英模人物演講稿

Ⅰ 尋訪紅色足跡,贊頌中華英模演講稿,450字

我一起走進身邊的紅色歷史。

今年8月上旬我來到了江陰的鵝鼻嘴公園，一隻碩大的船隻停留在一個三叉路口，看似它僅僅是一艘普普通通的農家漁船，它身後卻藏有紅色的記憶——渡江戰役第一船。那是一個歷經血腥風雨的年代，這艘船在敵人的炮台下，來回運送戰士了六次，減少了不少的傷亡。

深入公園，可以見到黃山炮台的遺址，它是，光緒年間，為防外艦入侵，特在此增築炮台，使它成為中外聞名的江陰要塞。前進的征途上，血色記憶中的不畏艱難；時時刻刻在激勵著我們不斷向前，再向前。

8月底我來到了我們的首都北京，「紅軍不怕遠征難，萬水前山只等閑？」是啊，整整二萬五千里的長征。也許這僅僅是一個數字，大家並沒有在意，但當你走上長城，你知道，你錯了！遠遠望去，長城綠樹環繞，蜿蜒曲折，猶如一條巨龍，矗立於世界的東方，是中華民族的象徵，是中國人的驕傲！當你踏上長城，就相當於踏上了人生最重要的一課，陡峭而崎嶇的台階，近一百三十度都陡坡，當我登上第一座烽火台時卻已是氣喘吁吁，舉目遠望——長城氣魄宏偉，雄偉壯觀，分外妖嬈，一種民族感油然而生：長城的修建工程有多浩大；長城上的戰爭有多殘酷；長城上曾經躺下了多少祖國英雄好漢！

眼前浮現出一幅幅悲壯的紅色場面，想起了陸游的悲壯詞句：「秋到邊城角聲哀，烽火照高台。悲歌擊築憑高酹酒，此興悠哉！」金戈鐵馬，往事如雲。

黃昏時刻來到中國革命軍事博物館，坦克、步槍、飛機、炮彈、衛星……每一樣武器都是當時革命人士智慧的結晶，每一樣武器都有一段紅色的歷史。抬頭望向天空，火紅的落日就像當年人們鬥志昂揚的心。那是勇敢、頑強、堅定，排除一切障礙的心！

作為中學生的我們不得不被紅軍的頑強，愛國主義精神所打動。回到濰坊，我來到了濰坊的烈士陵園，方形烈士碑亭高10米，飛檐翹角，熠熠生輝。一點兒也不遜於天安門廣場前的革命英雄紀念碑，高26米的紀念碑矗立廣場中央，碑體正面「革命烈士紀念碑」七個貼金大字出自毛澤東主席的手體。烈士陵園的各處建築都深深的反應出戰士們的偉大，與人民的團結！

紅色文化是黨史，中國革命史教育的重要組成部分，也是中華傳統的生動體現。尋訪紅色文化的過程，既是觀光賞景的過程，更

是學習歷史、增長知識、陶冶情操、提高修養的過程。

讓我們一起傳承中華美德，尋訪紅色足跡，實現中華復興與民族富強！

Ⅱ 人生觀演講稿

加強當代大學生人生價值觀教育的對策與思考
加強思想政治教育，使當代大學生樹立正確的人生價值觀是一項長期復雜而又艱苦細致的工作，我們必須根據大學生思想道德狀況的特點，從理論與實踐的結合上下功夫，才能真正收到實效。要加強當代大學生人生價值觀教育，筆者認為必須以下幾方面入手：
(一)用鄧小平理論和馬克思主義基本理論教育、武裝當代大學生。
鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是指引我們實現新的歷史任務的強大思想武器和民族振興的強大精神支柱。鄧小平理論也是新時期教育工作的重要指導思想和戰略方針。李嵐清同志在高校鄧小平理論課座談會上指出，要通過學習鄧小平理論「把學生的思想統一到鄧小平理論和黨的基本路線上來」，只有這樣才能把大學生「培養成高素質的社會主義事業的建設者和接班人。」學習鄧小平理論是當前高校加強思想政治教育、提高學生思想道德素質的主渠道，我們必須充分認識其極端重要性，應按國家教委關於鄧小平理論要「進課堂、進教材、進頭腦」的要求，使鄧小平理論成為高校一門重點課，要用鄧小平理論教育武裝大學生，使其樹立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向和堅定信念，樹立正確的人生價值觀。
同時，我們還必須引導學生學習和掌握馬克思主義的基本理論，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析和解決社會實際問題，這樣才能更好地抵制西方資產階級腐朽思想的侵蝕，清除拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響，促使廣大青年學生加強世界觀的改造，樹立堅定的共產主義、社會主義理想和信念，樹立社會主義事業接班人應有的無產階級世界觀、人生觀和價值觀。
(二)加強黨的建設，以黨團組織的優勢引導青年學生，以黨團員模範作用帶動青年學生。
為提高大學生思想政治覺悟，使其樹立正確的人生價值觀，當前，我們必須要抓好黨風廉政建設，密切聯系群眾，提高黨在廣大青年學生中的威信；同時，要加強高校基層黨團組織建設，充分發揮高校黨團組織和各級學生組織的積極作用，要進一步加強對黨團員的教育，使他們做到吃苦在前，享受在後，積極工作，樂於奉獻，發揮其先進表率作用。黨團組織要積極關心要求進步的大學生，鼓勵他們樹立遠大理想，努力學習，積極工作，以身作則，早日加入黨團組織。此外，學校黨團組織還應組織青年學生參加社會實踐，讓他們在實踐中經受鍛煉，受到好的感染和熏陶，加深對改革開放大好形勢的認識，提高其明辨是非的能力和自我教育的能力，促使他們關心國家大事，增強社會責任感。 (三)加強對青年學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，促使青年學生樹立正確的人生價值觀。 愛國主義在中華民族傳統美德中居於核心地位，它不僅在歷史上發揮了維系億萬顆人心，激勵炎黃子孫自強不息、百折不撓、勇往直前、不怕犧牲的積極作用，而且對當前培養青年學生的愛國情感，提高他們的愛國主義覺悟，引導他們樹立正確的理想、信念和人生價值觀也將起到巨大的推動作用。我們要通過愛國主義教育，使廣大學生了解我們民族的光輝歷史和中華民族反帝反封建的革命傳統，從而更加熱愛祖國，熱愛社會主義，並增強其民族自豪感和歷史責任感，增強其抵制西方腐朽思想的免疫力。在進行愛國主義教育的同時，我們還應該注重集體主義教育。集體主義是社會主義社會在思想道德領域中最基本的價值導向，只有以集體主義價值觀作為精神支柱，中國人民才能形成強大的凝聚力和創造力，才能完成社會主義現代化建設的艱巨事業。對當代大學生進行集體主義教育，其最終目的是要使當代大學生的價值取向、行為規范、人生理想以及世界觀等思想意識符合社會主義市場經濟關系的要求，使他們克服和抑制與社會主義倫理准則和法規制度相悖的不正當的個人利益和狹隘的小團體利益。同時，我們還要加強對學生進行社會主義教育，使他們認識到社會主義制度的優越性，加深對社會主義祖國的熱愛。通過這些教育，使青年學生把個人理想追求與祖國的前途命運聯系在一起，在建設社會主義的偉大實踐中實現青年的自我價值。
(四)宣傳先進典型，進行共同理想教育。
在對大學生進行人生價值觀教育時，要注意宣傳先進典型，發揮榜樣作用。我們應宣傳雷鋒、焦裕祿、孔繁森、梁強、李素麗、秦文貴等先進模範人物，不怕吃苦、不計回報、為祖國人民無私奉獻的光輝事跡，應邀請先進英模、優秀知識分子、優秀校友來校作報告，讓大學生以先進的模範人物為榜樣，通過學習先進來克服在人生價值觀取向上的錯誤觀念。
我們還要注意發現大學生中的先進典型，使之成為大學生的學習榜樣。同時，因教師是學生的楷模，其形象直接影響學生人生價值觀的確立，故我們要注意發揮高校政工領導幹部和教師在各方面的表率作用，樹立良好的「師德」形象。要注重以大學生身邊的模範人物的先進行為教育、帶動廣大青年學生。
我們在對大學生進行人生價值觀教育時，要處理好多數與少數的關系、廣泛性與先進性的關系，既要宣傳先進的思想道德，又要進行共同理想的教育，這樣才能團結教育大多數。例如對大多數學生講愛國主義，就能引起他們的共鳴，就容易溝通思想，取得較好的教育效果。再如為共產主義奮斗終身，只能是少數先進分子的自覺行為，就不能作為對一般青年學生的必須要求。當然這並不是說要放鬆正面教育，正面教育不僅要加強，而且要搞好。(五)加強對青年學生的艱苦奮斗教育。
江澤民總書記在中紀委七屆三中全會上指出，要「大力發揚艱苦奮斗」精神。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統，幾千年來，我們的祖先就認識到「成由節儉，敗由奢」，「生於憂患」，「死於安樂」，「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」。同時，艱苦奮斗也是我黨的優良傳統和工作作風。艱苦奮斗精神不僅是思想品德問題也是人生觀價值觀問題，在新的歷史發展時期，青年大學生尤其不能忘記艱苦奮斗精神。當前，有人把改革開放與艱苦奮斗相對立起來，認為艱苦奮斗過時了；與此同時，在一些人中間講排場、比闊氣、高消費等享樂主義生活方式盛行；加之揮霍國家財產等腐敗現象蔓延，這都嚴重影響了大學生對艱苦奮斗精神的正確認識。在一部分大學生身上艱苦奮斗精神被淡忘，重要原因還在於我們艱苦奮斗教育的力度不夠，如鄧小平同志所指出的「十年最大的失誤是教育」，他還特別指出，「艱苦創業」的教育這些年進行得太少，這一指示切中要害。今天我們對大學生進行艱苦奮斗教育，目的是要培養他們樹立崇高理想和遠大抱負，樹立艱苦創業、勤儉節約、自力更生、發奮圖強的精神，使青年學生鄙視那些貪圖享受、好逸惡勞、揮霍公產、奢侈浪費的人和事。 艱苦奮斗的教育內容是豐富的，方法也是多樣的：如進行艱苦奮斗的革命傳統教育，組織青年學生到艱苦地區、落後地區進行社會調查，開展訪貧問苦的活動，進行科技文化服務，參加搶險救災，以及對失學兒童和貧困大學生獻一份愛心等都是艱苦奮斗教育的有效方法。通過這些教育方法，可以使大學生看到我們取得的成功和存在的差距，了解群眾的疾苦和困難，了解祖國和人民對他們的期望，從而自覺繼承、弘揚艱苦奮斗精神。
(六)堅持多種形式的思想教育，積極探索新時期大學生人生價值觀教育的有效途徑。 為促進大學生樹立正確的人生價值觀，我們對青年學生要加大思想政治教育的力度，堅持通過宣傳教育，灌輸正確的思想，要堅持對他們進行多種形式的正面教育，除加強「愛國主義、社會主義、集體主義」教育外，還要對青年學生進行共產主義理想教育、革命傳統教育，進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，進行中華民族優秀傳統文化教育和中國近代史、現代史教育以及民主法制教育，通過這些教育促進青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
同時，我們要積極探索新時期大學生人生價值觀教育的有效途徑和方法。我們既應強調外部教育也要注重自我教育；為使教育收到良好效果，還應針對青年喜歡參與性、競爭性活動的特點，採取參觀訪問、形勢報告、收看影象、參觀改革開放成就展覽、徵文大賽、講演比賽、辨論大賽、主題班會、社團活動等方式，教育、啟發、引導青年學生；除發揮學校的教育功能外，還要加強對學生的社會教育與家庭教育，通過種種方式，爭取社會、家長的支持，使學校、家庭、社會教育緊密結合，優化育人環境；此外，還要堅持正確的輿論導向，以良好的社會環境影響、熏陶大學生，從而促進當代大學生樹立遠大理想和正確的人生追求，為振興中華貢獻自己的青春！

Ⅲ 學習先烈英模做一個有道德的人演講稿

2009清明節掃墓的演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們:
大家上午好，一年一度的清明節又到了。我們邁著沉重的步伐，懷著對烈士們的無限崇敬之情來到了烈士陵園。為那些因正義而犧牲的烈士拂去塵土，憑吊烈士的英魂，緬懷烈士的豐功偉績。
司馬遷說過：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」我想，我們的這些烈士們，他們的肉體雖已逝去，但他們那可貴的、崇高的精神卻像一團巨火燃燒著，永不熄滅。
憶往昔，在血雨腥風的戰爭歲月里，灌南大地上？？多名優秀兒女為了民族的解放事業，為了國家的和平統一，為了實現最廣大人民群眾的根本利益，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，捨身取義，矢志不渝，用他們寶貴的青春和熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，為我們創造了美好的生活和發展環境。
看今朝，我們繼承他們的遺志，在「三個代表」重要思想指導下，認真貫徹落實國家省市新時期的工作方針，大力弘揚「拼搏進取，奮力趕超」新時代的**縣精神，堅持一手抓改革，一手抓發展，千方百計克服困難、啟動投資、開拓市場，在廣大幹部群眾的齊心協力和共同努力下，全縣經濟發展的形勢出現了長足的發展。實現國內生產總值27.1億元，增長12.1%；財政收入實現1.55億元，增長25.2%，農民人均收入2610元，增長8%，各項事業呈現出良好的發展態勢。
望未來，建設富裕型小康社會任重而道遠，我們必須以革命先烈為實現共產主義遠大理想不畏艱難、勇於獻身的革命精神鼓舞鬥志；以他們為了民族的獨立解放前仆後繼、不怕犧牲的進取精神堅定信心；以他們為了實現廣大人民的根本利益不求索取、一心為民的奉獻精神勤政為民。時刻銘記自己肩負的歷史使命，牢牢記住「兩個務必」，勇於接過社會主義革命和現代化建設的接力棒，繼承革命先烈的光輝遺志，發揚光大革命傳統，精誠團結，開拓創新，為我縣的現代化建設做出積極貢獻
青山埋忠骨，史冊載功勛。革命先烈，浩氣長存，永垂不朽！
我們將永遠銘記和頌揚革命先烈的事跡，繼承先烈的遺志，為祖國的建設貢獻力量。

Ⅳ 急！！！以「學英模，樹心德，做新人」為主題寫一篇演講稿，兩千字左右就夠了~~

在建黨周年到來之際，我學習了秦振中同志的先進事跡，感觸很深。秦振中同志擔任邵伯船閘管理所所長、黨支部書記19年來，始終以一個黨員幹部的標准嚴格要求自己，在基層崗位上忠實實踐"三個代表"重要思想，先後被評為"全省十大行業傑出標兵"、"江蘇省勞動模範"等，以自己的實際行動向黨的生日獻出了一份特殊的禮物。

作為一名年輕的水利工作者，深深地被秦振中的「鐵人」事跡所感動，他以雙拐奮戰在船閘這個平凡的崗位上，鑄造出輝煌的業績。他的精神激勵著我在自己的本職崗位上踏實工作，甘於奉獻，勤業進取。他那種以閘為家、愛崗敬業的奉獻精神使我為之深思、感動。參加工作近六年來，不折不扣、高度自覺完成工作任務是我一向遵守的工作原則。我想，在崗位盡職是我們每個工程技術人員最起碼的職業道德。作為一名水利工程管理的技術人員，在汛期遇到閘門故障搶修的事時有發生，在這種情況下，要學習秦振中同志那種盡心盡力、盡心盡職的老黃牛精神，要始終能夠堅守現場，做好組織，協調工作，直到閘門故障完全排除，以勤勤懇懇的態度來完成本職工作，不必計較個人得失。

我們年輕人更要學習他拼搏進取的精神，在工作中干一行愛一行，敢於迎接挑戰，奮力拚搏，把青春和熱血奉獻給水利事業，這樣工作才能取勝，生活才會更加充實，而不能像身邊有些人那樣工作碌碌無為，知難而退，就做一天和尚撞一天鍾都不撞，更不用說「奉獻」兩字了。

學習秦振中同志的奉獻精神，愛崗敬業，以閘為家，把整個身心都投入到港城水利事業中去，現代社會需要這樣的精神，如果我們每個領導、每位職工都能像這樣敬業奉獻，那麼我們的國家將會更快走向富強！

「不創新就意味著落後，就會被時代所淘汰」，目前，事業單位改革正逐步走向深入，原有的分配體制和用人機制都將會有新的內容。如果不先做好思想上的准備、行動上的醞釀，我們就不能夠很快地適應新形勢的變化，將會陷入被動的局面。只有敢於創新、勇於開拓、知難而上、主動迎接新形勢的挑戰，我們才會更好地發展，更好地生存。

學習了秦振中同志的先進事跡，我總感覺到從中有學不完的知識，學不完的精神，我將繼續以先進為學習榜樣，作為一面鏡子對照自己找差距改不足，把所學的精神實質變為自己的堅定信念和自覺行動，發揚全心全意為人民服務的奉獻精神，不斷增強事業心和主人翁責任感。我將在平凡的崗位上盡心盡職，不斷創新，不斷奉獻，為港城水利事業的發展奉獻青春與汗水！

Ⅳ 人才輩出的演講稿

同學們：

今天，我要演講的題目是「祖國在我心中」。現在，中國的科技發達了，我們人人都過上了幸福的小康生活。但你們知道嗎？50年代的中國是一個很被別人瞧不起的國家，它沒有偉大的科學成就，科技也得不到發展。然而，一些留學知識分子的回國，使中國的命運得到了根本的轉折，正是他們，挺直了中國的脊樑。

鄧稼先就是這些留學生之一，當時他聽說中國的科技狀況，放棄了博士學位，決心回國為祖國貢獻自己的一份力量，因為他知道：自己是中國的兒女，是炎黃的子孫！

他回到中國，參加了原子彈的研製工作。鄧稼先不怕困難，經常帶領工作人員到前線工作。他親自到黃沙滿天的戈壁取樣本，還冒著被輻射到的危險監制原子彈。終於，在他和大家的共同努力下，原子彈試驗爆炸成功了！隨後，鄧稼先又以驚人的速度研製成功了氫彈、東方紅衛星。鄧小平爺爺提到鄧稼先，說：「兩彈是他的勛章，中國為他驕傲！」

這些知識分子中，還有很多默默無聞的人廢寢忘食地工作在第一線。他們這么刻苦努力的工作，是為了什麼呢？

中國有那麼美麗的河山，那麼悠久的歷史，那麼燦爛的文化，他們就是為了不讓祖國受到外國人的侮辱和嘲笑。

故宮、長城，哪個不是規模宏大、氣勢輝煌？

泰山、黃山，哪個不是風景秀麗、雄偉壯觀？

造紙、火葯，哪個不是我們中國人的驕傲？

當鮮紅的五星紅旗冉冉升起時，我們都會想起那些愛國的知識分子。正是這句話，成為了他們的動力——我是中國人，我愛中國！

Ⅵ 抗震英模報告會的演講稿

我整理好一篇，正好也要用
你需要的話 發EMAIL過來把
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Ⅶ 幼兒園老師學燕振昌演講稿

燕振昌是時代的楷模，是黨的先鋒代表，是基層幹部為民的典型，是廉潔奉公的榜樣，是值得我們文藝工作者學習和謳歌的對象。我們許昌，繼楊水才之後，又出現了倒在辦公桌上的燕振昌，是值得我緬懷和宣傳的。 燕振昌44年的工作歷程，他的為人處事、他的一言一行就是一把尺子，能量出我們和他的差距。他是一面鏡子，能照出我們的污點和不足，他是我們許昌值得驕傲的精神財富和十分難得的寶貴資源。為此，我們有責任、有義務、有能力、有必要來大力宣傳出現在我們身邊的可親可敬的英雄人物。 為此，我們要行動起來，調動一切藝術手段進行廣泛宣傳。但我更希望出現一部大戲，一部大戲的分量和震撼力是其他藝術門類所不及的。利用燕振昌這個題材可以創作出傳達正能量、弘揚主旋律的作品，如果能寫出有血有肉的鮮活人物、曲折動人的故事情節、悅耳動聽的抒情唱段，是能夠達到集思想性、藝術性、觀賞性於一體的，也可以再創許昌戲曲的輝煌。 當然，創作無論大或小的藝術作品，都需要深入生活。生活是唯一的創作源泉，這就需要我們藝術工作者走下去進行深入的了解和挖掘，對人物和他的行為進行深度的、細致的了解熟悉，才能夠在創作時有沖動和靈感。希望文藝工作者創作出一批有高度、有影響、有特色的藝術作品奉獻給廣大的人民群眾。這就是為時代立碑，為時代的先進人物立傳，不僅宣傳了英模人物，而且更大程度上宣傳了我們許昌！ 市文化廣電新聞出版系統將把學習宣傳燕振昌同志先進事跡與我市正在深入開展的「三嚴三實」專題教育活動緊密結合起來，不斷把學習宣傳燕振昌同志先進事跡活動引向深入。 圍繞學習宣傳燕振昌同志先進事跡，市文廣新局將著力抓好七個方面的工作：一是開展一次專題學習活動。把學習燕振昌同志先進事跡作為「三嚴三實」學習教育活動的一項重要內容，加強學習，入心入腦，著力打造出一支風清氣正、崇廉尚實、幹事創業、遵紀守法的黨員幹部隊伍，樹立良好形象。二是打好一場宣傳戰役。充分利用多種宣傳媒體，開辟學習宣傳專欄，對燕振昌同志先進事跡進行連續性、系列性、多角度、深層次的宣傳報道，形成強大宣傳聲勢。三是開展一次演講活動。「七一」前以「學習燕振昌做『三嚴三實』好乾部」為主題，在全系統開展一次演講活動，使廣大幹部職工思想上有觸動、工作上有改進、業績上有突破，爭做「三嚴三實」好黨員、好乾部、好職工。四是拍攝一部微電影，在電視媒體和網路平台上推出，擴大宣傳影響力。五是創作一批小戲、小品、歌曲等文藝作品，在《百姓劇場》開展專場演出。六是打造一部舞台精品。組織全市戲曲界專業人才，創作出一部反映燕振昌精神的大型豫劇現代戲，著力打造成在全省、全國具有一定影響力和感召力的精品力作。七是舉辦一台綜藝晚會。6月底前，由市戲曲藝術發展中心組織舉辦一台弘揚燕振昌精神的大型綜藝晚會，通過文藝作品的巨大感染力，提升學習宣傳的效果。 市委作出在全市開展向黨的基層好乾部燕振昌同志學習活動的決定之後，市文聯黨組組織全市文藝工作者對燕振昌同志的事跡進行了深入學習。廣大文藝工作者紛紛表示，要以燕振昌同志為榜樣，書寫出許昌文藝的時代華章。當前，市文聯正在重點做好以下兩方面的工作。 一是開展廣泛的文藝為基層群眾服務活動。圍繞市委、市政府的中心工作，走進「致力打通『六路』，建設『五型許昌』」第一線，舉辦針對基層文藝工作者的創作培訓、作品講評活動，組織文藝工作者開展服務基層群眾的文藝演出、書畫創作交流活動。20**年以來，市文聯以「記住鄉愁·印象許昌」為主題，推動組織各市級文藝家協會開展了一系列深入基層創作采風活動，取得了良好效果。

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時代造就模範，時代呼喚英雄。當代大學生生逢其時，全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史進程，為當代大學生施展才華提供了廣闊的舞台，更賦予了當代大學生崇高的歷史使命。加強和改進大學生思想政治教育，充分體現了黨和國家對當代大學生實現這一歷史重託寄予了殷切的期望。

當代大學生是在改革開放的歷史條件下成長起來的一代，是在中國特色社會主義事業不斷推進的進程中成長起來的一代。他們思想的主流積極、健康、向上，有著鮮明的時代特點。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和「三個代表」重要思想，充分信賴以胡錦濤（圖片-新聞-網頁）同志為總書記的黨中央，對走中國特色社會主義道路、實現中華民族的偉大復興充滿信心。盡管一些大學生中也出現了這樣那樣的思想問題，但總體來看，當代大學生是大有希望的一代，是大有可為的一代。當代大學生要不負重託，不辱使命，銳意進取，奮發成才，勇敢地肩負起時代賦予的歷史重任。

肩負起時代賦予的歷史重任，就要自覺堅定理想信念，確立正確的世界觀、人生觀痕值觀。理想信念是一個民族奮力前行的向導，也是一個有志青年奮發向上的動力。鄧小平理論和「三個代表」重要思想是全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，也為當代大學生健康成長指明了方向。當代大學生要自覺學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想，樹立和落實科學發展觀，用科學的理論構築起強大的精神支柱，牢固確立在黨的領導下走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想橫定信念，與人民緊密結合，為祖國奉獻青春。肩負起時代賦予的歷史重任，就要牢固樹立愛國主義思想，繼承和弘揚偉大的民族精神。中國特色社會主義事業的建設者和接班人，必須具備強烈的愛國主義思想。當代大學生要以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。要大力弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，同時大力弘揚中華民族優良傳統、中國革命傳統和改革開放的時代精神，自覺做偉大民族精神的傳承者。

肩負起時代賦予的歷史重任，就要遵守基本道德規范，形成良好的道德情操和道德修養。遵守道德規范、進行道德自律，是一名合格人才和公民必須具備的基本素質。大學時期是人生形成自覺道德意識的重要階段。當代大學生要認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚社會公德、職業道德閡庭美德，自覺遵守愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，樹立法律意識和誠信意識。要積極參加道德實踐活動，從中國人民長期社會實踐孕育的傳統美德中汲取精神力量。

肩負起時代賦予的歷史重任，就要努力提高自身素質，實現全面發展。當代大學生要珍惜年華、刻苦學習，用人類創造的一切優秀文明成果武裝自己，勇攀科技高峰，大力培養創新能力、實踐能力和創新精神，提高人文素質和科學精神，掌握建設祖國、推進社會主義現代化建設的本領。要積極投身社會實踐，開闊眼界，錘煉品格。要注意增進身心健康，促進思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。要在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養，努力做到知行合一、德才並進。

光榮的使命召喚著當代大學生，黨和人民寄厚望於當代大學生。當代大學生要勇敢地肩負起時代賦予的歷史重任，要勤於學習，善於創造，甘於奉獻，積極投身全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史洪流中，把自己鍛造成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

Ⅸ 求一位軍人叫蘇寧的事跡

蘇寧是一位在我國改革開放年代獻身國防現代化的英雄，是中央軍委決定在全軍連以上部隊懸掛畫像的解放軍6位著名英模之一。
蘇寧出生在軍人家庭，他的父母都是我軍的高級幹部。自1969年參軍以後，蘇寧在22年裡，全身心投入國防科研，為我國的國防現代化建設做出了突出的成績。1991年4月21日，在一次手榴彈實彈投擲訓練中，他為了戰友的生命安全而身負重傷，經搶救無效，於1991年4月29日犧牲，年僅37歲。
蘇寧在短短的37年人生道路上追求的目標是：全心全意為人民服務，努力為國防現代化建設獻身。他用行動實現了自己的理想。
為戰友的安全而犧牲

蘇寧犧牲時任某炮團少校參謀長，電影《炮兵少校》說的就是蘇寧的事跡。
1991年4月20日和21日上午，是蘇寧作為健全的人活在世界上的最後時刻。
4月20日晚上10點多鍾，蘇寧推開了參謀王琦的宿舍。
王琦起身相迎，說：「參謀長，你還沒睡呀！」
蘇寧點了點頭，說：「王參謀，明天進行手榴彈實彈投擲考核，你把各連的投擲順序安排一下。」
王琦說：「參謀長，明天考核還是我去吧。」
蘇寧回答說：「我得去，實彈投擲危險性大。去年實彈投擲的時候，就出了兩枚啞彈，是我引爆的。只要搞實彈投擲就有危險性，我要親自去，不然我是不放心的。」
說到這兒，蘇寧發現王琦的床頭放著一本書，書名是《武經七書注釋》，便拿起來翻看。當他翻到《尉繚子84》這一頁時，留心看起來。這里有一段話，原文是：「兵有五致，身將忘家，逾跟忘親，指敵忘身，必死則生，急勝為下。百人破刃，溫敵亂陣。千人破刃，擒敵殺將。萬人破刃，橫行天下。」這句話是什麼意思呢？翻譯成現在的語言就是：「對軍隊有五條要求，受命為將要忘家，出國作戰要忘掉父母，臨陣殺敵要忘掉自己，只有抱必死的決心，才可以求得生存，急於求勝是不好的。百人死戰，就可以摧毀敵陣。千人死戰，就可以擒敵殺將，萬人死戰，就可以橫行天下！」
蘇寧看了這一段話，連聲說好，很有感慨地對王琦說：「古人能做到這些，真是難能可貴，我們當代的軍人，恐怕有些人都做不到。」說完，他把書放回了床頭。
4月21日清晨，一陣清脆的哨聲響起，蘇寧帶領炮團機關的幹部參加越野考核。早飯後，蘇寧又第一個來到靶場，他要親自組織指揮手榴彈實投考核。
天氣很好，草地青青，微風吹動著柳樹的嫩枝，蘇寧感到心曠神怡。
投彈開始了。蘇寧投了第一彈，給大家做示範。然後，按照順序，一個連、一個連、一個連地投擲，進行得很順利。當輪到十二連投擲時，意外的情況發生了。連長修柏岩由於用勁過大，手榴彈撞在塹壕的後沿，掉在站在旁邊的十三連連長李印權的身後。手榴彈哧哧冒煙，在35秒內就會爆炸，可李印權一點都沒察覺。就在這萬分危急時候，蘇寧大喊一聲：「快卧倒！」一個箭步，從右側一米多遠處沖過來，推開李印權，掠過修柏岩，雙手抓起冒煙的手榴彈，就在扔出去的一剎那，手榴彈爆炸了。一聲巨響，氣浪把蘇寧掀出了一米多遠。兩名戰友得救了，而蘇寧卻倒下了。大家用最快的速度把蘇寧送到師醫院搶救。經專家會診：蘇寧的雙手被炸斷，腦子被震爛，腦細胞完全死亡。經過9天8夜搶救，1991年4月29日下午6點8分，蘇寧的心臟停止了跳動。
蘇寧，這位為我國國防現代化建設獻身的英雄就是這樣為戰友的生命安全而犧牲的，既平凡，又偉大。

全身心投入國防科研（上）

作為一名軍人，蘇寧深深感到，在當今世界上，沒有國防現代化，一個國家就沒有真正的安全。他曾經說過這樣一句話：「當你看到外軍的指揮系統一秒鍾處理幾萬個數據，指揮高水平，而我軍的指揮員們還用鉛筆在地圖上圈圈點點時，作為中國軍人，你能不著急嗎？」他給自己立下了一個目標：為國防現代化建功立業，力爭做一名優秀軍官指揮員。他用自己的奮斗，自己的生命實現了這一誓言。
冬季的黑龍江雪花飛舞，冰天雪地。蘇寧野營拉練回來，一直想著一個問題，就是冬季拉練的取暖問題。士兵們拉練時都是打雪洞過夜，早上起來，一個個眉毛上都掛著霜，象白鬍子老頭，有些戰士還凍壞了手腳。為了解決這個問題，蘇寧想搞一種野營用的帳篷。
說干就干，蘇寧很快搞了一個「多功能帳篷」的設計圖。這種帳篷功能多，能保溫，體積小，拆裝又方便。
蘇寧的岳父、岳母都很支持他這個實驗，家裡成了他的實驗工廠。
蘇寧找來一些鐵棍和三角鐵，焊成支架。沒有帆布，就把家裡的舊床單拿來代替。可是他不會蹬縫紉機，他的岳母就主動來幫忙。
扎制帳篷，不像做衣服那樣容易，工作量大不說，拖拖拉拉一大片不好擺弄。他的岳母一干就是一身汗。蘇寧過意不去，要給岳母100元錢，岳母挺不高興，說：「咋的，你是雇我給你幹活嗎？」硬是不要。篷布縫好了，蘇寧要到院子里去支，岳父說：「就在屋裡吧，外面地上有土，不方便。」
經過反復研究、修改，一頂冬季用的多用帳篷縫製成功了。部隊又要野營了，蘇寧決定到野外試試。
多用帳篷支起來了，3個人只用了1分鍾。室外濕度是零下30度，帳篷里是零上20度，最高時達到27度，行軍時可以罩在汽車上，隨時用隨時可以取下來，解決了野營行軍取暖的問題。蘇寧研製的多用帳篷成功了，被命名為「90式多用野戰帳篷」。

全身心投入國防科研（下）

蘇寧是個小發明家，有許多研究成果。
當戰士的時候，沒有計算器，蘇寧就用幾塊塑料板刻上密位，製成計算盤，體積小，可以揣在口袋裡，使用很方便，很受戰士歡迎。
當偵察班長時，蘇寧自己製造了一種「射擊捕捉器」。作為炮兵，必須准確地捕捉炸點。如果不能及時、准確地捕捉炸點，指揮員就無法根據炸點進行射擊修正，就不能對目標實施有效的射擊。而當時炮兵指揮員使用的方向盤視界小，常常抓不到炸點。為了解決這一難題，蘇寧找來一根木棍，用刀刮光，又找來一根短棍，在上面安上一些小齒，齒與齒之間用刀刻下密位分旬，再把帶齒的短棍固定在那根長棍上。這個類似耙子的東西，蘇寧就叫它射擊捕捉器。別看這個射擊捕捉器簡單，射擊時可以准確抓住炸點，並且能迅速、精確地修正偏差，很受戰士們的歡迎。怎樣捕捉炸點呢？蘇寧就在捕捉器的橫棍上安上小燈泡，夜間訓練問題也解決了。
蘇寧還經過反復鑽研，把計算機引入作戰決策系統，經過3年時間的艱苦努力，1984年他終於完成了《摩步師攻防作戰計算機輔助決策系統》的設計方案，受到上級重視。當時，因為微機剛剛起步，整個哈爾濱市只有幾家大學和科研機構才有微機。而蘇寧入伍前初中都沒畢業，可想而知，研究的難度是很大的。但是，蘇寧畢竟是蘇寧。他刻苦學習，虛心求教。他兜裡面總是揣著小紙片，有了新的靈感就及時捕捉住。他的床上、桌子上常常擺滿各種書籍，跑大學、跑研究所，多方學習，就連妻子的書信背面也寫滿了計算公式。他常常鑽研到深夜。他愛人生小孩患乳腺炎，住院手術，他都讓妹妹去照顧。
蘇寧還和哈爾濱工大的教授共同研製了一種激光測速系統，用激光測試炮彈的初速。這項研究非常重要，炮彈的初速測試不準，就會影響射擊的精度，還會浪費炮彈，貽誤戰機。
有人勸蘇寧：「這么大的難題，科研單位都拿不出解決的辦法，你不是自尋煩惱嗎？好則無功，壞則有過，何必擔那麼大的風險呢？即使成功了，對你又有什麼好處和實惠呢？」
蘇寧回答說：「我什麼也不圖。作為基層指揮員，這個難題我完全可以不去考慮。但我總覺得，我們的國防現代化，人人有責。」
為了研究的順利進行，蘇寧經常坐公共汽車去哈工大。趕不上吃飯就啃麵包。他還買了許多書，學習有關激光的知識。經過艱苦努力，課題組進行了3次實彈射擊和5次槍代炮實驗，掌握了大量第一手資料。這項研究快要成功的時候，1991年4月18日，哈工大的教授打電話來約蘇寧4月21日商定第4次實彈射擊有關問題時，4月21日，蘇寧為搶救戰友而身負重傷。這項實驗研究後來取得了成功，課題組決定用蘇寧的名字命名。
蘇寧的一生無私地獻給了我國的國防現代化，他的生命將隨著我國炮兵部隊的發展而永生。

為國防現代化而刻苦學習（上）

蘇寧在參軍前連初中都沒有畢業，為了國防現代化，他刻苦學習，是我們的好榜樣。
星期六晚上，蘇寧好不容易和妻子武慶華一起吃了晚飯，給孩子洗了個澡。孩子早早睡覺了，武慶華讓蘇寧看會兒電視，蘇寧搖搖頭，從軍用挎包里掏出一疊復習題，讓妻子考考他。當時，蘇寧是炮兵連長，司令部要組織炮兵業務考試。
在武慶華眼裡，蘇寧雖然初中畢業，因為文化大革命時經常停課鬧革命，他實際上也就是小學水平。這天，武慶華一考蘇寧，吃了一驚，想不到蘇寧對炮兵業務是那麼熟悉，什麼拋物線啊、射程啊、彈道啊、初速啊……蘇寧都是對答如流，而武慶華這個大學畢業生好多都不懂。蘇寧是怎樣刻苦學習的呢？
還是蘇寧當戰士的時候。一天晚上，熄燈號剛剛響過，炮團營房裡所有戰士宿舍的燈光都熄滅了。連長蔡福貴去查鋪，當他走到蘇寧的床鋪前時，發現蘇寧蒙著被睡覺還不捂出一身汗來？再說，也不衛生啊！連長輕輕揭開蘇寧的被子，沒想到，一束亮光從蘇寧的被窩里照射出來。原來，蘇寧沒有睡，在打著手電筒在被窩里看書、做作業。蘇寧頭上布滿了汗珠，背心都濕透了。連長沒有批評蘇寧，只是心疼地說：「蘇寧，早點休息吧，明天還有任務呢！」蘇寧沖連長笑了笑，說：「連長，這是我今天應該完成的作業，必須得完成，要不，睡覺也不踏實。」連長知道蘇寧學習非常刻苦，總是慢鳥先飛，比別人拿出更多的精力學習。他星期天也不休息，別人打撲克也不參加。今天的作業，白天沒時間做完，為了不影響別人休息，蘇寧就悶在被窩里打著手電筒寫作業。連長沒有強迫蘇寧關掉手電筒，只是說：「抓緊時間，早點休息。」

為國防現代化而刻苦學習（下）

蘇寧勤奮學習，而且善於學習。他創造了「四勤」的學習方法。「四勤」就是勤動腦、勤閱讀、勤求教、勤動筆。
勤動腦。蘇寧從來不死記硬背，總是結合實際需要開動腦筋。他在部隊22年，搞了許多發明創造，就是他勤動腦的結果。
勤閱讀，就是抓緊一切時間多讀書。蘇寧的知識面很廣。他不僅注意學習軍事科學知識，也努力學習政治、文學、歷史，甚至醫學知識。他的妻子武慶華曾經和他談到文學、戲劇、電影方面的知識，蘇寧知道的也很多，什麼普希金、果戈理、大仲馬、海明威、高爾基、魯迅，這些大作家的著作他都看過。還有貝多芬、莫扎特、柴可夫斯基、冼星海、聶耳，這些音樂家的作品他也懂。武慶華是個醫生，和蘇寧談起醫學時，蘇寧也是滔滔不絕，什麼血液循環、病毒感染、戰地救護，他也能說出一二來。中外醫學史上的一些蓍名人物，如李時珍、華佗、扁鵲、南丁格爾，他也知道。
勤求教。蘇寧總是虛心好學，不恥下問，到處拜師。
還是蘇寧在解放軍長沙政治幹部進修學院學習的時候。一個炎熱的下午，蘇寧按響了防慶華教授家的門鈴。天氣很熱，蘇寧渾身幾乎濕透了，大粒的汗珠從額頭滾下來。這么熱，他也沒脫下軍裝，風紀扣扣得整整齊齊。
解放軍科技大學教授防慶華打開房門，一個少校軍官站在面前，他並不認識。只見蘇寧非常有禮貌地敬了一個軍禮，說：「很冒昧打攪您。我是長沙政治幹部進修學院的學員，我叫蘇寧，來向您請教！」蘇寧當時正在研究軍事運籌學，有些疑問來請教這位全軍軍事運籌學會秘書長。防教授非常高興。作為學者，他非常喜歡勤奮好學的年青人。兩個人探討起來，而且談得很投機，防教授都捨不得讓蘇寧走了。在防教授的幫助下，蘇寧在全軍軍事運籌學會年會上連續發表了兩篇論文，受到專家的稱贊。
蘇寧在研究激光測速系統時，也多次到哈爾濱工大向韓雅軒教授求教。冬天，他頂著朔風，踏著積雪，一次一次乘公共汽車到韓教授家求教。有時，韓教授不在，蘇寧來不及回去吃午飯，就掏出麵包吃幾口。
勤動筆。蘇寧軍務繁忙，為了國防現代化，他付出了許多心血，進行了許多研究，成果累累。他寫了不少論文，有不少還得了獎。
蘇寧創造的「四勤」學習法，勤動腦、勤閱讀、勤求教、勤動筆，也值得我們學習。為了實現四化，建設中華，我們要以蘇寧為榜樣，像蘇寧那樣刻苦學習，獻身祖國。
他是戰士的知心朋友
蘇寧是炮團的參謀長。他總是時時處處關心著戰士，是戰士的知心朋友。
這一天，在哈爾濱一個公共汽車站，幾位年輕人有說有笑，可戰士小劉卻在焦急地來回踱著步。原來，他到哈爾濱市裡辦事，辦完事來到汽車站准備返回營房，可一摸口袋，兜里的錢不見了。他們的駐地離哈爾濱好幾十里地，沒有錢怎麼坐公共汽車？走回去吧，那麼遠，得什麼時候才能走到啊！他沒了主意。正在小劉為難的時候，蘇寧走過來了。小劉想躲開，可是來不及了。早晨，全團集合時檢查軍容軍紀，蘇寧剛剛批評了小劉，因為他的頭發太長了。
蘇寧看到小劉，走過來問他：「小劉，你在這兒干什麼？」「我要回部隊。」蘇寧關切地說：「我看你臉色不好，有什麼事嗎？」「沒……沒什麼樣」。「不，你一定有事。平時你是個很快活的人，不是這副愁眉哭臉的樣子。有什麼事，快說！」
小劉不得不實說了。蘇寧一聽，笑了，說：「怎麼樣？我看出你象有事，你的眼睛瞞不過我。」蘇寧說著，從兜里掏出2元錢給小劉：「拿著，夠你買車票了。」
一次，冬天去演習。冬天的黑龍江，到處蓋著白雪，西伯利亞的寒流又來了。指揮所安在一個村莊里，戰士們都在雪地里露宿。作為團參謀長，安排蘇寧住在老鄉家裡，戰士們不會有什麼意見。可是，蘇寧惦記著戰士們，硬是把火烤讓給了身體瘦弱的戰士睡。他自己到野外住雪洞，如同睡在冰窖里，戰士們都有些發怵。蘇寧看出來大家的情緒，笑著說：「怎麼，害怕了？今天晚上，我和大家一起住雪洞。」他緊挨著洞口，一邊鋪褥子，一邊說：「同志們，不能吃苦，也就不能把自己鍛煉成合格的戰士。大家快睡吧。我到連隊去看看。」蘇寧到各連隊看了看，回到住處發現戰士小徐睡到了門口，他的行李被挪到了里邊。蘇寧心火一熱，非常感激戰友們的關懷。可是，他怎麼能讓小徐睡在門口呢？他蹲下身，輕輕地拍著小徐的被角，說：「小徐，別著涼了，還是睡到里邊去吧。我身體結實，睡在門口沒事。」小徐蒙著被子裝作沒聽見，也不言聲，不管參謀長怎麼叫，他就是不動。最後，蘇寧連哄帶抱把小徐趕到了裡面，門口的位置到底讓蘇寧佔領了。
蘇寧關心戰士的事例很多。他是為搶救別人而犧牲的，其實，他已經兩次搶救戰士，都是在實彈演習時。
蘇寧為了別人的生命安全而犧牲了自己，到現在已經8年了。他的事跡值得我們學習。