走進八年級演講稿
⑴ 中學生演講稿 走進校園 走進理想
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中。 謝謝採納
⑵ 高中作文走進聖賢800字演講稿。
一個班級是否具有教育氣息，是否具有良好的班風，關鍵是要看這個班的班級是否團結友愛。在一個團結友愛的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的和諧風氣，在這樣的集體中，學生能融洽地與同學相處，與老師交流，友好地進行合作，彼此互幫互助，共同進步。在這樣積極向上，溫馨和睦的環境中，學生會把班級當成自己的「家」，有著強烈的集體榮譽感和歸屬感。正所謂一滴滴水只有融入大海才會永不幹涸，一根根筷子只有捆在一起才會堅不可摧。這一句句充滿哲理的話語告訴我們，一個集體只有團結友愛才會迸發出無窮的力量。給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系裡，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了「海倫`凱勒」號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什麼會取得成功？那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。像她們一樣在學習上團結友愛，不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班級常規來說，按時到校、自習課安靜、校服穿戴整齊、說話用語文明等等，這些都是團結的行為。也許有很多人認為這些不過是些微不足道的小事，可是，一屋不掃何以掃天下，這些小事上的不到位，恰恰反映出了這些人責任意識淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。還有多少同學因為這樣或那樣的原因造成不能按時到校？還有多少同學在打了預備鈴後還沒有做好上課准備？還有多少同學在下課時大聲喧嘩？還有多少同學在見到師長時面無表情得匆匆而過？同學們，付出一份友愛，你將收獲兩份快樂。讓我們從身邊做起，從小事做起，不遲到，不吵鬧，不說臟話，不取笑他人，讓友愛的甘泉滋養我們的心靈。讓我們手牽手，心連心，共同構築班集體輝煌的殿堂。
⑶ 走進青春演講稿800字
不知不覺，我已翻過十六座大山；
無聲無痕，我已躍過十六條小河；
懵懵懂懂，我已然走進了青春。
這是一個怎樣的世界，沒有人回答，所以我只有探索著，思考著，努力走出這片迷茫的黑暗。
我發現，這是一個混沌的世界。一切都那麼陌生，那麼新奇，時不時又有著讓我心驚的冒險，我刺激，我興奮，我渴望，那與眾不同的所有，等著我來開啟。跟著潮流一起舞動，隨著世界一起瘋狂。
我發現，這是一個夢幻的世界。一切惟我獨尊。沒有約束，沒有管教，快樂的心在清澈的藍天上飛翔。隨心所欲，沉浮在幻想的長河中，難以自拔，讓時間停止吧，我願就此長眠，讓夢幻侵蝕吧，我願就此沉淪。
我發現，這是一個瘋狂的世界。一切的人或事，忽而遠在天涯，忽而又近在咫尺，讓我看不清，摸不透。剛開始消失的沉重感如洶涌的波濤一般涌來，又如空氣一般抽離。為什麼？我問所有人，所有人都笑而不答，眼神中充滿了期盼與鼓勵，我明白，轉身回到那個瘋狂的世界，讓瘋狂繼續著我的瘋狂。
我發現，這是一個迷惘的世界。時不時席來的疼痛感讓我壓抑，好像在提醒我失去了什麼，我不明白。那原來的一切在我眼前變得模糊極了，好像風一吹，就煙消雲散。我試圖抓緊什麼，卻撲了個空。隨之逐漸清晰的是那些被我丟棄的東西。下星期的測驗，明天的背誦，不久的會考……雖然煩燥，卻有一種莫名的熟悉感，心靜的沒有一絲波紋。
我發現，這是一個說不清的世界，既有著酸甜苦辣，又有著夢幻城堡，虛虛實實，只有靠心去品味，才有原來的那方遼闊。什麼樣的感覺是什麼樣的視角。
終有一天，回過頭來才發現，原來我已走進了青春。
迷惘過後，一切重建，宛如新生；
我們如此幸運。
⑷ 當我走進樹人時（演講稿）
親愛的，要問你也私下問啊。這么一篇作文放在這兒，人家雖不可能全部抄襲但是這個好歹也是明丹丹的範文啊！！！而且，樹人的老師也不笨啊
⑸ 演講稿：走進冰心
走進冰心 在盼望已久的寒假裡，我一直沉浸在當一個小詩人的夢中。聽著冬的腳步聲，漸漸消失在鳥語花香里；看著春的笑臉一天燦爛一天，化妝的閃閃發光。我浸浴在一束暖洋洋的春光里，懷著無比崇敬，無比敬仰的心情，像一隻初學飛翔的小鳥；像一條尋找水源的小溪；像一隻飄盪的小艇；像一片發芽的葉兒、心潮澎湃，尋尋覓覓來到了蔚藍的天空；流到了奔騰的長江，駛入了壯闊的大海；生長在茂盛的榕樹上。哦！這不是來到了冰心的精神世界嗎？這位在文學上有75年寫作生涯，成為創作最長的女作家。她樸素的像真理，清新的像詩歌，優美的像散文，感人的像小說；把我包圍在了她的真情里、寬博里、啟迪里、敏銳野、溫馨里。踏著翻滾的雲朵，我輕輕地走進了她獨特構思的小說里。在獲得「南車杯」《落價》、《遠來的和尚》的兩篇小說里，閃爍的著她心靈光輝。我看到了一顆為探索國家命運、前途；為歌頌勞動者英勇、頑強；為追求真理的執著，而偉大的超越性別的偉大女性。 聽著海的歡唱，我徜徉在了她「冰心體」詩一般的散文里。讓我心靈顫動不已的一篇散文《我們把春天吵醒了》。正如評論家們所贊揚的：「文字是那要的清新，雋麗，筆調是那樣的輕清，充滿現意和詩情，無休止如鑲嵌在夜裡的一顆顆晶瑩的珍珠，又如春風掠過處，漾起錦鍛似的漣漪里。」這位把文字塗抹成靈魂的偉大使者，帶給了我們一個充滿愛的世界。順著清凌凌的春水，沐浴在閃閃發光的繁星里。我走進了冰心的《春水》、《繁星》詩歌的天堂里。她自己說過只是受了泰戈而的《飛鳥集》，而把自己許多「零碎的思想」收集在一起而成為了詩。真是這樣嗎？可她沒想到，就是這豐厚、深邃而小小的詩，是多少青年認識了她。從而成了她的崇拜者。冰心如一位長輩、好友、知己洗滌我乾枯、孤寂、無奈的心緒。讓我的心靈歇息在這兒。在榕樹的遮陽下，我來到了冰心為兒童開懇的土壤里。她撒播下的一粒粒種子，開花結果了。一篇篇通訊，如煙花吸引了多少天真的少年。我不就是其中的一位嗎？她像是蜜蜂帶給兒童一個蜜一樣的世界，哺育了幾代人的心靈。她把花，光，愛都無私的給了人類。《西廂記》中說：「好思量，不思量 ，怎不思量？」在小學講台上站了十年的我呀，該思量些什麼？窗明幾凈，我輕輕合上《冰心全集》8卷，放在胸前，微閉雙眼，做了一個夢，1985年10朋在亞非會議上那個樸素、大方、淡雅的冰心笑盈盈的給我送來一個甜蜜的小夢。
⑹ 繼續一篇走進高三演講稿
走進高三
遙望蒼蒼海，苦苦難企及。崢崢男兒骨，誓將滄海渡。
——題記
年華似水，轉眼我已踏進了高三的大門，開始了我盼望已久的滄海之旅。品味酸甜苦辣，挑戰人生極限，高三，我來了！
走進高三，懷抱激情與理想。前方有彩虹，前方有鮮花。盡管路途遙遠，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美好的理想，揚帆啟航。「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」孤舟之於滄海的確顯得渺小，但只要有拼搏的鬥志，掌舵揚帆時謹慎小心，從不對目標懷有絲毫的懈怠，必能夠讓「欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝」的心志，樹立成一面迎風飄揚的旗幟。 走進高三，坦然接受人生的挑戰。人生並非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯觀，滄海也自有滄海的凶險。還記得老人與海的故事嗎？或許有人會說，是的，還記得。聖地亞哥老人在凶險的大海中險些喪命，最終還是沒能把那條大馬哈魚給帶回家。故事的結局是這樣的，的確令人感慨。這是一個帶有悲壯色彩的故事，但也是一部挑戰命運追求卓越的壯麗史詩。既然有挑戰，就必然要面對未知的凶險與困難，人活著，就應該像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣——「人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。」走進高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰，坦然面對失敗的哭泣。
走進高三，我將迎來自己燦爛的笑容。挫折和失敗並不可畏，那隻會讓一個真正的男兒越挫越勇。風雨肆虐，並不能代表陽光從此就不再明媚；風雨肆虐，只會讓勇敢的弄潮兒更添幾分豪氣！我不知道哥倫布在到達美洲大陸之前，是如何面對那些陰風怒號、惡浪肆虐、危機四伏的日子的。但是我相信，他一定是一個敢於傲立潮頭高聲放歌的真漢子，一個以挑戰和成功證明自己的好男兒。那個歷程，那片海域，那個大陸，永遠記住了他的名字。走進高三，在幾多悲痛幾多歡喜中，我將把自己燦爛的笑容，塗抹成一個亮麗的青春。歷經風雨，那片水平如鏡、波光磷磷的海域，將會對我成功的微笑作出最好的詮釋！
青春，就應該胸懷壯志，青春，就應該把豪情寫在臉上，讓挑戰與成功詮釋生命的內涵！滄海橫渡，高三，我來了！
⑺ 走進新學校,弘揚正能量(演講稿)
懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸參加今天的演講比賽，我演講的題目是《美麗，在身邊綻放》。
在我們身邊，有著這樣一群美麗的人，他們懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了大山，把情感寄託給這一片廣袤的基層天地，紮根農村、心向家園，用稚嫩的肩膀撐起了農村工作的半邊天。這就是---我身邊的村官朋友。一聲親切的大學生村官，飽含著他們忠誠於祖國、恪盡職守的堅定信念！
在多數人眼中，大學生村官或許僅僅只是因能力有限等原因不得已而從事的事業，可是，我卻發現我身邊的大學生村官們是剛與柔的結合、智與美的共存，他們放棄了大城市裡的閑適風情，放棄了安逸舒適的家庭歡樂，戰斗在農村一線，他們用有志者不在年高的傲氣讓美麗的青春無怨無悔，他們代表著美麗中的堅韌，平凡中的高尚。
在改革開放的攻堅克難時期，在網路經濟席捲全球的背景下，在農村人才欠缺的瓶頸里，在十八大紮根基層的聲聲呼喚下，我們初出校園的青年大學生，他們來了。正如一粒粒種子，帶著思想，帶著希望，將自己深深的埋在了農村這片溫厚的土地，埋在了大山深處。
他們把青春獻給了基層事業；把關懷與愛獻給了老百姓，他們無怨無悔，他們樂觀向上，他們以堅定的信念服務基層。
我今後也要像他們學習，為祖國做出貢獻。
⑻ 走進我的老師演講稿500字
第一天來到一中，最先看到的是我們的數學老師。高高的肩膀、眼睛裡總透露著嚴肅的寒光，他不苟言笑每一句話都乾脆有力，每一個動作都規規矩矩。他，是一個嚴厲的老師，他讓我頓時有了畏懼。
隨著時間的推移我對數學老師畏懼感越來越重。我害怕他的一言一行、一舉一動。他無時無刻監視著我們，看管著我們。只要是講一句話，都會被他聽到，他會常常站在高中部的教學樓往我們的教室看，晚修時他會神不知鬼不覺地走進教室。遲到一次，就會被狠狠地批評、叫家長。「書包拉鏈要拉好……」「不要遲到……」每一天，他都重復著這些話語，這種嘮嘮叨叨的話語每一天都在耳邊回響。即使是全年段第一的成績也不能使他滿意，我們在他的眼裡，十分的差勁；他是那麼苛刻，他在我們的心中，是那麼的恐怖，我有時甚至會抱怨他的不是。
但一件事情，改變了我的看法。
那天晚上我去年段室補交奧數書的錢。我的心裡忐忑不安，生怕被老師批評，所以我的腳步很輕很輕。恰巧，數學老師正在批改作業。我看見了他辦公桌上一堆又一堆的練習冊、一堆又一堆的練習本以及那一根又一根已經用完了還沒來得及扔掉的紅筆芯。他的眼睛裡裝載著疲憊和期望，手上的筆不時地在作業本上動著：一串串勾，讓他的眉心舒展開來，臉上流露出一種讓人不易覺察的微笑。我突然覺得老師也是和藹可親的，他並不可怕。當作業紙上有了叉，老師馬上又恢復了平常的嚴肅，但我感覺不到那以往的害怕，只有一種說出不的感動。他每道題目都批改得如此的認真，直至我走到他身邊他都沒有察覺。
我輕輕地叫了一聲：「老師。」
老師回過神來，我把錢遞給了他，他沒有責怪我晚交錢，只和我輕輕地說了句「補交錢是吧！沒關系。」沒有想像中的暴風驟雨，那一如平常的語氣讓我分明感到多了幾分溫情，他又轉過身子繼續改起了那一張又一張的試卷，一個一個紅色的勾在試卷上是那麼的清晰。
在我走出門的一剎那，我瀏覽了一下教師的工作表，天哪！我們的數學老師周末還要進行培訓，只有短短一個下午的時間能休息，他，是怎樣的辛苦、怎樣的勞累。他每天都沒有在我們的面前抱怨過一句，還時時刻刻提醒著我們要認真審題，養成良好的習慣，每天都苦口婆心地告訴我們要珍惜時間，努力學習。每一次上課都是那麼地認真。把最精美，最容易讓我們理解的幻燈片播放給我們看，讓我們做對一道又一道題目，拿到一個又一個一百分。讓而在這背後，他一次又一次對課件進行修改，一次又一次對自己進行總結，一次又一次更正教學方案。他那一聲又一聲嚴厲的教誨，他那一聲又一聲重復的叮囑，他那一聲又一聲關切的提醒正是對我們深沉的愛啊！
愛之深責之切。老師，您用那一個又一個富有哲理的故事引導我們走向正道；您用一條又一條嚴格的要求制度規劃、管理我們，讓我們養成良好的習慣，讓我們將來成為有用之才，您用加倍的血汗來換取我們優秀的成績。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 是誰？給了我們良好的習慣？是誰，給了我們優異的成績？是誰，讓我們天天向上、成長？老師，是您！
看我頭像啊！
⑼ "走進父母"演講稿
我是從故鄉屋檐下飛出的一隻小鳥，嬌嫩的翅翼上凝聚了您老人家深情的撫愛。
⑽ 讓普通話走進校園 演講稿 800字左右
你們好！今天，我要演講的題目是《讓普通話走進校園》。
當人類的祖先用比比劃劃表達意思時，只能使他們「心有靈犀一點通」，那麼剩下一大半怎麼通呢？於是人們學會了語言，學會了講普通話。大家知道，我們在朗讀課文時，回答老師的問題時，都要講普通話。
為什麼要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩子都生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都講一種在我國普遍全國使用的共同語言，那麼就不會與別人因語言不通而急得滿頭大汗，而這種共同語言就是『以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語言規范的普通話』。
講普通話不公會給我們的生活帶來方便，而且是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需要,所以,我們應該從小學普通話,講普通話,而我們的校園就是推廣普通話的主戰場。不錯！我們學校很早就向師生們倡議，老師上課應講普通話，師生間，學生間對話要講普通話，要自覺在公共交際中使用普通話，提高自己講普通話的水平，養成講普通話的習慣。然而，普通話的推廣，並不是一朝一夕的事，也並非以方言的消亡為前提，因為方言仍然，長期存在，加上有的學術還不夠重視，所以由方言引起的普通話不準還很多，甚至會鬧出許多笑話。記得上學期，我們班新轉來一個學生，叫張明，他來自上涌鎮。可能是剛來不習慣，所以很少聽他講話。有一次，我班的王勇同學不小心把他的文具盒碰翻在地上，裡面的鉛筆、圓珠筆、橡皮等都倒在了地上。這時，王涌同學連聲說對不起，然後馬上蹲下身來，要為張明同學撿起東西。可是沒想到張明同學馬上叫住王勇：「不用你ma,還是我自己來，你不好。」王勇莫名其妙地說：「嗬，我媽怎麼了，她又沒得罪你，你怎麼罵她？」「反正你ma就是不好嘛。」說完，張明就顧著撿起他的東西了。氣得王勇不高興地走開了。過後有人問張明，為什麼無緣故地罵王勇的媽媽？張明還不理解，他說：「我沒罵他媽呀！」其實，撿東西『撿』字，上涌話是說ma，張明一時又相不出它的普通話來，情急之下，才把『撿』說成ma，引起了王勇的誤會。這學期開學的第一天，老師發現我班的強強同學的臉上有一道疤痕，就問他怎麼回事，強強委屈地說：「是我妹妹在我臉上liao了一下。」話音剛落，全班同學就哈哈大笑，老師也忍不住「撲哧」笑了出來。
同學們，以上例子中以證明，學普通話，講准確的普通話是非常重要的，普通話講不準會經常鬧笑話的。所以，我們要創建一個團結文明、務實創新、高效民主的校風，就必須把講普通話作為我們的一種語言習慣，營造講普通話的氛圍，讓普通話進入我們的校園吧！
2012年11月14日星期三