我的班級演講稿

㈠ 我的班級我來愛 演講稿

我愛我班，因為她給我帶來了數不清的美好回憶。是她，陪我學習，伴我成長。她就像一個溫暖的家。

每天早上，鳥兒飛向藍天，我們走向教室學習知識，教室就是我們的藍天，是我們自由翱翔的空間，我愛她！

大自然中常常會有狂風暴雨，令人驚恐不已。這時大家便急匆匆地跑進教室里。溫暖的教室就像媽媽在親切地召喚：「孩子們，外面天氣不好，這里安全，快回來吧！」我們依偎在她的懷里不願意離開。我愛她！

天黑了我們看不清書本上的字，是她帶給我們光明。溫馨的日光燈照耀著，好像白天一樣，我們又能自由自在地在這片藍天上飛翔了。我愛她。

我們班是一個大家庭。同學們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班裡，有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過這段快樂時光，共同品嘗其中的喜怒哀樂，共同經歷裡面的風風雨雨。這些全靠她。我愛她。

雖然，有些時候，同學們鬧一些小矛盾，但很快就和好了。我們班很團結，有時候，我們班和別的班比賽，別看我們人少，可最終的勝利仍然屬於我們。因為我們心往一處想，勁往一處使。我們班很堅強，盡管有時在比賽中失利，但誰也不泄氣，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，決不給班級抹黑！

我們班的同學都有遠大的理想和目標，都想成為對社會、對國家有作為、有貢獻的人才，我們在老師的帶領下正在發奮努力----- 我愛同學，我愛我班！

等到有一天，同學們長硬了翅膀，在廣闊的天空里自由翱翔的時候，我們一定會從母校的上空飛過，看一看我們可愛的母校，想一想我們曾共同擁有的美好時光，還有我們的班級！

我和同學們都會永遠愛她。

㈡ 跪求「我的學校 我的班級」演講稿

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《愛我班級，愛我學校》。

時光匆匆，歲月無情。在這幾年的中專學習生活中，xx學校作為我的母校，也將成為我人生中的記憶。

Xx市Xx中學是Xx市老科協於1990年創辦的一所集體性質的民辦職業中學。校址座落在Xx市區的Xx河畔，位置優越，風景怡人，交通方便。校園的花草樹木鬱郁蔥蔥。夏季梔子花爭艷開放，象徵著當代青少年活潑純潔，天天向上。秋季滿園金桂、銀桂花香撲鼻，散滿校園

學校的教學大樓寬敞明亮，彩電、空調一應俱全，教室地面花崗石鋪地，牆角瓷磚包裝；圖書館藏書3萬多冊，每周向學生正常開放；多媒體教室既為教學服務，每周又放電影1~2場；學生寢室公寓式建造，各種設備統一安裝。師生關系和諧，大家精神舒暢。

迎著陽光和春風，我們班的青年們，帶著我們的愛心來到了江東敬老院與那裡的老人們一起度過了一個快樂的下午。在歡聲笑語中，在一曲曲動聽的歌聲中，在一個個精心排練的節目中，我們感受到了那種愛的傳遞，體驗到了照耀在雷鋒精神下的那種幸福。當敬老院的老人們接過我們送去的禮品時，臉上流露出的那笑容，讓我們得到了最大的收獲。

熱鬧歡騰運動會，技師學子顯雄威，在那秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節迎來了歡快精彩的第十六屆校運動會。此次運動會我們班的運動健兒們踴躍參加。在比賽中，運動員們賽出成績，賽出風格，取得了一個個好成績，刷新了一個個項目的新成績，啦啦隊兒們在邊上使勁地為他們加油，打氣。

每一周我們都有一次心裡話溝通，每一周我們都要寫周記，同學們都會把自己的心裡話，生活中，學習中遇到的困難在周記上寫清楚，往往班主任都會給我們很好的意見，鼓勵著我們，在周記上關心著我們，教育著我們。在周記里，班主任不是我們的老師，而是我們的知心人。

我愛美麗的校園，我更愛我的班主任和教過我的老師。兩年來，班主任和任課老師像慈母一般，不但傳授我們文化知識，教育我們做人。平時對大家既嚴格要求，又和藹可親。學生生病了，端茶送飯，天氣變冷了，噓寒問暖，處處關心。

我校教師每天24小時和我們共事一地，生活上他們從不搞特殊化，一日三餐和我們一起排隊吃飯，早晨和大家一起鍛煉，晚上等我們入睡了才離開。

最近，學校對校規，校紀在原有的基礎上進行了整頓，重新學習「中學生守則」，「中學生日常行為規范」和學校的規章制度。從上課到晚自修，從起床到熄燈，從兩操到課間休息，完全按規范要求。在這同時，學校培養了一支強大的隊伍------「文明哨」。這支隊伍不但減少了老師的很大壓力，更重要的是，這支隊伍能夠讓學生更好地鍛煉自己的能力。開始大家不適應，有意見。現在大家都適應了，習慣了，嚴格的校紀，良好的校風，規范的管理，是青年們成長的關鍵。

我很感謝我們的母校，感謝我們的老師，臨走時真誠地道上一聲：親愛的老師，您們辛苦了，我永遠愛您們！

㈢ 關於描寫我的班級的範文演講稿，急求，明天要用！

愛我班級 演講稿 【By Kaiser3344】
大家早上好，我是XX班的XXX，我今天演講的題目是：愛我班級。
班級，是老師為我們傳授知識的場所，是無比高尚的地方；而學校，又是班級聚集而成的，所以，學校應是我們敬愛又憧憬的地方。米德爾頓說過：「活到老，學到老！」所以，學校又應是我們永遠敬愛和憧憬的地方。
日光如梭，在XX中學我們一同度過的已有700多個日子了，這里留下了我們多少歡歌笑語，記下了我們多少酸甜苦辣，也滴下了我們多少拼博的辛勤汗水......不會忘記，在這熟悉的教室里，同學們為一個問題爭得面紅耳赤的情景；不會忘記，校園的樹蔭下，留下我們探尋知識的身影；更不會忘記，老師那誨人不倦的音容笑貌......所有這一切，都讓我更加珍惜在學校里度過的每一分每一秒，讓我更愛這學校里的同學、老師和我的班級。
我愛我的老師，「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，是老師的諄諄教誨，照亮了我前進的方向；我愛我的同學，「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」，是同學們的濃濃友情，絢彩了我成長的道路；我愛我的班級，「大家為一人，一人為大家」，是班級的團結合作，成就了我們未來的成功；我愛我的學校，「三十功名塵與土，八千里路雲和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切」，是學校，給了我們人生成長的啟迪和激勵，幫助我們在青春的季節盡情飛翔！
上周的廣播體操比賽，讓我和我的同學們都感到了集體的力量。一開始，我班的廣播體操水平實在不敢恭維，操做得標準的只有極個別同學，而不會做的卻很普遍。剛接到比賽通知時，老師就明確地告訴我們比賽目標---要拿年級第一。隨後，我們便進入了緊鑼密鼓的訓練當中。老師也不閑著，只要有時間，就和同學們一起在操場上訓練，即使遇到了狂風大作的時候，我們也堅持一遍遍地練習著。令人欣喜的是，通過我們的刻苦訓練，我們班終於如願以償地得到了年級第一的好成績。老師看到我們靠自己的努力而取得的成功後，臉上也露出了滿意和燦爛的笑容。
中華文化博大精深，其成語正是其文化精華之典範。「集思廣益」、「群策群力」、「齊心協力」、「和衷共濟」等都是形容人們團結一心的成語。而民間的很多諺語，如「眾人拾柴火焰高」等，也是贊揚團結、友愛、同舟共濟的集體主義思想的。我愛我的班級，我愛我的學校，在這里，我要再次用這些語言，來贊美我的學校，感謝我的老師們，和我的同學們共勉，激勵我們每一個人，用團結、友愛和積極向上的心，去共創更加美好的未來。
我的演講完了。謝謝大家！
【樓主】為您高中的水平量身打造的，若覺得滿意，望多多支持哈！！！

㈣ 我與班級共成長 演講稿

從幼兒園到小學，從小學到中學，從中學到大學。每一個階段我都在期盼著到來。而今，我期盼到了中學。從小學的大門跨進了百中的校門，我也意想不到地進了重點班。每一位同學都有自己心目中的班級，我也有。我想：既然是重點班，應該就要比別班更嚴格要求。然而，我心目中的班級就應是一個團結友愛、開拓進取、求實創新的班集體。
她應是一個充滿愛心與奉獻精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其它同學都會盡力幫助他（她），在這個班集體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅韌。對一切人類優秀文化成果都感興趣。不僅能讀唐詩宋詞三字經，還能張口閉口道「Hello」。每次考試，都是所有班級中最好的。
其次我希望有一個能靜能動的課堂，靜時凝神靜氣，在老師講話的時候，底下不要有小動作、悄悄話出現。動時生龍活虎，開口則演說辯論，動手則實驗探究。還應歌聲與書聲齊飛揚，筆墨與油彩共飄香。盡力配合好老師的每一堂課。留給每一位老師好的印象，能夠讓老師們提起好的班級時，第一個就想到我們（二）班。
在求學方面，希望同學們都能夠如飢似渴地渴望著知識的海水，用來澆灌自己那不充實、不肥沃的學識田地。努力讀好每一科，不偏科。做個全面發展的學生。
我心目中的班級就是這樣。現在，我們的班級雖然不像我想像中的這么好，但是，我堅信：只要我們努力，也能夠做到我想像的這樣，到那時，我們班就是一個真真正正的重點班，當之無愧。

㈤ 我的班級我的家演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！

今天，我演講的題目是《我的班級，我的家》
此時，站在這里的我，很激動，也很緊張，因為平凡的我，總是擔心自己無法用最美麗的語言表達我最真的愛。但正因為我平凡，我才能更真地發現生活中的感動；正因為我平凡，我才能用最誠摯的心去愛我的家——2010級6班。
在我心目中，班級就是我第二個溫暖的家。
記得不久前的九月，帶父母的期盼、帶著雀躍的心情，我走進了日照市實驗中學。走進班級，迎接我的是班主任——孔老師那張和藹的笑容，還有同學們一張張燦爛的笑臉。那笑容猶如一道陽光，照亮了我忐忑不安的心扉。從那時起，我就決定把我青春的愛和熱情，獻給我夢想起飛的新起點—-6班。
6班，是一輪冉冉升起的朝陽。瞧，我們的班主任，出類撥萃，在帶好我們英語的同時，又要為班級的瑣碎小事而操勞，她把我們看得比自己的孩子還重要呀！再看看任課老師們，語文老師循循善誘，數學老師方正質朴，政治老師慈祥和藹……他們是一群團結、慈愛，並且充滿工作熱情的園丁。有他們的呵護，我們怎麼能不茁壯成長？
6班，是一棵茁壯成長的大樹。這里有69位可愛的學生，他們團結，充滿夢想。教室里他們埋頭若干，在書的海洋里，尋找知識的寶藏，在籃球場上他們團結合作，活力四射，打掃衛生，個個都積極勞動。69顆積極向上、榮譽感強烈的心緊密聯系在一起，攻無不克，戰無不勝。在不久的將來，它將長成為一棵參天棟梁。它和它的每一個成員所創造的輝煌都將屬於6班這個光榮的集體。
在這樣優秀的老師的教育下，我們怎能不認真用心的學習呢？在這樣好的環境里，我們又怎能辜負所有為我們傾注心血的長輩的期望呢？
班級是我家，我們在它的樹蔭下成長，在它的懷抱中堅強。同時，我們也需要付出汗水和努力，使它茁壯成長，結出榮譽的果實。班級的發展與每個同學的付出是密不可分的。我們都愛自己的班級，我們都希望能為班級立下一份功勞，為班級爭光 ，贏得老師和同學們的認可，在班級中健康快樂地成長。那麼我們就要從現在做起，從點點滴滴積累，以同學們之間的團結協作為基礎，以集體榮譽為動力，堅持不懈，奮發向上，一步步腳踏實地，爭取登上更高的山峰。
既然我們都相聚在六班這個溫暖的大家庭里，就讓我們用心去愛這個集體，共同努力，創造六班品牌，讓這條巨龍在實驗中學的藍天上自由飛翔。
我的演講完畢，謝謝大家！大家庭里，就讓我們用心去愛這個集體，共同努力，創造六班品牌，讓這條巨龍在實驗中學的藍天上自由飛翔。
我的演講完畢，謝謝大家！

㈥ 我為班級而榮一演講稿

親愛的老師們、同學們： 大家好！ 二班，徜徉在花的海洋，期待明天的精彩； 二班，沐浴著愛的陽光，憧憬明天的絢麗。 就在今天，我們在這萬物復甦的季節里，感受著煦日的溫暖，凝眸著一位位莘莘學子努力拚搏，我們在這地平線上起飛吧！ 溫馨教室的建立是集體的智慧，也是班集體的相互磨合，修煉，積淀，的過程。所以溫馨教室應是為學生服務的立體教育環境，溫馨不僅僅表現在硬環境上，還應該在軟環境上。

高二（2）班也許在所有任課老師中視為最頭疼的班級，但在我們平時的學習生活中，我們同學之間展現出了友誼的珍貴，即使有再大的困難，我們都相親相愛，相濡以沫，共同奮斗，齊頭並進，更加不會讓任何一名同學有「誰憐一片影，相失萬重雲」的形影相弔，孤立無援之感，只會讓所有人都能感覺到，無論遇到多少個坎，我們都共同跨過，永不氣餒，永不言敗。其次，班幹部記下了我們班所有人的生日，每逢有人生日，全班就送給那位同學一件小禮物，雖然普通，但是禮輕情意重。每次有同學病倒了，其他同學都紛紛噓寒問暖，雪中送炭， 「相濡以沫，不如相忘於江湖。」最近，我們班的同學一聽說有捐血的活動，大家都積極、踴躍地去參與這項活動，在紅紙上落上大名，獻出自己的一份愛心。一幕幕的情景令人感動萬分，如一團烈火熊熊地燃燒，來得猛烈。讓整個班級都營造了一個家的氛圍，和諧互助，關愛他人。 可是，矛盾也會有發生的時候，我們班也不例外。有次，我們班的女生之間出了一點小問題，而我們選擇的並不是逃避責任，推卸責任，而是勇於承擔和面對。於是女班長帶領著女生們去開會，討論解決問題的方法，大家各抒己見，說出彼此之間的問題和誤會。 無規矩不成方圓，自從有了班規以後，同學們也自律了不少。

特別在考勤方面最為明顯，遲到的人數日趨好轉，由上學期那些龐大的數目令人嘆息，到這學期的好轉令人驚喜，這是個飛躍的進步。我總相信，人是有劣根性的，只有紀律去約束才能創造一個好班，才能容易投入學習狀態。 和以前相比，我們班的確做了很多實效性的措施。現在我們在紀律、學習等方面都在不斷的提高。每次看到牆上掛著楊偉平老師寫的靜、潔、雅這三個大字，蒼勁有力的筆法讓我們充滿著活力，意義深遠的內涵讓我們不斷反思，這也是對我們班的鼓勵和典勉。只不過如今我們的學習成績還是有點差強人意。但是，我們會不懈努力的，因為我們充分相信我們自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利。正是不輕言放棄，才有一個壯美的人生，贏得世人的尊重。白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地奮斗，最終實現自己的理想。這，才是我們生命的意義。【班級介紹演講稿5篇】班級介紹演講稿5篇。 「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，知識改變命運，熱血鑄造青年，加油啊！高二（2）班的同學們，相信二班，相信自己，我能行！ 謝謝大家！

㈦ 介紹我的班級演講稿

親愛的老師們、同學們： 大家好！ 二班，徜徉在花的海洋，期待明天的精彩； 二班，沐浴著愛的陽光，憧憬明天的絢麗。 就在今天，我們在這萬物復甦的季節里，感受著煦日的溫暖，凝眸著一位位莘莘學子努力拚搏，我們在這地平線上起飛吧！ 溫馨教室的建立是集體的智慧，也是班集體的相互磨合，修煉，積淀，的過程。所以溫馨教室應是為學生服務的立體教育環境，溫馨不僅僅表現在硬環境上，還應該在軟環境上。

高二（2）班也許在所有任課老師中視為最頭疼的班級，但在我們平時的學習生活中，我們同學之間展現出了友誼的珍貴，即使有再大的困難，我們都相親相愛，相濡以沫，共同奮斗，齊頭並進，更加不會讓任何一名同學有「誰憐一片影，相失萬重雲」的形影相弔，孤立無援之感，只會讓所有人都能感覺到，無論遇到多少個坎，我們都共同跨過，永不氣餒，永不言敗。其次，班幹部記下了我們班所有人的生日，每逢有人生日，全班就送給那位同學一件小禮物，雖然普通，但是禮輕情意重。每次有同學病倒了，其他同學都紛紛噓寒問暖，雪中送炭， 「相濡以沫，不如相忘於江湖。」最近，我們班的同學一聽說有捐血的活動，大家都積極、踴躍地去參與這項活動，在紅紙上落上大名，獻出自己的一份愛心。

一幕幕的情景令人感動萬分，如一團烈火熊熊地燃燒，來得猛烈。讓整個班級都營造了一個家的氛圍，和諧互助，關愛他人。 可是，矛盾也會有發生的時候，我們班也不例外。有次，我們班的女生之間出了一點小問題，而我們選擇的並不是逃避責任，推卸責任，而是勇於承擔和面對。於是女班長帶領著女生們去開會，討論解決問題的方法，大家各抒己見，說出彼此之間的問題和誤會。 無規矩不成方圓，自從有了班規以後，同學們也自律了不少。特別在考勤方面最為明顯，遲到的人數日趨好轉，由上學期那些龐大的數目令人嘆息，到這學期的好轉令人驚喜，這是個飛躍的進步。我總相信，人是有劣根性的，只有紀律去約束才能創造一個好班，才能容易投入學習狀態。

以前相比，我們班的確做了很多實效性的措施。現在我們在紀律、學習等方面都在不斷的提高。每次看到牆上掛著楊偉平老師寫的靜、潔、雅這三個大字，蒼勁有力的筆法讓我們充滿著活力，意義深遠的內涵讓我們不斷反思，這也是對我們班的鼓勵和典勉。只不過如今我們的學習成績還是有點差強人意。但是，我們會不懈努力的，因為我們充分相信我們自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利。正是不輕言放棄，才有一個壯美的人生，贏得世人的尊重。白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地奮斗，最終實現自己的理想。這，才是我們生命的意義。 「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，知識改變命運，熱血鑄造青年，加油啊！高二（2）班的同學們，相信二班，相信自己，我能行！ 謝謝大家！

㈧ 我想為班級出奮力演講稿

我為班級做貢獻（演講稿）

大家好！今天我演講的題目是「我為班級做貢獻」。

一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會被蒸發掉。但如果這滴水落在大海里，它將會永存。的確，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。我們現在生活在四（8）班這個大集體中，我們應該為這個優秀的集體多做貢獻。

為班級做貢獻其實並不難。只要把心裡想的貢獻落實到行動中即可，只要以班級為中心全心全意為班級著想即可。

每個人都可以為班級做很多貢獻。大到考試考第一，為班級爭光，小到放學整隊時安靜、快速、整齊，精神抖擻地與老師互動英語，亮出聲音，顯示班級的力量，彰顯育才的特色。這都是我們可以為班級盡的一份力，每個人都有責任和義務來盡這份力量。

為班級做貢獻，每個人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會帶動周圍的同學。在班裡就是這樣，早讀時，人人一進教室就書聲朗朗，個別調皮的學生也不好意思浪費時間；吃飯時，大家都安靜、有序，自覺自律的力量比老師說多少句維持紀律的話都有用；打掃教室時，想想這就是我生活的第二個家，認真地拖拖地，及時拉正桌子，細心清洗、整理餐具，教室會因此變得整潔，讓人進門便眼前一亮，一看就對四（8）班留下好印象；上課時，積極回答問題，我舉手我自信，我思考我進步；作業時，認真細心，一絲不苟，檢測知識掌握絕對不應付作業，良好習慣養成絕對不馬馬虎虎；課間游戲時，注意安全，關注他人，活潑團結，健康玩耍，我鍛煉我成長。每天都有目標，每天都有收獲，每天都在進步，人人如此，我們的班級就會成為優秀的集體！

班級是我們的家，班級和學校是我們學習知識，發展能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環境。在這里，我們撒滿了歡聲笑語 ；在這里，我們奠定了堅實的學習基礎；在這里，我們留下了成長的腳步。老師是我們的長輩，同學是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀律，尊敬理解老師，努力學習，積極幫助同學。這樣，我們的家，我們的班級才會祥和，會成為最優秀的班級！在優秀的集體中完善自我，發展自我，讓年輕的夢想起飛，這是一種信仰，更是一種力量。今天，我們把青春和聰慧獻給班集體，明天，集體的力量就會成就我們的未來！

時刻堅定心中的信念：愛我校園，愛我班級，我是班級小主人，多做貢獻為明天！

我的演講到此結束，謝謝大家。

㈨ 我的班級演講稿

愛老師的：

我虔誠得不敢尋覓詞彙,因為"老師"這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞.
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生世世,永不忘懷.
老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.
老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花.
敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!
教誨如春風,師恩似海深.
我們喜歡你,年輕的老師;您像雲杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心.
學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!
別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田......在今天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如願!
我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗
敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!
一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴------我懷念這您帶我們走過的分分秒秒
今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄盪在思念的心湖......
你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠流淌......
陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.-------祝您節日愉快!
在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
願歡快的歌聲,時刻縈繞著您;願歡樂年華,永遠伴隨您.祝您節日愉快!
老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,願您的節日里洋溢著 璀璨,平安!
當我們採摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發. 向您致敬,敬愛的老師!
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲"謝謝",用我所有的真誠.
一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心.願您的喜悅,您的願望,在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!
願我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節,替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢
我們班有時難以管教,但我們真的敬愛您!

㈩ 《我的班集體》演講稿！

我愛我班，因為她給我帶來了數不清的美好回憶。是她，陪我學習，伴我成長。她就像一個溫暖的家。

每天早上，鳥兒飛向藍天，我們走向教室學習知識，教室就是我們的藍天，是我們自由翱翔的空間，我愛她！

大自然中常常會有狂風暴雨，令人驚恐不已。這時大家便急匆匆地跑進教室里。溫暖的教室就像媽媽在親切地召喚：「孩子們，外面天氣不好，這里安全，快回來吧！」我們依偎在她的懷里不願意離開。我愛她！

天黑了我們看不清書本上的字，是她帶給我們光明。溫馨的日光燈照耀著，好像白天一樣，我們又能自由自在地在這片藍天上飛翔了。我愛她。

我們班是一個大家庭。同學們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班裡，有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過這段快樂時光，共同品嘗其中的喜怒哀樂，共同經歷裡面的風風雨雨。這些全靠她。我愛她。

雖然，有些時候，同學們鬧一些小矛盾，但很快就和好了。我們班很團結，有時候，我們班和別的班比賽，別看我們人少，可最終的勝利仍然屬於我們。因為我們心往一處想，勁往一處使。我們班很堅強，盡管有時在比賽中失利，但誰也不泄氣，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，決不給班級抹黑！

我們班的同學都有遠大的理想和目標，都想成為對社會、對國家有作為、有貢獻的人才，我們在老師的帶領下正在發奮努力----- 我愛同學，我愛我班！

等到有一天，同學們長硬了翅膀，在廣闊的天空里自由翱翔的時候，我們一定會從母校的上空飛過，看一看我們可愛的母校，想一想我們曾共同擁有的美好時光，還有我們的班級！

我和同學們都會永遠愛她。
回答者：葉落の嫣然 - 魔法學徒 一級 3-17 13:03

用你的愛激勵學生進步

——對後進生轉化工作的幾點感受

也許「重點」班這段歷史沒有幾人能記得了，真正的成為了歷史。然而那段當「重點」班班主任經歷卻給我帶來了許許多多，培養了我的教育耐心、愛心、誠心。這些年來春節這班孩子們總是相約來到我家來看我；在街上相隔數十米他們也會逛奔而至，握上我的手問候一番。也許這就是作為一名教師成功和喜悅之處。為什麼會這樣呢？因為他們在學生時代屬於「與眾不同」者，在對他們的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相等，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏於他們心中，他們感謝教師對他們的關心、教育。作為從事教育工作的我們，對後進生多一份愛，少一份斥責，一定會取得好的收效。

一個班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為差生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化，這些後進生真的無葯可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：「從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。」教育的這種反差效應告訴我們：對後進生這樣一個「與眾不同」的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的「花朵」沐浴陽光雨露，健康成長。

其實後進生很並非受自身智力因素的影響，而是由於環境因素的變異，步入了特殊生的行列。這類學生大致有幾種，我們來看看他的成因：

⑴逆反心理型

這種類型的學生往往從小就受到家庭專斷式的教育。學生從小得不到家長的呵護，稍有錯誤就受到家長的訓斥打罵，久而久之，產生了強烈的逆反心理，你越說，他越煩；你越打，他越硬，導致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。對這樣的學生我們若沒有足夠的關心，就可能使他產生抵觸心理，以致仇視父母，與老師作對，甚至在同學身上尋找報復。

⑵自由散漫型

一些特殊生由於家庭破裂或是單親家庭，對孩子的教育是聽之任之，放任自流，因此養成了他們自由散漫的個性。這類學生缺乏紀律觀念，遲到、早退的事時有發生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課就不聽或乾脆一走了之。因為得不到父母的重視，他們可能厭惡自己的家庭，因此到處游盪，行為散漫。

⑶孤僻冷漠型

這類學生由於受到離異父母的冷落，或從小受到外界過多的批評，因此總覺得自己不如別人，自卑感強，漸漸在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜歡獨處，自我欣賞，久而久之，就形成一個自我中心，對集體和他人的事漠不關心，麻木不仁，班集體的任何活動都不想參與，集體榮譽也似乎與他不相干。

⑷意志薄弱型

這類型的學生往往由於父母對孩子過分不放心，什麼事都包辦代替。由於受到的外控過多，孩子的身心得不到應有的鍛煉，因此自製力差，做事也沒有自覺的行動目標，遇到困難不是軟弱退縮，就是隨波逐流，而不是自己想辦法去戰勝困難。