愛心教育演講稿

1. 感恩主題的演講稿。還需要些演講技巧方法什麼的、、、急！！！

尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
我今天演講的題目是《用感恩的心去生活》
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是樹對滋養他的大地的感恩。
白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著一幅感人的畫面，那是白雲對哺育他的藍天的感恩。
因為感恩才會有這個多彩的社會。因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩我們才懂得了生命的真諦
從小我們就被教育「滴水之恩當以湧泉相報，」然而，隨著年齡的增長，我們好象更加「健忘」了，把感恩遺忘了。

我們習慣佔有，習慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關懷的人，那愛我勝過愛自己的人。
我曾聽說過這樣一個感人的故事：一位山林農夫出於愛心，救了一隻受重傷的小蟒蛇，並把它帶回家精心照料，他們在一起生活了很長時間，小蟒蛇漸漸地通了人性，有一天，農夫被困在了著了大火的房子里，小蟒蛇為了報答他的救命之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農夫，把他甩了出來，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永遠地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我們人類又做得如何呢？ 這是一個真實的故事。一艘載有數百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有90多人生還。乘客中有一位游泳專家來回遊了十幾次，連續救起二十多人後，雙腳因嚴重抽筋導致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著問自己：「我盡力了嗎？」幾年後他生日的那天，有人問他一生中`最深刻的記憶是什麼？他傷感地說：「我記得那被我救起的二十多人當中，沒有一人來向我道謝。」
感恩是小德，忘恩是大惡。我們應該用一顆感恩的心去生活。可大多數的我們常常對別人給自己的幫助.恩惠和德澤，以為是理所當然，便容易忽略和忘記，有意無意地站在了感恩的對立面。那些不懂得謙虛的人也是很缺乏感恩之情的。他們惟我獨尊，對別人的幫助又怎麼會在意呢？他們的心靈是頑石填滿的，水是打不濕的，更無法融化為感恩。

我們應該用一顆感恩的心去生活。去感謝那讓我們獲得溫暖的太陽；去感謝那讓我們擁有清水的河流；去感謝讓我們擁有生存空間的大地；感謝帶我們來到人間的父母，感謝親情.友情.愛情....

用一顆感恩的心去生活，開心的時候，是我們善待生活的回報；生氣時，是培養我們耐性的時機；傷心時，是天將降大任於斯人的先兆----必先苦其心志；幸福時，是對我們泰然處世的微笑。這樣，即使身處亂世，又有什麼可以影響我們平靜的心緒呢？
正如王符所說的那樣「生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。」
同學們，讓我們從現在做起，從點滴做起，把感恩放在心中，把謝謝放在嘴邊，知恩不報的不和諧
畫面必將一去不復返，世界必然會變得溫暖與美好。

同學們，行動起來吧！用一顆感恩的心去生活，用「投桃報李」的態度去為建設和諧校園貢獻一份
綿薄之力。

2. 講真話·獻愛心·懂感恩領導演講稿

「講真話、獻愛心、懂感恩」講話稿
七年級5班 藺 蓉
有句話說得好:生活就是一面鏡子，它能折射出生活的真善美。社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。
也許我們只是路旁的一株小草，無法如鮮花般迷人燦爛；也許我們只是山間一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許我們都只是芸芸眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地萬人矚目，但也絕不可丟棄我們的做人之本，立事之根！
我們要永遠用一顆感恩的心看自然、看人類、看命運、看所有我們身邊的一切，我們要有一顆愛的心，懂得要感謝祖國的養育之恩，我們要有一顆誠實的心，它會會讓我們變得富有，知道快樂，享受溫暖；讓我們明白愛，然後去愛，最後得到愛。
所以，清除陋習需要我們要從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，遵守校規校紀，尊敬師長，團結同學，互幫互助；生活儉朴，孝敬父母。
我們是新時代的少年，我們意氣風發，我們的肩上擔負著光榮而艱巨的任務。就讓我們全校上下,攜起手來，志存高遠、心懷感恩、明禮誠信、勤奮學習，不斷加強個人品德修養，培養良好的行為習慣和優秀品質，爭做「講真話、獻愛心、懂感恩」的一代新人，爭做有益於社會和他人的人！

3. 求慈善，捐助，互助， 友愛，友善，激勵，鼓勵，支持，幫助，健康，信任，贊美等方面的演講稿

用「愛心」和「奉獻」照亮孩子的世界（演講稿）
作者:涼州區會館巷小學 李生玲 時間:2006-1-9 20:46:57 來源:會員原創 人氣: 14902

尊敬的各位領導，各位老師。我競職演說的題目是《用「愛心」和「奉獻」照亮孩子的世界》。非常感謝學校為我提供了這次機會，使我能夠向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。
我是李生玲，今年44歲，大專文化，小學一級教師，民建武威市委員。1983年3月於新疆石河子二中參加工作，1987年9月調入武威涼州區金沙學區工作。1999年8月調入會館巷小學工作至今。在23年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣。回首往事，內省自己，我也發現，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。最終使我形成了下列四個方面的能力和特質：（一）從事教育教學工作的綜合能力（二）支撐教育長足發展的教學研究能力（三）班級管理、德育及心理教育積累了一定的經驗（四）具備學校教育環境所應有的團隊合作和教育協作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及老師們作一個簡單的闡述。
（一） 從事教育教學工作的綜合能力。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求提高學科成績的最佳途徑，最終形成了較為完備的教育教學工作的能力。在1994年7月至1998年7月，我所帶語文課在金沙學區組織的學區統考中連續四年獲得第一名。從2000年7月至今，在會館巷小學平行班質量測評中，本人所帶學科連續兩次獲同年級第一。為此，多次受到老師和家長們的好評。特別是2003年涼州區起始年級新課程實驗教學中，我服從分配、勇挑重擔，主動承擔了新課改實驗班的教學任務。期間，我認真學習新課程目標，探討新教材內容，嘗試新的教學方法。在短短的課改實驗中初見成效，本人執教的《識字教學第四課》因為體現新課改理念而受到廣大同仁的好評。
（二）具備了一定的教學研究能力。我認為，教師只有通過親身的教學研究才能成長為掌握教育規律的一代名師。教學之餘，就通過堅持學習來完善自己。我熟練掌握了計算機辦公軟體的操作，以優秀的成績通過了國家計算機應用能力考試。掌握了Internet的各項操作技能，並嘗試在網上搜集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進行歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經驗總結》資料匯編。結合自己的教學工作經驗，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。2003年6月，我組織學生到蘭新超市進行調查及采訪活動，撰寫的《小學生社會實踐課程開發的探索報告》獲得了教師的好評。實踐證明，教學研究活動對我的教學能力也是一個巨大的促進。
（三）在班級管理及學生德育、心理教育方面積累了一定的經驗。二十多年來，我連續擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養成工作計劃，根據剛入學學生的個性，採取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對後進生和差生進行悉心的關懷和幫助。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特徵，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經驗，所帶班級多次被評為先進班級，本人也多次被評為優秀班主任及少先隊輔導員。
（四）具備學校教育環境所應有的團隊合作和教育協作精神。從教以來，我一直保持誠懇質朴的本色，自覺地將自己融化到學校環境之中。多年來，我認真貫徹執行學校的各項規章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節，因而形成了良好的教育協作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。2005年12月，民建武威市委員會授予我「優秀會員」的榮譽稱號。
各位尊敬的領導，老師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種能力和特質，當然，這和各位領導的關懷與指導，各位老師的幫助與支持是不可分割的。對於我今後的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是「學習」、「研究」、「愛心」和「奉獻」。
第一、「學習」。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：「今天我們不生活在未來中，就意味著明天我們將生活在過去中」。所以，為了不斷適應社會和教育的同步發展，我要一如既往地加強學習。真正實現《課程標准》所倡導的那種「師生在共同學習探索的過程中，共同成長和共同進步」的目的。
第二、 「研究」。對於一個小學教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們懷疑自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情升華，使我們認識到神聖的事業都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續做好教學研究工作，使自己成為一個教育的研究家而非一個簡單的「教書匠」！
最後，我要談談"愛心"和"奉獻"。應該說，"愛心"和"奉獻"是一個優秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累；因為具備"愛心"精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神聖使命。所以，我願意用愛心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動力因素。或許我在短期內還不能達到這樣的理想境界，但我願意為之而終生奮斗！
尊敬的各位領導，各位老師：我願意一如既往地在今後的工作中向著自己的理想不斷的追求和奮斗，真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我！謝謝大家！

4. 急求五心教育演講稿

（一）忠心獻給祖國
1．通過開展「唱讀講傳」活動，讓廣大未成年人了解祖國的歷史與現在，牢固樹立共產黨好、社會主義好、改革開放好的堅定信念，培養對黨對社會主義祖國的樸素感情，樹立遠大理想和振興中華的抱負，關心祖國的前途和命運，為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
2．結合各類紀念日開展主題教育活動。讓未成年人了解中華民族遭受的屈辱歷史，了解中國人民不屈抗爭作出的巨大民族犧牲，從而使他們銘記歷史，勿忘國恥，增強他們的社會責任感和使命感。利用傳統節日和重要紀念日，大力開展「我與祖國共奮進」、「紅岩精神代代傳」等主題活動。
（二）愛心獻給社會
1．教育未成年人學會愛護公共設施、保護文物、遵守交通規則及公共場所秩序，做到文明出行、文明遊玩。
2．讓未成年人積極參加社會公益勞動，開展「珍惜每一滴水、節約一度電、節省一份零花錢、捐獻一瓶水、表達一份愛心」等方面的教育活動，使他們養成自覺遵守社會公德的良好習慣。
（三）誠心獻給他人
1．讓未成年人學會尊老愛幼，在同學之間建立真誠的友誼，在處理鄰里關繫上要和睦謙讓。
2．讓未成年人學會幫助有困難的人，乘車時禮讓老弱病殘孕，對殘疾人奉獻自己的愛心，感受助人為樂的真諦。
（四）孝心獻給父母
1．培養未成年人的生活自理能力。提倡主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養自理、自立能力；倡導體驗「當一天父母」，感受父母工作、勞動的艱辛，更加關愛父母、熱愛家庭。
2．讓未成年人給自己父母寫一封信，表達對父母養育之恩的感謝，關心父母的身體健康，培養孝心，學會感恩。
3．養成未成年人勤儉節約習慣。鼓勵未成年人不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的良好行為習慣。
（五）信心留給自己
廣泛開展體驗教育活動，培養學生實踐能力和創新精神。每個學校建立心理咨詢室，每個鄉鎮至少建立一支專兼職的心理輔導隊伍。幫助學生樹立遠大目標，教育廣大學生不怕困難，意志堅強，遇到困難不言放棄，能夠承受失敗的考驗。
請選我 我做任務ZWZW555是我的姐姐謝謝

5. 求一篇《讓愛永恆》（愛心教育為主題的）演講稿

《讓愛永恆，為愛奉獻》演講稿
大家好，我是來自汾湖實小的凌潔。很高興走上今天的演講台，與大家共同分享陶行知先生愛的理念。我今天的演講題目是《讓愛永恆，為愛奉獻》。
在重慶管家巷28號，陶行知先生為他自己住所的門欄上寫了一條小橫幅——「愛滿天下」。是的，愛孩子、愛人民、「愛滿天下」是他做人的基本精神，貫穿了先生的一生。
先生有一顆偉大的愛心。不管是孩子、青年還是祖國、事業，只要是美好的一切，他都願意播撒他愛的種子。於是，為了這份愛，他忠誠教育事業，無私奮獻；他勇於開拓，不斷創新；他精心育人，甘做園丁；他追求真理，投身革命。
隨著時光的流逝，先生播撒下的愛的種子並沒有失去光輝，恰恰相反，隨著歲月的沉澱，直至今日，傳承到了我們的心中。時代正發生著巨大的變化，作為一名新時代的教師，我們又如何去發揚先生愛的理念，踐行愛的教育呢？初為人師的我，曾為之陷入沉思！
在我們的身邊，不乏這樣的孩子：有的孩子家庭條件優越，父母一味地寵愛養成了他們驕縱的個性；有的孩子家庭條件相對落後，在與其他同學的相處中，他們漸漸地表現出了自卑的心理；有的孩子父母離異，父母為了補償對他們的虧欠，往往試圖從物質上去彌補，而忽視了孩子越來越孤僻的心；有的孩子父母要求嚴格，他們只關心孩子的學習成績，忽視了孩子的內心世界，這樣的孩子生活得一點都不快樂……這些孩子與先生那個時代的孩子相比，可能遭受著的是不一樣的問題。但是，解決這一切問題的關鍵鑰匙依然唯有愛。只有科學的愛，才能培養孩子謙遜的品質；只有平和的愛，才能樹立起孩子應有的自尊；只有真摯的愛，才能促形成孩子開朗的個性；只有寬宏的愛，才能與孩子產生心與心的共鳴，一起沉浸在愛的陽光下，分享快樂。
愛，就是愛，永恆的愛！先生精神的指引讓我在校園中看到了答案，可與答案間觸手可及的距離卻又讓我在踐行中感覺到如此的遙遠。愛的內涵在我眼中衍化得越來越豐富，可那可望而不可及的無力感卻也越來越強烈，為了戰勝迷惘，我再次蹙擁行知精神尋找方向！
是的，先生做到了，他把愛化為了最無私的奉獻；是的，先生做到了，他把愛融入了教育事業的每一個環節；是的，先生做到了，他把愛變得無限大，實現了「愛滿天下」；是的，先生真的做到了，他把愛改造成了各種各樣的模樣，但無一例外都明晰方向、充滿力量。
這個答案，很高很遠很偉大，我窮盡一身能完成多少都是一個未知數，可是，迷惘與害怕這一次卻已不能夠再次侵擾我的心。我知道，只要能夠做到胸中有愛，為愛奉獻，我就能向孩子們的心中不斷地播撒下新的愛的種子；只要能夠播撒下愛的種子，孩子們就能沐浴在愛的光輝下，與愛共成長！
我堅信，秉承先生愛的理念，答案已不再重要。我要做的是為了孩子們，為