5歲幼兒演講稿

『壹』 5歲演講今天我最棒演講稿

今天我最棒
這是一個陽光明媚的早晨，在「吉大附中」的校園里，響起了「啪！啪！啪……」的聲音。隨之而望，此聲源自「一年十五班」……
只見充滿自信的我，兩腿略微發抖，站在那「寬闊」的講台上，面對大家，開始了「語文演講」……
我是一個性格較內向的孩子——平時不愛「吱」聲。
在一周前，得知「語文演講」輪到我了，我急得像熱鍋上的螞蚱，恨不得把自己烤熟了，也要離「演講」遠遠的。我心中頓時產生了無數多個問題：怎麼辦啊？講啥呀？咋講啊？……
回到家，就和媽媽、姐姐共同商量這演講：「媽、姐，下周三我語文演講！」「那是好事啊！」媽媽稍露興奮地說「正好鍛煉下吾兒！」「你說得倒輕松！那這次講啥啊？」……「那你就講『漢高祖劉邦』寫的《大風歌》吧！」姐姐突然說道：「既容易又好背！」「行……那就……講……《大風歌》吧」……
第二天，姐姐幫我找《大風歌》的資料，媽媽幫助了解「漢高祖劉邦」，我則在做幻燈片……
幻燈片做完了，下一步則是「如何講？」。大概都能順下來了，就是在看看一些細節，比如說：手勢、演講的速度……
這些都完成了，再就是熟練程度，一篇好的演講當然是看你熟不熟練了。所以我練了：一遍、兩遍、三遍……
到了演講的前一天晚上，我又練習了幾遍，「不錯！」媽媽高興地說道：「真是越練越好啊！相信吾兒明天一定能打高分！」我嘴角也微微上揚……
睡覺時，我翻來覆去睡不著，還不是在想明天的演講！唉！……
於是我便想到了語文老師，他在上公開課時，在那麼多人面前，竟也能如此「自如」，這……不也是超越自己嗎？既然劉老師——語文老師，能「超越」自我，那我還有什麼臉面說：「不行！」我一定不能讓老師失望！
第二天上課鈴打響了，我的心跳得更加快……只聽劉老師說道：「來！演講！」……
這時的我，兩腿略微發抖，站在那「寬闊」的講台上，面對大家，開始了「語文演講」……

『貳』 5歲幼兒簡短演講稿我的夢想

我的夢想是當一位音樂藝術家，每天像小鳥一樣在音樂的殿堂中沐內浴，讓美妙的樂曲流淌世容界，讓人們都能與我分享快樂，享受美好的生活。

看著十根手指在琴鍵上跳舞，或喜悅或憂傷的曲子在耳邊響起，隨著悲傷的曲子感動落淚，因為激昂的曲子精力充沛，重新振作。 我就是上帝派來給人們驅散煩惱和憂愁的天使， 彈奏出美妙的樂曲，讓人們在人生的旅途中，更加輕松，愉快，忘記煩惱和憂愁。 使人在逆流中前進，把困難擊退，編織起快樂的旋律，乘風破浪。我彈奏的樂曲給人們帶來精神的愉悅和享受，我會很快樂。

要想實現美好的夢想，只有靠我們現在好好學習, 努力掌握更多的技巧，那我的夢想就不再是幻想，很快就可以實現。讓我通過音樂那幸福的階梯，通往幸福的航班。

讓我們為自己的夢想而奮斗吧！

『叄』 5歲幼兒簡短演講稿愛自己,愛家人，愛老師，愛朋友

這個應該沒有多大的問題，畢竟才這么小，其實發表一些正常的感言就好了。

『肆』 五周歲男孩能背會200多字的演講稿嗎

絕對能。我幼兒園畢業的時候代表學生發言，背下來了600字的演講稿，也通過這個機會識了很多字

『伍』 5歲幼兒愛惜糧食簡短演講稿

親愛的同學們：

你們平時節約糧食嗎？

節約糧食是我們中華民族的傳內統美德，我中午到食堂容里吃飯，看見有些同學很浪費糧食，白花花的米飯和香噴噴的菜被倒掉，真是讓人心疼呀！

就拿浪費糧食的行為來說吧。低年級有的同學很是挑食，吃了幾口飯就倒掉了，說這飯菜是自己不喜歡吃的；有的同學風風火火，盛湯的時候，走路慌張把飯湯灑在地上；有的同學吃飯把許多米粒留在桌子上，掉在碗里。這些都是在浪費糧食！也許你認為浪費這一點點算不了什麼，可是，如果大家都浪費這一點點，那麼就是一個驚人的損失了！難道要等到我們飢餓、貧困的時候才想起米飯的香甜可口嗎？這時，我不禁想起了李紳的一首詩：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐。粒粒皆辛苦。」

其實節約糧食，做起來很簡單：吃飯時不要剩飯菜，不要掉飯粒。

為了我們的身體健康，同學們，讓我們手拉手互相監督，共同愛惜糧食吧！

『陸』 五歲男孩每次背演講稿都哭怎麼辦

那麼一定是因為他覺得背不下來害怕大家失望所以才哭的，這個時候家長要鼓勵孩子，讓他放心去背，只要他盡力了大家都會覺得他很棒的。

『柒』 關於5歲孩子的成長歷程的演講稿

孩子成長歷程可以從，父母的感想出發，到孩子的變化成長，例如按照以下範文來寫：

寶寶！自從有了你，爸爸媽媽的生活發生了質的變化，原本獨立的我，更加學會了自立、學會了承受、學會了付出、學會了理解，無怨無悔地一切都圍繞著你轉。

寶寶，你是爸爸媽媽生命的延續，因為有了你，我們的人生才完整，人生才有了更多的期待。我們心裡有著無比的自豪感，因為你是我們生命中最重要的一部分。

爸爸媽媽看著你一天天長大，見證著你的成長。你是爸爸媽媽的世界、風景，你是我們的驕傲。開心的時候，會想到你；沮喪的時候，還會想到你。

你帶給我們的既有快樂，還有不盡的牽掛，更有無限的欣慰。你給了我們生活的動力和希望。你的成長讓爸爸媽媽真切地體會到了生命的含義，也讓爸爸媽媽領會了生活的內涵。在你一天天長大的同時，爸爸媽媽也在與你一同快樂地成長著。

從孕育到出生，這個過程是辛苦而快樂的。從萌芽到蠕動，到用小手小腳踢，到在肚子里轉動，感覺是新奇，是幸福洋溢。

初次見面，看著粉粉嫩嫩、微睜著眼睛的寶貝，是驚喜，是感動，是感謝！一天、兩天、三天、五天、十天?一個月、二個月、三個月時光流逝，會咿咿呀呀，會坐、會翻、會爬??驚喜不斷。

時光飛逝，如今你已經五歲了，愛跑愛跳的你，在一天天以肉眼可見的速度在成長，而我也會像過去的五年一樣，陪伴著你，看著你繼續成長。

『捌』 5歲幼兒簡短演講稿主題愛在心中

幼兒園演講稿：愛在心中
愛的感悟
——《愛的教育》讀後感
義大利作家亞米契斯的《愛的教育》是一部在世界上廣為流傳的文學作品，它的每一章，每一節，都把「愛」表現得淋漓盡致，大至國家，社會，民族的大我之愛，小至父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛是人類最基本、最自然的情感，也是進行教育的基礎。在幼兒教育中，愛更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。這是我讀了《愛的教育》中女教師一節後的感受。
書中提到了幾位深受學生歡迎和喜愛的女教師及師生們親密無間的故事，幾位女教師，有的文靜慈祥，有的歡快活潑，但學生們都真誠地接受老師們的教誨，因為老師真心地喜歡和關心他們，用心靈呵護著他們的成長。讀後掩卷長思，感人至深。
這使我不由聯想到法國著名啟蒙思想家和教育家盧梭，他認為，只有進行以愛為基礎的教育，培養情感，才會使兒童在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。
作為一名幼教工作者，我認為
教師的主要職責，並不只在於向幼兒傳遞知識，而更在於對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人，並在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。我之所以這樣想，原因在於：
首先，愛的教育是幼兒普遍的一種心理需要，是進行教育的基礎。
愛是人類的一種心理需要和最基本、最自然的情感。人在群體環境中，通常既有別人愛自己的需求，又有愛別人的願望。孩子在入園後，教師成為他們生活中最重要的人物，孩子們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想感情、期望與「愛的需求」轉移到自己的老師身上，渴望老師也象父母那樣關心照料他們，體貼愛護他們。由於幼兒大部分時間是和教師一起度過的，他們學習得好壞，生活得是否有趣，成長得是否健康，都和教師有極大的關系。因此，他們對教師有一種特殊的依戀心理，他們在學校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定，即使是關注的一瞥、信任的點頭，在他們眼裡都是一種「愛」，都會使他們感到是一種安慰和鼓勵。希望得到教師的愛甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動機。他們常常懷著緊張的心情等待著教師對自己的評價，每天都希望從
教師那裡得到美好的東西。實踐經驗表明，幼兒在得到了教師的關心和愛護以後，常常會在學習、生活中產生更大的干勁。當他們遇到痛苦和挫折時，教師的同情和開導能使他們得到更大的安慰；當他們犯了錯誤以後，教師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解，從而鼓起前進的勇氣。所以，當教師給幼兒以愛，當教師以自己熱誠的感情去滿足幼兒的情感需要時，則會收到預想的教學效果。
其次，愛的教育是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教師做好教育工作的關鍵，是教育成功的基石。
在幼兒教育過程中，教師是教育的主導力量，幼兒是接受教育者。有了愛心，教育方法就顯得處處靈驗。如果師生之間信任、愛和心靈的溝通，那麼再好的教育方法也會變得蒼白無力，教育也難以達到期望的結果，因為孩子有可能拒絕接受你的教育，教育的困難與失敗往往就在這里，但教育成功的秘訣也常常是在這里。愛是聯結教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進行教育的基礎，只能用愛去交換愛，用信任去交換信任。當教師以一顆赤子之心，營造出一種充滿真情與關愛的氛圍，並以師愛的力量去教育他的學生時，必然縮短他們和學生之間在空間和心理上的距離，良好的教育就有了最切實的保障。
因此，教師應把個人的真情實感投入到教學工作中，潛心鑽研和努力創造教育教學的方法和藝術，以無私的愛心不斷與幼兒進行心靈與情感的接觸。如果
教師的真情實感總是游離於教學過程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠的關愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養出幼兒和諧的個性。書中幾位女教師在日常教學中的一些做法，都生動地體現了愛的教育的精髓，她們以平等、信任對待孩子們，在一些細微之處對孩子施以愛心。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。
愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特徵、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，並以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
教師不論是對平時表現好的幼兒還是表現差的幼兒，都應嚴格要求。對待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動，以促使其逐漸轉變。對待平時表現好、學習成績優異的幼兒，
教師也應該一絲不苟，嚴格要求。
尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個性，並要信任幼兒。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。《愛的教育》有則感人的小故事。可萊諦在課上睡了半個小時覺，先生講完課才「輕輕地從臉上吹醒了他」。「可萊諦見先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發說：『我不責備你。因為你的睡去，不是由於怠惰，乃是由於疲勞了的緣故。』」原來可萊諦幫助貧困的家人早晨運柴從五點運到了七點，先生從學生口中得知這個原因後並沒有責備他，多麼感人的吻啊！
要公平對待幼兒。教師對待幼兒，要是非分明，辦事公正，表揚不過分，批評不偏激，實事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評價，使他們輕松愉快地生活在集體之中。
總之，所謂愛的教育，應當是帶著滿腔的愛去教學生，以及教會學生學會去愛，而且後者尤為重要。因為沒有充滿愛的教育，就不會有心中充滿愛的學生。

『玖』 5歲幼兒六一簡短演講稿

幼兒園演講稿：愛在心中 愛的感悟 ——《愛的教育》讀後感 義大利作家亞米契斯的《愛的教育》是一部在世界上廣為流傳的文學作品，它的每一章，每一節，都把「愛」表現得淋漓盡致，大至國家，社會，民族的大我之愛，小至父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。 愛是人類最基本、最自然的情感，也是進行教育的基礎。在幼兒教育中，愛更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。這是我讀了《愛的教育》中女教師一節後的感受。 書中提到了幾位深受學生歡迎和喜愛的女教師及師生們親密無間的故事，幾位女教師，有的文靜慈祥，有的歡快活潑，但學生們都真誠地接受老師們的教誨，因為老師真心地喜歡和關心他們，用心靈呵護著他們的成長。讀後掩卷長思，感人至深。 這使我不由聯想到法國著名啟蒙思想家和教育家盧梭，他認為，只有進行以愛為基礎的教育，培養情感，才會使兒童在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。 作為一名幼教工作者，我認為 教師的主要職責，並不只在於向幼兒傳遞知識，而更在於對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人，並在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。我之所以這樣想，原因在於： 首先，愛的教育是幼兒普遍的一種心理需要，是進行教育的基礎。 愛是人類的一種心理需要和最基本、最自然的情感。人在群體環境中，通常既有別人愛自己的需求，又有愛別人的願望。孩子在入園後，教師成為他們生活中最重要的人物，孩子們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想感情、期望與「愛的需求」轉移到自己的老師身上，渴望老師也象父母那樣關心照料他們，體貼愛護他們。由於幼兒大部分時間是和教師一起度過的，他們學習得好壞，生活得是否有趣，成長得是否健康，都和教師有極大的關系。因此，他們對教師有一種特殊的依戀心理，他們在學校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定，即使是關注的一瞥、信任的點頭，在他們眼裡都是一種「愛」，都會使他們感到是一種安慰和鼓勵。希望得到教師的愛甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動機。他們常常懷著緊張的心情等待著教師對自己的評價，每天都希望從 教師那裡得到美好的東西。實踐經驗表明，幼兒在得到了教師的關心和愛護以後，常常會在學習、生活中產生更大的干勁。當他們遇到痛苦和挫折時，教師的同情和開導能使他們得到更大的安慰；當他們犯了錯誤以後，教師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解，從而鼓起前進的勇氣。所以，當教師給幼兒以愛，當教師以自己熱誠的感情去滿足幼兒的情感需要時，則會收到預想的教學效果。

『拾』 幼兒園4~5歲演講稿，講文明的文章

幼兒園詩歌朗誦 （一） 元旦，好比一個美麗的東西 看 元旦一來到 我們的臉上 便有了最燦爛的笑容 我們穿上新衣服 顯得多麽神氣 元旦，好比一個特別的節日 看 省吃儉用的爸爸媽媽 給你買來許多好吃的零食 還有許多好玩的玩具 都給你買過來 讓你感到很驚奇 同是也讓你感到了家庭的溫馨 啊 元旦節是美麗的 幼兒園詩歌朗誦 （二） 啊!又是一年過去了， 新的一年即將開始。 時間過得很快， 歡樂的時光好像在昨天， 晃晃忽忽的，一下子就過去了。 新的一年， 又是一個充滿歡聲笑語的新年， 也許，元旦是春天， 春姑娘聞風而動， 帶來一場綿綿細雨迎接新年， 也許，元旦是冬天， 冬姑娘蠢蠢欲動， 下一場銀白色的大雪， 為新年添上一幅美麗的圖畫。 新的一年有許多新的希望， 我們正在為上小學做充分的准備， 決定期末考試一鳴驚人。 讓我們為新的一年打好基礎吧! 幼兒園詩歌朗誦 （三） ---------至燕子 南歸的小燕子 你好嗎 是否很懷念北方的春天 在這兒在寒冷的北方 在這思念開花的季節 無星的世界啊荒涼而孤獨------ 雖然市城繁華夜晚燈火輝煌...... 孩子般天真的小燕子 天使般可愛的小燕子 你好嗎 是否像我夢幻的一樣 你常飛上哪一座高樓或哪一座高山 凝視著北方如同一隻啼血的杜鵑 心境凄涼四顧茫茫 離我既遠又近的小燕子 離我既遠又近的小燕子 你好嗎 你要那隻驚飛我甜夢的鳥兒 沐著晨曦 速疾地飛向你飛向我的夢-------- 攜著我新年最美好的祝福和問候 燕子呵 失去音訊已久的燕子 你是否忘記了北方忘記了歸期 忘記了春天裡的等待忘記了藍天的召喚--------- 但是我始終如一念你盼你祝福你 關於元旦的詩歌 元旦，好比一個美麗的東西 看 元旦一來到 我們的臉上 便有了最燦爛的笑容 我們穿上新衣服 顯得多麽神氣 元旦，好比一個特別的節日 看 省吃儉用的爸爸媽媽 給你買來許多好吃的零食 還有許多好玩的玩具 都給你買過來 讓你感到很驚奇 同是也讓你感到了家庭的溫馨 啊 元旦節是美麗的 也是快樂的