青春是一個夢。

女領：青春是一棵小草。

男A：青春是一團烈火。

女領：青春真好。

女和：青春真美。

合：青春真棒。

女領：青春是一片鮮嫩的綠葉，在清新的晨風中，總是帶著一 臉的露珠盡情地歡笑；

女A：青春是一首飛揚的旋律，在跳動的琴鍵上，總是踏著輕快的步伐歡樂的歌唱。

女領：當人們眼中飄過這凋零的枯葉，才會想起那滿目的蒼翠；

女A：當人們耳邊響起那古老的歌曲，才會憶起這往日的激情。

女領：而青春的日記，只有抹上鮮艷的色彩，並寫下奮斗的艱辛，

女A：再打上成功的烙印，

兩人合：我們才能無悔青春！

男領：青春的腳步活潑輕快，富有朝氣；正如呼嘯不盡的風，飛弛千里永不倦怠。當陣陣挫折向我襲來，我沒有彷徨，沒有退縮，而是堅定著一個信念----

合：要做強者，要做強者，要做強者。

男A：擁有一份快樂的好心情很難得，

合：很難得，很難得

男領：我們需要它如同水和空氣，但如果天天有驚喜平凡地降臨，就此一切會變得平淡無奇，哦，我不需要——幸福不真實的美麗

合：我不需要幸福不真實的美麗。

男A：對著鏡子偶然發現一張愁眉苦臉才逗人。淚痕還未乾睫毛卻掛著彩虹。讓生命之帆自由地起航，永遠追逐浪顛的醉人心動，和著時代的節拍，高唱一曲自強不息之歌。

合：我要做強者，我要做強者，我要做強者。

女領：青春之路充滿挑戰，布滿挫折，惟知躍進，惟知雄飛，才是青春最嬌人的美。青春的全部就是追求與超越。

男領：我是追求我設計著世界和人生,我是跋涉的苦旅,我是執著的雁陣,我是播在墨江的漁火,我是植入泥土的豐稔,我開掘金曦,能使一切存在發光,我播種春色,可將一切枯萎返青,我釀造漩流般的智慧,我分娩繁花似的星群,像顛簸在浪谷間的舟輯,我在沒有路的路上行進,我的腳步是一團呼嘯的火球,從荊榛洶涌的莽野,劃過一道道藍色的閃電,我總是緊握著時間,這根韌性的長鞭,追趕著成功，追趕著勝利,把黎明誕生的通知發向明天。

合：把黎明誕生的通知發向明天。