班榮我榮班恥我恥演講稿

Ⅰ 班榮我榮我恥班恥作文關於學習、紀律、生活

「班榮我興」及「校興我榮」同是一種集體榮譽，班級與個人就好比樹枝和樹葉，學校與班級就好比樹與樹枝，系系相連則枝敗；樹盛則枝興。
首先，我們必須把「班榮我興，校興我榮」這個理念融入我們的大腦。一個人的言行舉止及修養，都可以充分地反映出他那個班的風貌，同樣，班級的興盛與我們的努力和榮譽是分不開的，當我們取得了榮譽，就是為集體帶了榮譽，我們就是奮斗後的成功者。班榮則我榮，班辱則我恥，要把集體的榮譽當做是個人的榮譽，努力為集體增添光彩。班級就像一個家，就像一個團隊，它並不只屬於一個人，而是屬於這個團隊里的每一個人。我們作為團隊的一員，就應該為集體爭光。
集體只要團結就有無窮的力量，能打敗一切的不正。集體是要靠團結才能生存的！一個班級就像芳香四溢的一碗粥，每個成員都是那粥必不可少的一份材料。但若這一碗十全十美的粥被一隻蒼蠅，哪怕是一粒沙子所污染，都會破壞這一碗粥原有的新鮮美味。在一個班級里，難免也會有掉隊的同學，在適當的時候為他們指點一下迷津，比說一千一萬次「我愛五（3）班，要為它奮斗」強多了。班榮我興，是用行動來證明的。
班級是我們的一個家，學校就是我們的一個大家庭。也只有來自那最初，將根脈牢牢地扎入土地的大樹，為樹葉打下一個小家，通過枝幹為嫩芽傳送營養，我們這些嫩芽才會汲取到豐富多汁的營養，長成一片又一片的綠葉。所以，我們的成長源自那母校給予我們的力量，和優越的學習環境。我們也要愛我們的學校，為我們的學校增添光彩。每當別人問起我現在在哪一所學校就讀，我都會很自豪的說出「西大街小學」，因為西大街小學是我的學校，也是酒泉教學質量最好的一所小學，當聽到別人對我的學校的誇獎，我不禁把頭抬得高高的，我以「西大」為榮，它也使我感到光榮。我們的一舉一動處處流露著班級，乃至學校的風貌精神，每個班級體的榮譽都是靠大家一起齊心協力維護的。就好比一個用木條排成做的木桶，無論是哪一根木條斷了，就算其它木條完好無缺，但水依然會從這個洞流走。榮譽是大家一起頑強拼搏得來的。
總而言之，集體的榮譽就是我們個人的榮譽，集體的恥辱就是我們個人的恥辱。言而總之，班榮我興，校興我榮，時刻銘記，團結一心。
***
有人問哲學家：「一滴水怎樣才能不幹涸？」哲學家說：「把他放到大海里。」這簡短的話語，揭示了一個深刻的道理，那就是：個人離不開集體。我們在這個集體中成長，去學會迎接未來人生一個又一個挑戰的本領，在這個成長的過程中我們要感謝辛勤培育我們的老師，感謝幫助過我們的同學，更要懷著感恩的心去感謝我們生活的這個集體。
有的同學會說提到集體就會想到奉獻，就是要我們犧牲各人利益，服從集體的安排。我不否認集體需要大家的奉獻，但奉獻不單單是一種給予，如果你把他理解為一種不平常，一種刻意的付出，你當然體會不到奉獻的真諦。其實奉獻是心與心的坦誠相見，是一種愛，是發自內心的一種滿足；是從點點滴滴中尋找快樂，做好每一件事，認真善待每一個人，奉獻能使人如沐春風，它就像金子，閃著永恆的光。
當每個充滿陽光的早晨，我們來到校園，迎接我們的是那一聲聲清亮的問好，每個夕陽含情的黃昏，那一句句默默的耳語，一切是那麼默契，同學們的笑容，貼心的話語，就能帶給我們快樂，在我們青春的紀念冊里，那些值得我們留戀的畫面，有多少是集體帶給我們的。集體很輕，輕得猶如紛飛的雪花，只是同學之間的一聲問候；集體有時很暖，暖的猶如母親的體溫，是老師對你精心的照顧。集體就是一壺茶，需要你細品慢咽才有滋味。
「越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問滄茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里」青年的毛澤東有如此襟懷，因為他有明確而偉大的追求，相信每個人都有能使他為之奮斗的東西，我們稱之為理想。今天我們共同的理想就是要考一個理想的大學，為我們的將來插上騰飛的翅膀。我們來到清華園這個集體，在這里我們一起努力，老師所做的就是為同學們創造一個良好的讀書環境，讓所有渴望知識的同學能快樂的成長。我們鼓勵那些契而不舍，鑽研學問的人。西方有句諺語：空無一物的袋子是難以站得筆直的。所以努力學習請從現在開始，只有心有遠大目標的人才會體會集體的重要。讓我們這個集體變得充滿活力，積極向上，讓清華園成為學生成長的陽光、空氣、水分和土壤，讓每個學生的學識之樹能盡情開放。
可遺憾的是，我們的校園生活中，還存在著許多損害集體利益的行為。也有同學在校外不注意個人言行，出口成臟、舉止粗魯，嚴重地損害了班級、學校的名譽。學校三令五申早上不準遲到，可有些同學就是不在乎，平時再怎麼努力爭取加分，因為你一個人遲到就扣了十分，分數就會與其它班級差出好多，就算平時紀律衛生再怎麼好，也只能眼巴巴的看著紅旗被別人拿走。同學們正在自習的時候，有些同學無所事事要麼就擺弄個手機玩游戲看電子書、要麼就插個mp3mp4難道你沒感覺其它同學的學習的氣氛嗎？難道你想讓別人看輕你嗎？當老師給同學來上課甚至帶病上課，有些同學還會再下面開小差，老師一遍遍警告不把老師當回事，看到你不好好學習老師真的很想嚴厲的批評你，可是老師們卻一遍遍苦口婆心的勸告你，老師知道孩子大了要臉面，老師一再地給你留面子，而你們自己呢？為什麼不給自己留面子，老師管你是為教育你，是器重你，有時甚至會糟來你不以為然的一句「那麼多人也說話了 你幹嘛只說我啊」如果我說到的就是你，請你考慮考慮，請你改變，有一句歌詞不知大家聽過沒有叫「摘下我的翅膀、送你去飛翔」請同學們尊重那些為了你們的將來，夜以繼日辛勤工作的老師們。
一個班級作為一個整體，當集體獲榮譽的時候我不知道你是否會心地笑過，即使不是因為你的功勞，但誇獎你們班時你是否也會覺得榮耀；當班級一而再再而三的被學校批評，我不知道你的臉面是否會有些微熱，即使不是因為你，那麼如果被別人指責說這個班級不好，就算你再優秀，那又能怎樣，你只是周傑倫歌里那個站在電線桿子上的麻雀，如果你會心微笑了，如果你感到榮耀了，如果你臉微熱了，那麼你是一個很有集體觀念的人，你是一個有責任心的孩子，我想說你真的很棒，就把你的這種優秀帶動你身邊的人帶動你班級的所有人，班興我榮、班衰我恥，把你的那種積極向上、團結互助的精神播撒到班級的每個角落，誰不以班級的班興我榮班衰我恥集體利益為重，我們用心去幫助他，把不正之風消滅掉，讓班級的每個學生愛班級就像愛自己的家。
一滴水只有放進大海，才能永不幹涸。一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。當一個人只為自己活著時,他的歡樂只是狹小的溪流.當人將自己融入他人、集體時,他的每一點愛心都將與眾人化為氣勢磅礴的大海。請珍惜你自己，珍惜你的同學，珍惜你的班級，珍惜清華園這個集體，快樂與你們同在。
***
同學們，我們的生活和學習離不開我們的班集體，班級就是我們的家，它給我們以溫暖和信心，賜我們以力量和勇氣！ 今天，開學以來的「常規管理先進班集體」和「衛生管理優秀班級」將受到學校的隆重表彰。這些受表彰的班級理應受到我們的祝賀，這些班級的同學應該讓我們感到羨慕。但是，我們所做得決不僅僅是祝賀和羨慕，更重要的是思考和學習，反思和創新。思考他們優秀的原因，學習他們先進的做法，反思我們的言行，創新我們的工作。
同學們，誰不希望自己的班級成為一個優秀的班級，誰不渴望自己的團體成為一個向上的團體，但是，光有想法不行，只有熱情不夠，重要是為班級建設做出自己的行動。工作和學習就是一面鏡子，它既能照出我們的優點，又能映照我們的不足。我們每一個同學在生活和學習中都應該真正把班級當作自己的家，不說有損於班級榮譽的話，不做有損於班級榮譽的事。把為班級做貢獻當作自己學習生活中最大的驕傲和幸福。
同學們，班興我榮，班衰我恥。讓我們為自己的班級成為一個「正氣有人樹 邪氣有人斗 人人爭先進」集體而努力奮斗吧！

Ⅱ 作文《班榮我榮，班辱我恥》500字怎麼寫

班榮我榮 班恥我恥

「班榮我興」及「校興我榮」同是一種集體榮譽，班級與個人就好比樹枝和樹葉，學校與班級就好比樹與樹枝，系系相連則枝敗；樹盛則枝興。

首先，我們必須把「班榮我興，校興我榮」這個理念融入我們的大腦。一個人的言行舉止及修養，都可以充分地反映出他那個班的風貌，同樣，班級的興盛與我們的努力和榮譽是分不開的，當我們取得了榮譽，就是為集體帶了榮譽，我們就是奮斗後的成功者。班榮則我榮，班辱則我恥，要把集體的榮譽當做是個人的榮譽，努力為集體增添光彩。班級就像一個家，就像一個團隊，它並不只屬於一個人，而是屬於這個團隊里的每一個人。我們作為團隊的一員，就應該為集體爭光。

集體只要團結就有無窮的力量，能打敗一切的不正。集體是要靠團結才能生存的！一個班級就像芳香四溢的一碗粥，每個成員都是那粥必不可少的一份材料。但若這一碗十全十美的粥被一隻蒼蠅，哪怕是一粒沙子所污染，都會破壞這一碗粥原有的新鮮美味。在一個班級里，難免也會有掉隊的同學，在適當的時候為他們指點一下迷津，比說一千一萬次「我愛五（3）班，要為它奮斗」強多了。班榮我興，是用行動來證明的。

班級是我們的一個家，學校就是我們的一個大家庭。也只有來自那最初，將根脈牢牢地扎入土地的大樹，為樹葉打下一個小家，通過枝幹為嫩芽傳送營養，我們這些嫩芽才會汲取到豐富多汁的營養，長成一片又一片的綠葉。所以，我們的成長源自那母校給予我們的力量，和優越的學習環境。我們也要愛我們的學校，為我們的學校增添光彩。每當別人問起我現在在哪一所學校就讀，我都會很自豪的說出「西大街小學」，因為西大街小學是我的學校，也是酒泉教學質量最好的一所小學，當聽到別人對我的學校的誇獎，我不禁把頭抬得高高的，我以「西大」為榮，它也使我感到光榮。我們的一舉一動處處流露著班級，乃至學校的風貌精神，每個班級體的榮譽都是靠大家一起齊心協力維護的。就好比一個用木條排成做的木桶，無論是哪一根木條斷了，就算其它木條完好無缺，但水依然會從這個洞流走。榮譽是大家一起頑強拼搏得來的。

總而言之，集體的榮譽就是我們個人的榮譽，集體的恥辱就是我們個人的恥辱。言而總之，班榮我興，校興我榮，時刻銘記，團結一心。

Ⅲ 班榮我榮 班恥我恥的演講稿

什麼叫「班榮我榮，班恥我恥」？也許同學們應該都明白，「班榮我榮」，就是理解為專自己班級得到了榮譽，自屬己也感到光榮。而「班恥我恥」，就是理解為自己班級得到了恥辱，自己也感到羞恥。

比如說，不久前我們學校舉行了一次慶國慶的歌詠比賽，我們班連三等獎也拿不到。是啊，我們的確唱得不如人家。本來我們運氣不好，抽簽抽到第二，加上我們又太緊張了，又沒有加什麼花樣，有些同學又唱得低八度，就更是雪上加霜。

當我們知道自己成績差的時候，別提有多傷心了。回來的時候，我們班受到別的班的嘲笑，真的是很丟臉。有些女同學的淚水在眼眶裡打轉兒，但都不敢讓它流出來。因為當時就像「羞恥」兩個字寫在我們班每一位同學的臉上。我們十班受到了恥辱，我身為十班的一份子，真是感到慚愧。

但我們十班絕不會因為這次失敗，而對以後的挑戰失去信心。因為路還長，我們還有很多機會追上別班。我們會吸取教訓，爭取在下一次比賽中獲得榮譽！

Ⅳ 演講稿《班榮我榮，班恥我恥》 不要復制的

何為「榮辱」？即榮耀與恥辱。主席提出的「八榮八恥」社會主義榮辱觀，就是對「榮辱」的最好詮釋。它猶如一聲春雷，震撼了神州大地；似一盞明燈，照亮了我們前進的道路；像一縷春風，拂過中國人民的心靈，激盪起陣陣漣漪。首先，它告訴我們要熱愛祖國。的確，愛國是作為一個人的基本要求，千千萬萬的革命前輩已用鮮血為我們作好榜樣。董存瑞等一串串熟悉的名字永遠提醒著，激勵著一代又一代人。而汪精衛、陳功博、周佛海等出賣國家與人民的人將永遠成為每個中國人的恥辱。 濮存昕擔當「防艾滋病義務宣傳員」，他走上街頭義務獻血，與艾滋病友如兄弟般握手相擁，展現的是崇尚科學，關愛生命的高尚情懷；大學生洪戰輝十二歲扛起家庭重擔，在貧困中求學，在艱辛中自強，在背起妹妹上大學的故事里感動了世人，感動了中國；中國女排十七年磨一劍，自強不息，苦盡甘來，用輝煌的戰績詮釋了新時期愛國主義的偉大精神；更有華工的丁靜教授苦心孤詣，潛心鑽研，揮灑著華工的熱血赤誠…… 他們是祖國的驕傲與榮耀，是新時代人民的榜樣。不只現代，五千年來又有多少心繫天下，愛國愛民的志士仁人，多少鞠躬盡瘁，死而後已的忠義之士，多少勤勞質朴，古道熱腸的普通百姓……他們都是民族傳統的化身！正是這種精神傳統造就了中華民族千百年來的豐功偉績，承載了歷史與傳統的血脈，是我們民族得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱，更使我們現代人得以樹立正確的榮辱觀。 而我們這些久居於黃土高原的甘肅人，祖國貧窮的大西北的人民，更應該知榮辱，樹新風，重新塑造我們的品格。以「寧可窮而有志，不可富而失節」，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」等名言警句來激勵自己。想想古代的哲人志士與現在的值得我們學習的人的精神品質陶冶自己，將榮辱放在與人格一樣重要的地位，堅守中華民族的傳統美德，樹立正確的榮辱觀，堅持自己的信念。 文天祥被俘後，寧死不屈，可以留下「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的豪言壯語。陸游臨死不忘恢復中原，懷著真摯的愛國情感，可寫出「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」的千古名句。 英雄之路就在我們腳下，英雄的精神就在我們手中，沐浴在「八榮」的春風里，讓我們樹立正確的榮辱觀，以「八榮」為准繩，把握正確的人生方向，以「八恥」為鏡鑒，規范我們的行為。知榮辱，樹新風，再塑隴人品格！ 我知道，這條路很長，但我將——執著地——前行

Ⅳ 班榮我榮班衰我恥的作文

為全面加強班組建設，實現班組管理的科學化、制度化、規范化，巴東長江公路大橋女子監控班以「管理規范、服務優質」為主題，圍繞「四個創新」（觀念創新、制度創新、管理創新、服務創新）和「二項工程」（素質工程、形象工程）。創新班組建設理念，使班組管理立足制度化，著眼人性化，努力創建學習型班組，推行管理規范化、手段現代化、職工知識化、考核標准化，提高女子監控班工作人員的整體素質。
(一)加強業務學習，全面提高工作人員素質。積極參與恩施州公路管理局組織的新征管規范的培訓。認真學習討論相關法律、法規、政策規定，精通費收業務，嚴格保密，作風正派，堅持原則，不徇私情。使廣大職工的思想道德水平和業務素質不斷提高。採取各種有效方式，加強業務知識和技能培訓，積極開展艱苦奮斗、勤儉節約教育、職業道德教育，樹立良好的職業道德；進行形勢教育，增強廣大職工的危機感、緊迫感和競爭意識。
(二)確定班組創建目標，擬訂創建主題詞。女子監控班結合本班的特色和特長，確定為襟幗班。根據女性特有的工作細致的優勢，認真做好監控記錄，對於收費人員的工作失誤造成的問題，及時發現、提醒和糾正，並做好記錄。保持良好的工作環境，保障設備的正常運行。
(三)建立班組例會制度。通過例會的形式討論監控工作計劃並採取多種形式加強落實。組織襟幗班工作人員每月開展一次例會確定工作重點和及時進行總結，根據討論的內容每人每月寫一篇工作總結，使監控工作不斷進步。
（四）建立班組交流制度。通過班組交流借鑒先進的管理經驗、工作方法，防微杜漸防止不良現象發生，取長補短，提高認識，統一思想，統一工作方向，形成團結的氛圍。
（五）建立班組個人檔案。班組內通過考核的形式，考察記錄班組成員的業務情況、文化水平、工作數量、工作質量和先進事跡，為評先進創造條件。
（六）廣泛參與系統內部組織的一切文體活動，加強工作人員之間合作、融洽的氛圍，豐富職工的業余文化生活，陶冶情操。

Ⅵ 班榮我榮，班恥我恥的作文

詩歌吧 或者以前政治書上找找

Ⅶ 班榮我榮班恥我恥的理解

就是班級榮譽要高於個人榮譽，知道集體榮譽的重要性

Ⅷ 作文《班榮我榮,班辱我恥》500字怎麼寫

班榮我榮 班辱我恥
作為整體一一班級整體，是由個體一一每個班級回成員所組合而成。而班答級整體形象、素質、體現、展示卻是由每一個成員的狀態與行為為基點。個體行為之優劣決定著班級整體形態之結果。
如此，你我他的一言一行、一舉一動就休戚與共，一榮俱榮，一損俱損，關乎到集體榮辱得失成敗。培養、建立、成就集體意識就至關重要。因為意識創造實相一一「相由心生，境隨心轉」，有什麼樣的內心世界，便會創立什麼樣的人生理念，繼而形成什麼樣的人生觀、價值觀、世界觀，最終「產品」一一以之為基點而實現的現實實相為結果。此結果又會反過來影響每個人的生存狀態、生命質量、生活環境。
推而廣之，返觀現實社會，指導思想之錯位，人為了私慾而不擇手段，破壞水源、空氣、食品，這就是整體現狀（一損俱損），人人參與，人人受損！直至人人從我做好（個體），認知緣由，治病求本，才能達到整體改觀。
願我們這一代新人更新理念，從小做起，以班級榮譽為重，立德立言立行，從完善自我，到完善小集體，到完善地球村。真正實現良好品質、良好理念、良性循環、一榮俱榮。

Ⅸ 班榮我榮，班衰我恥作文

你自己選幾篇

班級是一個多層次、多因素的復雜綜合體，是學生學習、生活、發展的直接環境。一個良好的班集體對學生的發展將產生重要的影響，而班主任在這個良好的班集體建設中的作用是舉足輕重的。有人戲說班主任是天底下最小的官，而我要說班主任是學生們最忠實的公僕。官雖小，卻責任重大。

紛繁復雜的工作，學生的學習、生活、甚至是玩樂、交際，事無巨細樣樣都得管。一度跟班上的孩子這樣說到：「你們怎麼總不能理解老師的辛苦呢？學習、生活、玩耍我們樣樣都得要管，儼然你們的超級保姆！」底下的孩子默默地聽著，微微地笑著。有一個孩子說：「老師，我們睡覺你不用管！」我笑了，說：「那也得管啦！如果你們太晚了不睡覺，家長告知，我還不是得管！」全班都笑了！這笑聲該是贊同的吧！

作為我自己來說，學生的學習成績一直不是我最為關注的內容。我一度認為，孩子是存在個體差異的，成績的好壞必然也有它存在的原因，但它並不能成為衡量學生好壞的唯一標准。而更為重要的該是他們作為一個社會的人該具備的自身的優良品質和行為習慣。這，該是班主任工作的重中之重！在我的印象中，我還沒有因為哪個孩子的成績不好而發脾氣，有時候的大發雷霆，只是因為在他們那裡，有我不可容忍的品質和行為上的差錯。對於一個孩子，他可以沒有優秀的成績，但一定不可以沒有優秀的品質！真誠、謙卑、勤奮、有責任心……我也一直告訴我的學生：去做一個有責任心的人的人吧，因為責任，你會想辦法去做好每一件事情！心向美好，世界即為美好！……我總願意把這樣的美好傳遞給我的學生。因為，我堅信，有了這些良好的品質和行為習慣，學習上的不足也僅僅只是一時！畢竟，學習不是人生活的全部！為此，我更願意投入精力進行學生思想行為方面的教育，並用耐心和信心等待著孩子們的點滴進步。

要建設管理好一個班，首先要了解這個班的整體狀況。由於我已經擔任了這個班一年的班主任，所以我對這個班的整體狀況有了基本了解。我知道我們班的學生大多都是比較乖巧聽話的，但也有個別問題學生，使些本來自我管理和約束力不強的一幫孩子總會在不經意間受著他們的不良影響。加之長久以來班上的孩子們缺乏集體參與和學習的積極性，自我信心不足，使得成績一直上不來。為著這樣的狀況能有所改變，我認為主要的是要從學生內心有著轉變。於是，這一學期，加強學生思想教育和行為規范教育就成了我工作的中心點。

開學第一天，我在黑板上寫下了這樣的話：責任心，邁向成功的基石；好習慣，快樂成長的階梯。並讓孩子們工整地抄寫在了語文書的第一頁。告訴他們，老師希望大家做一個有責任心的人，努力養成一種好的習慣，再用塌實努力的心態來完成我們這一學年的學習。當我們畢業時，也可以摸著胸口這樣對自己說：「我努力了，我收獲著！」首先從思想態度上端正起來，因為，我深信行為是受思想指導的！只有改變了思想，才能改變做法和行為。

回望一學期的努力工作，雖腳印深淺不一，卻也有著些許的收獲。黑板，是教師工作，學生學習的主陣地。最值得一提的是在這一學期里，我適時適當地抓住這樣天天見面的主陣地給予學生思想潛移默化的影響。每學期開學，我總會在學生報到前一天提前完成好班級有關開學的板報。色彩艷麗的圖畫，書寫工整的文字。它們或熱情地歡迎同學們的安全回校，或熱忱鼓勵同學們在新的學年裡奮發向上，或誠摯地給予同學們思想上的鼓舞……我願意用這樣的明快圖畫和真摯的文字在開學伊始帶給孩子新學期的新面貌。而參與板報的同學，無論是在語文能力還是材料的組織上都會得到一定程度的提高。集體的高牆上，又有他們新添的磚瓦。而後，我會依據班級特點和學校相關安排適時地更換相應主題的板報。其中考試過後，因為班上成績不太理想，加之那段時間班上不守紀律現象普遍增多，學習的氛圍明顯不夠濃厚。於是，我組織班上的宣傳委員一起擬定一期以《秋天，我們加油》的主題板報。當那火紅的楓樹，浸潤生命力的標題，還有那一行行秀麗的字跡初相在黑板上時，彷彿給所有人一股力量，激勵我們如燃燒的楓葉那樣熱情地投入學習。加上我專門開辟了一個名為「語錄」的專欄，上面寫到了前不久一次也是因為孩子們不守紀律，經過訓導、談心交流後孩子們寫下的《我的六年一班》的精彩文字，還在每句話的後面署上作者的名字。摘錄幾句如下：

在班集體中，要有一種合作的精神，這種精神是一個人與另一個人交流做基礎的合作。不要把自己與事情斷開，不理人情。不把自己融入集體的人，絕對事一種自私自利的人，事可以讓人小看的一種。

——王子怡

是啊，六年一班不只是屬於班主任和班長的。它事屬於我們的班集體。六年一班的榮譽是我們集體的進步，六年一班的恥辱也是我們集體的退步。

­ ——鍾楚容

因為這不是我一個人的事，而是整個六年一班49個人的事情，所以我們大家都努力才行，這樣，我們的班才能成為全校優秀的班集體。

­ ——王佳壘

以前我一直認為把我做到最好就行了。而現在，我認識到了，「我」好不行，只有「我們」好才行。我認為我們一班49人缺一不可，只有我們團結在一起才能創造奇跡。

——全煜民

這樣一寫還真有點像那些名人寫出的名言那樣。看得出來，孩子們看到這樣的文字是欣喜的。文字里透出的集體凝聚力和團結努力的精神也在無形中感染著大家。我抓住那一周的班會對於近期的班級情況結合本次黑板報的創想做了說明。孩子們認真地聽著，微微地笑著，我知道，他們聽懂了老師的意思！期末臨近，我又琢磨著換了一期期末特刊。因為時間的緊迫，我主動帶著孩子們做完了這一次的板報。原本打算交給孩子們自己做的，但交代下去兩天，除了收集了一些無所謂成果的材料和黑板上幾個不成章節的圖畫外，並沒有達到我要的成果。於是，我決定自己動手了，我願意給他們更多的時間來進行復習，更願意用自己實際的行動來給予孩子們做事塌實努力的影響。「期末特刊」的標題是我寫的。並在黑板的右側專門空出了一小半的位置，專門用來反映期末復習的各項作業情況，我給它取名為「期末總動員，看我比你棒」的標題。我利用中午學生午休的時間默默地做著，半個小時過去了，我只寫完了標題。洗洗手站到講台上欣賞，卻發現並不是那樣完美。我告訴孩子們，成果是需要努力和時間來完成的。老師完成這樣的內容也花了半小時呢！回頭看看，是不是也有些地方存在問題呢？但是，我認真做了，這樣的成果我們喜歡，這就夠了。不要期望什麼都不付出就會有好成果的天上掉餡餅的事情。並告訴孩子們，晚上放學，宣傳組的同學要留下完成黑板報未完成的內容。並告訴他們，做事情要有始有終，要對自己所做的事情擔負起責任來！經過近40分鍾的共同努力，漂亮的黑板報展現於眼前。我在拍掉手上的粉筆灰的時候，就已經有人在收拾桌子和粉筆了。要知道，在以前，肯定是撒丫子走人的，留下一堆爛攤子，等明早是誰誰收的那種。看到這些，我欣慰，這么久的教育終於有效果了。於是趁著他們收拾的空當，我也拿起掃把清掃著地面。我總希望用自己身體力行的行為於無聲處給予孩子影響。這遠比不厭其煩的說教效果更好一些。事實證明起到了一定的效果。

第二天，我告訴他們，後面的專欄是用來記錄我們的復習情況的。每個人的名字都被整齊地排列於黑板上，每得到一次優秀，就可以在後面以「正」字的形式記上一筆，期末結束後評比並頒發獎品。其實，這樣的評比在五年級下學期的期末也做過，孩子們對於這樣一目瞭然的評比還是比較有興趣的！當紅黃藍綠的正字寫滿名字後方的空地的時候，孩子們努力的成果就一目瞭然了！這種顯而易見的良性競爭激發了學生努力學習的興趣。優秀難得，為給那些平日里表現不佳的孩子得到書寫「正」字的機會，我在復習各個單元名言警句的時候做出了這樣的規定：每個單元寫對得100分，八個單元都對既得800分。如果再此基礎上字跡工整的，就再加200分，總分1000分。這樣，我把難度分解成「八」，很多人為了爭取優秀，得到1000分摒足了勁。要知道，這樣，就可以得到完整的兩個「正」字了！出乎意料的是，八個單元的默寫，得到兩個正字的人還真不少。看著他們高興、鄭重地在自己的名字後面寫上「正」的時候其實我比他們還高興。

更值得一提的是前黑板的充分利用。它不僅是學生學習獲取知識的媒介，更是我宣揚積極進取、培養思想行為的主陣地。我用塗改液（不容易被擦去）將黑板劃分成三個板塊。分別是：最上面的一長條是每周一句，左邊的一窄條被我劃分為兩塊，上半截是每日之星，下半截是今日要聞。考慮到學生已經是六年級了，具備一定收集整理材料的能力。今日要聞我交給了學生去做。要求他們每天觀看新聞或查閱報紙，去收集和我們學習生活息息相關的內容以簡訊的形式工整地抄寫在黑板上。別小看這樣的工作，他不僅培養了學生關心時事的熱情，更多的是培養了學生的語文能力。看新聞、選新聞、記新聞，並把新聞簡要地寫出，雖是六年級同學，但要做好卻並不是一件容易的事情。神七上天、南方水災、武漢最大貨輪的下水以及微軟公司對Windows XP在中國盜版事件的處理都是我們關注的內容。尤其值得一提的是我們班上的胡同學，對於這項作業的重視程度超乎了我的想像。那一天，輪到他寫今日要聞，我早早地來到了教室，怕他因為種種原因而沒有寫上去。我一走進教室就看向黑板的左前方，那裡工整地寫著幾行字。再走進細看閱讀，內容和書寫還真不錯。要知道，這是一個連最基礎諸如書寫、背誦之類的知識都不怎麼能勝任的同學，考試從三四年級起都不曾及格過。我按捺住心中的高興，等待著早自習早點結束。因為每次上課之前我都會找當天寫新聞的同學當主播，播報今天的新聞。「胡主播，來講講你今天寫到的這天新聞吧！」我依然不動聲色。他滿懷信心地走上講台，認真地講著。盡管也只是照著念了一遍，但我和全班同學都很欣喜，認真地聽著。事後才知道，頭天的晚上，他是做過精心的准備的。我將這樣的欣喜傳遞給他，並告訴他付出之後的收獲是多麼讓人快樂！他使勁地點頭，讓我似乎看到了在學習上更加努力的他。

每日之星則是記錄每天表現好的，被老師表揚的同學的名字的。並在講台正後方的牆面上專門准備了一張名單，每天下午放學前由班長統計記錄，並承諾在學期末評比頒發獎品。

每周一句每周由我來抄上一些名言警句。在周六周日我都會考慮下一周的抄寫內容，周一總會在第二節上課之前工整地抄寫下來。並要求孩子們也工整地抄寫在自己的摘抄本的最後一頁，這樣方便翻看記憶一些。隨後我會花一到兩分鍾讓孩子們自讀自悟句子的意思和給予自己的啟迪，並全班齊誦。其實也曾想過都六年級的孩子了，每日一句不是挺好的嗎？但我沒有那樣做，只是覺得對於一句名言里包含的深刻含義，僅僅記憶背誦是不夠的。更重要的是我們要花時間去把它內化為自己的一種思想，從而去指導自己的習慣和行為。而這，是需要時間的。當然，一周的時間還遠遠不夠。但哪怕是一月只記住一句也足矣！在內容的選擇上我也是頗費工夫。它們大多來源於我自己平日的摘抄，有的即興來源於本周的國旗下講話的經典句子，更有我針對性地專門上網搜集的。我會針對上周或近期孩子們思想行為上的表現，選擇能在此基礎上對孩子有所警醒或教育作用的語言。通過抄寫，誦讀，並結合具體情況進行分析講解的方式來約束、教育孩子。雖然每次只有短短的幾分鍾，但這樣的意義是深遠的。在平日語文教學或相關事例出現的時候，孩子們會不約而同地想起我們曾經抄寫過的某一句話。每每這時，我由衷地興奮。因為我的努力，孩子們受到了熏陶和影響。再期末前的一周，因為事情多，一時忘了往黑板上抄寫每周一句，第二天就有孩子問了：「老師，你什麼時候寫每周一句啊？」我歉意地看著她，笑了！周三我沒有往上寫，放學的時候另一個孩子又問了：「老師，怎麼還不寫每周一句呢？」我笑著說：「呵呵，你們還記得啊，明天，就明天，我一定寫上！」他似乎得到了滿意的答案，高興地背著書包下樓了。原來，在不知不覺中我們的每周一句這樣地深入學生心裡了！下面將我班本學期每周一句內容收集如下：

1.如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。

2.我們的人生是由我們的思想構成。Our life is what our thoughs make it.

3.飛來的好運固然可喜，踏實的努力更為重要。

4.明天平凡而無情，它很快變為今天，化作昨天，成為往日。不要等待明天，而應當開創明天。

5.認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能將事情做好。

6.人要知難而進，有始有終，不管前面是崎嶇山路還是平坦大道，都要走到底，決不放棄。

7.要懂得收束自己的慾望，並掌握周圍的環境；要知道，在逆境中創造順境，成為快樂的小帆船。

8.面對困難和挫折的最好方法，莫過於始終帶著微笑面對生活。

9.物無美惡，過則為災。

10.失敗了，不能哭泣，讓胸中充滿鋼鐵般的意志。成功了，不要驕傲，讓奮斗的腳步永不停息。

11.不幸的事快快拋開，永遠從美好的一面看人生。

12.對於正在跋山涉水的人來說，最重要的不是憂慮目標有多遠，而要學會分割目標，然後一步一步走下去。每走一小步，是不需要多大勇氣的。

13.泰山不拒細壤，故能成其高；江海不拒細流，故能就其深。

14.把夢想放在心上，生命就有份量。

15.己欲立而先立人，己欲達而先達人。

16.一個人要知道自己的位置，就像一個人知道自己的臉面一樣。洗盡鉛華總是比隨意的塗脂抹粉來的美。所以能做的事，把它做到最好，這才是做人的重要。

17.為別人著想意味著給你插上一對翅膀。

除此之外，我還認為集體榮譽感的產生，更是思想進步的表現。少年時就應該培養集體思維的能力，培養較強的集體榮譽感，這對成年後能功有所成，能夠起很大的作用。於是，努力培養學生集體榮譽感也成為我這學期班主任工作的重點。

談到個人榮譽和集體榮譽，首先應搞清楚一個問題。這問題十分簡單，無限大的萬分之一等於無限大；零的一萬倍仍等於零。如果一個集體被大眾尊為泰斗，而個人只在這集體中排倒數第一，而這個人在大眾眼中，同樣是泰斗中的一員。如果一個集體被人貶為鼠輩，而個人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個。所以，集體的強大，才有個人的榮譽。集體有了榮譽，個人也自然就有榮譽。 大到一個國家，小到一個班級，都應該如此！

缺乏班集體榮譽感的學生我行我素，游離於集體之外。缺失了集體的榮譽感，班級的各項工作都會因為他們的種種我行我素的表現變得復雜，難以管理！去年的九月，我接手了我現在所帶的班級。總的來說，這個班上的孩子們擁有一定的班級榮譽感。但由於班上有那麼一兩個問題學生（幾乎全校周知，考試基本沒有及格過），加之孩子們自我約束和控制能力不強，總會經意或不經意地受到他們的不良影響！如何讓他們也融入集體，有那種「班衰我恥，班榮我榮」的集體主義思想，一直成為我班主任工作的重點內容！一學期工作下來，也取得了一些小小的成效：

（1）在座位的編排上，盡量權衡學生各項素質，相對固定。在每周的座位調換上，也以組為單位整體調換。只是每組同學前後的順序不同而已。並在班級的各項活動中堅持以小組為單位進行。還告訴他們：以後我們班上就是8個組了，再也不是單個的49個人了。希望大家再各項活動和學習中能時刻以集體的利益來約束自己，因為，你不僅代表了你自己，更代表了你們的小組。班上的照耀方同學學習底子薄，學習存在一定的困難。加上他小時養成的一些不良行為習慣，班上的同學大多不願跟他同桌。因為他不僅上課自己不聽講，還招惹地鄰里四座不得安寧。於是，我特意找了全班一個學習成績不錯也比較寬容大度並且能充分管理自己的女同學做他的同桌。自此，他上課慢慢有了轉變，因為同桌不僅在他需要幫助的時候能熱心幫助他，在他精力不集中的時候提醒他，更能對他有意無意的招惹表示出極大的寬容。

（2）在圍繞學校開展的校園陽光活動中，也以組為單位進行各項活動。比如：我們採用雙人雙繩跳繩，並計時記個數。大家都能積極練習並參加比賽。因為班上人數為單數，還有一個學生就由我們老師來跟他進行合作。這不僅滿足了學生活動的要求，更在這樣的活動中增強了師生的情感。後來，我們又進行了小組六人的多人齊跳長繩的活動，更是得到了同學們的歡迎。一開始是由我和搭班的數學老師搖繩，小組的六人同時跳。大家齊心協力，好不快樂！後來，大家熟悉了這樣的規則，我又採用了由本組人抽出兩人搖繩，其他四人跳繩的活動規則，壞了之後再次換兩人重新，一次三次之後每人都跳繩、搖繩各一次。我將三次的成績累加為本組的最終成績。為了能取得好成績，各小組興趣極高。由的小組因為成績不理想，要求重新跳呢！

因為第一次進行這樣的活動，成績不好時難免由同學抱怨。我便找到那些跳得好的組來介紹成功經驗，讓他們知道，沒有跳好是由很多原因引起的，單怪某個人是沒有理由的！只有大家都努力，才能取得好成績！

慢慢地，我發現了大家都能在集體活動中對自己加以約束了。班集體的凝聚力漸漸加強了。

班主任是學校教學和管理理念的直接實施者，是學校的品牌代言人；是直接接觸家長和學生，並走進他們心靈的心靈護航者；是她所任教學科的知識領航者。班主任是班級的核心，是學生在校的家長；是聯系各任課教師的紐帶；是溝通家校的橋梁。班主任工作是一門值得深入研究的藝術。教育無小事，事事是大事！對於孩子，更是如此。班主任就是做著這些小事的人。小事，不可輕視。因為對於孩子的發展，那是100%的大事。班主任工作，任重而道遠。 讓我們用心、用情，追求班主任工作中的平凡的快樂