企業凝聚力演講稿

① 跪求"講團結，樹正氣。構建公司凝聚力"演講稿

樹正氣講文明
2008年，新聯合大力推進企業物質文明建設的同時，加大了自身及旗下企業精神文明建設的力度，扎實開展「樹正氣、講團結」活動，號召全體精誠團結，開拓進取，勤學務實，敬業奉獻，一個「講文明，樹正氣」的氛圍逐步形成。
在這次活動中，集團領導以建設高素質的員工隊伍為目標，大力加中層、基層管理人員的建設。中層與基層領導是一線及職能人員的標桿，是幹部隊伍建設的重點。在不斷的精神文明建設活動中，成都公司將精神的建設與市場的開拓有機結合起來，堅持凝聚員工人心，樹立行業與公司正氣，牢固建立足市場的基礎，促進成都公司各方面的發展。精心組織，嚴密實施，有計劃、分步驟、高標准地推進各項工作，使幾個月來洗滌思想的活動體現出前期准備早，學習氣氛濃，教育形式活，邊學邊整改的特點，取得了積極的成效。
在這次靈魂的重建中，一線員工以維護消費者利益為指針，不斷深化服務意識，提高服務質量，不斷加強客戶服務意識，切實提高了成都公司羸弱的贏利水平。在控股公司李雨濃主席與集團高層、成都公司領導不斷發起的精神改造活動中，建設一流企業、一流員工成為了我們的目標。建設一流企業，最根本的是要建設一支一流的員工隊伍。這幾個月來，我們一直把市場要發展、思想要進步作為培養和造就一流員工隊伍的有效載體，成都公司的企業素質與員工素質不斷得到提高。
以培育優秀企業文化為載體，促進企業精神文明建設是新聯合及旗下企業一貫追求的目標。今年來，盡管成都公司的精神文明建設取得了一定成績，一線與職能的精神面貌良好，對客戶的服務水平有明顯提高，但是，我們的企業文化建設才剛剛開始，我們的思想建設之路還任重而道遠。
「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，我個人作為企業的一員則將本著用心服務新聯合、服務1+2的、服務市場、服務人力資源部的原則，不斷超越自我，追求卓越的精神，力促思想境界建設再上新台階。

② 如何提高團隊凝聚力發言稿

企業要使自身處於最佳發展狀態，團隊精神是必不可少的。培養一支充滿團隊精神的高績效團隊，是企業決策層的管理目標之一。要盡可能使該支隊伍趨向於有著共同的目標和期望，有著相近或類似的觀念、信念、價值和行為規則，以致得以形成一種共同的行為模式，團結共進，這需要公司全體人員的熱心呵護。

團結共進，眾志成城，必須使公司的每個成員都能強烈地感受到自己是雄偉城牆中的一塊磚，是不可缺少的一份子。磚與磚之間緊密結合是建立城牆的基礎，這種緊密結合就是凝聚力。員工凝聚力是企業發展的源泉和集體創造力源泉，而只有步調一致，凝聚力的作用才能有效發揮。

如何步調一致呢，團隊要逐漸形成自身的行為習慣及行事規范才能做到。這種規范同時也表現出了這個團隊的行為風格與准則。企業的規章制度、標准化的建立健全，在這方面可起輔助的作用，而這個部署的關鍵是團隊的核心人物自身。典範作用是建立領導權威的最主要因素，通常我們所說的以身作則，就是這種含義。則是什麼，就是規則！領導通過自身的系列言行對規章制度、紀律的執行，逐步建立起領導的威信，從而保證管理中組織、指揮的有效性。員工也會自覺地按照企業的行為規范要求自己，形成團隊良好的風氣和氛圍。

當團隊成員為自己是宏偉城牆中的一份子而感到自豪和欣慰的時候，人的自我價值實現得到了體現的時候，人人都願意為自身及他人的發展付出。在這個階段保持和引導團隊內的人際關系和諧共處、相互依存，尊重個性、彼此寬容，互敬互重、真誠待人，彼此信任、遵守信諾，相互幫助、互相關懷，能力互補、同舟共濟，利益共享、責任共擔的團結精神是十分重要的，每個成員都要從自我做起。

在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環節，比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現。當然這里還包含一個好的統帥和准確的目標，或發展方向的問題。當個人的目標和團隊目標一致的時候，員工就容易產生對公司的信任，士氣才會提高，凝聚力才能更深刻地體現出來。所以高層要把確定的長遠發展戰略和近期目標下達給下屬，並保持溝通和協調。這時，企業團隊成員都有較強的事業心和責任感，對團隊的業績表現出一種榮譽感和驕傲，樂意積極承擔團隊的任務，工作氛圍處於最佳狀態。

團隊精神的培育是對管理者的要求。團隊合作對企業的最終成功起著舉足輕重的作用。據統計，管理失敗最主要的原因之一是管理者和同事、下級處不好關系。人性化管理是處理日常工作、處理上下級關系至上的管理技巧，來自精神和物質方面的有效激勵可以起到激發員工的個體驅動和穩定員工的作用。特別是管理知識型員工更是需要有關懷、愛心、耐心、善用、信任和尊重，這一點高層領導首先要把握和提高。

在此基礎上，加以其它的領導藝術、公平激勵機制、價值觀念、文化修養、獎勵與表彰、政策的延續性等系列要素充實，團隊精神與企業凝聚力必然得到弘揚和鞏固，企業的潛在創造力才能發揮，企業的整體目標就能順利地實現。

正所謂：沒有靈魂的團隊是可憐的，擁有靈魂的團隊是可怕的！

③ 如何提高公司凝聚力,幫我寫一篇3到5分鍾的演講稿,,高分

眾所周知，假如一個企業人心渙散，其發展必不長久。北京金科玉律信息技術有限公司總裁何志毅先生在《金科玉律》刊首語中曾指出：企業盛衰轉換，根本在於文化！而企業文化建設的終極目的，我認為就是增強員工凝聚力。那麼，如何增強員工凝聚力呢？我想結合自己兩年來人力資源管理實踐，從收入、工作滿意度、親和力、員工保障心理、個發展和人事考核等六個方面談談我個人看法。
一、收入
影響人才流動的因素很多，經濟因素是其中的一個很重要的因素。收入的多少，不僅僅可以體現為物化的東西，更重要的是，在某種程度上是對個人價值的肯定，從而實現員工自我滿足感。但是，純粹的高收入，只能說在對外方面具有較強大的競爭性，它也許能暫時吸引人才，卻未必能長久留住人才，留住人的關鍵還得看收入分配流程中的公正性、合理性和激勵性。比如，有兩家企業A和B，A企業不分職位、工種，月薪統一定為3000，而B企業則按員工個人能力及所做貢獻大小，將收入劃分為若干檔次，雖然最高者月薪不到2500，但從實現自我價值角度考慮，B企業比A企業更具有競爭優勢，也更能獲得有才幹者的青睞。所以，我的第一個觀點：拉開收入檔次，用量化的經濟指標來衡量員工不同的能力和價值，在企業內部建立能力優先機制。
在工資分配中，我們還應防止收入硬化。我不贊成那種一成不變的工資制度，而更傾向於按工作年限實行年薪遞增制，讓員工切實感到資歷的增長和個人利益息息相關。有個言，說的是猴子朝三暮四的故事。總量對猴子來說並沒有變化，但朝四暮三，群猴憤，朝三暮四，皆大歡喜。我想，假如是朝二暮四，群猴肯定更加樂不可支。將這種理論移植到工資分配中，必將產生極大的激勵作用。有時，純粹量的增長確實能在員工心理造成泡沫式滿足。
二、工作滿意度
工作滿意度，即員工對工作的滿意程度。廖泉文教授在《職業匹配過程的主動策劃》一文中，將工作滿意度下降看作職業匹配過程第三個障礙，說明廖教授對工作滿意度也比較關注。如何提高工作滿意度，是我在實際人事管理工作中經常接觸到的問題。
1、為員工創造一個優美、安靜的辦公環境。舒適的辦公環境不僅能提高員工工作效，還能樹立公司自身形象，激發員工的自豪感。惡劣的辦公環境會使員工感覺差人一等，產生自卑情緒，從而嚴重挫傷工作上的積極性。
2、在條件允許的情況下，盡可能提供通勤車服務，既為員工上下班提供方便，也以實際行動表明公司對員工的關心。同時，載有公司名稱和標志的班車在大街上行走，本身就是一種廣告效應。
3、在公司內形成尊重員工勞動的氣氛，尤其是領導者，不能輕易否定員工的勞動成。須知，培養員工積極性就好比堆雪人，要毀了它，一盆水足矣，但要恢復過來，可就不是一日之功了。
4、建立員工建議制度。我一直覺得：完善的職工建議制度十分可行，當員工的建議得到重視時，能獲得極大的滿足感，進而提高員工的積極性和工作滿意度。美國柯達公司在這方面可以說是卓有成效，他們從總經理到基層管理人員都對建議制度相當重視，並在各部門設立專門的建議辦公室。該公司總經理喬治·伊斯曼甚至認為：一個公司的成敗與職工能否提出建設性意見有很大關系。
5、實行員工參與制度。古人認為：『民可使由之，不可使知之』。但在現代社會，人們都希望了解所屬環境發生的一切事情。根據馬斯洛的需求理論，人有安全和自我實現的需求。如果讓員工及時了解組織運行狀況，鼓勵他們積極參與管理，滿足他們自我實現的需求，必能增加員工責任感，提高員工士氣。因而，那句古語我認為應改成：『民當使知之，方可使由之』。
6、工作合理化和工作豐富化。所謂工作合理化，就是通過科學測量，確定合理的工作負荷和工藝流程，避免員工因負擔過重或過於輕松而失去對工作的興趣；工作豐富化就是在單調的工作中增加一點情趣，激發員工的積極性和責任感，如美化工作名稱、適當增加決策性內容、具有相同工作特徵的職位進行定期輪換等。
三、親和力
提高親和力，實質上就是將管理的觸須延伸到員工的私人領域，通過人際關系的交往增強凝聚力。
1、創辦內部報刊雜志，為員工提供一個發表意見、交流心聲的園地。在企業設計中，最重要的應是MI即企業理念設計，而內部報刊雜志就是進行MI設計最佳的載體。
2、在員工生日送上一束鮮花或給予其他物質祝福，會讓員工深切感受到公司大家庭般的溫暖融和之情。這比空洞的說教更具震撼力。如果公司規模不大，生日聚會將更使員工終生難忘。
3、實行定期交流制度，讓領導和員工共聚一堂，總結過去的經驗，規劃未來的發展。如果公司規模大，則可以讓員工在公司統一安排的前提下自由組合，輪流參加公司各種會議。我之所以提倡自由組合，就是考慮到企業內部可能有非正式組織存在，讓有共同語言的員工一塊參加，可以解除他們的心理負擔，從而將自己真實的想法都坦誠地說出來，使公司領導能真實地把握員工的心理動向，從而尋找管理上的差距，強化對員工的管理。
4、盡量豐富員工的業餘生活，有計劃地舉辦一些活動，如歌詠比賽、電影包場、參觀等。關於參觀，美國羅傑·米的做法值得借鑒。他認為派出150名員工而不是2－3名代表，花上整整10天時間去參觀某行業展覽，既能有效地提高員工的整體素質，又能增強員工的親和力。
四、員工保障心理
為員工提供充實的生活保障，增強員工保障心理，對於增強公司凝聚力起著強大的基礎性作用。
1、為員工投放醫療和養老保險。社會保險的作用就在於解除員工後顧之憂，積極投身於自己所從事的工作。
2、提供住房補貼或按通行做法提供無息住房貸款。在現代人的觀念中，住房佔有相當大的比重。解決了住房問題，就等於卸去員工身上一大包袱，從而能更安心於工作。我正大集團青島公司工作期間，曾制訂一套住房方案，打消了許多人的跳槽念頭。
3、建立資遣制度。許多人認為在三資、民營企業幹活，老闆說了算，工作沒有保障。建立資遣制度，在員工年老體衰或因能力欠缺不能勝任時，根據員工服務年限和職位予一定的資遣費，將會從一定程度上安定員工的情緒，改變員工的觀念，從而更舒心地投身於工作。
4、建立工資基金制度。國營企事業單位建立工資基金，是為了有利於監控。而民、三資企業建立工資基金，目的還在於消除員工不穩定心理。我曾就職於一家民營環保企業，由於沒有建立工資基金，整整拖欠員工兩、三個月的工資。這樣的企業如果還能留住人才，那簡直是奇跡。
5、完善休假制度。休假在員工生活中也是一項很重要的內容。在休假制度中，不僅應包括國家法定節假日，還應根據公司實際和員工服務年限給予相應的休假待遇。如工作滿兩年者，可以帶薪休假半個月等。休假和工作的關系，我個人理解為文武之道，一張一，二者皆不可偏廢。
6、解決員工檔案問題。在中國特定的政治、經濟環境下，檔案還嚴重地制約著人才在完全意義上的自由流動。我曾戲言：人是活的，檔案是死的，但在中國，活的還得跟著死的走。根據矛盾論的觀點，事物總有它的兩面性，如果換一種思維角度，其實這也不失為我們留住人才的一個捷徑，那就是在人才交流中心設立專戶，將員工的檔案全部調轉過，由公司統一支付檔案管理費，統一控制，既解除了流動人才心理上的檔案情結，又有於公司對員工的統一控制和管理。
五、個人發展
一個公司如果能給員工提供充分的發展空間，使員工的個人能力和素質隨著公司的發而成長，這個公司與員工的相互認同感也就越高，團隊的凝聚力就越強。個人發展對公而言就是能力開發、現在有一種人才銀行的觀點，認為人才量的方面是硬銀行，質的方是軟銀行，人力資源開發就是要讓公司軟銀行方面的『固定資產『能不斷增值。
1、鼓勵員工參加繼續教育，盡可能獲得各類證書，並對成績優良者給予一定的獎勵，如增加考核分、報銷學費等。
2、對於大型集團化企業，可以借鑒正大集團的做法，建立統一的培訓基地，各地分公司可按照總部安排分期分批派員參訓。由於集體參訓，既降低了培訓成本，又有利於各公司之間的交流。
3、鼓勵員工向更高層次發展，對作出突出貢獻的員工，公司不僅不刁難，還將給予一定的獎勵。曾有人向我提出不同意見，認為這些舉措只能助長員工的離心力，但我堅持認為：任何舉措，不可能不付出一點代價。在初始階段，這些舉措也許會導致部分優秀員工流失，但必將吸引更多、更好的員工加入我們的行列。對於公司發展，我們應著眼於長期規劃，而不能拘泥於短期利益。
六、人事考核
在人事管理領域，考核是最具基礎性的工作，其他人事管理，諸如薪資分配、獎勵、調配、晉升、培訓等，都得同考核結果對照後實行，因此，要增強員工的凝聚力，必須建立一套科學、公正的人事考核制度。過去的考核，帶有濃厚的個人色彩，考核程序簡單化，考核方法獨裁化，考核要素隨意化，考核結果自然失真，甚至出現較大的偏差。而制度性的人事考核，將根據員工不同的職位標准進行差別考核，既保證考核標準的統一性，又考慮到考核對象的差異性。由於考核的相對公平，員工對自己所處位置和享受的待遇產生的抱怨最小化，自然能有效地消除內部摩擦，增強員工的凝聚力。對企業，尤其是民營企業和三資企業來說，如何增強員工的凝聚力，具有極大的理論價值和現實意義，本文僅僅從經驗的角度出發，談談個人觀點，不成熟之處，尚請不吝賜教。

④ 求一篇800字的演講稿，要求提升公司的士氣，和凝聚力。

⑤ 如何增強凝聚力演講稿

尊敬的各位領導、同事們：

大家好!

現在，競爭越來越激烈，這就需要擁有一支優秀的團隊。

過去那種單打獨斗的時代已經淘汰了，所謂「團結就是力量」，如今在競爭是團隊之間的角逐，要想成為一支優秀的團隊，我認為應該具備以下特徵：

第一、團隊成員擁有一個共同的目標。在團隊的建設過程中，只有個人與團隊的目標一致，才能提高整個團隊的凝聚力和戰鬥力，才能齊心協力達成預期的目標，起到事半功倍的效果。

第二、建立有效的溝通機制。擁有一個暢通無阻的溝通渠道，才能促進團隊成員之間的信息交流。因此，作為團隊的應該經常組織一些有利於信息交流的活動，聚會，緩解成員之間的壓抑感，讓成員更加放鬆自如，就像和家人聊天一樣。這樣在工作中大家才能有效的溝通，提高工作效率。

第三、建立一個開放的信息平台。在這個信息時代，信息就是金錢，誰擁有最新、最准確、最及時的信息，誰就是主導者。同樣，在一個團隊中間，必須要建立一個開放且可得到的信息平台，使每一位團隊成員能夠在取得他所需要的信息，減少因為尋找資料而浪費的時間。

第四、建立一個公平有效的激勵機制。據心理學家分析，物質和精神方面的有效激勵可以起到激發員工的內在潛力和穩定員工思想的作用。因此，一支優秀的團隊一定要有一個完善的激勵機制。那麼整個團隊的工作能力就自然提高。

第五、形成一支共同學習型團隊。孔子曰「三人行，必有吾師，聞其善而知之，聞其惡而改之」.團隊中每個成員的能力和技巧都不一樣，有的人際關系比較好，有的業務水平比較高，有的思維比較清晰……也就是說每個人都有自己的長處，那麼，如果團隊成員能夠取長補短，互相學習，變劣勢為優勢，在學習中進步，又在進步的同時共同學習，整個團隊的素質就會越來越高，那麼還有什麼是辦不到的呢

古人雲：人心齊，泰山移。團隊精神是企業的靈魂，是企業發展的源動力，團隊競爭力是企業的核心競爭力，企業惟有擁有一支目標一致、良好溝通、有效激勵、共同學習的團隊才能立於不敗之地。

謝謝大家!

⑥ 關於班級凝聚力的演講稿

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：「集體是教育的工具」。確實，一個優良的班集體積極進取，全面發展，必將對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設一個優秀班集體是非常艱巨的，關鍵要靠班級的強大的凝聚力作後盾。每次開學接手新班的時候，心裡總會有一種陌生感和緊張感，但同時也會有一種強烈的責任感油然而生。我將成為他們學習生活中的重要幫手，他們要在這個班級中學會做人，形成自己的個性，學習豐富的知識，掌握好的學習方法。要想使自己無愧於心，我必須盡力管理好他們，引導好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體。
下面我就平時我在班級管理中如何加強班級凝聚力，粗略談談自己的一些做法：
一、要想使班級具有很強凝聚力，班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學生中樹立威信，讓學生尊重你、支持你。班主任每天和學生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學生耳濡目染。比如，大部分學生都有隨手亂扔廢紙的不良習慣，如果班主任只是一味的去批評，去指責，也許效果並不是很明顯，但假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，也許會更能教育學生。正所謂「話說百遍，不如手做一遍。」
二、要想使班級具有很強凝聚力，一定要有一支優秀的班幹部隊伍。一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能乾的班干隊伍。班幹部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，開學伊始，我首先了解學生的入學材料，給他們建立《學生檔案》，然後進行仔細地研讀。初步掌握了哪些學生學習比較好，哪些學生工作能力比較強，哪些學生比較活潑，哪些學生比較靦腆。對學生的情況有一個大致的了解。當然這進行都是側面的了解。讓學生進行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學生有了個更進一步的了解。最後根據自己所掌握的情況從中選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為臨時班委。並明確給他們交代任務，提出希望和要求。只要准備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。大大減輕了班主任的工作負擔。
三、要想使班級具有很強凝聚力，班主任必須真心對待每一名學生。通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有「弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已！」的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
其次，班主任關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，並為之送來了葯片，常說「受滴水之恩，當湧泉相報」，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一個星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了頭，我騎車送學生去醫院，並為他掛號、拿葯，陪他打吊針，這一點小事，學生始終記在心裡，後來他曾在日記中對我說「老師，你是好人……謝謝你」，這位學生家長事後也給我打電話表示感謝。盡管我認為這是班主任應該做的，但學生卻不這么認為。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有什麼比這更具有凝聚力的了。
四、要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的奮斗目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的班風，影響班級的凝聚力。2008年，我剛開始接手新組建的班時，發現同學們對班級的各種事都表現一副事不關己，高高掛起的漠不關心的神情，整個班級紀律鬆散，學風不正，學習氛圍不濃，班級活動、評比、運動都落後。經過一段時間觀察了解和與學生談心，我發覺散的最根本原因在於缺乏一種積極向上的精神即內聚力（向心力、合心力）。於是我策劃了一次主題班會，通過班幹部和一些積極分子演講，對班級現狀及存在問題進行反思，最後達成共識，建立了三年總目標：到高一級別學校深造。學年目標：學習方面，在上學期的年級第四名的基礎上，更上一層樓，爭取上升到前兩名，爭創「校學習先進班級」；常規、衛生方面，繼續保持上學期的良好行為習慣，爭取「常規、衛生考核先進班級」流動紅旗永駐班級，爭創「校文明先進班級」。口號是：讓我們做得更好，我們班是最優秀的班集體。這些目標的制定讓學生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急。班級違紀現象明顯減少，班風日趨好轉。學生們在各項活動中有很大進步。由此可見，目標確立是引導激勵學生團結奮斗，不斷進取的動力，並轉化成學生自身發展的內動力。試想：學生們一個個有目標激勵，團結奮斗，不斷進取，你不覺得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎?

⑦ 關於凝聚力演講稿題目怎麼寫

實行自我教育 形成班級凝聚力

內容摘要：「民主的教育要使學生自動，而且要啟發學生能自覺，要客觀，要科學，不限於一種，要多種多樣，因材施教，要把生活和教育聯系起來。」只有這樣，才能引起學生新的需要，在制度管理和相互管理的基礎上達到自我教育、自我管理，充分發揮學生的潛在能力，爭取做到並取得最佳效益。 工作中我主要從三方面做的：一培養良好班風二、經常開展活動。三 教育學生心中有集體 。我時刻注意分析學生的心理特點，注意學生發展中的每一個細小環節，用教育心理學指導我的班主任工作，並在實踐中加以改造，注意目標和環節的合理統一，注意客觀的、科學的搞好每一個環節的教學，當然取得的效益也是顯著的。

著名教育家陶行知先生說：「民主的教育要使學生自動，而且要啟發學生能自覺，要客觀，要科學，不限於一種，要多種多樣，因材施教，要把生活和教育聯系起來。」只有這樣，才能引起學生新的需要，在制度管理和相互管理的基礎上達到自我教育、自我管理，充分發揮學生的潛在能力，爭取做到並取得最佳效益。

什麼是自我教育？我認為，所謂自我教育就是指個人以自我為對象進行的教育，以教育者的教育影響為外部條件，自覺地進行思想轉化和行為控制，不斷地矯正自己的目標。

一、培養良好班風是實行自我教育的基礎

集體教育論的倡導者認為：集體教育將學生原來的「班級消費者」轉變成「公益勞動者」，每個人在班集體中承擔一項任務，做出獨特貢獻，從而體現自身價值。陶行知先生在教育實踐中提出了這一重要思想，揭示了班級社會的自我教育功能。班集體產生的無形的教育力量促使學生從他律到自律，從被動到主動，使學生在班集體中進行自我管理並形成初步的自我教育能力。

俗話說：「火車跑得快，全憑車頭帶」。它道出了我班核心力量的契機。的確，學生在集體中的各種良好品質，並不都是自發成長起來的，只有培養者充分利用學生在集體中的心理特點，採用相應的有效措施，他們的集體主義意識和各種優秀的品德才有可能迅速形成。在學生處於上進心亢奮狀態的學期初，班主任若能推波助瀾，風助火勢，才能形成良好的班風。優秀的班風像一座大熔爐陶冶著學生，使他們自覺不自覺地受到熏陶和感染，從思想、感情到行為舉止都不同程度留下了這種風氣影響的痕跡；它具有強製作用，優良的班風能使人際關系協調，思想感情融洽，學生心情舒暢，精神振作，產生積極進取的心理。我覺得，要想形成良好的班風，其中的一個關鍵環節就是班委會的核心作用。如何使班委會的核心力量成為真正的核心呢？

建班伊始，我通過觀察發現：王思奇，可謂我班的「千里馬」，性格直爽，號召力強，而且有一些人服他，這些人希望他把班級管理起來，並表示會積極配合他工作。我遵從大家的意願，任命王思奇為班主席。在王思奇的帶領下，一個新的班委會形成了：有性格好靜的丁檬，有善於聯系人的孫穩，有一絲不苟的學習班長高歡，還有負責任的生活委員白雅琪。班委會的成員在開學初立下了「軍令狀」，訂下了自己的總體目標——一年後成為真正的優秀班級體。同學們放鬆的弦又一下綳了起來。在近期目標中，班委會制訂了嚴格的計劃，設想了藍圖，其中包括上好每堂課，秩序穩定，課堂氣氛好；搞好個人和環境衛生；積極參加班級和學校的各項活動；嚴格遵守學校的各項規章制度，做到文明、禮貌；並在牆上張貼了紅花榜，督促大家，爭取學期末都有進步。此時的班主席王思齊儼然又是一個「班主任」，其他成員一起上陣配合，我只好當顧問了。在工作中，他們處處以身作則，在學習中更是大顯身手。王思齊平時學習比較馬虎，自從當上班主席後，自覺責任重大，更不甘心落後於他人，所以拚命學習和工作，受到師生一致好評。在班幹部的積極管理和同學的配合下，六（2）班已看不到喧嘩打鬧，看到的是彬彬有禮；看不到嘩眾取寵，看到的是默默無聞的拼搏；看不到離雁孤群，看到的是互相幫助，勤奮共勉。如果誰有了困難，那就會有幾個或幾十個人來幫助，一人有難，八方支援。

我班的任靜同學，母親早逝，家境困難，長期得不到關愛，但她學習努力，有上進心，成績總是名列前茅，常常會默默無聞的為班級做貢獻。這學期開學，全班只差她一人沒交書本費了，大家看在眼裡，急在心頭，最後提出倡議為她捐款，使她高興地上學。很快地，一元、兩元、五元、十元……同學們紛紛獻上自己的愛心。當100多元錢交到任靜手中時，她激動得哭了。正在這時，校大隊輔導員楊老師把希望基金也送到了她手中，交費問題解決了，大家的臉上露出了高興的微笑。由於班委會工作出色，使得全班在學習、紀律、衛生等方面有了很大的進步，實現了自己的諾言，我更是為之自豪！

二、經常開展活動是實行自我教育的重點

少年兒童生理能量代謝率大，精力比較充沛，好動愛玩，興趣多樣。如果能正確引導，既有利於他們的身心發展，又有利於良好品德的形成和聰明才智的發揮。所以，我班學生又自發組織了豐富多彩的活動。班隊活動真是塊沃土，新穎別致的活動使他們開拓了視野，增長了見識，積累了寫作材料。

比如，舉行講演會、詩歌朗誦會、閱讀比賽、辯論會等活動，培養了他們的口頭表達能力、思維能力、閱讀能力、理解與記憶力；組織登山、器樂演奏、歌詠比賽、繪畫比賽，培養了他們的勇敢精神和健康體魄，培養了他們熱愛生活、熱愛大自然的情趣；參觀導彈基地，增長了軍事知識；野鴨湖野炊，培養了他們的生活能力；九九重陽節慰問老人，使他們受到了尊老愛幼的教育。利用雙休日到敬老院給老人們表演節目，幫他們整理房間、打掃衛生，受到老人的歡迎，中華的傳統美德在他們身上放出了奪目的光彩。

有一次主題班會給我留下了深刻的印象……那天，我坐在桌前備課，班主席王思齊找到了我，邀請我去參加他們組織的「小小狀元」主題班會。一走進教室，我眼前一亮：漂亮的鮮花盛開著，不時飄散出誘人的香味；地面、桌椅被擦拭得一塵不染；用楷書書寫的班會題目剛勁有力，在一些花邊的映襯下十分奪目……一切都是那麼井然有序。班會開始了：小小美術家王熹、書法家呂小念展示了自己的才藝，一轉眼，一幅美麗的山水畫，一手流暢的軟筆字展現在我們面前，贏得了同學們熱烈的掌聲。忽然，二胡聲傳入耳際，原來是藝術班中的彈奏能手高歡、哈瑞開始了表演，瞧！他們坐在那兒專注的樣子，靈巧的手拉動著弓弦，一曲膾炙人口的《賽馬》縈繞在耳際，把人帶入美麗的大草原。接著，小小表演家邵迪、熊志陽表演了相聲《奧運成功了，我能做點兒啥》，道出了大家想為奧運做貢獻的心聲。孫穩等人的一曲《團結就是力量》把班會推向了高潮。看到這一切，我感到異常興奮，在做總結時我說：「親愛的同學們，我為有你們這樣的學生感到自豪！我知道，這次活動是我們班前段時間「小狀元」活動的總結，但不是活動的句號，而僅僅是一個逗號，希望在今後的活動中能看到更多的同學展現才能。到20年後，我們再相聚的時候，看看誰是我們班的狀元。」

三、心中有集體是實行自我教育的關鍵

經過師生的共同努力，我班一切都井然有序，同學們時刻注意自己的行為，為班集體爭光。比如：學生隨地亂扔紙屑、廢棄物，在校園內是一種「常見病」和「多發病」，構成了校園內一道不雅的風景，也與綠色奧運、人文奧運背道而馳。面對這種現象，我班班委會成員經研究，決定組織全班同學分組輪流擔任「衛生監督員」。每次下課，便手提塑料袋到操場上去監督全校學生亂扔垃圾的行為和拾撿別人丟棄的廢紙垃圾，受到了學校領導的一致好評。通過這次活動，同學們直接體會到了亂扔垃圾這種行為的可惡，體驗了當「環境美容師」的艱辛和樂趣。經過幾次值勤以後，不少同學自覺地改掉了隨意亂扔廢棄物的毛病，有的還養成了看到別人亂扔，就不由自主地想去干預的「職業習慣」。班中環境更是令人滿意。人文環境陶冶人，在我班的帶動下，學校涌現出200餘名環保小衛士和環保志願者，成為校園中一道靚麗的風景線。

由於我校的教學樓不是太隔音，一到下課，就會聽到喧嘩聲，使師生們不能正常休息。針對這些，學校推出了「課間七不要」的管理措施。我班學生對內容不但能脫口而出，而且做得更到位，看到別的班同學違反還去制止，為教學樓的管理做出了貢獻。

早自習，同學們在班長的帶領下，朗朗讀書；中午放學走路隊，做到站隊靜、齊、快，走路不打鬧，不說笑。如果誰偶爾犯了小毛病，其他同學會立刻制止。就這樣，從點點滴滴的小事做起，同學們心中時刻裝著集體，處處為集體增光！

在校外的康莊小區的牆壁上有人用粉筆寫的不文明的話，我班學生主動把它擦掉；康莊市場上有人亂扔白色垃圾，我班學生主動把它撿起，我班學生積極去擦……開家長會時，家長們普遍反映自己的孩子變了，變得愛做家務，會關心父母，愛幫助別人了，真正是德、智、體全面發展了。他們贏得了家庭和社會的贊揚，我真為他們高興！

很多人都說我在「遙控」這個班，我覺得這句話確有道理，也有意義。在此一年中，我時刻注意分析學生的心理特點，注意學生發展中的每一個細小環節，用教育心理學指導我的班主任工作，並在實踐中加以改造，注意目標和環節的合理統一，注意客觀的、科學的搞好每一個環節的教學，當然取得的效益也是顯著的。

現在的六（2）班，既有團結緊張、嚴肅活潑的氣氛，又有刻苦攻讀、兢兢業業的學習風氣，更有克己奉公、助人為樂的品德。全班30人，個個奮勇，人人爭先，在縣合唱節上有我班學生的身影；在市縣的各種競賽中，有我班學生用汗水換來的榮譽；在縣運動會上，我班學生的成績也是驕人的……每時每刻我都能聽到小苗的拔節聲。我相信，這些嬌嫩的小苗，經過陽光的普照，一定會茁壯成長，將來遍布祖國的大江南北，成為一批棟梁之材。