班風校風演講稿

❶ 「班風正學風濃」的演講稿 3分鍾

如何建立一個班風正學風濃的班集體

我今天向大家交流的內容是：如何建立一個班風正，學風濃的班集體，在這方面談不上有什麼成功的經驗，只是一些初淺的認識。還請各位領導和同行多提寶貴意見。我們都知道班主任工作千頭萬緒，但核心工作是想方設法調動一切積極因素帶好自己的班級，教好學生，讓他們從小養成好習慣，為今後的成長奠定堅實的基礎。要想達到這樣的目標，班級就必須要有良好班風和學風作前提保證。那麼如何建立一個班風正學風濃的班集體，我認為要做到以下幾點：
一、給學生樹立榜樣，充分發揮表率作用
（一）老師為學生樹立榜樣，做出表率。
我們在平時的工作中發現，有的學生的言行舉止特別像班主任老師。原因我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的模仿能力特別強。我們的一言一行對孩子都有潛移默化的影響。所以我們在學生中要做出表率。我們要用一絲不苟的工作態度、不斷進取的精神，勇於克服困難的決心和毅力，用我們偉大的人格魅力，去影響和教育學生。在工作中，要求學生做到的，自己首先要做到。另外我們平時要積極工作，不能有消極情緒，讓學生從我們點點滴滴的工作中感受到我們陽光的心態，高尚的品格。培養學生從小就要有進取心。
（二）在學生中樹立榜樣。
榜樣的力量是無窮的。特別是在學生中樹立榜樣。讓孩子們互相學習共同進步。例如我們發現上課認真聽講、積極發言的孩子，要及時表揚，發現作業認真工整書寫的孩子，還要及時表揚。通過表揚這些孩子，無形中為那些聽課溜號，作業書寫不認真的孩子樹立榜樣，從而讓他們改正不足，努力學習。每周日記寫得好的我都讓他們把自己的日記讀給同學聽，這樣不僅能夠激發他們的自信，還能調動其他同學的寫作興趣，起到雙管齊下的作用。在各種活動中為學生樹立榜樣。讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恆這樣做，就一定會使班級向良好的方面發展。
二、激活競爭機制，培養學生的自我管理能力
我們班學生的特點是男孩子多，淘氣的孩子多。但我發現這些學生雖然淘氣，但是他們集體榮譽感卻很強，於是我在班級中建立一個評比欄，以小組為單位進行評比，那組紀律好就加分，作業寫得好也加分，哪組有人說話就給哪組扣分，每周對得分多的組發流動紅旗。開始時那些淘氣的孩子板不住，就給本組扣了分，還沒等我批評，他們就為自己的扣分行為感到後悔了。沒想到小小的「評比欄」就給穩定班級紀律起到了事半功倍的效果。漸漸地班級紀律明顯好轉了，自習上沒有人說話了，班級學習氣氛，逐漸濃了起來。從而激發學生繼續努力學習的信心。因此說充滿活力的激勵機制，能夠培養學生的自我管理能力，促進良好班風學風的形成，
三、群策群力，建立良好的班集體。
培養良好的班風學風，不只是班主任一個人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結晶。我們要多與各科教師的溝通，要積極主動向任課老師了解班級的各方面情況，聽取合理建議，只有這樣工作做到有的放矢，以便不斷改進，不斷進取。所以群策群力為良好班風學風的形成架設了橋梁。
當然，良好班風學風的培養，只有以上幾點是遠遠不夠的， 只有在實踐中不斷探索，不斷總結．才能達到更加理想的效果。
我相信：我們只要堅定信心、發奮學習、銳意進取、自覺奉獻，一定能在新的學期里取得更大的成績。

❷ 學生演講稿 如何建設良好的班風

調動班幹部的積極性，發動全班同學共同為班風的建設作出努力；至於丟錢的事情，自沒有證據的情況下的卻不好處理，一旦處理不好就有可能惹出問題，只有告知同學們都提高警惕，盡量把貴重物品放在身上。

班風建設
我們都知道班級教育中愛國主義教育是中心工作，行為規范教育是常規工作，合作教育是建立良好集體的基礎工作，班風建設則是班級教育的支柱工作，個別教育又是集體教育的鞏固和發展。由此可見，班主任工作可謂千頭萬緒，今天，我就其中的「班風建設」談談我平時的一些做法。
我覺得一個有著良好班風的集體，表現為有正確的輿論導向，學校、教師的教育意圖能較為順暢地下達、執行，有嚴明的紀律，整潔的環境，學習氣氛濃厚，大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。
要讓自己的班級具有上述特徵，我們可以從以下三方面入手。
一、樹立集體觀念
要在每一個學生的心目中樹立牢固的集體觀念。每接一個新班，我總要對同學們講：這個集體已成為你生命的一部分了。你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體；同樣，集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。 「我們班」這三個應該是你經常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。
1、我為班級做件事
為了不斷地強化集體觀念，我曾在自己的班中開展過「我為班級做件事」的活動。這件事可大可小，根據個人情況來定，像上課愛說閑話的同學，不說閑話便是為改變班級紀律做了一件事；有某方面有特長的同學，在競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽做了一件事；擔任班級工作的同學，盡心盡責做好分內的工作，便是為改善班級管理做了一件事；做好值日衛生可以是一件事，幫助同學也可以是一件事……這樣做的結果，同學個人狀態的改變和集體風尚的完善就連結了起來。
2、我們班是最棒的
除此以外，以班為單位的學校大型活動，比如我們學校經常會開展讀書節、文化節活動，古詩誦背擂台賽等。這樣的活動班主任尤其應當認真對待，因為學生總是在這樣的活動中認識自己班級的價值，從而形成他對這個班集體的基本態度。我印象很深的，每次廣播里在播報活動結果時，我們的教室里總是很安靜，學生們豎起耳朵聽著。當聽到自己班級的好消息時，他們總會歡呼起來，然後又馬上端正地坐好。下課後，大家圍在一起熱烈討論。那種心花怒放，但又不敢太放肆的舉動實在好玩。但在經歷了這樣的欣喜以後，學生的態度就變得更積極向上了。自己的班級在他們心目中是至高無上。他們會為了維護這樣的班級而努力。
二、選用培養幹部
除了集體觀念的強化、集體榮譽感的培養外，學生幹部的選用和培養是班風建設的又一個重要方面。
1、班幹部的選擇
我在選用班幹部時，首先強調的是品行要端正，其次才考慮組織能力。我認為能力是在鍛煉中培養的。而且小學生的可塑性很強，絕對的能力高低的區分並不很顯著。另外，對班幹部的選擇權我也會慢慢下放給學生。一年級新班的前半個學期，班幹部人選大致由老師決定，一直到二年級結束的三個半學期里安排7次幹部改選，而此時的改選全按學生們的意見。班幹部的競爭上崗提高了大多數學生的主動性、積極性和創造性。
2、班幹部的培養
班級幹部不僅僅是使用，更重要的是培養。培養了才能保證幹部逐漸成長。工作中，我堅持把班級日常管理工作交給學生幹部去做，在實踐中培養他們的能力。 一般來說，幹部上崗的一開始我跟得很緊，對班幹部的每一項工作，事先都要提出指導意見，事後又和同學們一起評價他的工作，該表揚的地方表揚，該批評的地方批評，再教給他們以後處理類似問題的方法。然後逐步放開手，讓他們獨立工作。比如，我們班的午間衛生工作以及老師開會期間的班級紀律問題等都在小幹部的帶領指揮下做得很好。這樣，班主任也許在開頭的期間比自己把一切都管上還要辛苦，但是當班級的日常事務逐步由學生幹部以一種規范的管理承擔起來之後，老師就有了更多的時間去解決學生學習態度、學習習慣、學習方法等需要更多時間和耐心的問題了。
當然除了工作能力的培養以外，我也很重視班幹部們的品格培養。我要求他們「心中有集體，心中有他人」。要求同學做到的，幹部首先要做到的，幹部和同學做好同樣的事情，先表揚同學，做錯同樣事情，先批評幹部。要求幹部首先要將自己的學習搞好，養成良好的學習習慣，做同學們的榜樣。
三、堅持正面教育
反面教育只能告訴學生什麼不好，正面教育才能告訴他們什麼是好的。反面教育多了，會導致情緒低落，思想苦悶，正面教育越多，越能激發他們積極進取，奮發向上。
1、樹立榜樣
我覺得最好的正面教育是榜樣教育。一個集體必須有比較突出的榜樣，沒有榜樣的集體就會喪失整體信念，沒以信念的集體，就不會有凝聚力。在樹立榜樣的時候，不可以眼睛只盯住學習成績。在我剛送走的班裡有一個殘疾孩子，由於身體的問題學習成績並不好，也不太聽話，同學們也不怎麼在意他。但上學期他參加了安亭鎮殘疾人運動會後，同學就對他有了新的認識。發生在身邊的事例也促動了大家，一個殘疾同學都能通過努力拿個獎回來，更何況好端端的自己呢！由此可見，在樹立榜樣時不光要引導學生向全面發展的榜樣看齊，還要引導學生去發現每一個同學身上的優點。幾年前我曾在班上舉行過一次「百寶箱里找寶貝」活動。讓每個學生盡可能地找到自己身上的優點，說出同班同學的優點。這個活動，能很好地引導學生去發現周圍同學的優點，取他人之長，補自己之短。同時，其他同學對他身上優點的肯定，也總能激勵他更上一層樓。現在，我們的家校聯系手冊上也有類似的地方，讓學生來寫一寫，議一議，是一條教育學生的很好的途徑。
2、轉反為正
在樹立榜樣，進行正面教育的同時，我還注意盡量把反面教育轉化為正面教育。當學生犯了錯誤時，我總是告訴自己要少發火，少去批評，盡量靜下心來聽聽學生的解釋，幫助學生找到出錯的原因和解決問題的方法，鼓勵學生積極改正。我總對學生說：人難免要犯錯誤，有時老師也會，但只要肯改就行。以前我碰到過一個學生，他回家後從不肯先做作業，總要等到吃好晚飯後實在沒有辦法了才開始完成作業。父母沒辦法，來找我訴苦。我就找他談話，我說：這樣吧，我們做個實驗。放學後你就留在學校里，完成好作業再回家，我也留下不回家陪著你。你感受一下先做好作業再放心地玩的快樂。等到你覺得可以回家也這樣做的時候，你就回家做作業。過了一個星期，孩子告訴我他行了。然後，我讓他回家也試一個星期，不行的話再重來。後來，父母告訴我，孩子正在努力地朝好的方向發展，雖然有時還得盯在後面。這個孩子和我做實驗的過程無疑是自我教育的過程，其效果不是批評責難所能達到的。
老師們！良好的班風，不是十天半月的工作就能促成的，它需要我們長期耐心細致地工作，也需要我們經常地總結經驗，交流體會。希望我今天所說的一些做法能給你一些啟示，也希望大家能給我更多的好的做法、提示和建議。

❸ 「建立良好的班風，從我做起」為主題寫一份演講稿，哪些生活中不符合禮儀的，大概1000字左右

良好的班風，對於我們每個同學的成長是非常重要的。一個良好的班集體對於我們每一個學生的思想形態的形成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。那麼作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規一則、校規校紀，班規班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展班級中形成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有 這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
三、加強班團幹部的帶頭作用和團員的示範作用，是形成良好班風學風的重要保證。
班團幹部是班級的頂樑柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證。如果班團幹部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示範作用，那麼可以想像，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現在開始，從我做起，抓緊現在的每一秒，從現在開始做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！一年後、兩年後、三年後，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想!

❹ 關於初中生班風班貌的演講稿

大家好!我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。
就我們××班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉聖陶先生說過：「教育是什麼，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……」一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的!
在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，並不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體發展。
一般的學習習慣包括：上課習慣，課前准備習慣，作業習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節，從心裡學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式(比賽，竟賽，奪紅旗等)來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養成為能力強、技術高的人才。
為此，提出加強和優化我院學風和班風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊;在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。
必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制;在系統外部，必須依賴於教風改革，校園文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。
在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，並獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，並且存在著許多有待於解決的問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍;一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用;學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題;加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。
學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與學院共同奮進。我的發言完畢，謝謝大家!

❺ 學生演講稿 正班風,濃學風,樹考風

良好的校風、學風、班風、教風是學校提高教育教學質量的根本保證，是促進學校師生共同發展的基礎條件。為了進一步提高學校管理水平，針對當前學校校風、學風、班風、教風存在的問題，經學校研究決定，從本學期開始，在全校范圍內持續開展向「xx」（xx·xx班）學習，「強化校風、端正班風、濃厚學風、優化教風」的主題活動。

學風是學生精神面貌的體現。良好的學風能使同學們樹立崇高的理想，堅定為理想而奮斗的決心。近年來，學校在加強政治思想工作的同時，努力整頓教學環境和教學秩序，嚴格教學紀律，營造了良好的育人環境，推動了教書育人，管理育人，服務育人的進程；深化了教學改革，提高了教學質量。

良好學風和班風的形成需要全體同學的共同努力，更需要從我做起，從小事做起。在此，學校向全體同學倡議：

1、樹立正確的學習態度，上課認真聽講，積極思維，養成良好的學習習慣，刻苦鑽研，努力拚搏。

2、自習課上安靜學習，珍惜時間，不說話，不看與學習無關的書籍。

3、課間文明休息，不大聲喧嘩，不在教學區奔跑打鬧，不打架。

4、嚴格遵守學校的各項規章制度和班級公約。

5、同學之間相互幫助，相互學習，共同進步，樹立明確的目標並為之奮斗不息。

我們堅信班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！每一個同學都是班級的主人，每個同學都要關心班級，諫言獻策，為樹立班級形象，建設一流的班風、學風而努力。在我們三中這個大家庭里，應該充滿著快樂、希望、健康和溫馨。我們相信，只要我們努力拚搏，奮發向上，美好的明天終將屬於每一個奮斗者。

老師們、同學們，讓我們共同努力，攜手共創文明、和諧、積極上進的文化氛圍，使我們的校園更加文明美好，讓我們的學校和每一個學生的發展都能更上一層樓！

❻ 班風班級更容易改變學生的演講稿

說實抄話要建立良好的班風不是一件容易襲的事，基於我個人的看法也是我從自己高中生活中得到的些許這方面的見解。我覺得要建良好的班風首先要使同學們之間和睦相處，只有一個和睦的群體才能往良好方面發展，如果一個群體之間充滿勾心鬥角就很難是大家再有更進一層的團結。然後我覺得要使大家樹立起強烈的學習意識，所謂道不同不相為謀，當一個班集體都喜歡學習，那麼大家之間的共同話題就多了，彼此之間也就有了更多的交流，多了交流那麼相信同學們之間的友誼也就更深更真，擁有情深意切的友情做基礎大家就減少了彼此之間的矛盾，這樣對班風的提高是很有幫助的。

❼ 關於，學風、班風、舍風的演講稿怎麼寫

演講稿寫作要求 1。演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解度、希望和要版求。掌握這權些以後，就可以決定採取什麼方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。

參考資料：http://ke..com/view/485248.htm#6

❽ 急求如何加強班紀班風的演講稿，三分鍾就行，急用

班風班紀，從我做起

孫犁有一篇現代文叫《黃鸝》，這篇文章以黃鸝象徵了一切美好的事物，認為：各種事物都有它的極致，事物在一定的環境里，才能發揮這種極致。」即，只有在好的環境中，一切美好的事物才能發揮極致，呈現出最美麗，動人的一面。
所謂不成規矩，無以成方圓。一規一則，班規班紀都是對合格人才思想品質，個人素質最基本的要求。正因為有了這樣的罪障制度，如學生一日常規管理，學生日常行為規范，宿舍管理條約等，同學們才能養成良好的行為習慣，有文明禮貌的言談舉止，求實創新的學習風氣，活躍熱情的課堂氣氛，安靜有序的自習紀律……我想，也因為有了這些規矩，同學們才能不斷提高思想道德素質。，為將來的良性發展奠定堅實的基礎。
集體主義，也就是全班同學一條心，想著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，三殺是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒傻子，集體主義則成了水。這是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。而顯示嗲的你們，由於大多數是獨生子女，優越的家境，長輩的溺愛以及社會上不良風氣的影響，使你們中許多形成了「唯我獨尊」自私自利的，心裡。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個人利益為中心，不懂得關心別人，幫助別人，缺乏應有的愛心，更缺乏集體主義觀念。為此，同學們必須拋開這種「自我中心」的心理，要學會懂得「團結就是力量」，「眾人劃槳開大船」的道理，在班級中不斷培養集體主義精神，個人要服從整體的意識。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
總之一句話，沒有良好的班風學風，同學們受到的教育就會大打折扣，只有在良好的學習環境中，在良好的班風學風的氛圍下，同學們才能樹立正確的思想關，人生觀，價值觀，才能在自己的人生路上健康的向前不斷發展。

同學們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。我希望從現在開始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，樹立集體主義觀念，攜手共建良好的班風學風，建設一個和諧，美好，井然有序的學習生活環境。為了自己，也為了他人，為了實現我們共同的理想，讓我們把最美好的極致呈現出來吧。

❾ 寫家風 班風 校風的發言稿怎麼寫

家風·班風·校風
前天，周六上午，在一街心花園，一男孩在玩滑梯，其父親在一旁翻看手機。男孩大概有6、7歲的樣子，完全沉浸在玩滑梯的快樂之中。
當時將近12點，其父要帶他回家吃飯，男孩無動於衷，繼續跑上滑下。其父走上前去，輕拍男孩兒屁股，督促其離開。男孩兒若無其事，繼續玩。又玩了二個來回，其父又催促離開，男孩兒默不作聲，繼續玩耍。其父稍怒，邊催促邊照其背部重拍了兩下，男孩兒看著父親，輕聲哽咽，仍不離開，邊哭邊玩。其父人高馬大，這時，已被激怒，走到男孩兒跟前，照著男孩兒臉上就是一記重重的耳光，然後，像老鷹抓小雞一樣將孩子拖走。
這是真實的一幕。期間，男孩兒沒講一句話來辯解，只是邊哭邊玩。父親也沒有耐心給孩子講講道理。父親、孩子兩敗俱傷，這是最差的家庭教育效果。如果在這家庭長期出現這樣的狀況，它所形成的家風，就會讓孩子的根系發育不良。
包括這個父親在內的大多數父母都能以社會的主流價值觀來教育孩子，大多數的家風純朴，正直，積極向上。
每個父母主觀上都想讓子女成龍成風，但因認識片面，教育方法簡單，粗暴，事實上是阻礙了孩子的健康發展。比如，個別家長，教育孩子在學校「不能受欺負」，「以牙還牙」處理糾紛等等錯誤做法，最終還是害了孩子。
因為，個體差異，同一個家庭出來的孩子，也會表現出不同的性格。但，家風還是能夠熏陶出一些相似的品格，養成相似的習慣。
家庭是孩子最初萌芽成長的溫室，它輸入孩子成長過程中的導向密碼，家風的優良與否決定了孩子成長中陽光，雨露和空氣的質量。
每個孩子帶著特有的家風來到學校，進入班級，他們將在這里繼續成長。
初始的班風就是建立在這樣不同家風的基礎之上。因為，每個孩子的根系發育不會一樣，行為習慣價值觀千差萬別，各有千秋。
優秀的班主任就會從制定班規入手，整合優秀的家風資源，培育良好的班風，構建和諧發展的班級文化，引領學生求同存異，和而不同，相互幫助，禮貌謙讓，最後形成具有凝聚力的班級團隊，為每個學生提供健康成長的空間。
班主任就像是家庭的父母，對班風的形成起到主要的作用。有經驗的班主任會藉助一切活動培育優良班風，有目的有計劃的營造健康班風發展壯大的氛圍，循序漸進推進班風建設。
班風建設與家風密不可分，所以有經驗的班主任往往善於進行家校聯系，積極利用優秀家風的父母和學生帶動良好班風的形成和鞏固。
另一方面，班級處於學校之中，學校的教育計劃，教育活動為班風的快速建設搭建平台，優秀的班主任利用這些契機，借勢發力，形成主流的健康班風。那麼，班級工作就會順利展開。
有一個班主任在學校組織學生外出，乘坐租用的公交車時，提議本班學生爭搶座位，這是一記敗招，它不是主流思想，與平時的禮貌謙讓教育格格不入，是一種狹隘的私利意識，損害健康班風的建設，對學生的成長不利。
如果每個班級都能形成健康的班風，那麼校風建設就會順利進行。
可事實是，並不是每個班級都能創建優良的班風，不同的班級一定有它不同的地方，校風也不可能是各班班風的簡單組合。
如果不加引導，校風就可能不會明顯，學校就會處於無序的混亂之中，一些不正之風就會對學校造成負面影響。
因此，學校領導需要根據學校實際情況，匯集優秀班風的因素，傾聽教師和學生的發展願望，提煉學校發展的經驗結晶，做出符合黨的教育方針，符合教育規律，引導全校師生健康成長的發展目標，達成高度的共識，培育出學校的良好校風。
校風來源於全校師生的教育實踐，又對學生學習生活起到引領作用。它帶有優良班風的影子，含有學生家風的印痕；同時，校風又統領著班風的發展方向，促進學生家風的改良，影響著社會風氣的變化。
優良的校風是師生行為的潛在意識，是學校內涵發展的助推器，是學校創建特色品牌的核心競爭力。
在學生成長過程中，優良家風是根基和基礎；進取的班風是能源和燃料；崇高的校風是願景和目標。他們三位一體，相互作用，為學生健康前行提供可能。

❿ 班風學風主題演講稿

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目；
有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；
有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧之美。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態；也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。
好，今天我演講的題目是 —— 文明締造和諧
首先，我們先搞懂一個問題，文明是什麼？也許，大家會想，這是一個多麼抽象的概念啊！其實不然，很簡單！文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲「對不起」，……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種被大家廣泛推崇的優良行為。
我們作為新世界的中學生，在講文明，創和諧上該如何做呢？
我國素以「文明古國」、「禮儀之邦」著稱於世。文明禮貌，重在表現。主要包括三點：①談吐文明②謙虛禮讓③舉止端莊。同學們，你若能做到以上三點，也不愧為「禮儀之邦」的成員了。
日常生活中的談吐最能體現你的文明，與人交談應注意4要：態度要誠懇，表情要自然，用語要文明，表達要得體。態度若不誠懇，你是無法與人真誠的交流的，表情若不自然，別人就會以為你不耐煩，令人尷尬；用語若不文明，別人就會認為你俗不可耐，不想和你交談；表現若忸扭捏捏，別人就會不耐煩。這就是談吐的文明，相信同學們能輕易的做到，給人的感覺良好，體現中學生的文明。
「天下大事，必行於細」，讓我們高度重視「講文明」，我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧校園的明天，最後祝我黃河水院繁榮發展，祝院領導老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝學院所有的同學們學業有成，祝願我院所有的畢業生前程似錦！

如何創建和諧校園
親愛的老師,同學們,大家好:
今天我為大家演講的題目是《如何創建和諧校園》，創建和諧校園不僅是我們每個學生的責任，更是我們每個新時代的青年應盡的義務，我們要為創建和諧校園作出一份貢獻。
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的和諧樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是自古以來人來孜孜以求的美好美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心地接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氣氛。
構建和諧校園需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立好的學風，好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成才」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風，能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響的吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教學氛圍。
同學們老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，人前方荊棘叢生，我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需知識的滋養。讓我們把握生活中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康的成長。
未來不是夢，今天，在我們手中！！！

文明締造和諧

有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。
有一種美，飄逸在浮雲上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。
有一種美，給生命帶來激情給生活帶來溫馨，和諧之美——無時無刻與我們現在，只是沒有人留意，而我卻在無意中有所發現。
和諧之美在於寬容。和諧之美在於寬容。擁有寬容才會有和諧。因為寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片靜土上紮根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感化邪惡播散善良，她能無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛為力量解千愁為雲煙，她可與快樂相伴毫無掩飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。
和諧之美在於誠信。誠信是奠基石，是和諧美的結晶。誠信好比一枝玫瑰，在花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠信，和諧之美足以體現！願你擁有誠信之花，送給身邊和每人一朵，讓人間多一縷馨香。
朋友，若想演奏和諧的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來面對鳥語花香的自然。對每一朵花，保你擁有一個花香四溢的春天；對每一隻鳥友善，保你擁有一個燕歌鶯啼的清晨；對每一條魚友善，保你擁有一個自由歡暢的童年；只要你對每一棵樹、每一滴水、每一株草友善，保你擁有一個天藍草綠水清樹茂的世界；只要你對每一個人友善，保你朋友如柔雲新親情如細雨，讓你擁有快樂的天堂。我堅信，只要你對一切真心善待，世上的一切將會更和諧。
和諧之美亦在於平凡的生活,和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可稱之為和諧之美。蒼鷹是為了搏擊長空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼，因此無限的天空賜予了他自由快樂的空間；風帆只為乘風破浪而在海中搏擊風雨，而不是為了誇耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂園。其實，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去對待，也會找到屬於自己的星群。
寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上雲卷雲舒。願你為自己尋覓一個桃花源，去發現和諧之美的所在。願你播下寬容的種子，送上誠信的玫瑰，帶上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清風送爽的大草原上，仰望那無邊無限的蔚藍屏障，聆聽那動人心弦的草原民謠，它會讓你置身於另一個世界——充滿和諧之美的人間天堂。 參考： http://..com/question/27202781.html