熟練演講稿

① 演講稿，勤奮學習 立志成材 快！！

下面倆個，你改改用把

尊敬的領導、各位評委老師：

您們好！

今天站在這里參加此次演講比賽，我感到無比的驕傲和自豪。

作為一名職校生，不少同學都曾經這樣問過自己：「我的就業之路該如何去走？」

魯迅先生曾告訴我們：「路，是自己走出來的！」是啊！我們 的人生之路只能靠自己去選擇，去拼搏。可是，對於涉世之初的我們來說，我們人生的航標該指向蒼穹的何方呢》我們迷茫了。面隊未來，我們不知所措？

「問渠哪得清如許？惟有源頭活水來。」是一冊紅色的《中國高技能人才楷模事跡讀本》，讓我找到了漫漫人生長河的「源頭活水」。厚重的文字，記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎章。我用顫抖的雙指翻閱十位英雄職業人生的每一頁，他們成長的事跡是 如此的 感人至深、催人奮進。讀過他們人生篇章的人們都知道，他們中的每一位英雄都只有中專學歷。可是，他們就是在一技校畢業生的基礎之上，建立起了人生的輝煌。「鐵人式」的石油工人王為民，把生命獻給了勝利油田的技術革新工作。十位楷模中唯一的女英雄——涑濱霞，用5萬多個油井數據，記載了她執著於技術學習的崗位追求。人們親切的稱她為「油井醫生」。還有新時代的「創新尖兵」羅東元，二十年磨一劍，靠自學成才，在鐵路電氣設備維修工作中，完成了100多項的技術革新項目，獲得數項國家專利。今天的成功，完全是他憑著一種堅韌，一份執著，用自己的聰明才智，把他昨天的理想變成了今天的現實。一個憑著自學成材的技術工人，怎能不讓人折服！

是聳立的燈塔，在黑夜裡為遠行的航船，照亮了歸航的港灣。是十位楷模的英雄事跡，在我迷茫青春的路口，為我指引了人生前進的方向。古人說：「有志者立常志，無志者常立志。」我不做常立志的懦夫，我要做立常志的志人。我宣誓：我要做一名羅東元式的優秀高技能人才！

「創新尖兵」羅東元只念了一年高中就下山了，雖然學業中斷，但他從沒有放棄自學。沒有放棄「要為國家做出一番業績」的理想。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」羅東元所有的成就源於他對理想堅持不懈的追求。我要想成為一名優秀的技術工人，只有從現在起珍惜在校生活，規劃好未來的職業生涯，才能把握人生航船的方向，才能為社會為國家作出更大的貢獻。

人生有了目標才有積累；有了積累，才有優勢；有了優勢，才有突破；有了「爭做高技能人才的，紮根基層，為國爭光」的理想目標，才有了我不斷向上，銳意進去的動力。我要用10年的時間，學習羅東元自學成材 的精神，熟練掌握崗位技能，不斷創新，成為一名學習型、知識性、創新型、復合型的技能人才！

安徒生說：「認識自己就是進步。」我們只有了解自己，才能走在科技與時代發展的前端。在技校學習的2年中，使我掌握了一定的專業技能與理論知識，但是，這與實現目標比起來，還差的太遠。在我的學習生涯中，我始終以「活到老，學到老。」為學習信條。這使我養成了良好的自學習慣。我要發揮優勢，以羅東元為榜樣，憑借堅強毅力，發奮自學，取長補短，趨利弊害。全面了解自我，而後發展自我。提高自身綜合職業能力和綜合素質。學會自學沒有什麼本領學不到。埃利斯說：「自知者決不是愚人，他們已站在智慧的 門檻上。」我自信我是自知者，所以，我一定會成功！

人生不過幾十載，時間是寶貴的。所以，要「千海萬漉，沙裡淘金。」只有規劃好我們人生的階段性目標，制定有效的措施，並按照措施去實行，才能一步步走向成功。

我的職業生涯規劃與實現措施是：

一、基礎階段

在學校兩年的學習中，要刻苦學習維修電工操作技能理論知識，並充分藉助學校的實習設備，刻苦訓練，熟練掌握維修電工操作技能知識。同時，還要學習其他文化課程，做一個不僅僅是懂得專業技能知識的人，還要做一個充滿智慧的世紀文明青年。

我是一名學生幹部，所以，我更要充分抓住機遇，積極參與學校的各項組織與活動，培養自身人際交往能力和團隊意識。為今後的進一步發展奠定堅實的人生基礎。

二、實踐階段

我們即將走出校門，面臨就業。那時，我將積極投身到一線工作崗位上，像十位楷模那樣，發揮自身自學能力強的特點。在工作上，要多問多看多練，虛心想老師傅學習，不斷的探索積累經驗，用2-3年 時間，使自己練就一身精湛的技藝。

三、發展階段

時代在不斷的發展。作為技術工人，不僅要熟練掌握現有生產設備的維修技能知識。而且要不斷主動學習新的技術信息。只有這樣，才能跟上科技與時代發展的步伐。在這個階段，經過我七至八年的學習和實踐，要是自己成為一名高級技工，能熟練精確的進行獨立作業，成為工廠車間的力量。而後，向成為一名高級技師繼續奮斗。

四、創新階段

學習和掌握別人的技術，只是提高自己的一種途徑，重要的是要敢於創新，不斷向新的台階跨越。羅東元的技術創新，為韶鋼節省投資3000多萬元。在我成為一名高級技師以後，我還要不斷積累工作經驗，根據企業和國家的實際需要，勇於創新，改革和優化生產設備，提高生產效率。為企業和國家多做貢獻，這也是振興中華，報效祖國的需要。

十年後，就是2016年。在十年的職業追求中，我要充滿自信的去拼搏，去奮斗。堅信「三百六十行，行行出狀元。」的職業理念，堅持「人人為我，我為人人。」服務人民的職業信仰。有志向、有計劃、有落實的去追求我的職業目標。像十位楷模一樣，成為一名21世紀的高技能人才！

最後，我想用一首詩，來結束我今天的演講：

選擇天空

讓青春自由翱翔

選擇奮斗

讓青春放聲歌唱

選擇了一種職業

讓青春在汗水的浸潤中揮灑希望

選擇了一種職業

讓生命在青春的收獲中鑄就輝煌

作一名成功的中學生
常言道,」一分耕耘,一分收獲.」有了辛勤的勞動,我們才會有成果,不勞而獲的事情是不存在的.正如我校的體育健兒們,能在鎮運動會上取得優異的成績就是他們勤奮的結果.今年運動會上，一刻東方的星劃破了長空,在空中打下了一個碩大的驚嘆號.運動健兒的赫赫戰功使其,以巨人身姿屹立與我校上空.我知道我們的同學是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能.長江後浪推前浪,這是我們雄心,青出於藍勝於藍,這就是我們的豪情.這樣的回報時我們的所得.
是的,勤奮屬於珍惜時間,愛惜光陰的人,屬於腳踏實地,一絲不苟的人,屬於堅持不懈,持之以恆的人,屬於勇於探索,勇於創新的人.因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰克里斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由於勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛因斯坦曾經說過：「在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮」；卡來而更激勵我們：「天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。」
正處於學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞台上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇與付出自己的勞動，怎麼會學懂知識，掌握知識，有怎麼會品學兼優，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂「黑發不知勤學早，百首方悔讀書遲。」就是這個道理。
同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。
作一名成功的中學生吧！

② 急求一篇演講稿

有人說，成長是痛苦的。因為它把一個人從天真無邪、無憂無慮、內心毫無罪惡的世界，帶入一個充滿邪惡、世俗煩惱、虛偽的世界裡。
依稀記得兒時的生活，一個神話般的童年生活，是多麼叫人懷念呀。家居木屋，四周是一望無際的田野。清晨起身時，必能聞到一股清鮮、充滿花草味的空氣，沁人心脾。常偕鄰家小孩一同去爬樹采芒果、楊桃，就算樹再高，可從沒有擔心、膽怯過。如今望著那高聳的樹木，不禁對兒時的勇氣感到自豪。
釣魚呢，一竹竿、一條線、一魚鉤，幾條剛從泥土裡挖出的新鮮蚯蚓，就足以消磨整個下午了。再不然，捲起褲筒，親自出馬，到爛泥巴的田地去，赤手空拳地捉泥鰍。嗯，我可不是在騙你喲!可真有此事呀!只不過，說實在的，我也夠窩囊的了，捉了幾年，就是一條也捉不到。
對漫畫呢?我簡直是愛不釋手。因為它是我兒時的最佳良伴。而零食也是 和我形影不離的好兄弟。如今，買幾樣東西，還要經過三思、盤算，再也不如兒時般的豪爽了。夢一般的世界已不復在，換成了現實的世界，現實的生活，現實的現代人。
你知道人生的意義是什麼，我不曉得。我曾問過大海，大海以澎湃洶涌的浪潮，拍打著岸邊的岩礁，給我答案；可惜我聽不懂海的語言。我也曾問過蒼穹，蒼天只以白雲的變幻，落淚的神情，向我訴說，可我又不明白了。我更曾跑到深山野嶺去吶喊，它反而回聲問我。
如今，我已成長了，對於人生也有幾分了解了。
你可曾留意過旭日東升、清晨破曉的情景嗎?看到黎明的曙色漸漸增強，直到紅日涌現，轉而強烈明亮、一直到它收斂最後一線光芒，那是多麼燦爛呀!
但你可曾留意過它被烏雲密蓋時，一片昏暗的情景嗎?那是多麼的暗淡呀!若再加上傾盆大雨降臨，便如把一切希望都沖淡。你曾留意過萬籟俱寂的夜景嗎?那是多麼的死沉、寂靜、寒冷及可怕呀!
人生的旅途，莫過於這些情景，充滿荊棘，變幻莫測。人生也必須經過這種挫折，接受考驗，才能雨過天晴，散發出更燦爛更美好的光采!
成長，是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變。成長能令一個人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而後行。成長能使一個人更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時刻，施於援手。若你思想成熟，對任何事都先想一想，凡事替別人想一想的話，必能培養出一份細密的心思和寬大的胸懷，誰說成長不是一種美?
回答者：小夢幻仙子 - 魔法學徒 一級 12-12 20:04
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其他回答 共 6 條
現在已經沒有時間了吧
回答者：第二極 - 助理 二級 12-10 20:51
一隻螞蟻在路上看見一頭大象，螞蟻鑽進土裡，只有一隻腿露在外面。
⊥米涌醇不解的問：「為什麼把腿露在外面？」\*
螞蟻說：「噓！別出聲，老子絆他龜兒子一跤！」

第二天，兔子看見整窩的螞蟻排著隊急匆匆趕路，問何故？
螞蟻答：「昨天有頭大象被我們一兄弟絆倒，，摔成重傷，我們給那丫獻血去。」
沒多久，兔子見大批螞蟻又回來了，就問怎麼回事，一隻螞蟻說：「哦，只有一個跟那大象的血型一致，留他一個在那抽血呢，足夠。」

第三天兔子趕來問螞蟻：那丫活了嗎？螞蟻無可奈何的說：我把它抬回去了，媽的真重，腰都累彎了，那丫也太不經得摔了！

大象病好後要告螞蟻，法庭判決，螞蟻絆倒大象屬惡意傷害，監禁6月。
螞蟻不服，「人身傷害罪最多監禁2月，為何判我半年？」
法官：「人身傷害罪判2月，絆倒大象為種族歧視罪，追加4個月～～～」
於是螞蟻向高級法院提出訴狀：我等與大象本來平等，何來「歧視」，請高院明判，還我等清白，另訴法官誣陷罪。

過了幾天大象法突然死了，大家跑去看它。發現她旁邊有隻母螞蟻。就問它大象是怎麼死的。母螞蟻哭著說：我就告訴它說我懷了它的孩子它就~~~~~
母螞蟻產了一堆卵，孵啊孵啊，結果孵出一群鴕鳥，**int！大象死的真冤啊~~

一天兔子忽然看見一隻大象躲在樹後面，將一隻腿伸在外面。就問：「你在干什麼啊？」
大象說：「噓！別出聲，我TMD等那螞蟻龜兒子來，好拌他丫一下，為我兄弟報仇。」
兔子剛離開大象就聽見大象一聲慘叫，於是馬上跑回去看，途中遇見一隻螞蟻在路邊喘氣。兔子還沒問螞蟻就聽螞蟻自己說話了：TMD想整老子，還好我發現的早，把腳給它踩斷了哈！
大象又被送回了醫院，因為股動脈被踩斷，這次失血更多，連輸80L還不夠，血庫告急，而那隻唯一與大象血型的相符的螞蟻已經在上次輸血後虛脫了
回答者：zhongpeiling5 - 童生 一級 12-10 20:55
美軍參謀長聯席會議主席在美國國會所作的總結：這次失敗不僅是戰略上的失敗，更是戰術上的失敗。

一.我軍大意地使用了北京市旅遊局的北京旅遊圖和北京公交公司的北京交通圖以及北京地質勘探中心的北京地形圖。我們錯誤的以為中國人給自己用的東西雖然算不上好，但決不會欺騙自己人，然而我們錯了。拿到這幾張地圖的第一天就註定了我們將要在一個錯誤的時間一個錯誤的地點和一個錯誤的國家打一場錯誤的戰爭。

1.原本要降落在清華大學的101空降師506團3營被錯誤的空降到頤和園昆明湖中，會水的投降，不會水的淹死，533人無一逃脫。

2.第十山地師在攻佔雲岡地區後，按原計劃執行破壞中國航空集團第三研究院的命令，一團一營在雲岡鎮搜索了將近一天也未找到中航集團三院的確切位置，不得以增加部署整個一團加入搜索，使得部隊未能完成作戰預案。主力部隊在度過永定河時，由於空降部隊未能按時將舟橋部隊運抵，不得以在渡河地點停留了7小時，在舟橋部隊到達後才發現所謂的永定河根本沒有水。而一團到撤退時才知道他們在航天三院的大院里整整轉了四天!

3.陸戰三師的重型裝甲集群在突破中國守軍二十六軍陣地後從八達嶺高速突入北京市郊，在五環路和八達嶺高速交界處遇到在美國前所未見的大堵車，在長達15小時的時間內未能前進一步，被中國人的增援部隊擊潰。

4.降落在老屯的101師502團傘兵選擇小區規劃圖上綠地、會所、游泳池、湖泊降落。結果當他們落地後發現：他們都落在樓頂上，因為開發商擅自更改規劃，把原先承諾的綠地會所游泳池湖泊都起了樓以圖多賣點錢。更悲慘的是這些該死的小區規劃讓倒霉的傘兵傘降著陸時死傷無數。倖存傘兵在樓頂與民兵隔著天窗槍戰一宿，大部戰死。

5.唯一在四環內空降的101師501團降落在了朝陽公園，那是四環內唯一一片有空地的地方。空降後發現該地區地勢崎嶇完全稱不上空地，空降的重裝備無法運出公園，只得放棄原作戰計劃，固守公園等待救援。他們是本次戰役中第一支被成建制俘虜的部隊。

6.打巷戰時，我們使用的房地產商作為廣告宣傳的戶型圖嚴重失真，所有戶型內部空間狹小到了令人恐懼的地步，重型武器均無法運入戰前選為要塞的房間；且房屋強度嚴重不足，無法作為戰斗用掩體。

7.特別值得一提的是海豹突擊隊突襲安貞大廈時，特種部隊的小夥子們沿消防通道突擊，不想消防通道被物業公司封堵或改做他用，擰壞多把鉗子後不得不宣告任務失敗撤離。

8.戰地指揮官過度依賴中國官方的公路交通圖，導致兵力部署失控，是不可推卸的責任。比如第四重裝師從天津一路攻向北京，計劃沿京通路，建國路，長安街殺奔中南海；然而路上無數缺失的井蓋讓我軍車輛寸步難行，甚至有連綿不斷的井蓋群將輪式步兵戰斗車和坦克卡住不能動彈的現象出現， 僅存的坦克部隊沿著名的京通快速路狂奔，到達四匯時已被顛散了架，被早已守候多時的收廢舊傢具的乘坐板車（一種近乎原始的中國農民用的運輸工具）的疑似民兵的人群（經戰後確認，雖然他們在當時表現出了驚人的戰鬥力，但他們並非民兵，只是收破爛的農民）一擁而上全部收去廢舊站。

9.負責突襲北京首都國際機場的八十二空降師在佔領機場後沿機場高速公路進入市區，在通過四元橋時由於橋梁質量低劣，重型裝備的駕駛員不敢通過，只得放棄車輛輕裝前進。在三元橋面對讓人暈頭轉向的36個紅燈和數小時的堵車，被太陽曬得中了暑的士兵們紛紛四散找水喝，大批軍人因口渴難耐不得不飲用北京被嚴重污染的地下水而口吐白沫四肢痙攣不能控制自己的拿起槍來亂射，並高喊：我的上帝，是哪個五角大樓的王八蛋要求進攻這里的？老子要宰了他！！！這里能住人嗎？我們千里迢迢的打來這里，真是自尋死路啊！！！

10.我軍機械化部隊進城簡直是一場災難，一路上有大大小小十幾個收費站要交錢，而且按噸位交錢，同樣是過車輛，該死的中國軍隊至少比我們少交一半的錢！！！而且，連查養路費的也到處設崗，進了城又被交警罰款，且收費人員素質低下，分不清美元和人民幣，不論什麼錢都要同樣的數字！令我軍視進城為畏途（早知道應該帶日本人來）。

11.三環大部分路面不能走重型卡車，所有路面不能過坦克，到達三環後所有突入部隊的作戰人員被迫下車步行作戰，被以逸待勞的中國三十八軍全殲。

12.戰前我們得到的准確情報稱：天通園路地面開闊可以作為空降地點。凌晨一點我軍實施突襲，沒想到落地後就掉進挖開的下水道里。事後得知：北京市市政工程部門於十年前就開挖的改建天通園路下水道工程到現在都沒峻工，同時，北京市區內到處開挖的工地讓我們的機械化部隊寸步難行。

13.唯一一支殺到二環的是我們英勇無畏的陸軍第一師（大名鼎鼎的大紅一師），他們猛烈進攻前進到二環路，結果不小心上了西直門橋，就再也沒能找到下來的路。各位在座的議員，如果你們有幸去中國的話，一定要去西直門橋看望我們那些可憐的戰士，他們至今還在上面轉呢。

14.從塘沽沿京津塘高速進入的第七摩步旅在分鍾橋寺下車後才感到噩夢剛剛開始，因為他們發現所有裝備無法駛下分鍾橋，而企圖掉頭另找下橋方法的部隊發現所有路口都不夠寬，或者有別的橋擋住去路。等到他們下了橋才發現他們已經走回塘沽了。

15.安全空降在八寶山的三角洲部隊沿石景山路，復興路秘密潛入，結果在公主墳橋附近遭到頑強抵抗，被六門老式艦炮和滿牆的機炮轟得一塌糊塗的野狼指揮官怒罵到:「是哪個腦子里裝屎的傢伙准備的地圖？怎麼連解放軍海軍總部和空軍總部這種地方都沒有標在地圖上？」

二.北京市民和各職能單位的積極參戰是我們遭到慘敗的主要原因。

17.我們的戰略情報影響中心和心理戰部隊偽造了中央電視台晚上七點的新聞聯播，試圖讓北京的市民相信他們已經戰敗，然而結果適得其反，他們作戰的信心更加強了！！開始我們以為是我們的畫面或者是播音員出了破綻，後來一個從大陸來美國的華裔告訴我，新聞聯播也會有人看？那才叫見鬼！另一個華裔說：新聞聯播的東西也能信？那才叫見鬼！

18.北京滿街都是的殘疾助力摩托車民兵（姑且讓我如此稱呼他們）和電動自行車民兵師在中國人的防禦和反攻戰斗中起到了重要作用！這些人機動性極高，作戰技巧十分熟練，能在任何路面，任何時機出現對我方人員造成殺傷！大批我軍官兵被突然從角落裡沖出又突然消失的車輛撞傷撞死撞傻撞飛撞得失去戰鬥力生活不能自理。 你實在很難想像這些訓練有素作戰技巧豐富的人只是民兵，我更願意相信他們是天生的戰士。

19.中央情報局的諜報人員以留學生身份在戰前一星期就潛入北京海淀大運村，希望以那裡作為臨時據點將京A牌照的摩托化民兵師的兵力布置情況報告總部，誰知道使用天鴻房地產商，燕橋物業聲稱的XX 兆寬頻進行網路通訊時，區區10張總共才5M大小的布防圖照片發了4天還未發完！當戰斗結束時，歡慶勝利的市民被告知：多虧了房產商和網路供應商的傑出貢獻，城市才避免了更大的損失。

情報人員告訴我們：假如不是北京慢如蝸牛的小區寬頻網速，我們應該能在tian~an-door過中秋節了。

20.我們的戰前評估認為中國的富裕人群比較怕死，可能不會參與反抗行動，後來發現我們大錯特錯。中國的富裕人群，尤其是寶馬車主太厲害了，4天時間我們有4112人被寶馬車撞死，而全北京的寶馬車總計才1037輛，平均一人一天撞死一個！！！我們已通過外交部正式向德國寶馬公司和他們的中國合資夥伴索賠。

21.戰役中我們的部隊准備佔領和平里居民小區時，被那裡的物業公司誤認為是刁民業主雇來的新物業公司，遂大打出手。我軍的士兵完全低估了這些中國保安的可怕戰鬥力，在那種全無章法殺傷力極強的東方式格鬥下全軍覆沒。

第四師部隊在進入王府井商業廣場時也遇到同樣問題。上至總經理、副總經理，下至保安，清潔工似乎都是當兵出身的，一句不合就動手打人，且格鬥技巧很強！這種全民皆兵的戰略讓我們的士兵避之為恐不及。我們將明確地把中國城建的物業公司列為必須加以制裁的對象，嚴禁他們進行勞務輸出，不然日後伊朗或者朝鮮的保安也會對美國軍隊產生嚴重的威脅。

22.我們的醫療後勤人員始終未能進入四環，因為當地有無數賣花的小姑娘會纏住離進行戰地醫療的女兵最近的男兵讓他買花，以至於部隊前進寸步難行，並且延誤了許多傷員的救治。

23.我軍先遣滲透部隊剛剛進入北京，意圖佔領玉泉山制高點，結果由於迷彩化裝失誤，被尋園保安當作進城賣菜農民亂棍打出，傷亡慘重。

24.巷戰時，中國人從來不躲在屋子裡，他們寧可以垃圾堆自行車為掩體和我們對射。開始我們以為他們缺乏基本軍事素質，後來才發現躲在屋子裡更危險，曾經有一發手槍子彈打穿半米厚的承重牆後又打死我們一名士兵！在戰場上還出現了被一顆手榴彈炸塌17層居民樓的慘劇，部署在裡面的整整一個連的士兵無一生還。現在中國的居民樓被我們稱之為墳墓。

25.最慘烈的一仗莫過於在中國國家信訪局門口的那場惡戰。第八師一團奉命去裡面清查檔案，以找出中國官員的犯罪證據，來動搖人心，沒想到當他們接近目標大門時，事先已化妝的他們被當成了前來維持治安的武警，立刻與前來***的人群發生沖突。得到消息的***人群源源不斷地從北京南站等地趕來。事態不斷擴大……

26.中央情報局曾經在戰前10天派100名高級諜報人員潛入大街小巷收集情報，結果無一生還。後據北京某街道辦聲稱，有近50人在和本地侃爺們套情報的時候被他們滔滔不絕的時政分析所誘，走向了光明，近30人在和本地婦女套情報時受不了他們的嗓門精神失常喪失戰鬥力，其餘20多人則是下落不明，據說是在天上人間調查時被高薪招安作了保鏢。

現在，各位議員們，我提議讓我們為在這次戰斗中陣亡的4691名，也就是八師一團的全部戰士默哀三分鍾…

③ 關於學習的演講稿

老師們，同學們：
大家好！今天，我要演講的題目是《快樂的學習，快樂的成長》！
我們常聽到這樣一句話，叫「學到老，活到老。」學習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對於我們學生來說，我們的任務就是學習。讓我們好好想想，如果沒有學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；如果沒有學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒有學習，也就沒有今天先進的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學心裡默默的在想，學習，哎，我一天到晚最怕的就是學習，學習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了。可是，同學們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒有教室，沒有學習，哪怕有個學習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可還知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老闆打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什麼資格去說我們學習是痛苦的呢？
再看看我們現在的學習環境，寬敞明亮的教室，優美安靜的學習環境，各式各樣的學習工具，一應俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長的父母，我們還有什麼不快樂的呢？語文與歷史課可以讓我們體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。
當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對於我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。讓我們再溫故我們敬愛的周總理說過的這句話：「活到老，學到老。」同學們，讓我們快樂的學習，快樂的成長，讓我們從今天開始認認真真地學習，在學習中體會真正的快樂。
我的演講到此結束，謝謝大家！《關於學習演講稿：快樂的學習，快樂的成長

④ 學習演講稿

學習方法演講稿

愛因斯坦說過：「成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話」。對於渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。……學習方法因人而異，望大家，「擇其善者而從之，其不善者而改之」。務使你擁有一套適合自己的學習方法。
一、預習 即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍，預習對於提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。 預習不是簡單地把課本內容看一遍，它需要我們充分發揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發現問題並形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，並把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優劣，就可以加深對知識的理解。預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學一遍，做提綱挈領統觀全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯系與區別，使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行，牢牢把握學習的主動權。
二、練習 練習就是針對具體問題，創造性地運用所學知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。 平時做完題之後，我總是及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，自己所採取的是不是最佳方法，有無創新之處；並把類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為「做」是次要的，而「思」是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。
三、合理利用時間，科學用腦 首先，要遵循生物鍾的運行規律，按時作息，保證充足的睡眠時間。 其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。 再次，還要注意各科的學習交叉進行。
四、積極參加討論 「獨學而無友，則孤陋寡聞」。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，討論對每一個人來說都有是必要的。
五、要激發興趣 我認為，學習是幫助我們開發智力，培養能力，了解世界的重任。……學習是一件意義重大而樂趣無窮的事。六、利用好參考書和期刊雜志 參考書是對課本的補充，對學習成績也能起到一定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠。七、注意知識系統化和條理化 每進行一段時間的學習後，我便抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯系與溝通，使之系統化、條理化，形成知識的網路結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經過這樣一番工作之後秘形成的知識網路結構是的知識是少而精的，具有信息量少、重點突出、關系清楚的特點。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費力。

⑤ 如何很好的背演講稿

愛默生說：「恐懼較之世上任何事物更能擊潰人類。」誠然，有過公共演講經歷的人都知道，很少人能夠做到心情平靜信心十足地登上演講台。心理學研究表明：人們在日常生活中，經常會遇到各種各樣的困難和障礙，為了解決問題，實現自己的目標，就必須克服困難。而困難的出現和克服，會引起人內心的不安和緊張，嚴重時就會給人帶來恐懼，形成焦慮。

既然緊張恐懼的心理是存在的，不可避免的。那麼，如何處理好緊張心理直接影響著演講的成功與否。針對演講中的緊張心理，以下介紹幾種「葯劑」以供參考：

1、充分的准備。林肯曾說：「我相信，我若是無話可說時，就是經驗再多、年齡再老，也不能免於難為情的。」這話說得很深刻。要進行成功的演講，就必須有成功的准備，否則，沒有準備好就出現在聽眾面前，與未穿衣服是一樣的。對付怯場心理最有力的武器是誠心誠意地告訴自己你對本次演講准備得十分充分。只有有備而來的演說者才能獲得自信和成功。

同時，對演講者來說，平時不但要做好演講前的准備，還要注意加強自己的心理訓練和調適，養成良好的應考習慣。

2、端正演講動機，減輕心理負擔。不要把目標定得過高，對於不切實際的期望要有客觀的分析。如果把演講的意義片面誇大，甚至把演講與個人終生的成就、事業和幸福等緊緊聯系在一起，演講還未來臨，就已經是惶惶不可終日了。帶著強烈的求勝動機和沉重的心理負擔去准備，結果情緒焦慮程度越積越強烈，到了發揮時卻事違人願。因此，演講者要學會適度降低求勝動機，減輕心理負擔，真正做到輕裝上陣。

3、保持積極的情緒體驗。有些演講者面對即將到來的演講，感覺就像如臨大敵，心驚膽顫，有著諸多的這樣那樣的擔心，比如，在演講過程中總是設想自己會犯語法錯誤，或總擔心自己講著講著會突然地停頓下來，講不下去了，這就是一種反面的假想，它很可能會抹煞我們對演講的信心。面對這種情況發生，可以使用積極自我暗示的方法。暗示對人的心理影響是極大的，我們都能看到人在不良的心理狀態下發揮是不正常的。多學會給自己一種積極放鬆的暗示，用一些「我一定可以做得很好」「我一定可以超常發揮」等肯定自己的短句。在平時聯系休息之餘多和自己交談，不斷地強化一種必勝的信心與信念。時間長了，就會發現這種良好的積極的心態就會成為自己的一種思維習慣。

3、避免機械背誦演講稿。逐字逐句地背誦講稿，很容易在面對聽眾時遺忘，即使沒忘，講起來也會顯得十分機械化。美國總統林肯曾說過：「我不喜歡聽刀削式的、枯躁無味的講演」。背演講稿對演講者可能是一種必要的准備方式，但是,背誦依賴的是機械記憶，逐字逐句的記憶不僅是耗費演講者大量的時間,而且容易形成演講者心理麻痹。實際的演講過程中,一旦因怯場、聽眾騷動,設備故障等突然出事而容易出現「短路」現象。因而，在准備演講中我們只要准備好大概的提綱，根據自己的語言、思路發揮更能打動觀眾。

4、演講前要注意把注意力從自己身上移開。比如，可以積極聽取主辦人和聽眾的意見，這樣我們可以轉移注意力，放鬆身體和思想。又如可以做做肌力均衡運動。均衡運動是指有意識地讓身體某一部分肌肉有規律地緊張和放鬆。比如我們可以先握緊拳頭，然後松開；也可以固定腳掌，作壓腿，然後放鬆。作肌力均衡運動的目的在於讓你某部分肌肉緊張一段時間，然後你便不僅能更好地放鬆那部分肌肉，而且能更好地放鬆整個身心。因此，在開始講演時，最重要的就是要把注意力從自己身上移開，或是集中精力聽別的講演者說些什麼，以便把注意力放在他們身上，避免不必要的登台恐懼感。

5、冷靜處理「怯場」。1988年漢城奧運會上，稱雄排壇數年的中國女排，在與前蘇聯隊一場比賽中，不僅以0：3敗北，而且第一局競創紀錄地吃了零分，其中最主要原因不在於技術基礎，而在於心理的崩潰。演講中的怯場同樣也是一種心理崩潰的反映。事實上，當怯場現象發生時，只要有所准備，掌握必要的技巧，也可以順利度過這一危機期。當意識到自己出現怯場現象時，不要驚恐慌亂，抱著平常心的心態，不要好強求勝，也不要過分地強調自己的怯場緊張心理。通過呼吸調節法消除自己的緊張感，採用這種方法可以消除雜念和干擾。當自我感覺十分緊張時，有意識控制自己的情緒。要時時記住，既然你自己下定的決心，那就大踏步而出，並深深地呼吸吧。事實上，在開始演講之前，應深呼吸三十秒，這樣所增加的氧氣供應可以提神，並能給你勇氣。

6、當一個神氣的債主。對於消除緊張心理比任卡耐基先生最有經驗，而在他的眾多經驗中最基本的經驗就是：「你要假設聽眾都欠你的錢，正要求你多寬限幾天；你是神氣的債主，根本不用怕他們。」把身體站直，然後開始信心十足地講話吧！好似他們每個人都欠你的錢，你在催他們還債，假想他們聚在那兒是要求你寬限還債的時間。這種心理作用對我們大有幫助。我們也許在最初面臨聽眾時，總會經歷到一些恐懼，一些震擊，一些精神上的緊張，這是正常的。問題是，只要能堅韌不拔，不久所有顧慮都會一掃而光。

朋友們，如果你想克服演講的緊張心理，不妨先要弄清自己為什麼害怕當眾說話，只要對症下葯，只要肯多下功夫，就會發現這種上台恐懼的程度，很快便會減少到某一地步，這時它就是一種助力，而不是一種阻力了。

怯場一般是由於情緒過分緊張所致。在緊張情緒狀態下，人的大腦皮層中形成了優勢興奮中心，從而使保持記憶中樞的內容處於被抑制狀態，具體表現是回憶不起熟悉的知識。怯場心理屬於一種情境焦慮。我們可以通過以下心理調控方法，擺脫焦慮，解除這種被抑制狀態。
調控方法如下：
1、語言調節法即自我暗示法，具體做法是通過一些有激勵作用的內部語言，使積極意識潛入自我意識，直接對自己的思想、情緒產生作用。例如，在怯場心理的徵兆剛出現時，可以通過簡單、具體，帶有肯定性的言語調節自己，比如「我一定能考好!」「我有信心！」提醒自己不必緊張，對自己要抱有信心。在暗示的同時，也可在頭腦中聯想過去成功的情境，以激勵自己參與考試。
2、轉移注意法在考試中遇到較難或沒有見過的問題或題型時，應先採取主動的注意遷移，減少焦慮，迴避這個一時解答不了或暫時回憶不起來的問題，當其他問題解答完之後再回過頭來「重新」思考迴避的問題。這種做法可以使優勢興奮中心得以轉移。也可以休息片刻或者活動一下四肢、頭部，來調節中樞神經系統，從而使抑制狀態得到緩解。
3、呼吸調節法採用這種方法可以消除雜念和干擾。當自我感覺十分緊張時，有意識控制自己的情緒。具體做法是，腳撐地，兩臂自然下垂，閉合雙眼，把注意力集中在呼吸上，靜聽空氣流入、流出時發出的微弱聲音。然後，以吸氣的方式連續從1數到10，每次吸氣時，注意綳緊身體，在頭腦中反應出數字，在呼氣時說「放鬆」，並在頭腦中再現「放鬆」這個詞，這樣連續數下去。注意節奏放慢，讓身體盡量鬆弛，直到感覺到鎮靜為止。同學們也可以在平時有意識地訓練自己放鬆，這樣，在考場上出現怯場心理時，就更容易調控。
有效消除緊張心理，從根本上來說一是要降低對自己的要求。一個人如果十分爭強好勝，事事都力求完善，事事都要爭先，自然就會經常感覺到時間緊迫，匆匆忙忙（心理學家稱之為「A型性格」）。而如果能夠認清自己能力和精力的限制，放低對於自己的要求，凡事從長遠和整體考慮，不過分在乎一時一地的得失，不過分在乎別人對自己的看法和評價，自然就會使心境鬆弛一些。二是要學會調整節奏，有勞有逸。在日常生活中要注意調整好節奏。工作學習時要思想集中，玩時要痛快。要保證充足的睡眠時間，適當安排一些文娛、體育活動。做到有張有弛，勞逸結合。
當一個人已經出現了緊張的情緒反應時，該怎麼調適呢？對於這種情況，人們習慣上常常會勸慰當事人：「別緊張！」「有什麼大不了的！」而當事人自己也通常會這欄告誡自己：「別緊張！」「有什麼了不起的！」然而，十分不幸的是，這種辦法幾乎是行不通的，實際上這會使人感到更加不安。因為這是在和自己過不去，在給你製造更大的緊張。正如有句話所說的「情緒如潮，越堵越高。」

⑥ 演講稿細節決定成敗

「千里之堤，潰於蟻穴」，縱觀《二十四史》，朝代更替，必源於統治者生活糜爛，作風腐化；國家機器千瘡百孔，近於癱瘓；生靈塗炭，民不聊生。
「防微杜漸」，至理名言。紅花須綠葉相襯，明主須賢臣輔佐。唐太宗，曠世明主，每天還得照魏徵這面鏡子，時時自省，勤政愛民，方有貞觀之治的景象。與其形成鮮明對比的是唐玄宗，耽於酒色，不理朝政，國勢日衰，白居易的《長恨歌》為證：春宵苦短日高升，君王從此不早朝。大唐盛世風光不再，終不免「安史之亂」。
也許不經意的失誤，會導致一場戰役的失敗，歷史也將因此而改寫。民國時期，軍閥混戰。馮玉祥的北京政府與蔣介石的南京政府對峙，蔣介石決定北伐，於是馮玉祥的西北軍與閻錫山的晉綏軍商議合兵伏擊蔣介石的中央軍。不料，馮的電報員把集結軍隊的地點搞錯，以致貽誤戰機，最後和蔣軍在河南呈膠著狀。雙方都欲拉攏張學良的東北軍，馮給張出的價碼是全國三軍副統帥，此事被從事情報工作的戴笠得知，蔣立馬給張出更高的價碼，除三軍副統帥之外，還有六百萬兩黃金，並把內蒙古，河北，熱河劃歸張的勢力范圍，最後張學良揮師入關，與中央軍南北夾擊大敗馮閻聯軍，此次戰役雙方死傷共計30萬人，史稱中原大戰，為以蔣介石為首的南京國民政府名義上統一全國奠定了基礎。《亮劍》中的日本大佐山本一木有過這樣的理論：當雙方勢均力敵時，戰爭的天平將趨於平衡，也許一隻螞蟻就可以左右天平的傾向。我認為講的是非常有道理的，試想如果不是那個電報員的失誤，或許蔣介石早就魂歸西天了，這只螞蟻可能是一個至關重要的小小操作失誤，也可能是指揮員的決策失誤，總之這只看不見摸不著的螞蟻卻左右了戰爭的勝敗，它不容忽視。
也許一個輕率的決定會讓你悔恨終生。新中國物理學界的泰斗王淦昌（『兩彈之父』鄧稼先的導師）早年留學德國，師從被愛因斯坦稱為『德國的居里夫人』猶太籍物理學家梅特納。他曾經設計了一個實驗方案志在發現中子，大家知道：原子彈要爆炸必須中子『點火』，所以發現中子具有劃時代意義。不過梅特納看過之後，保守的認為這個方案沒有可行性，王淦昌於是放棄了。兩年後，英國年輕的物理學家查德威克採用和王淦昌類似的實驗方案發現了中子，並獲得了當年的諾貝爾物理學獎。王淦昌師徒與諾貝爾獎失之交臂，不勝懊悔。有時候我們總是被慣有的思維支配著，這固然可以保證各位不會有大的失誤，卻也局限了各位的創新思維，很難有新的突破。對於不清楚，不了解的事物不要輕易下定論，不要讓機遇悄悄溜走。也許一個決定，一個微不足道的細節，恰恰決定了你的成敗。
20世紀五十年代，中央決定在黃河上游建三門峽水電站，由於當時中國的科技隊伍還未成規模，就邀請蘇聯的水利專家聯合搞這個項目。有一次，中科院組織人員討論蘇聯專家的設計圖紙，當時中蘇處於蜜月期，再加上當時國內政治氣氛很濃厚，所以好些參加會議的人員違心地表示沒有異議，只有中國水利專家黃萬里提出一個建議：不能將排沙孔堵上，因為按照蘇聯專家的意見，施工結束時必須將排沙孔全部堵上。後來，毛澤東知道後，就對他的父親黃炎培開玩笑：「你們家的階級斗爭很激烈啊。」當然，毛澤東是從政治角度出發的，無可厚非，最終，設計圖紙被原封不動的照搬了。投入使用後不久，就發生了了大面的水災，其中關中平原受災最嚴重。80年代，鄧小平執政之後，政府又以每個排沙孔1000萬元的代價將其炸開。但是之前所造成的損失卻是不可估量的：大片大片的農田被淹沒，土地嚴重鹽鹼化，成千上萬的居民背井離鄉，間接的經濟損失更是天文數字。假設當初決策者不堵上排沙孔的話，我想損失可能是微乎其微了。有時候，一個細節的忽略，往往會造成重大災難；一些細節的不完善，往往是整體的性質發生變化。從某種意義上來講，堵塞排沙孔確實有畫蛇添足之嫌，是三門峽工程的一大敗筆。
量的積累必然導致質的飛躍。只要我們能完善每一個細節，就一定會做好每一件事，必定會達到預期目的。

⑦ 求一篇演講稿

大學生演講稿－未來不是夢各位領導、同學們：

大家好！我是*。來自*，我的性格比較開朗，平時比較喜歡聽音樂、看書、上網。

脫去高中的稚衣，帶著憧憬走進了屬於我的象牙塔。隨著時間的流逝，轉眼一年過去了。由一個高中生變成了一個對未來充滿希望的大學生感到特別榮幸。大學是人生的關鍵階段。這是因為進入大學使我終於放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。離開家庭的生活。第一次獨立參與團體和社會生活。不再單純的學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間。

從大學的第一天開始，我就必須從被動轉向主動，必須成為自己未來的主人，必須積極地管理自己的學業和將來的事業，理由很簡單：因為沒有人比我更在乎我自己的學習與生活。「讓大學生活對自己有價值」是我的責任。許多人到了最後才開始做人生和職業規劃，而一個主動的人因該從進入大學時就開始規劃自己的未來。

大學時期，我想除了專業之外最為重要的就是英語。對我來講英語一直存在著一系列的煩惱，在大學四年期間我要抓緊一切的時間來努力學習英語，我想只有學好英語，那麼對於未來就會有更大的選擇和發展機會。

第一次離開父母，離開自己生長環境。進入校園開始集體生活，如何與同學、朋友、以及社團的同學友好相處也就成為了大學生學習內容的一部分。大學是最後一次可以在相對寬松的環境中學習，培養，訓練如何與人相處的機會。在未來，在社會里，在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作的本身。所以我會好好把握機會，培養自己的交流的意識和團隊精神。

我會培養真正的友情。在一起求學和自身發展的道路上，友誼彌足珍貴。好朋友有很多種，樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實地的朋友、幽默風趣的朋友、激勵上進的朋友、幫你提升能力的朋友。了解自己的朋友，等等。我會誠懇地對待每一個人，來結交更多的朋友。

花開的日子，讓我們在和諧的校園氣氛中愉快地學習。

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操。

花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。

未來不是夢，今天在我們手中！

⑧ 演講稿《學習為我 為我學習》

經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

【總結】

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
回答者：左逍§右遙 - 魔法師 四級 3-11 10:57

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漫談學習方法
周總理生前教導我們：「活到老，學到老。」人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是一個人終生獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面的發展和提高。要學好，就得講究科學的學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所採用的手段和途徑。它包括知識的方法，學習技能的方法，發展智力與培養能力的方法。
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：「最有價值的知識是關於方法的知識。」古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。那麼，究竟怎樣學才能掌握科學的學習方法呢？下面主要談五個方面的學習方法。
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那麼，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用於解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到「每天有復習，每周有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。

⑨ 在學習中提升自己 演講稿 快快

學習對於一個人的成功是多麼的重要，因為學習是取得成功的法寶！（版搜幾個成功人士，寫上。）權
學習的重要性，只有不斷地認真學習，才能不斷地提升自己的境界。學習可以提升我們的思想境界，注重學習、勤於學習、善於學習，才能做到與時俱進，奮發有為，勇於創新。
俗話說的好：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」從中我們可以深悟到只有通過認真的學習、刻苦的學習，我們才能提升境界，到達思想的頂峰。
自己再添一些！

⑩ 如何快速記住演講稿

記憶，不是死記硬背。記憶是一項復雜的活動，要想擁有良好的記憶力，還需要一些科學的方法和策略。 有意記憶法。首先要明確記憶的任務，任務越明確，越能調動記憶的積極性，記憶的效果就越好。有的同學讀書喜歡囫圇吞棗，目標不明確，所以看過一遍便記住的卻很少，但如果在讀書前確定自己必須背誦的目標，在這些內容上特意多次重復，那麼記憶效果就會很明顯。所以在記憶學習內容時不要貪多，哪怕只記下一點點也是有所收獲。 理解記憶法。數學中的原理、定義、公式等，以及語文中的某些知識，通過理解記憶法會達到比較好的效果。「若要記得，必先懂得」。理解了並不等於記住了，對於理解的東西，也要多次重復才能記住。 聯想記憶法。是利用聯想來增強記憶效果的方法。一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯想。把記憶的材料與自己體驗過的事物聯系起來，記憶效果就好。大家在記憶某種事物時可以聯想一下與它在時間或空間上接近的事物，或者是相類似的事物，或者是相反的事物。例如：在學習漢字時，把字形、字音相近，能互相引起聯想的字編成一組一組的，像把「揚、腸、場、暢、湯」放在一起記，把「情、清、請、晴」放在一起記。每組漢字的右邊都是相同，每組字的漢語拼音也有共性，前一組的漢語拼音韻母都是「ang」，後一組的漢語拼音都是「qing」，這樣就可以學得快，記得住。 精選記憶法。要想將所有的教材都記起來是不現實的，因此我們需要找出重點或難點，並做上標記，以便增進專注力。找出重點不但體現了我們對學習的理解程度，還能幫助我們做進一步的學習。 諧音記憶法。記憶歷史年號、大串的數字是比較難的，若用諧音記憶法，不但有趣，效果也不錯。 口訣記憶法。將要記得內容編成口訣，對記憶很有幫助。除了老師教給你的口訣，你也可以自己編一些。 記憶的方法有很多，不同的人需要找到適合自己的記憶方法，根據不同的內容也同樣需要採取不同的記憶方法。這就要根據具體情況區別對待。 看在我那麼辛苦打字的分上，就給我個滿意答案吧~